1、2005年经济法复习指导(供参考)【上载时间：2004-11-11 13:55:45】根据财政部关于调整会计专业技术资格考试科目及相关问题的通知精神，经济法是全国会计专业中级会计技术资格考试调整后三门考试中的一门课程，与中级会计实务相比，教材难度并不大。但从近几年的试题来看，简单记忆型的题目越来越少了，深入理解型的题目越来越多了，所谓最“简单”的经济法，却通过率是最低的。如何顺利通过经济法考试，也成为广大考生越来越关注的问题。首先，考生应熟悉经济法教材的基本结构和命题规律；其次，要全面深入掌握教材的基本内容和重点内容，做到知识融会贯通；最后，在考试时保持良好的心态，使考试成绩达到理想水平。 一
2、、教材基本框架与变化情况 （一） 教材基本框架 2004年全国会计专业中级会计技术资格经济法考试用书，继续沿用2003年度的考试用书，在2002年度考试用书的基础上进行了必要的调整和勘误，变化不大，其内容共10章，包括经济法和税法两个部分，总括如下： 第一部分：经济法 经济法部分包括七个章节，除第一章总论外，各章相对独立、自成体系。其中公司法、合同法、是每年考试的重点。从最近3年的命题情况来看，经济法部分的分值平均在65分左右，除2003年外，案例分析题均出自公司法、合同法两章。 第二部分：税法 税法部分包括五个章节，除第八章税收法律制度基础外，各章相对独立、自成体系。其中增值税、所得税的计算
3、是每年计算分析题必考的内容。从最近3年的命题情况来看，税法部分的分值在35分左右。要注意：在2003年，关于所得税的计算出到了案例分析题是一种趋势。 从2001年至2004年考试试题来看，我们可以将教材中的章节分为四个层次，即很重要、重要、一般和不重要。 第一层次(很重要)包括：第三章、第六章、第七章和第九章，分值约占5060%。 第二层次(重要)包括：第二章、第十章和第十一章，分值约占2030%左右。 第三层次(一般)包括：第四章、第五章和第十二章，分值约占1520%左右。 第四层次(不重要)包括：第一章、第八章，分值约占5%左右。 （二）2004年教材和大纲变化情况概述 2004年教材和大
4、纲与2003年相比，没有变化。 二、历年考试命题规律与分析 （一）历年考试规律总结 从2001年至2004年经济法的试题来看，有以下几个方面的特点： 1、题型多、题量大、覆盖面广 经济法的考试时间为150分钟，要在这个时间内完成51个题目(45个客观题、6个主观题)，不仅需要考生正确理解试题的要求，准确回答问题，而且要求考生的熟练程度。因此，经济法考试对考生的要求不仅在于准确掌握，更在于熟练掌握、灵活运用。这就要求考生在复习过程中，除了加强对教材中法律条文的准确理解，还必须做一定数量的练习题。通过练习，不仅能加深对法律条文的理解，而且会提高对法律条文的熟练运用，以提高自己的考试适应能力。同时，
5、在考试前两周，考生至少应在规定时间内(150分钟)独立完成2套以上的模拟试题，通过这次“模拟考试”，判断自己完成每个类型的题目大致需要的时间，在最后的考试中才能合理分配好自己的时间。 2、客观题的难度不断加大 最近4年客观题的分值均在60分以上，并且难度正在不断加大。试题的难度的加大主要体现在两点：一是对法律条文的直接的、简单化的考核题目(如时间、人数、比重、金额)的比重不断下降，而对法律条文间接的、深化的考核题目(以小案例、小计算题的形式)的比重逐步上升。以2002年单选题为例，在20个单选题中，前者的比重仅占20左右。二是客观题的综合程度不断提高。以2002年多选题第3题为例，其考点是房地
6、产公司在销售商用写字楼业务中应当缴纳哪些税金，教材中并没有现成的答案，需要考生对不同税种的征税对象、征税范围进行综合和提炼，才能准确地作出选择。 3、主观题难上加难 最近4年主观题的分值在40分左右，特别是近来简答题一改过去直接的提问模式，而变化为类似案例分析题的形式，为了适应主观题难度的变化，考生需要在理解教材的基础上，通过做大量的习题，来提高自己对综合题、计算分析题的考试适应能力。 4、案例分析题的灵活性不断提高 在最近4年的综合题中，公司法和证券法的结合已经成为案例分析题相对固定的出题模式，但没有固定的出题思路。合同法案例分析题的考点基本来自第7章，但其考点散落在第7章的各个部分，由于合
