1、犰最瀀栀琀洀氀鬀外葒唅禒/Mg前台访问/p-2681521.html185.191.171.20%匀漀眀愀瀀搀栀琀洀氀鴀外唅/Ki前台访问/p-603686.html220.181.108.1700勈嚄犰最瀀栀琀洀氀鼀外鼃嬢売唆/Mi前台访问/p-2905552.html220.181.108.940勈嚄轻愀礀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀外持塒唆/a前台访问/BookRead.aspx?id=1382203111.206.222.590勈嚄犰攀搀栀琀洀氀外葒葖唇/a前台访问/BookRead.aspx?id=2905553111.206.221.120勈嚄輓椀瀀栀琀洀氀外葒葖唇潲/Mk前台访问/
2、p-2479700.html220.181.108.1210勈嚄銰椀瀀栀琀洀氀外葒唈/Me前台访问/p-2791470.html40.77.167.710勈嚄轻欀瀀栀琀洀氀外葒唈笒/Mk前台访问/p-2648245.html121.226.151.1650勈嚄懒欀瀀栀琀洀氀外葒唈/Mg前台访问/p-2813043.html117.95.181.630匀洀眀愀瀀瀀栀琀洀氀外唉5Sowap前台访问/d-2696834.html220.181.108.800勈嚄輓最瀀栀琀洀氀外葒唉皒/Mc前台访问/p-2222485.html157.55.39.30勈嚄犰礀销挀栀琀洀氀外唋/Kg前台访问/d-103
3、430.html123.183.224.640剣焀謀挀栀琀洀氀外葒唌/q前台访问/c-0-5-2740845-0-0-0-0-9-0-1.html220.181.108.900勈嚄銰欀瀀栀琀洀氀外葒唌/Ki前台访问/p-140461.html195.201.106.1420勈嚄焀謀挀栀琀洀氀外怀唍/Mi前台访问/d-2599959.html27.157.128.1800勈嚄銰哨攀瀀栀琀洀氀外葒恖唍/Mg前台访问/p-1494179.html116.179.32.930勈嚄齲椀瀀栀琀洀氀外怀唍/Ge前台访问/d-9911.html123.183.224.1700勈嚄轻椀瀀栀琀洀氀外葒豖唎皒/Mc
4、前台访问/d-1859226.html157.55.39.30剣最搀栀琀洀氀外葒豖唎/a前台访问/BookRead.aspx?id=2905552111.206.198.770勈嚄犰甀輀挀栀琀洀氀外唏/Kg前台访问/p-435221.html116.179.32.2180勈嚄犰挀瀀栀琀洀氀外葒唐荲/a前台访问/BookRead.aspx?id=2903976120.220.23.250焀贀挀栀琀洀氀外葒唐潲/Ke前台访问/d-322750.html116.179.32.750勈嚄銰焀輀挀栀琀洀氀外葒唒禒/q前台访问/c-0-4-2740845-0-0-0-0-9-0-1.html116.179
5、.32.960勈嚄攀搀栀琀洀氀外葒唓禒/Mc前台访问/d-1511147.html157.55.39.30椀瀀栀琀洀氀外錃祘唓/Ki前台访问/p-423458.html220.181.108.1500墓噹鏠眀销挀栀琀洀氀外鼃嬢唓/Mk前台访问/p-2903423.html220.181.108.1620墓噹鏠儀漀眀愀瀀搀栀琀洀氀外持唓/Mg前台访问/p-2660281.html117.95.164.390勈嚄劰攀搀栀琀洀氀外葒桖唔疲/u前台访问/c-00012-98-4213-0-0-0-0-0-0-1.html114.226.116.1020挀瀀栀琀洀氀外葒鑖唕轒/Mg前台访问/p-1699
6、975.html207.46.13.1840勈嚄欀瀀栀琀洀氀外葒唖疲/Mg前台访问/d-2905553.html116.179.32.990椀搀栀琀洀氀外葒唖/Mg前台访问/d-2857218.html116.179.32.360勈嚄輓攀瀀栀琀洀氀外葒唗/w前台访问/c-00002-44-33395-0-0-0-0-1-0-1.html60.187.191.540勈嚄輓最瀀栀琀洀氀外葒唙/Mi前台访问/d-2844969.html220.181.108.780欀瀀栀琀洀氀外持唚/Kg前台访问/p-343048.html220.181.108.850勈嚄銰哨椀瀀栀琀洀氀外唚5Sowap前台访问/
7、p-1500764.html183.192.164.710剣瓰最瀀栀琀洀氀数学教师招聘考试试题一、数学课程标准知识填空1、新课程标准注重学生的 ，强调学习的 与 _ 。2、_的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。 3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_，_和_的总和。4、小学数学课程应培养学生具有计算能力，_，_，_。5 数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从、等四个方面作出了进一步的阐述。6 在各个学段中，数学课程标准安排了“”、“”、“”、“”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、，以及 与 的能力。7
8、要初步培养培养学生从数学的角度、，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。8 新课程中的数学评价，要建立()多元，()多样的评价体系。二、判断1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 （ ）2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。 （ ）3、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ ）4、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 （ ）5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（ ）6、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专
9、业发展的重要手段。 （ ）三、选择题1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是 （ ）A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本 知识的现状3、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。（ ）A、必修33B、必修11C、选修33D、选修34 4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰
10、当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材 （ ）为学生提供了更多现成的结论。 强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一。 体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、B、C、D、5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ ）A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学 实践中的各种问题，对自身的行为进行反思四、简答题1,关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？答：第一，关注每一位学生；
11、第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。（6分）2、学生的数感主要表现在哪些方面？五、案例分析题教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算
12、平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？答：“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（3分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（5分）“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，
13、从而促进师生的共同发展。（5分）六、数学学科知识和基本技能试题（60分）学科知识（22分）（其中小题各3分，至小题4分。）小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（）人。6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握（）手。把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（）。把一张长25厘米，宽18厘米的长方形纸，剪成边长是5厘米的小正方形，最多可以剪（）个这样的小正方形。某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要（）分钟。一个圆锥形状的沙堆，占地面积的周长是25.12米，高3米，这堆沙的体积是（）立方米。如果每立方米沙重1.7吨，这堆沙重（）吨。案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（13分）案例： 一次数学新授课中，我按照事先设计的教案圆满地完成了授课的任务，累得我口干舌燥。下课后，一位学生拿着她的课堂本找到我，说：“老师，您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的，您看这种做法对吗？”我看了一眼答案，发现答案
