1、政机关及人大的关系。 n司法独立的保障措施。 四 分工负责、互相配合、互相制约原则 n该项原则是我国刑事诉讼法调整三机关关 系的一项重要的规则，该项规则揭示了刑 事诉讼过程中公、检、法三机关之间职、 权关系。而设计该项原则的基本出发点是 因为我国刑事诉讼是一种流程结构，因此 ，我们必须创立一种在流程结构中可以保 证刑事案件承办质量的手段和方法。当刑 事案件在诉讼的各个阶段都落实质量责任 人之后，我们就可以对刑事诉讼活动的结 果实现相对比较有效的控制。 n目前对该项原则的争议焦点主要集中在以 下两个方面：其一是如何理解互相配合原 则？其二，该项原则中的互相制约原则与 刑事诉讼中的法律监督原则之间
2、究竟有何 区别。 n关于互相配合原则，学界存在一定的争议 ，如西南政法大学教授徐静村所提出的观 点，认为我国司法实践中的很多弊端都是 由于互相配合而造成。 互相制约原则与法律监督原则的区别 n一，作用的方式不同：制约是互相的，而且是被 动的；而监督是单向的，且是主动的。互相监督 的命题我们认为是不能成立的。 n二，作用的阶段不同：制约是发生在阶段性程序 的流转过程中，而监督是贯穿诉讼的全过程。 n三，作用的对象不同：制约主要针对前一诉讼流 程所形成的实体结论，而监督则侧重于更为显见 的程序合法性。 n四，作用的效能也不同：立法虽表述为“互相制约 ”，但客观上往往是后道工序的制约效能优于前道 工
3、序，而监督则表现为监督者始终处在优势地位 。 n五，作用的主体不同：制约一般发生在平等主体 之间，而监督是设立在不平等关系基础上。 第六讲 强制措施 强制措施与强制性措施的概念鉴别 主要有三种观点： 其一，同一关系，即主张强制性措施即强制 措施； 其二，包容关系，认为在逻辑上强制性措施 包含强制措施； 其三，并立关系，即两项措施既不等同，也 不包含。这是目前的通说。 n并立说认为，这两项措施存在以下区别： n一、法律规定及表现形式不同。强制性措施规定 在第二编第二章“侦查”一章中。而强制措施规定 在总则第六章第50条至76条中。 n二、法律适用目的不同。强制措施所体现的更多 的是一种程序目的；
4、强制性措施所体现的则是一 种实体意义的目的。 n三、适用对象不同。强制措施适用的对象只能是 人，且是犯罪嫌疑人、被告人等；而强制性措施 适用的对象既可以对人也可以对物或者场所，既 可以对犯罪嫌疑人，也可以对与案件有关的其他 人员适用。 n四、适用阶段不同。强制措施可以在侦查、起诉 、审判三个阶段均可适用。而强制性措施只限于 侦查阶段使用。 五种强制措施 关于拘传：问题主要集中在以下两个问题上：1、拘传是否 应当以传唤为前提；2、两次拘传的间隔时间应当多少为 合理。 取保候审：问题主要集中在以下问题上： 1、取保候审的适用范围问题。建议应当与监视居住有所 区别。 2、保证金担保方面：保证金的金额
5、应否法定？能否用其 他财产担保？ 3、三机关是否需要重复办理取保候审手续？十二个月究 竟如何计算，是“期限共用”还是“期限共享”？ n4、关于取保的方式问题：能否双重担保？首选人保还是 财保？当事人有无选择担保方式的权利？财产担保的担保 物的选择问题？ n5、保证人的资格问题，主要是第二项“有能力履行担保义 务”的规定过于抽象。 n6、保证人的责任问题，太严，没有人愿意担保；太宽， 没有限制作用。 n关于保证金的几个问题： n确立保证金的原则：制约性、可行性、比例性。 n保证金的形式问题：是人民币现金还是外币现金 。 n取保候审的准予方式问题：是“核准主义”还是“严 格准则主义”。核准主义又称
6、谓审批主义，公、检 、法对取保请求是“可以”核准（刑诉法第51条） ，而最高法的司法解释第68条规定“对符合取保候 审条件并且提出了保证人或者能够交纳保证金的 ，人民法院应当同意。” 大多学者主张“严格准则主义”，理由是司法机关 权力太大，致使被告方当事人的程序权益无法得 到保障。也可能为司法人员权力寻租提供方便之 门。 n监视居住。问题主要集中在以下问题： n监视居住的执行主体问题，公安机关实际 上没有能力执行，因此司法实践中用得很 少。 n监视居住的执行地点问题，在本地有固定 地址的人能否对其发指定地点监视居住的 措施？ n监视居住的执行方式问题，直接监视还是 间接监视。但多数学者主张应当
7、直接监视 。 n关于羁押型强制措施的适用，我国刑事诉 讼法96年修改时未作大的改动。主要是调 整了拘留的适用情形，其中的第六、第七 种情形原本是已经废除的收容审查措施的 适用情形。此外调整了逮捕的适用条件的 第一项，该项调整在一定程度上也和收审 措施的取消有关。 n另外，还有学者建议将拘留后的审查批捕 权交人民法院，或者在法院系统中专门设 立一个应对逮捕的司法审查的部门。但这 一方案并没有被列入刑事诉讼法的修改方 案中。 关于强制措施的监督问题 n强制措施的适用直接关系到被告方当事人 的合法权益能否得到帮助，因此，必须对 该项措施给予严格监督。但目前有关监督 的法律规定，在程序法典中似乎是一项
8、空 白。 第七讲 证据制度 完善我国证据法律制度的必要性思考 一、满足公平、公开、透明的法庭竞争规则 的需要。 二、制约权力、细化规则的需要。 三、健全诉讼制度的需要。 关于证据法如何制定的问题 n关于是否制定统一的证据法的问题 n一种观点是主张制定统一的证据法 n另一种观点是制定与诉讼法相适应的证据 法 n还有一种观点是根据需要制定单行的证据 法 n最后还有一种观点是纳入实体法的范畴 关于刑事证据概念的争议 n事实说：即认为证据是一种与案件有关联 的事实。 n证明手段说：即认为证据是证明案件事实 的一种手段。 n事实载体说：即认为证据是证明案件事实 的一种载体，具体说是一种信息载体。 n本人