7、同法的考点较多，命题老师通过设计一个案例可以巧妙地将其中的45个考点串连起来。对考生而言，想把握住合同法案例的设计思路(即出题的固定套路)几乎是不可能的。 因此，对于增值税、企业所得税的计算，由于其有相对固定的出题思路，考生通过做一定数量的题目，基本可以把握计算题的结构、框架；而对于案例分析题，考生只能通过“消化”一个一个的考点，在考场上去实现“举一反三、融会贯通”。 5、体现改革的新知识、新内容，实现知识更新的要求 （二）历年题型题量分析 经济法考试的题型为：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、简答题和综合题等六种。客观题一般为45道题、60分左右；主观题一般为6道题、40分左右。现
8、将近四年的题型、题量统计如下： 近四年试题题型、题量分析表 注：2004年的相关数据待2004年全国会计专业技术资格考试试题及标准答案公布后，再作补充修订。 （三）各类题型的特点和解题技巧 经济法考题包括客观题和主观题两部分。客观题包括选择题和判断题，以考核考生对经济法一书的基本理论、基本概念、基本方法的掌握程度。主观题包括计算分析题、简答题和综合题，以考核考生对经济法一书主要法律法规的综合运用能力、融会贯通能力和紧密联系实际的实务操作能力。 1、选择题的特点与答题技巧 （1）计划答题时间，保持稳定的答题速度。一般来说，针对客观题，重要的是合理分布做题的是时间，因为后面还有题量很大、非常耗时的
9、综合题。通过对历年考题的分析，也许你已发现，每道选择题允许作答的时间不到1分钟。但实际上多数问题可以只需几秒钟就可作出选择。这样就有更多的时间去考虑相对较难的问题。保持稳定的答题速度也是很必要的。如果在某一道题上花过多的时间是不值的，即使答对了，也可能得不偿失。 （2）按题目要求答题。比如单项选择题要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整而已。因此在答题过程中，一定要审清题，看清所有的选择答案。一道周密的单项选择题，所有的选择答案可能都具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。 （3）运用排除法。如果正确答案不能一
10、眼看出，应首先排除明显不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，若干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其余的备选项要靠命题者自己去设计，因此尽可能排除一些明显错误的选择项，就可以提高选对答案的机率。 （4）运用猜测法。即使不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用所学知识去猜测。一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。例如，一份试卷有10道备选答案为四项的单项选择题，你有把握选对的只有6道，其得分为6分（每道题1分）。如果盲目乱猜余下的4道题，按概率来说，你可能猜对一题于是你的总分数为7分。假如你对不懂的4道题，都能成功地排除二个备选答案，你可望猜对23道
11、题，这时你的总分为89分。这个分数对于一道满分为10分的单项选择题来说，应该是很理想的。 （5）运用比较法。直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。 总之，由于选择题命题难度大，因此不是所有选择答案都是很理想的。有些答案可以排除掉，提高你的猜测成功率。要做到这一点，建议你最好仔细考虑各个选择答案，把备选项与若干项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。不要盲目猜测，不要选择那些看起来像，读起来很有吸引力的错误答案，中了命题者的圈套。 2、判断题的特点与答题技巧 判断题一般由命题者根据某项原理或法律中的某项规定所作的一种正确的或错误的陈述，由考生依
