1、赕(鵑漛甁謔%飥漛甁琀讀缁杷仌缀陝椀秀伂伃锃伃伙伙夙洙甙甙甙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙鴙瞋搀漀挀挀搀挀攀挀攀攀昀戀戀戀戀愀最椀昀瞋搀漀挀尀尀戀搀攀昀搀愀挀挀搀搀挀娀猀愀儀砀欀堀愀倀堀砀搀搀渀唀堀一夀愀漀瀀渀樀渀樀礀瀀樀搀渀昀栀圀一最瞋桓琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀挀攀戀攀搀挀攀戀挀挀昀挀戀攀攀珿襞豎W扗豗麌罎睮鐰襾鉛谰0鹗獬驥鑗獞喏齜盿灑靎蹜鱏闿葖譫鑜挰葖譫蹜猰_瑙蹙蹜獢鼰怰縡挀怰縡戀怰縡搀怰縡攀猰罞絧瞏貋蒚罶譢罓洀洀洀縀洀南葏夰鮗蹥頰欰鹛襛褰鹛襛頰頰頰褰鹛襛蹔葷坓罛蹹瑎貋蒚貋鱾鉎銖鉎鉎呭饛譬魓樰咍葬呶鱎洀洀洀洀洀葎兎鵞驏譛羏骉譛錰驏
2、譛颉鉼骀卜葏絶瞏貋炚湥葎灶湥認玍葐貋蒚猰獐瀰湥葎v猰塐剖灼坬瑙晙獛晵扛帀昀瑛昀豭瞋眀昀瓿豭瞕S0豭齒0眰打頀谀鐀鱾需需_欰穘顺穫燿鴰杏彎开开开开开开开弰开开开开开开开开弰开开开开开开开开开徍开开开开开开开开董桶腬忿开开开开开开开开开开开开开开开开开开开弰开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开弰开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开彦开开开开开开开开开开开开开开开賿彦开开开开开开开开开开开开开开开开鵣杏葬忿开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开弰开开开开开开开开开开开开开开开开开开徍开开开开开开开开开开开开开开开开斍貋徑开开开开开开开欀
3、最徍开开开开开挀洀斍彎开开开挀洀b蒗灑敥驥卛倀吀灑葎彦开开开开开开开菿S彦开开开开开开开开开菿桙蒏唰S敶橑鹒豗啾S敶橑橶彎开开开开开开开开开开开开开徍开开开开开开开开开开开开葲苿铿葨彶开开开开开开开开磿扵罟腵偧扙R葬灓葶苿灼鳿彵开开开开开开开开翿絢膀偧R葬灓苿著靶橢铿葨彶开开开开开开开开开緿瞏貋羚絢鮏鑒当开开开开开开开开开开需_谀顢顫燿甀焰甀甀焰甀需_咋须焰葧桶魔猰罞絧瞏貋腗偧扙苿襙偗匀驥罗絢鮏斍貋蒚厍菿葛鱾扥甀焰甀夰綗瞏貋魔聎穢耰喏葬敒昀瓿甀焰甀需_顒焰婎獜罞絧瞏貋翿譢罓执洀扥睾綃鑛葞襶梉著罶絢鮏祒腲打瀀欀倀愀猀洰洀甀焰甀著襶喏橶貋響损欰倀愀捒蒍昀瓿甀焰甀甀瀀奵搀昀攀焀椀甀伀搀瘀搀爀夀儀猀攀
4、匀圀爀攀渀嘀瀀夀琀搀攀稀伀搀欀夀娀爀吀洀夀礀伀堀椀珿襞豎W扗豗麌罎睮鐰襾鉛谀鹗獬驥鑗獞喏齜盿灑靎蹜鱏奾.1 创建表格 利用工具 建表格 利用工具 建表格操作步： |将插入点移到要建表格的位置。 | “常用”工具中的“插入表格”按。 |用鼠拖网到所需的行、列数，放鼠指 。 利用菜命令建表格 利用菜命令建表格操作步： |将插入点移到要建表格的位置。 | “表格”菜“插入表格”子菜“表格”命令 ，出“插入表格” 框。 |在 框中行所需的表格尺寸的置。 | “确定”按，即可完成插入表格的操作。 手工制表格 第三章 文字理Word 2003 3.7.2 编辑与调整表格 元格的操作 元格的合并与拆分 插入
5、元格、行、列 除元格、行、列或表格 文本和表格之的 第三章 文字理Word 2003 3.7.3 处理表格数据 使用菜 行排序操作步： 将插入点移到要排序的表格中。 “表格”菜 “排序”命令，出“排 序” 框。 在“排序依据”下拉列表框中， 作第一排 序依据的列名称。 在“型”列表框中指定列数据的型。 “增”或“减”。 “确定”按扭。 3.7.4表格自动套用格式 置表格自套用格式操作步： 将插入点移到要套用某种格式的表格中。 “表格”菜 “表格自套用格式”命 令，出“表格自套用格式” 框。 在 框中 所需格式。 “确定”按。 第三章 文字理Word 2003 4.1.1 Excel 2003功