9、的理解：结合我国刑诉法第42条规定 进行解析：三个层面，即证据材料、证据 、定案根据。 n证据资料的观点：西北政法大学裴仓龄教 授的观点：将证据分成证据和证据资料。 两者区别：1、产生过程不同：调查前和调 查后；2、形成原因不同：实体和程序；3 、受主观影响的情况不同；4、性质不同： 认识对象和认识结果的关系。 刑事证据的基本特征 n客观性特征 n关联性特征 n法律性特征 关于证据种类的问题 n主要集中在证据的法定种类是否有必要保 留？若保留，是否需要增设电子证据？ n关于视听资料的合法性问题 n关于被告人口供的运用问题：第46条中有 关被告人口供的补强问题，攀供能否互相 印证问题。 n鉴定结
10、论的证据地位问题。鉴定资料的证 明资格问题。 n鉴定人、证人是否必须出庭接受质证的问 题，刑诉法的修正案明确，出庭接受质证 治原则，不出庭是例外。同时有专家建议 ，对应出庭作证而无故拒不出庭的证人实 行必要的司法制裁。 n关于非法证据的排除问题。言辞和实物证 据是否区别对待问题？被确认应回避的侦 查人员制作的言辞笔录是否一律加以排除 ？ 关于刑事诉讼的证明问题 n证明对象问题：刑事诉讼中被告人的自认 能否在简易程序案件中成为免证事实？ n证明标准问题：客观真实和心证真实以及 法律真实，究竟取什么标准？ n刑事和民事的证明标准差异的法理基础。 n证明责任问题：诉讼证明责任的分层理论 ，即古拉色和
11、莱昂哈德的理论。 n英美法系的举证责任和说服责任。 第八讲 附带民事诉讼 n关于精神损害赔偿的限制起诉问题。学界 存在颇多争议。 n关于起诉范围仅限于因损害型犯罪行为造 成的物质损失的问题。目前占有型犯罪行 为所造成的损害往往不允许提起附带民诉 ，理由是非法占有的赃物属刑法规定的追 缴的范畴，而不属于赔偿的范畴。 n关于拥有共同财产的夫妻之间的伤害赔偿 问题，能否受理？赔偿款如何确认问题？ 第九讲 刑事和解问题 n刑事和解是刑事诉讼过程中形成的一种新 的解决争议的方法（Victim-Offender Medi- ation)。英文简称VOM。 n该方法以诉讼的定纷止争为价值取向，强 调保护被害
12、人的利益，否认国家在解决刑 事争议过程中的权力专有，注重被害人在 刑事诉讼过程中的作用，以恢复被破坏的 社会关系作为司法的目的。故刑事和解以 恢复性司法为前提。 关于恢复性司法 n恢复性司法（Restorative Justice），联合国预防 犯罪和刑事司法委员会第11届会议关于在刑事 事项中采用恢复性方案的基本原则的决议草案 认为：“恢复性司法系指通常在调解人的帮助下， 受害人和加害人及酌情包括受犯罪影响的任何其 他个人或社区成员，共同积极参与解决由犯罪造 成的问题的程序。” n通常认为，恢复性司法主要表现为一种司法理念 和模式，而刑事和解是恢复性司法的具体表现形 式之一，其目的事恢复被加
13、害人破坏的社会关系 ，弥补被害人所受到的损害，修补加害人与被害 人之间原本并不冲突的社会关系。 刑事和解的四种模式 n社区调停模式（community model),是一种适用于刑事诉 讼程序启动前由社区调停机构调解，在调解成功后不再进 入诉讼程序的模式。 n转处模式（diversion model)，是一种适用于程序启动后 、提起公诉前将案件交由中立和解机构进行调处的和解模 式。 n替代模式（alternative model),是一种适用与量刑和刑罚 执行过程中，以刑事和解替代监禁刑的模式，通常由法律 规定和解能够减轻法定刑或者适用缓刑。 n司法模式（justice model),是在刑事
14、诉讼过程中，要求被 告人把履行刑事和解作为附加的一种刑罚。与替代模式比 较，司法模式中刑事和解的达成具有一定的强制性。故也 有学者教务处2011年春季学期工作流程2011年03月29日 19:05:12 来源:黑龙江电大碾子山分校【字体：大中小】时间（周/日期）工作任务责任部门1（2.21-2.25）2011年春季开放教育招生建籍招生办1.发布有关学籍管理方面的规定2.上报2010秋以前学位审核数据 3.专续本毕业审核工作学籍管理科1.综合实践环节验收2.综合实践教学环节成绩数据接收教务科1.开放教育、一村一、成人本学期主教材、教学辅导书、形成性考核册的发行和调配。2.与各教学点结算上学期教材
15、款。教材科宣传2010年度中央电大开放教育学生奖学金试点工作资源管理科1.2011年1月期末考试成绩复查2.组织学位英语考试报名考务科发放2010年秋季开放教育本、专科毕业证综合办2（2.28-3.4）全处会议，安排本学期教学及教学管理工作教务处2011年春季开放教育招生入学资格审核、建籍招生办1.专续本毕业审核工作2.成人教育2011春入学与注册、学籍异动、毕业生信息修改3.上报2010秋以前学位审核数据学籍管理科1.综合实践环节验收2.实践教学环节成绩数据接收3.2011春新版教务管理系统专业规则启用4.2011级成人教学计划文档发布教务科1.开放教育、一村一、成人本学期主教材、教学辅导书