12、据同样的知识点、原理或法律条文再对这种陈述作出正确与否的判断。这些题目肯定都是有据可查的，或在课本上、或在法规中。这类题多以一个扼要的句子出现，要求判断句子表达的意思是否正确，是否符合法律或法理，答案只能答对或答错，不会有也对也不对，一半对一半错的题目。有的对或错的意思较明显，有的则似是而非，即使是对的，也是以曲折、含混的形式出现。 例如：在计算营业税应纳税额时,纳税人的营业额超过起征点的,仅就超过起征点的部分征税。 答案： 此题的法律规定为：“纳税人营业额达不到起征点的，免予征收营业税。纳税人营业额达到起征点的，应按其全部营业额计算应纳税额。”此题考察考生对法律条文中“仅就”与“应按”的区别
13、界限是否清楚。“仅就”表示只对超过部分征税。“应按”则是应该按照规定纳税。在考试中一定要注意此类题目中的关键词。 判断题的题量稳定在10个题目，每题1分，判断错误的扣0.5分。判断题对考生而言是最头疼的，因为“一念之差”对成绩的影响是1.5分。判断题比较灵活，难度较大，判断错误还要倒扣分。所以，不宜采用猜测法，凡是拿不准的选项，最好不要猜测，以免被倒扣分。在答题时一定要在确已找出判断依据的情况下才能答题，千万不能凭想象或感觉。在复习的过程中，要注意那些容易引起混淆或判断错误的知识点。 3、计算分析题的特点与答题技巧 计算分析题的题量在12个之间，每题5分。计算分析题的特点是，通过计算和税务处理
14、方法的综合应用，考察考生对某一特定税务的处理能力和熟练程度。 做计算分析题时，首先要认真审题，看清做题的要求，然后按照要求的步骤顺序解题。计算题是按步骤给分的，所以一定要有解题的清晰步骤，如果答案仅有一个得数是不给分的。另外，计算分析题必须列出算式，算式包括：算的是什么、公式、计算过程、得数和计量单位。解题时还要注意得数是要求取整，还是四舍五入。 例如，在计算增值税时，最好按照以下思路分步计算：(1)计算进项税额；(2)计算销项税额；(3)计算当期缴纳增值税税额=销项税额-进项税额 4、简答题的特点与答题技巧 简答题的题量稳定在2个，每题5分。从2000年开始，简答题不再采取直接提问式，而演变
15、成一个相对简单的小案例分析题。 一般情况下，答题与标准答案不一致，文意正确的，亦得分。答出与标准答案不相关的内容，不另行得分。如果该内容对正确答案构成否定性影响，被否定的正确答案不得分。本类题型的答案应根据所提问题的回答，不可将几个要点的问题混同回答。根据以往成功者的经验，对这种案例分析题一般按以下三个步骤进行答题： （1）认真阅读案例，熟悉案情。看是一个什么样的案件，纠纷是什么，当事人有哪些相互之间的关系，试卷提出什么问题等。阅读过程中，对一些重要的文字、句子、当事人之间的关系，可以用简单的关系图标出来。 （2）针对案情和案例提出来的问题，运用已知的条件和自己掌握的相关法律知识，分析问题，得
16、出答案。要在头脑中尽快调动自己掌握的法律知识和法规规定，准确地与试题中提出的问题对号入座。 （3）在答卷上回答问题，要简洁、直接、准确、避免错误字。可以先答结果或处理方案，后展开理由或根据，也可以先写理由、根据，后得出结果。 5、综合题的特点与答题技巧 综合题的题目数量稳定在2个，但每个题目的分值可能略有变化。综合题的突出特点是每一题涉及多个相关知识点，知识点之间有比较强的关联关系，其与实务紧密相连，以考核考生综合知识的运用能力和实务操作能力。 综合题由于涉及的内容多，一般要分成若干个步骤，因此必须认真审题，仔细阅读题目中给出的资料、数据和具体要求，通过分析找出解题的思路。综合题一般分成几问，
17、这往往是一种提示，所以一定要按试题所问的顺序答题，同时注意答题的系统性。考生不妨可以试用以下思路： （1）任何事情都是由人来完成的，确定主体，考查主体资格是否合格，找出当事人之间的关系，这是着手解答案例题的切入点。 （2）针对案情和案例提出来的问题，运用已知的条件和自己掌握的相关法律知识，确定主体在设立、变更、终止中是否符合法定条件的规定，是解答案例题的第一步。 （3）若从题目给出的素材可以判定主体设立过程已完成，那就要使主体经营行为与其资格保持一致。 （4）不论主体进行的是签合同行为，还是以票据形式进行支付结算，或是发行了股票、债券，或是进行了纳税行为，均应符合相应法律的规定，根据题目给出的
