1、，资金来源为项目企业自筹。1.1.9项目建设期限本项目工程建设从2020年1月至10月，工期共计10个月。1.2项目承建单位介绍 江苏X X新材料科技有限公司是国家科技部及中科院联合认定的国家高技术企业，也是被南通市科学技术委员会认定的骨干高新技术企业。 本公司以先进科技材料为主业，服务于战略性新兴产业，在高新技术制品、材料等领域，为全球高端客户提供先进金属材料、制品及解决方案。多年来，为我国国民经济发展、新材料建设的发展做出了重要贡献。 公司建立了以“创新、创誉、创利”为目标的技术创新体系，拥有一支核心的研发团队。公司企业技术中心是首批国家认定企业技术中心，设有4个国家级，14个省、市级工程
2、技术研究中心/实验室和博士后科研工作站。公司承担并建设完成多项国家重点项目,取得了显著的社会和经济效益。1.3编制依据1. 中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要；2. 江苏省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要；3. “十三五”节能环保产业发展规划；4. “十三五”生态环境保护规划；5. “十三五”国家战略性新兴产业发展规划；6. 国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）；7. 国务院关于加快发展节能环保产业的意见；8. 工业绿色发展规划（2016-2020年）；9. X X行业第十三个五年规划（2016-2020年）；10. 中华人民共和国固体废物污染环境防治
3、法（2016年修正版）；11. 产业结构调整指导目录(2019年征求意见稿；12. 工业可行性研究编制手册；13. 现代财务会计；14. 工业投资项目评价与决策；15. 项目公司提供的发展规划、有关资料及相关数据；16. 国家公布的相关设备及施工标准。1.4编制原则 （1）充分利用企业现有基础设施条件，将该企业现有条件（设备、场地等）均纳入到设计方案，合理调整，以减少重复投资。（2）坚持技术、设备的先进性、适用性、合理性、经济性的原则，采用国内最先进的产品生产技术，设备选用国内最先进的，确保产品的质量，以达到企业的高效益。（3）认真贯彻执行国家基本建设的各项方针、政策和有关规定，执行国家及各部
4、委颁发的现行标准和规范。（4）设计中尽一切努力节能降耗，节约用水，提高能源的重复利用率。（5）注重环境保护，设计中注重建设垃圾处理方案，在建设过程中采用行之有效的环境综合治理措施。（6）注重劳动安全和卫生，设计文件应符合国家有关劳动安全、劳动卫生及消防等标准和规范要求。1.5研究范围本研究报告对企业现状和项目建设的可行性、必要性及承办条件进行了调查、分析和论证；对产品的市场需求情况进行了重点分析和预测，确定了本项目的产品生产纲领；对加强环境保护、节约能源等方面提出了建设措施、意见和建议；对工程投资、产品成本和经济效益等进行计算分析并作出总的评价；对项目建设及运营中出现风险因素作出分析，重点阐述
5、规避对策。1.6主要经济技术指标项目主要经济技术指标表序号项目名称单位数据和指标一主要指标1达产年设计生产产能1.1光纤预制棒万/年20.001.2光纤预制棒万/年100.002总用地面积亩123.003总建筑面积100735.004道路硬化工程25000.005绿化面积9500.006总投资资金，其中：万元50000.006.1建筑工程万元18270.256.2设备及安装费用万元23380.506.3土地费用万元2500.006.4其他费用万元652.776.5预备费用万元896.486.6铺底流动资金万元4300.00二主要数据1达产年年产值万元60000.002年均销售收入万元48154
6、.983年平均利润总额万元18701.704年均净利润万元14026.285年销售税金及附加万元411.596年均增值税万元3429.897年均所得税万元4675.438项目定员人3209建设期个月10三主要评价指标1项目投资利润率%37.40%2项目投资利税率%45.09%3税后财务内部收益率%28.73%4税前财务内部收益率%36.10%5税后财务净现值(ic=8%)万元68,405.276税前财务净现值(ic=8%)万元98,225.947投资回收期(税后)含建设期年4.818投资回收期(税前)含建设期年4.299盈亏平衡点%38.49%1.7综合评价本项目重点研究“光纤预制棒建设项目”
7、的设计与建设，项目建成后将采用先进生产技术，依托项目地丰富资源优势及项目企业人才优势以及技术优势，生产光纤预制棒、光纤预制棒分析系列产品以满足当前市场需求，并推动我国光纤预制棒产业的长足发展，更可大力推进当地工业现代化的发展进程。本次项目建成后将带动当地就业，增加当地利税，带动当地经济发展。该项目的建设还将形成产业集群，拉大产业链条，对项目建设地乃至我国的经济发展起到很大的促进作用。因此，该项目的建设不仅会给项目企业带来更好的经济效益，还将具有极强的社会效益。所以，本项目建设十分必要，也切实可行。光纤预制棒建设项目 可行性研究报告第二章 项目背景及必要性分析2.1项目提出背景“十三五”时期是全