16、、形成性考核册的发行和调配。2.与各教学点结算上学期教材款。教材科印发黑龙江电大2010年度中央电大奖学金试点工作实施方案资源管理科1.2011年1月期末考试成绩复查2.教学部提交阅卷工作总结考务科2010年秋季教师工作量审核督导室3（3.7-3.11）“采矿工程”专业前期工作教务处2011年春季开放教育招生入学资格审核、建籍招生办1.开放教育2011春学籍异动2.成人教育2011春入学与注册、学籍异动、毕业生信息修改3.上报2010秋以前学位审核数据学籍管理科布置论文选题申报工作教务科1.征订本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导。2.与各教学点结
17、算上学期教材款。教材科组织各电大（教学点）申请参加2010年度中央电大奖学金试点工作资源管理科1.2010年秋季教师工作量审核2.下发学期初教学工作通知督导室4（3.14-3.18）组织召开“采矿工程”专业专家论证会教务处各教学点上报2011年春季开放教育招生工作总结招生办1.2011春开放教育入学与注册、学籍异动（结束） 2.接收各教学点2011春老生课程注册、选课数据3.成人教育2011春入学与注册（结束）、毕业审核、毕业信息修改、毕业证办理4.上报2010秋以前学位审核数据学籍管理科1.开放教育、一村一、成人本学期主教材、教学辅导书、形成性考核册的发行和调配。2.征订本学期开放教育、一村
18、一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导。3.与各教学点结算上学期教材款。教材科组织已获批准参加奖学金试点工作的各电大（教学点）对申请奖学金的学生初审资源管理科1.组织英语四级考试报名2.向中央电大上报上学期成绩数据考务科统计、催缴2011年春季新生建档费、测试费综合办1.发放2010年秋季教师课时费2.撰写教师业务档案建设方案督导室5（3.21-3.25）全省电大开放教育新生开学式教务处各教学点上报2011年春季开放教育招生工作总结招生办1.开放教育2011春毕业预审、毕业审核2.成人教育2011春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理3.开放教育新生基本信息修改4.上报
19、2010秋以前学位审核数据结束5.开放教育在籍生资格核查 6、接收各教学点2011春新生课程注册、选课数据学籍管理科接收各教学点论文选题并汇总给教学部审核教务科1.开放教育、一村一、成人本学期主教材、教学辅导书、形成性考核册的发行和调配。2.征订本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导。3.与各教学点结算上学期教材款。教材科组织已获批准参加奖学金试点工作的各电大（教学点）对申请奖学金的学生初审资源管理科根据各地还款计划催缴前欠各项费用综合办1.撰写教师业务档案建设方案2.撰写教学档案建设方案督导室6（3.28-4.1）开放教育继续招生、2011年春季随
20、读随考学员建籍招生办1.开放教育2011春毕业预审、毕业审核2.成人教育2011春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理3.新生基本信息修改（结束）4.开放教育在籍生资格核查学籍管理科毕业论文审题意见反馈教务科1.发行本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册。2.与各教学点结算上学期教材款。教材科组织参加2010年度中央电大奖学金试点工作的各电大（教学点）报送初审名单和材料资源管理科1.撰写教师业务档案建设方案2.撰写教学档案建设方案督导室7（4.4-4.8）教务处、教学部、教育技术中心联席会议：研讨本学期教学及教学管理工作教务处开放教育继续招生、2011年春季随读随
21、考学员建籍2010年成人高考新生注册预报全省成人高考计划及预招生人数招生办1.开放教育在籍生资格核查2.成人教育2011春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理学籍管理科1.发行、调配本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册。2.开始征订2011春开放教育学生期末复习指导（含新、老生）。教材科组织参加2010年度中央电大奖学金试点工作的各电大（教学点）报送初审名单和材料资源管理科统计2011年春各教学点应缴学分费综合办学期初网上教学工作抽查督导室8（4.11-4.15）全省电大系统教师培训会：教学教法培训（具体时间另行通知）教务处开放教育继续招生、2011年春季随读随
22、考学员建籍2010年成人高考新生注册预报全省成人高考计划及预招生人数招生办1.开放教育在籍生资格核查2.成人教育2011春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理 3.照片链接工作学籍管理科发行、调配本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导（含开放新、老生）。教材科组织黑龙江电大奖学金评审委员会专家组对各电大（教学点）提交的材料进行评审确定候选人名单资源管理科学期初网上教学工作抽查督导室9（4.18-4.22）建设远程接待中心，实现24小时不间断服务教务处组织评选招生工作先进集体和先进个人招生办1.开放教育在籍生资格核查2.成人教育2011春毕业审核、毕业
