1、中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(1) 试题一、论述题1鉴赏历史故事的基本要求有哪些？举一则你所读过的历史故事，谈谈如何来鉴赏。2结合你的教学实际，谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。3谈谈你对寓言基本文体特征的理解。二、阅读题【任选一题40分） 1请根据词的写作特点和阅读鉴赏规律，鉴赏李煜的词虞美人。 虞美人李煜春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。a 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 2请阅读朱自清的散文绿并回答后边的问题。 绿 朱自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅
2、雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的
3、撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这
4、平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风漂举了。我若能挹你以
5、为眼，我将赠给善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感？(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义？为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿了”？（20分）试卷代号：2086 中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试I开卷）阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 （供参考） 2010年1月一、论述题（任选两题，每题30分，共60
6、分。不可多选若多选，只选前两答题评分） 1了解历史故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。运用理性思考，对历史事件或人物进行评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。 2要激发学生主体的阅读兴趣。要向学生展示宽阔的读书视野。向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。揭示作品中间的艺术技巧，来激发学生的阅读兴趣。或者言之成理的方法。 答题要强调教学实际和理论阐述并重。两者各占一半分数。 3寓言的基本特征是：结构的双体性；比喻的故事性；情节的虚构性与单一性；语言的凝练性。基本特征和理解，举例说明，两者各占一半分数。二、阅读题（任选1题40分）答题参考：
7、1虞美人 李煜，五代十国时期南唐的君主，故又被称作“南唐后主”或“李后主”。他即位时，赵宋已代周建国，南唐形势岌岌可危，他在对宋王朝委曲求全15载，苟且偷安、及时行乐。公元975年，宋灭南唐，李煜被囚禁汴京。虞美人是李煜的代表作，也是他的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作虞美人词，其声传到宋太宗耳中，宋太祖闻之大怒，命人赐药酒将李煜毒死。该词表述了一个亡国之君的无穷的哀怨。 李煜一生工书，善画，音律、诗、词、文无所不通，尤以词的成就最为突出。人生从南唐君主到宋朝囚徒的翻天覆地的变化，使他的词的思想和内容分为前后两个时期。前期词主要叙写早年宫廷豪华生活
8、及男欢女爱之情，后期词主要抒写对昔日生活的怀念和沦为“囚徒”后的深切的悲哀。由于他善于用白描手法抒写自己的情感，用贴切的比喻将抽象的情感形象化，而且他的词作语言精练、优美、生动，突破了以往词作以写艳情为主的狭窄意境，对词的发展起了极大的推动作用。 该词作于李煜“归宋”后的第三年，表露了李煜不加掩饰的故国之思。全词以问兴句，用答结尾，仰天长啸的内心却用悄无声迹的语句倾泻，抑郁寡欢的情感却用行如流水的艺术构思与形成，达到此处无声胜有声的艺术美感效应。你看，开篇即面对人们喜爱企盼到来的“春花秋月”，他却“期盼”它们早日“了”；而昨夜和煦温暖的春风小楼吹拂着自己囚居的小楼，带给他的确实无尽的反感，引发
9、他“不堪回首”的感叹能不如此吗？昨日辉煌的一国之君主，今日沦为他人“阶下囚”！恨不能快快结束这苟且偷生的生命。而看着滚滚流淌的江水，引发他的不尽的愁思“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”！这以滚滚不尽的水喻绵绵不断的愁的词句，尽显了此刻亡国之君主的无穷无尽的悲愁。该词使用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感，人们赞誉它是“血泪之歌”、“一字一珠”。 现在看来，作者的“故国之思”大多是那些“雕栏玉砌”的帝王生活和朝暮私情的官闱秘事。但这首词所以能够脍炙人口，成为流传不衰的名作，应该说在艺术上确有其独到之处，也就是能够引起各个阶层人们广泛的共鸣，以其抒发个人类似的情感。 只要求学生能写出其中魄三点就可给满分；而只谈一点，给15分，谈两点给30分。2绿 (1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的激情。(20分) (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不可遏止的生命力。（20分） 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。
