1、一伀刀倀唀吀儀匀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀戀挀攀昀搀最栀椀樀欀氀洀渀瀀焀爀猀漀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀一伀倀儀刀匀吀唀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开愀怀戀挀搀攀昀最栀椀樀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀二版） 考核知识点索引.51 第一部分：单项选择题第一部分：单项选择题 第一单元：自我规划第一单元：自我规划 一、考核知识点：一、考核知识点：GSK26GSK26 头脑风暴法的步骤头脑风暴法的步骤 （一）教材索引（一）教材索引 参见个人与团队管理（上册） （第二版） （以
2、下简称：“个人上” ）第 10 页。 （二）练习题（二）练习题 1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（ ） 。 A. 对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B. 挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法 C. 仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D. 继续工作，合理处理剩下的想法 2.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问 题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表 自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启 发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（ ） 。 A
3、. 德尔菲法 B. 电子会议 C. 头脑风暴法 D. 名义群体法 3.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵 循的原则是（ ） 。 A. 人员都应该是专家 B. 能够进行批评 C. 人员越少越好 D. 提出较多数量的想 法 4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（ ） 。 A. 第一个阶段是提出想法 B. 第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选 C. 两个阶段是相互关联的 D. 两个阶段可以同时进行 5.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建 议体现了头脑风暴法的（ ）的特点。 A. 鼓励“自由想
4、象” B. 排除评论性批判 C. 要求提出一定数量的观念 D. 改进观念 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1. A；2. C；3. D；4. D；5. A； 其中第 3 题是从知识点的基本概念角度考核；第 1、4 题是从理解的角度考核；第 2、5 题是从应用的角度考核。 二、考核知识点：二、考核知识点：GSK27GSK27 电子头脑风暴法的优缺点电子头脑风暴法的优缺点 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 11 页。 （二）练习题（二）练习题 5 1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的 是（ ） 。 A. 匿名性 B. 权威的损失
5、C. 更多人员参与 D. 同步性 2.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（ ） 。 A. 社会互动减少 B. 更多人参与 C. 思想平行而入 D. 同步性 3.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其 具有（ ）的优点。 A. 更多人员参与 B. 匿名性 C. 同步性 D. 思想平行而入 4.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（ ） 。 A. 效率受规模约束 B. 权威损失 C. 更多人员参与 D. 社会互动减少 5.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了 电子头脑风暴法
6、（ ）的优点。 A. 匿名性 B. 社会互动减少 C. 更多人员参与 D. 思想平行而入 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1. B；2. A；3. B；4. C；5. D； 其中第 1、2、4、题是从知识点的基本概念角度考核；第 3、5 题是从理解的角度考核。 三三、考核知识点：、考核知识点：GSK11GSK11 增加自我认知能力的两种方式增加自我认知能力的两种方式 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 16 页。 （二）练习题（二）练习题 1.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（ ）的情况下，获得的反馈是无 益的反馈。 A. 当反馈来自于你尊敬的人时 B.
7、当你想学习和提高 C. 当你主动寻求反馈时 D. 当你认为反馈是无价值时 2.小章决定提高自己的自我认知能力， （ ）方法对他提高自我认知能力没有帮助。 A. 通过观察反思自己的行为 B. 大量阅读，不必深入思考 C. 通过实践活动反思自己的行为 D. 通过讨论反思自己的行为 3.关于反馈，说法不正确的是（ ） 。 A. 反馈是发展个人技能和能力的有效途径 B. 反馈是对个人的一种人身攻击 C. 反馈是进行自我认知的一个有效途径 D. 我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈 4.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的 是（ ）
8、。 A. 听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明 B. 将反馈视为是有价值的 C. 把反馈当成是一种针对个人的攻击 D. 采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建 议 5.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（ ） 。 A. 反思帮助自我总结经验或教训 B. 对于消极的反馈，也要采取积极的态度 C. 反馈是一种经验学习 D. 反思仅仅是简单地思考问题 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1. D； 2、B； 3、B； 4、C；5. D； 6 其中第 1 题是从知识点的基本概念角度考核；第 3、4、5 题是从理解的角度考核；第 2 题是从应用的角度考核。 四、考核知识点：四、考核知
9、识点：GSK28GSK28 SWOTSWOT 分析法的概念分析法的概念 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 24 页。 （二）练习题（二）练习题 1.SWOT 分析法又称为态势分析法，其中字母 O 代表（ ） 。 A. 优势 B. 威胁 C. 劣势 D. 机会 2.SWOT 分析法又称为态势分析法，其中字母 T 代表（ ） 。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 3.从整体上看，SWOT 分析可以分为两部分，第二部分 OT 可以用来分析（ ） 。 A. 内部条件或因素 B. 外部条件或因素 C. 经济环境因素 D. 相关者因素 4.关于 SWOT 分析法中字母与其对应的
10、含义,说法不正确的是（ ） 。 A. S优势，W劣势 B. S劣势，T机会 C. O机会，T 威胁 D. W劣势，O机会 5. 个人 SWOT 分析是一种对自己的工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中 OT 是指对个人的（ ）进行分析。 A. 强项和机会 B. 机会和威胁 C. 优势和劣势 D. 弱项和机会 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1.D；2.D；3.B；4.B；5.B 其中第 1、2 题是从知识点的基本概念角度考核；第 4 题是从理解的角度考核；第 3、5 题是从应用的角度考核。 五、考核知识点：五、考核知识点：GSK29GSK29 个人个人 SWOTSWOT 分析
11、法的应用分析法的应用 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 24 页。 （二）练习题（二）练习题 1.小姜在进行个人 SWOT 分析时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属 于他的（ ） 。 A. 机会 B. 优势 C. 威胁 D. 劣势 2.小贺在进行个人 SWOT 分析时，发现自己能够应付压力，善于承担责任，这属于他的 （ ） 。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 3.小蒋在利用 SWOT 分析法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒心，这属于他的（ ） 。 A. 优势 B. 机会 C. 劣势 D. 威胁 4. 小赵在利用 SWOT 分析法进行自我评估时，发现
12、自己的部门主管常常将重要工作委 派给他，这属于他的（ ） 。 A. 优势 B. 劣势 C. 机会 D. 威胁 5. 在进行个人 SWOT 分析时，组织或经济上出现的、会对你造成不利影响的变化，属 于你的（ ） 。 A. 优势 B. 劣势 C. 机会 D. 威胁 （三）练习题分析（三）练习题分析 练习题答案：1.A；2.A；3.C；4.C；5.D 其中第 1、2、3、4、5 题是从理解和应用的角度考核。 7 六、考核知识点：六、考核知识点：GSK30GSK30 学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点 （一）教材索引（一）教材索引 参见“个人上”第 29 页。
13、 （二）练习题（二）练习题 1.按照 KOLB 学习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（ ） 。 A. 四个阶段中前两个阶段最重要 B. 学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始 C. 任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程 D. 从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程 2.根据 KOLB 学习周期， “从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行 实践”是从（ ）阶段开始学习。 A. 获得经验 B. 反思 C. 应用 D. 理论化 3.根据 KOLB 学习周期， “从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思， 最后进行理论化思考”是从（ ）阶段开始学习。 A. 应用 B. 反思 C. 理论化 D. 获得经验 4.根据 KOLB 学习周期， “总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将 所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识