23、生信息修改、毕业证办理 3.照片链接工作（结束）学籍管理科发行、调配本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导（含开放新、老生）。教材科组织黑龙江电大奖学金评审委员会专家组对各电大（教学点）提交的材料进行评审确定候选人名单资源管理科学期初网上教学工作抽查督导室10（4.25-4.29）全省示范课：教学教法创新示范、讲评和研讨（双向视频）教务处制定2011年秋季开放教育招生工作实施方案招生办成人教育2011春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理学籍管理科组织教学点申报毕业答辩时间教务科发行、调配本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性
24、考核册和期末复习指导（含开放新、老生）。教材科公示2010年度中央电大奖学金黑龙江电大候选人名单资源管理科下发期末考试文件及报考数据，各分校进行报考考务科学期初网上教学工作抽查督导室11（5.2-5.6）2011年春季教学检查（具体时间另行通知）教务处制定2011年秋季开放教育招生工作实施方案招生办成人教育2011春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理学籍管理科发行、调配本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导（含开放新、老生）。教材科12（5.9-5.13）编辑教务管理手册教务处申报2011年秋季开放教育招生计划和新增专业、教学点招生办成人教育201
25、1春毕业审核、毕业生信息修改、毕业证办理学籍管理科发行、调配本学期开放教育、一村一2011春新生主教材、教学辅导书、形成性考核册和期末复习指导（含开放新、老生）。教材科汇总2010年度中央电大奖学金黑龙江电大候选人相关材料报送中央电大资源管理科13（5.16-5.20）申报2011年秋季开放教育招生计划和新增专业、教学点招生办成人教育2011春毕业审核的指导下确定好选题B. 充分做好各方面准备 C. 综合实践环节可以免修56 下列有关考前复习的说法，不正确的是（B）A. 要制定一个清晰的复习计划B. 要根据考核重点做好小抄C. 要利用以往的考试试卷进行模拟演练57 下列有关考试准备的说法，不正
26、确的是（ C ） A. 考试前把需要带的东西列一个清单，以免忘记携带B. 提前到达到考场以免找不到准确位置耽误时间C. 只准备好学生证、准考证即可58 下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（C） A. 培养积极的学习情绪B. 尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习C. 疲倦了也要坚持学习59 下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（ C ） A. 提前做好预习工作，带着问题听讲B. 听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录C. 无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记60 下列有关提高小组学习效果的方法不包括（C） A. 明确角色分工B. 明确小组活动主题C. 少安排活动次数61 下列有关小组学习
27、的说法，不正确的是（ C ） A. 教学点会为小组学习提供必要的场地B. 小组学习可以有效消除孤独感C. 小组学习必须通过面对面开展62 下列有关学习的说法，不妥当的是（B ）A、学习何时都不晚 B、学习是一种负担 C、学会学习是现代人生存和发展的一项基本技能63 下列载体形式中属于录像教材的是（B）A、IP课件 B、DVD C、VOD64 下列属于教育部全国网络教育公共课统一考试科目的是（B）A. 基础写作B. 计算机应用基础C. 政治经济学65 相对于传统全日制普通高等教育而言，下列描述符合远程教育特征的是(A ) A. 学习期间师生准永久性地分离B. 教师和学生之间没有任何交流C. 学生
28、完全依靠自己学习66 修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C） A. 10门B. 15门C. 20门67 学生了解课程学习资源的种类和相关信息的渠道不包括（ C ） A. 到教学点查阅“多种媒体教学资源使用计划”B. 登录电大在线查阅“多种媒体教学资源使用计划”C. 到新华书店了解与课程名称相同相近的书籍 68 学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（ B ） A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用C. 没有必要看学校提供的任何资源69 学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后（B） A. 一个