8、面建成小康社会决胜阶段。必须认真贯彻党中央战略决策和部署，准确把握国内外发展环境和条件的深刻变化，积极适应把握引领经济发展新常态，全面推进创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，确保全面建成小康社会。工业化、城市化进程不断加快，资源消费强度将持续加大，工业转型升级和绿色发展的任务十分繁重，对资源综合利用提出了更高的要求。随着相关法律法规的不断完善，公众资源、环境保护意识的逐步增强以及新工艺、新技术、新装备的不断突破，资源综合利用产业必将向更深、更广的领域拓展。加强资源综合利用，促进资源综合利用产业快速发展，是大力推进节能减排，加快转变经济发展方式，构建“资源节约型和环境友好型”工业体
9、系的必然选择，并具有十分重要的意义。走中国特色新型工业化道路，推动新型建筑工业化发展，是新时期党中央、国务院确定的一项重大战略，是全面建成小康社会的重大举措。在住房和城乡建设领域推动新型建筑工业化发展，是关系到住房和城乡建设全局紧迫而重大的战略任务，也是落实科学发展观的重要体现。随着改革开放的深入，我国经济发展迅猛，人们的物质文化生活都有了很大的提高，集中体现在衣食住行方面，尤其是在住的方面要求更加的高质量。这就促进了本行业的迅猛发展。建筑材料费用在基本建设总费用中占50%以上，具有相当大的比例；而且建筑材料的品种和质量水平制约着建筑与结构形式和施工方法。此外，建筑材料直接影响土木和建筑工程的
10、安全可靠性、耐久性及适用性（经济适用、美观、节能）等各种性能。因此，光纤预制棒的开发、生产和使用，对于促进社会进步、发展国民经济具有重要意义。光纤预制棒是在传统产品基础上产生的新一代升级产品，主要包括光纤预制棒。光纤预制棒及其制品工业是建立在技术进步、保护环境和资源综合利用基础上的新兴产业。一般来说，光纤预制棒应具有以下特点：多功能化、节能化、生产。伴随着我国绿色经济的现状与可持续发展措施，符合节能要求的光纤预制棒将迎来广阔的前景。“十三五”时期，是我国加快转变经济发展方式的关键时期，工业化、城市化进程不断加快，经济建设的迅速发展和人民生活水平的不断提高，给光纤预制棒行业的发展提供了良好的机遇
11、和广阔的市场。光纤预制棒的施工工艺简单易操作，它的主要的原料为国产材料，光纤预制棒恰恰将材料有进一步加工从而升级，为社会和建筑行业贡献一分力量。而且现在光纤预制棒的出现，让市场更加活跃起来，光纤预制棒如此轻便的产品不仅节省成本，跟绿色更环保，是真正意义上的光纤预制棒，是未来发展一大重要的发展趋势。中国大陆一直在加大力度的生产制造用于 生产建设，光纤预制棒分析就是其中之一，光纤预制棒分析因符合了这种特性而被广泛推崇，它的用途很广泛，使用的条件也不苛刻，可以应用的领域较多。光纤预制棒分析市场的发展不仅代表着我国建筑节能市场的发展，而且还标志着对高新技术的全面改革，对于光纤预制棒市场来说，是具有重要
12、改革意义的。2.2建设项目的提出项目方即是在结合我国建材产业前景较好的行业背景、项目产品市场需求日益旺盛、国家产业政策利好以及当前项目公司及项目实施地具备多方资源优势的情况下，提出的本次“光纤预制棒建设项目”。项目企业充分利用建设地资源、能源、人力成本优势及产业基础优势，大力开展对高新技术的研发，将对于促进我国新产业高速发展，实现本产业的绿色发展、循环发展、低碳发展意义非常重大。项目建设具备一定的市场发展空间，项目实施将为项目方带来较为可观的经济效益与社会效益。2.3项目建设必要性分析2.3.1积极响应我国新时期绿色发展理念号召的现实举措十九大报告明确指出，我们要建设的现代 太阳是大家的教学设
13、计教学目标：1、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。2、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教学重点：有感情地朗读，背诵诗歌。教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第二课时 一、 欣赏歌曲，激趣导入1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲七色光之歌）请大家仔细听歌曲，回答问题：是什么给我们带来七色光？ 太阳升起，带给我们的不仅仅是美，她还给我们带来了什么？（温暖，快乐，光明）3、是啊，太阳无私的奉献，所以对太阳的赞颂从来都没有停止过，咱们今天要学的就是赞颂太阳的一首诗歌，题目就是太阳是大家的。
14、二、初读诗歌，整体感知1、学生自由地读读诗歌,注意把字音读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍. 同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。注意读准字音，读出诗歌的节奏。(生自由读诗歌)2、学习生字师:现在老师就来检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好生字?出示(.陪.彤.红彤彤)（抽生读）红彤彤（tng）ABB式词语中要读成红彤彤（tng） （三）、指导精读，积淀感悟 1、分节朗读诗歌（抽四名学生朗读）这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.2、教师范读第一小节。 师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗
15、？我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）同学们听听，老师读得怎么样？（指名评价） 3、听得这么认真，你好像看到什么？（指名说） 师：是啊！ 老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”） 师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”） 师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”） 师：多美啊！你们也像老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。（生练读，师巡视。指一名读。） 师：谁愿意读给大家听？ 师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。（
16、生有感情地齐读） （1） 第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。（2） “彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉?一起读出它的味道来。4、学习第二小节。第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，
17、想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。感悟拟人修辞手法的美老师有一个发现，太阳是人吗？写太阳怎么用这个“她”？（课件中突出显示“她”字）是不是作者用错了？谁来解释一下。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？太阳把她光芒洒遍每个角落，（电脑出示图片，学生欣赏)让我们跟随着图片来到果园里、社区里、大海边、
18、森林里、我们也做小诗人，结合老师展示的图片，也可以大胆的想象，尽情的写一写，学生发言你真会读书，知道这是拟人的写法，作者把太阳当作人来写。请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。(师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事并用直线把太阳做的好事划起来。 生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友） 师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作） 师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。 师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。（指名说） 师：原来
19、是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。 师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？ 师：如果你去海边会干什么？那你当时的心情怎么样？ 师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。 师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读） 师：你们喜欢这样的太阳吗？ 师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？ 师：同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来？ 师：“省略号”在这表示什么？ 师：聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？ 师：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节。生齐背。 )5、学习第三小节。 师：太阳忙
20、碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节） 师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？请你读读第三小节。 师：我们看第三小节第一句话后面的标点符号。(感叹号) 师：谁来读读第一句？（指一名读） 师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？ 师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！(生读) 师：听得出你真是舍不得太阳啊！ 师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？（指名读第三节） 师：找个同学完整的读读第三小节。 6学习第四小节 师：谁愿意读读第四小节？（指一名读）
21、师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。 师：请你再来读一读。（生读） 师：同学们，我们知道在别的国家里也有（指板书） 师：太阳把她的金光也往 师：她也把小树 师：她也陪着 师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（板书课题） 师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，师：他们手里捧着什么？（课件）生：鸽子。师：鸽子代表什么？生：和平。你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）生1：我想说我们要团结友爱，和睦相处。生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。师：是啊让