6、能介 4.1.2 Excel 2003的启和退出 一.Excel 2003的启 启动Excel，有以下几种方法： 1 依次 “开始”“程序” “Microsoft Excel”，启 Excel 2003。 2 如果已建立了Excel快捷方式，双快捷 启 Excel 2003。 3 用鼠直接双由Excel建的文件名（.XLS后 ），将在启Excel 2003的同打开所 的文 件。 二.Excel 2003的退出 退出Excel，有以下几种方法： 1 “文件”菜中的“退出”命令。 2按“Alt+F4”合。 3 Excel 2003窗口右上角的“关”按。 4 Excel 2003窗口左上角的Exce
7、l ，在下拉 菜中 “关”。 5 双Excel 2003窗口左上角的Excel 。 第4章 子表格件Excel 2003 4.1.3 Excel 2003的窗口成 1 2菜 3工具 4 5工作簿与工作表 6 条 7状 第4章 子表格件Excel 2003 4.2.1 文件操作 一建立新工作簿 启Excel后，将自 生一个新的工作簿，名称“Book1”， 用 入数据。除了启可以建一个新的工作簿外，在 其它的任何候，可以使用如下的方法建新的工作簿： “文件”菜中的“新建”命令，出 “新建” 框；在“新 建” 框中 “常用” ；定“工作簿” ，然后 “确定”按。 2在“常用”工具中 快捷按。 3按C
8、trl+N。 二. 打开已有工作簿 如果要已存在的工作簿行 ，就必先打开工作簿， 在 Excel 2003中，可以使用以下几种方法来打开已存在的工作 簿： 1 “文件”菜中的“打开”命令。 2 “常用”工具中的“打开”按。 3按Ctrl+O合。 4在“源管理器”中找到并双要打开的Excel文件，系将 启Excel，并将文件装入。 5在Excel中 “文件”菜，在下拉菜底部最近使用的 文件清列表中 要打开的文件。 第4章 子表格件Excel 2003 三. 保存工作簿 1.直接保存工作簿 2.以新文件名保存工作簿 3.自保存 4.保存工作区文件 四.关工作簿 关工作簿有以下几种方法： 1. 工作
9、簿窗口右上角的关按 。 2. “文件”菜， “关”命令 。 3. 工作簿窗口左上角的 ，在 出的控制菜中 “关”命令。 4. 双工作簿窗口左上角的 。 5. 按Ctrl+F4合。 6.按Ctrl+W合。 第4章 子表格件Excel 2003 4.2.2 定操作 1. 定个元格 2. 定 元格区域 3. 定不 元格区域 4. 定局部 体不 的 元格 5. 定行或列 6. 定所有元格 第4章 子表格件Excel 2003 4.2.3 入数据 一. 入文本 如果要入文字，只要先定元 格，即可以开始入文字，在一个 元格内最多可以存放32003个字 符。 如果是数字,要先入引号 二. 入数字 只要 需要
10、入的元格，使用 入数字即可。 三. 入日期和 ctrl+;(当天日期) 四. 自填充数据 五. 自定序列 第4章 子表格件Excel 2003 4.3.1 元格 一. 和清除元格的数据 1. 元格的数据 Excel用提供了两种要 元格数据的方法： （1） 在元格内 定要 的元格，按F2或者双 元格，然后 直接入数据。如果元格中已有数据，以新的数 据代替。 （2） 在 内 定要 的元格， 中示出元格中的数 据。 后，就可以在 中元格中的数 据行 。 2.清除元格数据 清除元格的步如下： （1） 定要清除的元格。 （2） “ ”菜中的“清除”命令，出如4.33所 示的子菜。 （3）从“清除”子菜子