29、月后提出申请 B. 三周内提出申请 C. 第二学期提出申请70 学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（A）A、入学水平测试 B、全国成人高考 C、全国普通高考71 学术性支持服务主要是指由教学人员提供的（C） A. 与选课注册相关的服务B. 与课题研究相关的服务C. 与学习课程相关的服务72 一般认为，现代远程教育的技术支撑包括计算机网络技术、卫星数字通讯技术和（B）A. 计算机芯片技术 B. 多媒体技术 C. 出版印刷技术73 应包括（C）A. 计算机、摄像头、耳机B. 联网计算机、耳机 C. 联网计算机、摄像头、麦克风、耳机74 用于发送电子邮件的软件是（A） A. Outloo
30、k B. Word C. Excel75 有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括（ C ） A. 用图表、关键词等形式表达B. 与已有的知识、经验、经历建立联系C. 老师的话要一字不漏地记下76 与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（A） A. 学籍注册开放B. 学习过程开 放C. 学习资源开放77 域名是企业、政府、非政府组织等机构或个人在互联网上注册的网站名称，那么表示“中国”的域名是（B） A. china B. cn C. com78 在电大在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备79 在电大在线远程
31、教学平台上参加文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（ C ）A、视频 B、音频 C、发贴80 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（ B ） A. 学习辅导B. 学习支持服务C. 学习监控81 中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（ B ） A. 2004年B. 2007年C. 2008年82 综合实践是各专业学生的必修环节，一般安排在（ A ）A、最后一个学期集中进行 B、第一个学期集中进行 C、第三个学期集中进行83 组织补修课考试的是（B ）A. 中央广播电视大学B. 省级广播电视大学C. 教学点判断题：1 “多种媒体教学资源使用计划”包含了开
32、放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息。（对）2 VOD点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。 （错）3 办理学位证明书，需由学生本人申请，经省级广播电视大学、中央广播电视大学核实，由中央广播电视大学统一报学位授予高校办理。 （对）4 必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。 （对）5 毕业证明书须由中央广播电视大学出具。（对） 6 补修课是注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学历学生的必修课。 （对）7 成人的认知结构属于“经验-知识型”。 （对）8 成人的学习能力随着年龄的增长
33、而减退。 （错）9 电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现。（对） 10 电大在线远程教学平台上的音视频资源只包括教育电视台的节目资源。（错）11 符合条件的开放教育本科（专科起点）学生，可在规定时间内向合作高校申请成人高等教育学士学位。（对）12 各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。 （对）13 根据“艾宾浩斯遗忘曲线”理论，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。 （对）14 根据开放教育免修免考管理规定，作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求和学分值应不低于被替代的课程（对）15
34、 管理人员主要为开放教育学生提供非学术性支持服务。（对） 16 广播电视大学的核心价值是“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站”。 （对）17 广播电视大学是我国从事远程教育的典型代表，是我国远程教育的骨干力量。（对） 18 归纳法可以化繁为简，提高记忆的效果。 （对）19 归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法。（错）20 记笔记就是从教材中抄录原文。 （错）21 教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。（错）22 教师主要为学生提供学术性支持服务。（对）23 教育部全国网络教育公共课统一考试科目在一定条件下可以申请免考。（对）2