18、条件与相应法律规定对号入座，并说明肯定或否定的理由，这是考生解答案例题的关键步骤。 （5）主体是否有被兼并、破产的情形，本案主体与主体之间是否有纠纷发生，这是考生思考案例题不可遗漏的环节。 三、学习方法与应试技巧 1、制定应试目标和复习计划 从2005年起，全国会计专业中级技术资格考试要求考生在连续考试的两个年度内通过所有三门课程，因此应试先后顺序的确定既要考虑各课程的相互联系，又要考虑到各课程的复习特点。一般情况下，学习财务管理和经济法税法部分，会涉及到中级会计实务的有关知识点，并且中级会计实务考试的难度也会高于财务管理和经济法，所以，准备两年参加考试的考生，报考中级会计实务应优先于经济法或
19、财务管理为宜。 良好的心态对于复习和考试至关重要，只有树立信心才有学习的动力和持之以恒的毅力。采用倒计时的方法制定学习计划，合理安排时间。一般可分为三个阶段： （1）拿到新教材后要粗略的翻看一遍，看看哪些内容学过并已掌握，哪些内容没有学过尚未掌握，从而确定学习重点，做到心中有数。 （2）深入细致的学习，要逐章逐节的一个一个考点的学习，吃透教材内容，熟练掌握教材的每一道例题，然后配合练习题反复学习教材和做题。 （3）考前冲剌重点复习，可再次重点研习一下历年考题，并做一些模拟考试的练习。 至于经济法的具体复习计划，则因人而异，适当时可请有经验的辅导老师提供参考意见。 2、紧扣大纲，精读指定教材 考
20、试大纲是编写指定教材的纲领性指导材料，是命题的依据，也是考生的复习范围。指定教材是考试命题和答案的来源，历年考试中大部分命题都可以直接从教材中获得答案或依据。因此，考生对指定教材的内容，要反复研读、细读，深刻理解内容的实质，弄懂弄通、学深学透。 指定教材一般应通读两至三遍，以便了解教材体系及知识点的分布，找出复习的重点和难点，提出问题及疑点。在理解的基础上才能记得住、记得牢、会运用。为了提高应试能力，考生还可选择12本习题集，以供日常练习用。考生要在熟悉教材的基础上再做题练习，做题中发现问题再研习教材，加深理解，反复练习，直到熟练掌握和运用知识。要强调的是，必须独立地并脱离教材进行测验和练习，
21、防止边做习题边翻阅教材，致使达不到练习的实际效果。 3、有效地借鉴历年试题 历年试题是应试练习的首选最佳范例，必须认真研习。要研究教材内容是怎样形成试题的，那些内容是年年必考的，那些内容已考过，那些内容尚未考过，以便确定复习重点，制定复习计划，主动有效地准备考试。 4、全面学习、把握重点、突破难点 由于会计专业资格考试题量大，考核点多，因此全面学习是必要的。 要求考生把握重点，是因为历年考试中，重点内容其分值都较大（近两年考试中，几个重点章节的内容，分数的比重在60%左右），可见掌握了重点内容，才能有把握通过考试。 要注重突破难点，学习中的难点一般包括两个方面：一是教材的内容较难理解，二是知识
22、运用的灵活性较大，即所谓“题目难”。“难点”的出现也正是考生的薄弱环节，同时也是考生全面系统掌握知识体系的障碍。“难点”是相对的，也易突破，只要考生肯下功夫，掌握正确的学习方法，就可以逐步消灭“难点”。况且，难点内容往往与重点内容交织在一起，突破了难点，即掌握了重点！ 5、避免复习应试中出现误区 （1）“抓大放小”：为了找捷径，只复习重点内容，对于非重点内容和可能出小题的内容不复习或下功夫不够。其实考题中，小题分数占60%，大题分数占40%；并且小题所花时间短，得分率高，大题费时，得分率低。因此，考生一定要按照大纲范围和指定教材全面、系统地学习，切不可猜题押题；要在全面学习的基础上，抓住重点，
23、善于归纳出各章的重点和难点。 （2）“死记硬背”。经济法确实需要大量的记忆，但在学习时要处理好理解和记忆的关系，正确理解是记忆和运用法律规定的前提，只有在理解的基础上，才能更好的记忆，绝对不能死记硬背。例如一些基础概念及有关数字、时间、比例等只能记住，因为这些内容往往是考试点。有些讲解性的内容只要看懂，无须去背。有些列举性的规定可以有技巧的记忆，例如外汇管理的经常项目和资本项目的收支列举了近60项，完全记下来不太容易，这部分内容又是考试重点之一。那么复习这部分首先应从概念上加以区别，再有就是主要记忆资本项目，其余是经常项目。 （3）盲目押题。临近考试时，加强模拟演练，是已证明行之有效的复习方法
