1、活动的各个环节中，要改变只重视智育而轻视其他几育的做法。在新的形式下，要更加重视德育工作，按照德育总体目标和学生成长规律，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优秀文化传统和革命传统教育，加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观的人生观。智育工作要转变教育观念，要改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法，切实减轻学生的课业负担；积极实行启发式和讨论式教学方法，激发学生独立思考的能力，切实提高教学质量。与此同时，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表
2、达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其要注意培养学生的学习态度，提高学习的能力激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性；要从知识本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。5、如何理解创新与素质教育的关系？P55末段-56，3段要点：民族创新精神的复兴，关键在于教育，素质教育要完成培养民族创新精神和培养创造性人才的特殊使命。高等学校要重视培养大学生的创新能力，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。要在培养大批各类专业人才的同时，努力为优秀人才的脱颖而出创造条件，尤其是要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高。可以说，高等学校
3、实施素质教育的重点就是培养创新人才和为经济社会发展服务。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要调整和改革基础教育课程体系，改革人才培养模式。6、如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养？P56，35段答：1）素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在重视培养学生创新精神的同时，改变那种只重书本知识而忽视实践能力培养的现象。2）要调整和改革基础教育课程体系，结构和内容，试行国家课程、地方课程和学校课程，建立新的基础教育课程与教学体系。要改变过分强调学科体系、脱离时代和社会发展及学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生的动手操作能力。要增强农村特别是
4、贫困地区义务教育课程、教材的适用性，满足当地经济社会发展的需要。3）教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校在加强学校教学实践环节的同时，要从实际出发，加强和改进生产劳动和实践教育，使学生接触自然、了解社会，培养实践能力，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。建立青少年参与社区服务和社区建设的制度。中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力；职业学校要实行产教结合，鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力；职业学校要实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能；高等学校要加强社会时间，自制学生参加科学研究、技术开发推广活动以及社会服务活动。利用
5、假期组织志愿者到城乡支工、支农、支医和支教。社会各方面、要为学校提供必要的条件，同时要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。7、实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系？P58（一）答：应试教育一词在中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要中均被打上了引号，被作为一个贬义词使用，指偏离了人的发展和社会的发展的实际需要，单纯为应付考试，争取高分和片面追求升学率的一种倾向。把“应试教育”作为一个贬义词来理解与把握，其与素质教育自然是对立的。素质教育是对“应试教育”的根本否定，但不能说素质教育是对现行教育的根本否定，因为不能说现行教育就完全是“应试教育”，不
6、能简单地在现行教育与“应试教育”之间划等号。当然，“应试教育”也确实能培养一些素质，我们姑且统称之为“应试素质”。“应试素质”应该说也是素质整体的一部分，但不能由此认为素质教育与“应试教育”是包含与被包含的关系。看待素质教育与“应试教育”关系的着眼点，不应是某些应试教育内容本身而应是整个办学指导思想。“应试教育”与素质教育在指导思想上是根本不同的。“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，不关心其他能力甚至排斥其他能力。在“应试教育”思想指导下，甚至可能发生监考老师鼓励学生考试作弊及其他弄虚作假的现象。而素质教育是有灵魂的，它关注内在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是一个不能