35、4 具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。（对）25 开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。（错） 26 开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。 （对）27 开放教育毕业证书遗失的，不再补发。（对）28 开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。 （对）29 开放教育的教职工包括“四支队伍”，分别是教师、管理人员、技术人员及研究人员队伍。 （对）30 开放教育的考试都是开卷考试。（错）31 开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。（对） 32 开放教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相
36、结合的方式进行。（对）33 开放教育的所有课程每个学期都开出，都有相应的教学和考试服务。 （对）34 开放教育的学籍注册就是指学生的入学注册。 35 开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。 （错）36 开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。（对） 37 开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。 （对）38 开放教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。（对）39 开放教育课程期末考试只有笔试一种。 （错）40 开放教育学生不允许转学或者转专业。 （错）41 开放教育学生的学习
37、优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。 （对）42 开放教育学生申请转专业的同时可以申请转学。（对）43 开放教育学生需要直接接收通过卫星传送的开放教育课程资源。（错）44 开放教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。（对）45 开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。（错） 46 开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。（对）47 开放教育以自学为主。（对）48 开放教育由中央广播电视大学统一组织，普通高校、行业部委共同参与，各级地方电大具体实施。（对）49 每次自学或听讲结束后，应尽可能及时地整理和归纳笔记。（对）
38、50 免修后的课程按照替代课程记载成绩和学分值。 51 期末考试前，小组学习活动的效果一般来说是最好的。 （对）52 如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。（错） 53 如果忘记登录密码，可在电大在线远程教学平台首页，点击登录按钮旁边的“取回密码”，进行密码取回。（对）54 省级广播电视大学负责对所属教学点的教学过程进行督导和检查。（对）55 实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。 （对）56 实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。 （对）57 实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在
39、线参与的教学活动。 （对）58 通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。 （对）59 网络带宽是影响网上信息传输速度的重要因素之一。 （对）60 网络课程是指在计算机网络上运行的学习辅助软件。（错）61 为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。（错） 62 文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。（对） 63 文字教材是每个学生必备的学习资源。 （对）64 我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。 （对）65 小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。 （对）66 小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式