24、。但有的考生凭侥幸心理，没有根据地推测当年考试命题范围，或者寄希望于辅导老师在串讲时押题。这样盲目押题的结果往往事与愿违，难以通过。 （4）不善于把握相关法律制度之间的区别和联系。这一点对于学习经济法很重要，其中不同法律制度中的内容千万不能混淆。例如：有限责任公司有2个以上50个以下的股东共同出资设立；而股份有限公司的发起人要有5人以上，但并没有上限的限制。 6、将科学的学习环节有机结合起来 科学的学习环节包括预习、听课、练习、冲剌复习等几个阶段，各环节尽量不要脱节。有条件的话尽量多在网上听老师讲解和在网上与学友进行交流，有一流的培训老师讲授，既省时、省力，又能解疑答惑，能交流各方面的信息，特
25、别是在临考前能帮助考生把握考核点、重点，使得冲剌复习具有针对性。 当然也要有一些好的辅导材料，多角度、多层次地练习能使考生从不同侧面牢固掌握知识要点，熟悉考试题型，强化记忆。本网给学员提供的同步练习、强化练习和模拟试题，本着习题多样化，难度多层次化的宗旨，为广大考生提供颇为有效的各方面信息，希望能参大家的学习有所帮助。 四、2005年命题趋势预测 在综合分析本科目的知识结构体系和历年命题规律之后，结合2005年新教材的变化，本科目的主要出题特点是： 1、2005年的题型题量将维持稳定，试题难度可能会略有提高。 2、税法部分的题量将维持在40分左右，除了10分的计算分析题，在60分的客观题中将继
26、续占据“半壁江山”。 3、计算分析题的可能题型包括： (1)破产财产、破产债权的计算； (2)增值税、消费税、营业税的计算； (3)“免、抵、退”的计算； (4)进口关税、进口增值税、进口消费税的计算； (5)企业所得税的计算； (6)外商投资企业所得税的计算； (7)个人所得税的计算； (8)土地增值税的计算。 在8个题型中，可能性最大的是增值税、消费税的计算以及企业所得税的计算。2005年计算分析题的难度可能加大，在计算当期应纳增值税时，可能要求考生对不同收款方式增值税的纳税义务发生时间进行界定，发生销售折让时，要求考生掌握增值税专用发票的处理。在计算企业所得税时，不仅要求考生准确计算企业
27、的应纳税额，而且对某一具体业务进行分析和判断。此外，考生应注意所得税、增值税的计算与税收征管法的结合。 4、简答题可能来自合伙企业法、票据法和征收征管法。 5、合同法仍然是案例分析题的最大热点，考生应特别注意2004年教材对“代位权”的调整；公司法和证券法的结合既然是一种相对固定的模式，2005年的试题中不考公司法的概率相对较小。 但考生绝对不能忽视对以下案例分析题的复习： (1)合伙企业法； (2)外商投资企业法； (3)破产法； (4)票据法。 我们预测，2005年的命题仍应以“全面考核，重点突出，具有一定的综合性”为原则，题型题量基本会不变。客观题应占到60%左右的分数，难度不会太大；主
28、观题约占40%左右的分数，其中计算题、简答题、综合题大约各占2道，会有一定难度。因此，要注意跨章节、甚至跨科目的解题能力的训练。 从整体上说，2005年的考试，相对考试大纲来说，掌握部分会占70%以上，熟悉部分会占20%左右，了解部分一般不会超过10%。主观题会加强对考生实用性和灵活性能力的考查，综合题仍将出现一题多问、一题多章的情况，并体现“侧重实务操作”的考试原则。另外，为增加整个试卷的难度，也可能适当出现一些较偏的题目，如涉及法律责任问题和具有一定深度及隐蔽性较强的题目。 因此，考生应特别注意掌握好合伙企业法、公司法、合同法、证券法、票据法和增值税、企业所得税等内容，应注意合同法和票据法
29、、企业法和破产法、公司法、外资企业法和证券法之间的联系。2005年经济法复习指导(供参考)【上载时间：2004-11-11 13:55:45】 【 字体：大 中 小 】【打印】【关闭】 疴疴计学中作为一种常用的预测手段被广泛应用。时间序列分析在第二次世界大战前应用于经济预测。二次大战中和战后，在军事科学、空间科学、气象预报和工业自动化等部门的应用更加广泛。时间序列分析（Time series analysis）是一种动态数据处理的统计方法。该方法基于随机过程理论和数理统计学方法，研究随机数据序列所遵从的统计规律，以用于解决实际问题。2、SWOT分析SWOT（Strengths Weakness