7、割裂的整体。因此，虽然“应试素质”可以用为素质整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。8、你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师？P66答：教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。建设一支高素质的校长和教师队伍，是实施高质量素质教育的根本保证。广大教师要在实施素质教育的伟大改革中充分发挥作用，首先要根据全面实施素质教育的需要，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。其次，要从全面提高教育教学质量的目的出发，不断提高思想政治素质和业务素质，做到因材施教，教书育人，为人师表，敬业爱生；尊重学生人格，与学生平等相处，保护学生的合法权益。再次，要
8、不断学习，努力提高实施素质教育的能力与水平。增强终身学习的自觉性，使自己具备广厚实的业务知识，并掌握现代教育技术手段。在强调学习的同时，广大教师还要积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，做全面实施素质教育的合格教师。现代教育思想作业2第四章、第五章和第六章一、填空题1、16 个人 主体性 2、事实 自身 学习 发展 3、教师 教育 意识 4、独立 主动5、意识 能力 人格 6、师生 主体 平等 尊重 朋友 7、特点 状态 8、生活 教育 生活 9、生活 主体 10、教师 参与 崇拜 11、方法 12、素养 生存 生活 13、技能 方法 习惯 态度 14、科学素养 科学精神 15、科学方法 1
9、6、生活 科学教育 创造； 17、课程和教材 科学教育 18、优化 知识 19、分工 方式 价值 20、品位 精神 道德 21、人文学科 人文主义 艺术 哲学 人文主义 自我完善 22、求知 共处 23、人文态度 24、功利 现代化 精神世界 25、学科 实践 人文教育 知识 实践活动 26、体验 感悟 做人 27、人际关系 民主 人际 28、人道 29、理解 关心二、简述题1、为什么不能让学生成为“缺乏主体精神的人”？P71二答：学生作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的，而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对的、长期的；而且学生是有着主观意志的生命的主体，他们应该享有一定的自主选择
10、和自我发展的权利。学生是有着自己特定的学习与发展方式的自己成长的主体。所以不能使学生成为缺乏“主体精神的人”。另可加上以下两点：（1）生命的本质是一种主动、活泼、向上的力量，发挥主体性是人的本性的要求；是否能够拥有和发挥主体精神是决定人类精神生活质量的关键。（2）当代社会的发展和中国市场经济的发展为人的主体性的发展创造了良好的条件，同时也提出了很高的要求。且知识经济时代的到来也对人们的创新精神和创新能力提出了很高的要求，创新精神正是主体精神的一种集中表现和最高境界。在这样的时代，一个缺乏主体精神的人是不合时宜、难以适应的。2、试列举三条应试倾向的极端化带给学生危害。P72倒二段答：“应试教育”
11、的极端化带给学生的危害是多方面的。首先，“应试教育”使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，这不仅使学生得不到真才实学，而且往往使学习活动变得枯燥乏味，使儿童青少年的生活失去活泼、亮丽的色彩。其次，“应试倾向”重视所谓“智育”，却忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长。再次，由于追求合乎考试的标准答案，“应试倾向”对学生强求整齐划一，忽视个性及积极性主动性的培育，扼杀了学生的想象力与创造性的发展。3、概括主体教育思想的基本观点。P73一四答：1、学生是自身生活、学习和发展的主体。2、现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。3、现代教育应把发挥和培养
12、学生的主体性作为一项核心目标。4、现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。4、如何理解每个学生都有最适合自己的学习与发展方式。P76（三）答：任何知识经验、行为习惯等都必须经过学生自己的思考、体验和练习，才能成为学生自己的东西；而学生之间在天资、个性、生活环境等方面存在着广泛的差异。高明的教师，其最大的本事是能够充分了解每个学生，并为每个学生创造尽可能适合的教育环境，让学生按照自己的方式去主动学习和发展。因为老师的教毕竟是外在的东西，学生怎样学、会不会学才是对其学习和发展直接发挥作用的因素。因此每个学生都有最适合于自己的学习与发展的方式。5、试归纳培养主体性的成功实践的思路。P8
13、0四段答：第一类是从自学能力的培养入手，重点发展学生的独立自主性；第二类是从情感因素入手，重点发展学生的自觉能动性；第三类是从创新能力的培养入手，重点发展学生的创造性；第四类是从整体上把握学生主体性发展问题，全面开展主体教育改革。6、什么是“科学”？P93二段+P94三段答：科学，英文为science，本义是知识，主要是指关于事物本质与规律性的知识。而科学知识的取得和界定，一般总是与一定的研究方法相联系的，能用一定的研究方法获得和证实的知识才能称为科学知识。所以，. 51 12 备查文件目录备查文件目录备查文件目录备查文件目录 . 51 12.1 备查文件目录 . 51 12.2 存放地点 .