40、。 （对）67 修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。（对）68 选修课是由学校指定必须选择学习的课程。（错）69 学生不论在电大在线远程教学平台上参加实时文本教学活动，还是参加非实时文本教学活动，都是以发帖或跟贴形式参与讨论的。（对） 70 学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。（对）71 学生只有在办理了课程注册手续后才能参加所注册课程的学习和考试。 （对）72 学习小组可以按照所属的社区地域进行分组。 （对）73 学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。（对）74 学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。
41、 （对）75 学习指导书是学生自主学习的主要依据。 （错）76 一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段 （对）77 拥有计算机一级B证书的计算机类专业学生，可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的计算机应用基础。（错）78 与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。（对） 79 远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。（对）80 在电大在线远程教学平台上参加实时视频教学活动时，学生可以看到老师的图像，并能与老师进行交流。（对）81 在线提交形成性考核作业后是无
42、法进行修改的。 （错）82 在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的。 （错）83 在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。 （对）84 只有拟转入的教学点开设有相同专业且教学进程相近，学生才能申请转学到该教学点。（对）85 中央广播电视大学、省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教育教学系统。（对） 86 中央广播电视大学负责开放教育学生学位资格终审。 （X）87 中央广播电视大学是教育部直属的高等学校。（对） 88 专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。 （对）89 准备复习前要制定一个清晰的复习计划。 （对）
43、90 自愿退学的学生可重新报名参加开放教育学习。（对）6干部的责任重大，电大事业绝不能毁在我们这任班子手上。正是工作作风的改善，带动着全体教职工默默地拓展着远程开放教育事业，为我市社会经济建设培养了一批批的合格人才。（4）党风廉政建设效果显著作为长治电大的党支部书记、校长，我是党风廉政建设责任制的第一责任人。2012年3月初新学期开学后，我就组织召开了党风廉政建设责任制落实的专题会议，研究部署了我校2012年党风廉政建设责任制的具体工作，要求将任务分解落实到人，从机制上保障了我校党风廉政建设工作的有效运行。在廉正建设责任制分工中，作为单位的“一把手”，我全面负责廉正建设工作，重点负责领导干部廉
44、洁自律工作；反腐倡廉宣传教育工作；查办违纪案件工作；深化改革和行风建设工作；廉正保障措施的落实等项工作。我不断地加强对班子其他成员和学校中层干部在廉正建设方面的监督检查，不定期地与他们进行座谈交流，畅谈廉正建设的心得体会，做到防微杜渐。在社会的转型期，树立正确的荣辱观对于廉正建设有着十分重要的意义。我经常性地要求干部认真学习和体会胡锦涛总书记提出的“八个坚持、八个反对”，做到清白为官，清正为人，时刻把党和人民的利益放在首位，把电大群众的利益放在心上，经常地以反面典型警示自己，从工作、生活、学习等反面不断地反省，做到了警钟长鸣。电大是一个只有31名职工的事业单位，从事远程高等教育事业，各种收费严
45、格执行物价局核准的项目和标准；各种开支严格执行财务制度；该政府采购的，通过政府采购。这些客观的机制也预防了腐败的滋生，年内没有任何违反廉正建设的人和事，没有出现违法乱纪的现象。在廉正建设责任制的落实中，我有几点体会，第一，作为单位的“一把手”，要时刻关注本单位干部的廉正工作，要经常性地与他们谈心，了解他们的思想状况，帮助他们解决工作和生活中的问题；第二，要把制度落到实处，就要经常性地学习制度，不能把制度写出来存入档案了事，要加强预防工作；第三，要做到以身作则，在廉正建设中起模范带头作用；第四，用制度建设去加强廉正工作，做到对事不对人，还要爱护干部，对一些苗头性的问题及时发现，及时分析并及时解决；第五、廉政建设是为远程开放教育事业保驾护航的，队伍不能出任何问题，任何违法违纪的事情都可能毁掉蒸蒸日上的远程开放教育事业。（5）执行廉洁自律情况在廉正建设中，我严格执行“8个禁止、52个不准”。没有违反规定利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的问题，没有私自从事营利性经营活动的问题，没有违反规定干预和插手市场经济活动的问题，没有利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益的问题，没有违反规定选拔任用干部的问题，没有作风方面存在的问题。2013年1月22日9