30、 Opportunity Threats）分析法，又称为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。3、PEST分析PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治（Political System），E是经济（Economic），S是社会（Social），T是技术（Technological）。在分析一个行业发展环境的时候，通常是通过这四个因素来进行分析该行业的企业所面临的状况。4、波特五力模型波特五力模型从一定意义上来说隶属于外部
31、环境分析方法中的微观分析，将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。波特五力，分别为：供应商讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入者的威胁、替代品的威胁和现有企业之间的竞争。该模型由迈克尔波特（Michael Porter）于上世纪80年代初提出，对公司战略制定产生全球性的深远影响，用于竞争战略的分析，可以有效的分析客户的竞争环境。波特的“五力”分析法是对一个产业盈利能力和吸引力的静态断面扫描，说明的是该产业中的企业平均具有的盈利空间，所以这是一个产业形势的衡量指标，而非企业能力的衡量指标。5、SCP产业分析模型SCP（structure-conduct-p
32、erformance，结构行为绩效）模型是由美国哈佛大学产业经济学权威贝恩（Bain）、谢勒（Scherer）等人建立的。该模型提供了一个既能深入具体环节，又有系统逻辑体系的产业分析框架，即：行业结构（Structure）企业行为（Conduct）经营绩效（Performance）。SCP框架的基本涵义是，行业结构决定企业在市场中的行为，而企业行为又决定市场运行在各个方面的经济绩效。SCP模型，主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击（主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化）时，可能的战略调整及行为变化。行业结构：主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产
33、生的影响，包括行业竞争的变化、产品需求的变化、细分市场的变化、营销模型的变化等。企业行为：主要是指企业针对外部的冲击和行业结构的变化，有可能采取的应对措施，包括企业方面对相关业务单元的整合、业务的扩张与收缩、营运方式的转变、管理的变革等一系列变动。经营绩效：主要是指在外部环境发生变化的情况下，企业在经营利润、产品成本、市场份额等方面的变化趋势。 19 / 17 访问网址: /要求：试计算该企业的工业商品产值。53.某工业企业某月生产产品180台，其中8台未验收入库，另有废品4台。共计耗用原油230 000公斤，原油平均低位发热量为10 000千卡/公斤。要求：计算(1)若以每公斤热值为7000
34、卡的煤作为标准能源，原油的折算系数；(2)单位产品耗用能源折合标准煤多少公斤?54.某企业生产销售资料如下指标名称要求：计算：(1)资金产值率；(2)商品率；(3)商品销售率；(4)销售利税率；(5)成本费用利税率；(6)资金利税率。数额(万元)总产值商品产值销售收入成本费用全部资金占用额实现利税额850063005600160061002100中国自考人()改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！第 6 页源的开发利用不是无偿的，而是有偿使用的，利用者应当按照相关规定承担经济补偿的责任。开发者保护，指有权开发环境资源者，同时必须承担环境资源保护的义务。破坏者恢复，指造成