22、她飞遍世界的每个角落，让和平永驻人间。仅仅太阳是属于大家的吗？还有什么是属于大家的？为什么？其实不仅太阳是大家的，月亮也是大家的，陆地海洋、草原沙漠也是大家的。一句话，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。（四）升华主题1、同学们，我们知道在别的国家也有指板书，太阳把她的光辉也往鲜花上洒，她也把小树往高处拔，她也陪着小朋友.教师小结：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！你们还记得北京奥运会的主题口号吗？那就是“同一个世界，同一个梦想。”我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的梦想，那就是希望我们大家生活的这个世界永远?指问。（和平、安宁这是我们人类共同追求的目
23、标。）我有个提议，我们一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的人们，好么？让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们：世界需要和平!（课件配乐朗读）（五）作业超市、自主选择。师：真精彩！最后跟老师一起去作业超市逛逛吧，你喜欢哪样作业就选哪样，也可以多选！师：看样子，每位同学心目中都选好了自己喜欢的作业，那就认真完成吧！好，这节课我们就上到这，下课！生：老师再见！谢谢老师！（作业超市、自主选择） 你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。 作业超市： 1、我要把诗歌有感情地读给同学、老师、爸爸妈妈听。 2、我喜欢这首诗，我要把它抄下来。 3、我要把诗中最美丽的景色画下来。 板书设计：25、太阳是大家的 鲜
24、花 洒照 小树 拔 小朋友 陪 看 浅析马蒂斯绘画的艺术特色摘 要亨利马蒂斯是19世纪野兽派的领袖人物，马蒂斯绘画从一开始的写实主义一直慢慢演变成对印象的描绘，甚至逐渐抛弃对细节的刻画从而走向极简。在他画画过程中更加强调自己的主观感受，对形、色、光的运用更加的随性自由，他甚至放弃传统写实画法的透视关系，推崇简约到极致的绘画语言，他一生追求均衡和纯粹的艺术风格，绘画中充满了极强的表现性和主观性。在其作品当中，笔触挥洒精力，融合饱满丰富的颜色奠定了明澈亮丽的色彩基调，形成了独特的艺术风格，引领着20世纪在绘画、雕塑等方面的艺术发展，推动了西方艺术发展进程。关键词：马蒂斯；艺术特点；发展；成就；影响
25、AbstractHenri Matisse is the leader of the 19th century, Matisse painting from the beginning of realism has been gradually become impression, even gradually abandoned to the depict of detail and look forward to a minimalist. In the process of his painting more emphasis on their own subjective feelin
26、g, to form, the use of color, light more along with the gender of the free. He even gave up the traditional realistic painting the perspective, advocate contracted acme of painting language. His life pursuit of balanced and pure artistic style, the painting is full of strong expressive and subjectiv
27、ity. In its work, the writing brush strokes of energy, full of rich color fusion laid a clear bright beautiful colour fundamental key, formed the unique style of art, leading the 20th century in paintings, sculptures and other aspects of the art development, promote the development of western art.Ke
28、y words： Matisse；art；characteristic；development；achievements目 录TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc391669799 摘 要IHYPERLINK l _Toc391669800 AbstractII前 言 .1HYPERLINK l _Toc391669802 一、马蒂斯与野兽派1（一）传统又大胆的初期5（三）灰暗又立体的晚期.6三、马蒂斯绘画的艺术特点.7（一）绚丽的色彩.7（二）灵动的线条.8（三）别具一格的构图.9（四）夸张的造型.10四、马蒂斯绘画的影响.10前言纵观20世纪现代艺术，各种思潮流