11、邮件 撰写邮件并发送电子邮件 保存到草稿箱 给多人发邮件并发送附件 使用通讯薄（添加新联系人、创建工作组，命令：工具|“通 讯薄”） 定时收取邮件（命令：“工具”|“选项”，常规选项卡） 设置邮件规则（可以在收信时自动把不同的来信分类放在相 应的文件夹中。命令：“工具”|“邮件规则”|“邮件”） 400-810-6736 操作演示 1、新建账号 8、带附件多人发送 9、转发邮件 14、邮件规则设置 400-810-6736 2011年4月7日（星期四） 19:00-20:30 辅导内容为：第五讲 计算机安全及多媒体技术 下次视频辅导时间预告 祝大家顺利通过考试！ Date48 4编 教学原理
12、第十五章 教学方法 与 教学手段 教学方法 教学手段 返 回 退 出 教学方法与教学手段 本章学习要求 l 理解并阐释教学方法的概念 l 掌握我国中小学常用的基本教学方法 l 明确教学方法的分类 l 把握教学手段的演变和发展趋势 4编 教学原理 第十五章 教学方法 与 教学手段 教学方法 教学手段 返 回 退 出 教学方法与教学手段 第一节 教学方法 第二节 教学手段 4编 教学原理 第十五章 教学方法 与 教学手段 教学方法 教学手段 返 回 退 出 教学方法的意义 第一节 教学方法 我国中小学常用的教学方法 教学方法的分类与选择 1. 2. 3. 4.当代教学方法简介 4编 教学原理 第十
13、五章 教学方法 与 教学手段 教学方法 教学手段 返 回 退 出 教学方法的意义 1.1 教学方法的概念 1. 第一节 教学方法 教学方法是指师 生在教学过程中为了 完成教学任务、实现 教学目的所采用的一 系列具体方式和手段 的总称 教师教的方式 和手段 学生在教师指导下 学习的方式和手段 对教学方法的理解，概括起来有以下几种： 1认为教学方法是教师和学生为完成教学任务 、实现教学目的所采用的工作方式或手段。例如， 日本学者藏原三雪在其教学与课程一书中指出 ，教学方法是教师为完成教学目的，使学生得到良 好的发展，指导他们工作与学习的方法和方式。 2认为教学方法是通往目的的途径，是旨在达 到一定
14、目的并按照一定原则加以调节的活动。（参阅 ：唐文中、温恒福著谈教学方法的改革，载北方论丛1990年 5月） 3认为教学方法是教师为完成教学任务所 采取的手段。 4顾明远教授在其主编的教育大辞典 中指出：教学方法是“师生为完成一定的教学任务 而在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段” 。 5李秉德教授在其主编的教学论中指出 ：“教学方法是指教学过程中教师和学生为实现教 学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用 的活动方式的总称。 6认为教学方法是为完成教学任务而采取 的办法，包括教师教的方法和学生学的方法。 7吴也显教授在其主编的教学论新编 中认为，教学方法是教师组织学生进行学习活动 的动作体系（包括内隐作用和外显作用）。 8认为教学方法是在教学过程中教师指导 学生学习以达到教学目的，由一整套教学方式组 成的操作策略。 9认为教学方法指的就是教学活动的模式 。（参阅：徐志京：教学方法现有定义质疑，载教育研究 198