35、环境资源破坏的单位或个人，必须承担将受到破坏的环境资源予以恢复和整治的法律责任。环境责任原则的贯彻主要包括：建立环境保护责任制度；对超标排放污染物的单位，加大限期治理的力度；运用经济手段，包括征收排污费、环境税以及生态补偿费等，加强对环境污染与破坏的防治；强化对环境保护的监督管理。环境责任原则的意义包括：可以强化企事业单位的环境意识，预先防范环境污染与破坏；可以推动企事业单位积极治理环境污染与破坏，促使其对环境资源的合理利用；可以为治理环境污染和恢复生态环境积累资金。六、案例分析（15分）1、东湖水产局作出行政处罚依据的是渔业法第29条规定：“破坏他人养殖水体、养殖设施的，由渔业行政主管部门或
36、其所属的渔政监督管理机构责令赔偿损失，并处罚款。”，根据全国人大常委会法制工作委员会对渔业法第29条解释：渔业法第29条中“破坏”一词是指故意的行为，不包括过失的行为。本案中医科所挡坎截流并没有破坏他人养殖水体的故意，应属过失的行为，不应按照渔业法第29条的规定作出处罚。因此，武汉市水产局撤销东湖水产局的行政处罚是正确的。2、法院认定的赔偿额不合理。赔偿损失作为一种民事责任，它的范围应当是赔偿受害人所遭受的全部实际损失，即包括直接损失、间接损失和可得利益。直接损失是指财产上的直接损失。间接损失是指为减少损失而采取措施时所需支出的费用。可得利益是指可以预见的由损失财产能带来的利润。本案中，法院只
37、认定鱼死亡的直接损失及事后受害人采取措施付出的人工费用，却忽视了受害人应得的鱼卖出后可得利益的损失，显然是不适当的。环境公益诉讼的理论解读与制度创新六年级语文教学工作计划 彭晓霞学情分析 经过前几年的学习，六年级的大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取让这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感
38、受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高学生的语文的素养。教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 1、关于培养良好的学习习惯本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。2、关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题
39、单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继
40、续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3、关于习作本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词
41、句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。5、关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。本学期教学目标 1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁
42、。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。重、难点重点：1、坚持
43、不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练，引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重。编选的课文语言规范，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角
44、度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，其作文训练面广，有深度。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、部分同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教
45、。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识
