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2、考书考研主要参考书 艺术学概论 （彭吉象）艺术学概论 （彭吉象） 艺术概论 （王宏建）艺术概论 （王宏建） 文学理论教程 （童庆炳）文学理论教程 （童庆炳） 中国当代广播电视文艺学 （张凤铸）中国当代广播电视文艺学 （张凤铸） 艺术学基础知识 （王次炤）艺术学基础知识 （王次炤） 育明教育：中国传媒大学艺术硕士考点精编与真题解析育明教育：中国传媒大学艺术硕士考点精编与真题解析 知识的知识的提升与拓展提升与拓展 期刊推荐：期刊推荐： 中国电视 、 现代传播 、 当代电视 【2013 年喜讯】年喜讯】 2013 年育明教育再创佳绩：共有年育明教育再创佳绩：共有 13 名学员考入中国传媒大学艺术硕士
3、，其中名学员考入中国传媒大学艺术硕士，其中 电影领域电影领域 3 人、人、 广播电视领域广播电视领域 10 人。连续人。连续 3 年包揽中国传媒大学艺术硕士（年包揽中国传媒大学艺术硕士（MFA）广电领域多个专业考研状）广电领域多个专业考研状 元！元！ 2014 年中国传媒大学艺术硕士考研笔记、资料汇编、简答论述题重点归纳年中国传媒大学艺术硕士考研笔记、资料汇编、简答论述题重点归纳 艺术的功能艺术的功能 主要有三方面: (1)审美认识功能。 育明教育育明教育官方网址官方网址： 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外、中传、中传教授创办教授创办 开设课程：开设课程：视频视频 小班、一对一、集
4、训营小班、一对一、集训营、保录、保录 艺术的审美认识功能，是指艺术作品里通过艺术家对社会生活的真实描绘或真实体验的抒发， 使人们可以从中了解一定时代的社会风貌、人文习俗以及政治、经济、历史、道德等各个方面 的状况，从而开拓眼界，增长知识，丰富人的生活经验，加深对于社会和历史的某些本质规律 的认识。 优秀的文艺作品往往可以称作虫恬的教科书。比如红楼梦就是一部中国封建社会的百科全 书， 它以生动具体的形象给我们描绘了一幅幅封建社会政治、 经济、 文化、 宗教、 道德、 风俗.” 的图画，甚至连灯谜酒令、琴棋书画、谈禅说道之类也一应俱全。作者还借着贾府的荣衰，揭 示出封建社会的腐朽、没落及其必然灭亡
5、的历史命运，既具有了解古代社会生活的表层认识作 用，又具有启示生活真理的深层认识作用。即便是一座雕塑、一支乐曲、一幅画，也有一定的 认识价值。例如，从秦始皇兵马俑可以了解秦代军队建制、行军作战状态；宋代张择端的清 明上河图 则不啻是一幅宋代民俗风情的百科长卷，从中人们可以形象地观察到当时的城市生 活的全貌。 (2)审美教育功能。 艺术的审美教育功能，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想 上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，潜移默化地使人的思想、感情、理想。追求 发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。 艺术的审美教育作用大致包
6、括两部分:一是思想宣传鼓动作用。艺术可以成为时代的号角、民 族的心声，提高民族的自尊心和自信心。在阶级斗争、民族矛盾尖锐的时刻，它常常成为政治 斗争的武器，唤醒民众，团结战斗，具有强大的宣传鼓舞作用。例如我国抗日战争时期，一支 义勇军进行曲曾成为中华民族奋起血战的号角。在无产阶级革命的年代，一支国际歌 同样成为全世界无产阶级联合战斗的象征。二是道德情操的熏陶作用，这是教育作用中更为主 要的方面。优秀的艺术可以帮助人们区分真善美和假恶丑，培养高尚的道德品质和优美情操， 提高人的思想境界， 树立正确的人生观， 增强生活的信心和力量。 古人说文学可以使 “怯者勇、 淫者贞、薄者敦、顽钝者汗下。 ”鲁
7、迅把这种教育作用称为“催人向上” 。它在人们探索真理、 寻求人生价值的途程中是一盏明灯，一种“精神食粮” 。唐太宗极喜欢王羲之的行书，因为从 中获得对于人生的旷达态度；岳飞从诸葛亮出师表学到鞠躬尽瘁、死而后已的精神；列宁 从杰克伦敦的小说热爱生命中学到顽强的人生意志，逝世之前还不断请夫人朗读其中的 章节。 育明教育育明教育官方网址官方网址： 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外、中传、中传教授创办教授创办 开设课程：开设课程：视频视频 小班、一对一、集训营小班、一对一、集训营、保录、保录 (3)艺术的审美娱乐功能。 艺术的审美娱乐功能是指通过生动的形象、优美的意境、健康的趣味等给读者、
8、欣赏者以自由 的快乐、舒心的休息和审美的愉悦。人们阅读欣赏艺术，其目的往往不是为了专门受教育，也 不是着意于认识生活，而是为了寻求精神享受和情感满足，以便在暂时超越的自由境界获得休 息。因此，艺术的美感作用是工种自然舒适，不带任何强制性的活动。当人们在观赏一幅色彩 绚丽的花鸟画时，聆听刘天华的二胡曲月夜时，或者玩味一首李商隐的无题诗时，心 境是那样平和、安详、从容、恬逸，不啻是一种优美的人生享受。 艺术的美感作用不但在于它的思想内容，也在于它的形式技巧，它们同样是艺术魅力的来源。 一部小说巧妙的构思， 幽默的表现， 惊险的情节， 一首乐曲优美的旋律， 一幅名画奇绝的色彩， 乃至一首古诗平仄谐调
9、的音韵，朗朗上口的节律等等，都能使人心驰神往，与之感应，获得创 造性乐趣。 不仅描写美的事物的文艺能引起人的美感，描写丑的事物也能引起人的美感。文艺原有一种化 丑为美、点铁成金的功能，现实中许多丑恶的事物在文艺家审美理想的烛照下，在深邃理性的 评判下，在高超技巧的处理下，都可以“化腐朽为神奇” ，在文艺作品中变成具有美感的艺术 形象。 艺术形象分类艺术形象分类 依据艺术形象的感性形式，可将艺术形象大致分为视觉形象、听觉形象、综合形象、文学形象 几大类。 视觉形象是指由人的视觉感官直接感受到的艺术形象，包括绘画、雕塑、舞蹈、书法、摄影、 建筑、实用工艺等艺术中的形象。视觉形象具有空间性和直观性的特点。听觉形象是指由人的 听觉感官直接感受到的艺术形象，主要指音乐中的形象。它具有时间性、多义性和朦胧性。综 合形象是指直接由人的视、听等感官共同感受到的艺术形象，主要指戏剧、影视等综合艺术中 的形象。它具有视听统一性和时空统一性，以及生动性的特点。文学形象又称想像形象，是指 通过语言文字的描述，在想像中构成的形象，主要指文学作品中的形象。它的特点是间接性和 育明教育育明教育官方网址官方网址： 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外、中传、中传教授创办教授创办 开设课程：开设课程：视频视频 小班、一对一、集训营小班、一对一、集训营、保录、保录 不确定性。