14、 51 12.3 查阅方式 . 51 国泰中证生物医药交易型开放式指数证券投资基金 2019 年半年度报告 第 5 页共 52 页 2 基金简介基金简介基金简介基金简介 2.1 基金基本情况基金基本情况基金基本情况基金基本情况 基金名称 国泰中证生物医药交易型开放式指数证券投资基金 基金简称 国泰中证生物医药 ETF 基金主代码 512290 交易代码 512290 基金运作方式 交易型开放式 基金合同生效日 2019 年 4 月 18 日 基金管理人 国泰基金管理有限公司 基金托管人 中国银行股份有限公司 报告期末基金份额总额 596,820,694.00 份 基金合同存续期 不定期 基金份
15、额上市的证券交易所 上海证券交易所 上市日期 2019 年 5 月 20 日 2.2 基金产品说明基金产品说明基金产品说明基金产品说明 投资目标 紧密跟踪标的指数，追求跟踪偏离度和跟踪误差的最小化。 投资策略 1、股票投资策略 本基金主要采用完全复制法，即按照标的指数成份股及其权重构建基金股 票投资组合，并根据标的指数成份股及其权重的变动而进行相应的调整。 但因特殊情况（如成份股长期停牌、成份股发生变更、成份股权重由于自 由流通量发生变化、成份股公司行为、市场流动性不足等）导致本基金管 理人无法按照标的指数构成及权重进行同步调整时，基金管理人将对投资 组合进行优化，尽量降低跟踪误差。在正常市场
16、情况下，本基金的风险控 制目标是追求日均跟踪偏离度的绝对值不超过 0.2%，年跟踪误差不超过 2%。 如因标的指数编制规则调整或其他因素导致跟踪偏离度和跟踪误差超 过上述范围，基金管理人应采取合理措施避免跟踪偏离度、跟踪误差进一 步扩大。 2、债券投资策略 本基金将密切关注国内外宏观经济走势与我国财政、货币政策动向，预测 未来利率变动走势，基于本基金流动性管理的需要投资于政府债券、央行 票据和金融债等固定收益类品种，以保证基金资产流动性，并降低组合跟 踪误差。 3、资产支持证券投资策略 本基金将重点对市场利率、发行条款、支持资产的构成及质量、提前偿还 率、风险补偿收益和市场流动性等影响资产支持
17、证券价值的因素进行分 析，并辅助采用蒙特卡洛方法等数量化定价模型，评估资产支持证券的相 对投资价值并做出相应的投资决策。 4、中小企业私募债投资策略 国泰中证生物医药交易型开放式指数证券投资基金 2019 年半年度报告 第 6 页共 52 页 本基金在严格控制风险的前提下，综合考虑中小企业私募债的安全性、收 益性和流动性等特征，选择具有相对优势的品种，在严格遵守法律法规和 基金合同基础上，谨慎进行中小企业私募债券的投资。 5、权证投资策略 本基金在进行权证投资时，将通过对权证标的证券基本面的研究，结合权 证定价模型寻求其合理估值水平，并积极利用正股和权证之间的不同组合 来套取无风险收益。本基金
18、管理人将充分考虑权证资产的收益性、流动性 及风险性特征，谨慎进行投资，以追求较稳定的当期收益，并降低组合跟 踪误差。 6、股指期货投资策略 本基金在股指期货投资中将根据风险管理的原则，以套期保值为目的，在 风险可控的前提下，参与股指期货的投资。此外，本基金还将运用股指期 货来管理特殊情况下的流动性风险。 业绩比较基准 中证生物医药指数收益率 风险收益特征 本基金属于股票型基金，其预期收益及预期风险水平高于混合型基金、债 券型基金和货币市场基金，属于较高风险、较高收益的基金。 本基金为指数型基金，主要采用完全复制策略，跟踪中证生物医药指数， 其风险收益特征与标的指数所表征的市场组合的风险收益特征
19、相似。 2.3 基金管理人和基金托管人基金管理人和基金托管人基金管理人和基金托管人基金管理人和基金托管人 项目 基金管理人 基金托管人 名称 国泰基金管理有限公司 中国银行股份有限公司 信 息 披 露 负责人 姓名 刘国华 王永民 联系电话 021-31081600转 010-66594896 电子邮箱 xinxipilu fcid 客户服务电话 （021） 31089000， 400-888-8688 95566 传真 021-31081800 010-66594942 注册地址 中国（上海）自由贸易试验区 浦东大道1200号2层225室 北京西城区复兴门内大街1号 办公地址 上海市虹口区公
20、平路18号8号 楼嘉昱大厦16层-19层 北京西城区复兴门内大街1号 邮政编码 200082 100818 法定代表人 陈勇胜 陈四清 2.4 信息披露方式信息披露方式信息披露方式信息披露方式 本基金选定的信息披露报纸名称 上海证券报 登载基金半年度报告正文的管理人互联网网址 基金半年度报告备置地点 上海市虹口区公平路 18 号 8 号楼嘉昱大厦 16 层-19 层及基金托管人住所 国泰中证生物医药交易型开放式指数证券投资基金 2019 年半年度报告 第 7 页共 52 页 2.5 其他相关资料其他相关资料其他相关资料其他相关资料 项目 名称 办公地址 注册登记机构 中国证券登记结算有限责任公
21、司 北京市西城区太平桥大街 17 号 3 主要财务指标和基金净值表现主要财务指标和基金净值表现主要财务指标和基金净值表现主要财务指标和基金净值表现 3.1 主要会计数据主要会计数据主要会计数据主要会计数据和财务指标和财务指标和财务指标和财务指标 金额单位：人民币元 3.1.1 期间数据和指标期间数据和指标期间数据和指标期间数据和指标 报告期（报告期（报告期（报告期（2019 年年年年 4 月月月月 18 日（基金合同生效日）至日（基金合同生效日）至日（基金合同生效日）至日（基金合同生效日）至 2019 年年年年 6 月月月月 30 日）日）日）日） 本期已实现收益 -155,301.52 本期利润 5,546,710.20 加权平均基金份额本期利润 0.0101 本期加权平均净值利润率 1.04% 本期基金份额净值增长率 0.02% 3.1.2 期末数据和指标期末数据和指标期末数据和指标期末数据和指标 报告期末报告期末报告期末报告期末(2019 年年年年 6 月月月月 30 日日日日) 期末可供分配利润 -333