29、派众多，他们的艺术风格艺术特征各有不同。现代美术都强调其独特性，这样就导致大家不断地探索与发现新的表现方式和表达方法。很多的艺术家都有明确的风格特征，渴望从思想上独立，解放艺术，早日找到属于自己的绘画特征。马蒂斯就是其领先人物，他大胆的突破了自我解放了思想，主张绘画要遵从自己的内心，释放自己的情感。他敢于突破传统,他的大胆的创新的思想启示着更多的有想法的年轻人。本文从他的艺术特点及艺术作品作为研究重点，从他对后世绘画的影响进行深入探析。本文总共分四章，第一章主要对马蒂斯与它所代表的野兽派进行简要介绍；第二章对马蒂斯的绘画作品发展过程进行分析：第三章主要从马蒂斯绘画的色彩、线条、构图、造型这四个
30、艺术特点方面进行深入探索；第四章主要介绍了马蒂斯绘画对后世绘画产生的影响。一、 马蒂斯与野兽派19世纪末欧洲的资本主义社会工业化大生产迅速发展这种工业革命的变革不但改变了人们的生活方式而且给人们的观察和思维方法带来了变化。1。同样在艺术领域中艺术家们开始寻求打破现状的艺术理念，因此以反映现实与个性鲜明的艺术创作相继出现，现代派绘画便油然而生。在艺术发展史中，突破传统也可以看做是艺术的改革，是艺术得以延续发展的必要条件。传统写实性的艺术表达在西方已逾百年，在不断发展与完善的过程中，逐渐形成了相对稳定与成熟的艺术形式，在举步维艰的发展道路上，西方现代艺术的出现重新为艺术发展注入了新的活力，从崇尚自
31、然、客观描绘自然的形态转入了注重主观情感表达的艺术形态。西方传统的写实艺术已经多次复兴整个体系已经尽善尽美几乎无人能有新的建树2。科学的发展也使得西方传统绘画受到冲击，照相机的发明可以更快更直接的再现出更加真实的景物。这个时候就只能在颜色、线条、笔触、光线等方面寻找出路，也成为画家一直以来用来表达情感和和情趣的手段。马蒂斯出生在法国一个富裕的家庭中，他的父亲希望由他来接管家族生意，马蒂斯不愿听从父亲的安排，在1887年去了巴黎学习法律，毕业后留在了自己的家乡成为了一名法院行政官。在一次偶然的机会中，马蒂斯发现了绘画的乐趣，从此就立志成为一名艺术家。他的绘画深受高更、梵高影响，寻求色彩上的解放。
32、他在构图上更加大胆，完全抛弃传统的透视法则，全凭个人喜好来绘制画面。他们的作品风格整个给人一种轻松、自由、狂放的感觉，展现了新一代年轻人对艺术的独特见解和大胆创新。由于这群人的作品过于狂野与夸张,风格奔放随意,冲破了传统画风,因而被称为“野兽主义”,就这样,“野兽派”诞生了3。这些具有创新精神的青年画家 ，为了推进印象派在之后的艺术发展，与学院派相对立。在形式表达上，他们的绘画来源于现实而又高于现实。马蒂斯的艺术特点汲取了许多画派的艺术风格，在直接大胆的艺术创作中表达出了个人情感，实现了自身的艺术价值。这个画派不看重客观形体和主题，强调画家自身的主观感受绘画更加随性自由和大胆。喜欢运用自由的线
33、条简单绚烂的色彩夸张的造型以及奇特的构图来表现富有装饰意味的画面，因为画风狂野、粗狂从而被称为野兽派。他们的出现标志着人们对艺术的看法具有了现代意识，标志着艺术的变革。二、 马蒂斯绘画作品分析（一）传统又大胆的初期马蒂斯在早期绘画中深受传统画派影响。他在1897年创作的餐桌就是早期代表作。这幅作品中就保留了传统的构图方式，画面色调也略显暗沉，但画中那红色光辉还是显露出了印象主义的痕迹。开着的窗户（图1.1）这幅画是他另一幅重要作品。画面中以窗户为描绘主体，占据了很大空间，墙面只有一点。海面与天空相对，相交一线，海面帆船耸立，随海浪起伏。近景用鲜艳的色块与大笔触拼合而成，远景则采用小笔触表达，拉
34、开空间，并用色彩的变化将海平线推向远方。在这幅画中马蒂斯已经领先了新印象主义者中的所有人。出现了色彩抽象的痕迹。戴帽子的妇人（图1.2）这幅画他在形式上进行了大的改变，这位妇人的脸上被用一条绿色的线从中间分开，画中颜料被看似随意的涂抹在上面，他的脸部整个都是用绿色和红色粗犷地把他的轮廓勾勒出来，并且用了绿色、紫色、橘色三种色彩体块组合的方式绘画背景。整幅画颜色绚丽，构思特别奇特，最大的特点就是画面运用大面积的色彩体块拼接。形成了奇妙的的画面效果。他在现实主义的基础上，实行了很大的尝试，他的这种纯色的运用、大胆的描绘创造了新的表现形式。作品生之喜悦（图1.3）尤为突出。画面采用平面表达的形式，弱
35、化空间塑造，有条理的安排颜色和线条，画中扭动的形体和蜿蜒的曲线，更显示出生活与生命的气息，画中的色彩也得到了解放，显得自由而又生动，画家将自然荒芜的色彩进行组合、对比，使他展现音乐优美的旋律，画中纯净而明亮的色彩，展现出画家内在精神和自然景物的协调。图1.1开着的窗户图1.2戴帽子的妇人图1.3生之喜悦（二） 狂野又成熟的中期随着马蒂斯绘画的深入，他的绘画技巧也在不断进步。成熟期作品红色中的和谐（图1.5）色彩绚丽而富有激情与活力。画面中大幅度的运用了红色，餐桌和墙面都是以大红色铺底，用蓝色和黑色在其上勾勒花纹，用轮廓线将桌子与墙面区分开来，女佣在安静的整理果盘，两把椅子穿插在画面当中，相互协
36、调，窗户将画面看起来通透一些，窗外的色彩与室内形成反差，为画面带来光感，成为屋子与外面的通道，开阔了画面的视野。在这幅画中完全没有透视的法则，都是以色彩来展现一个对比色的图案世界，更具有装饰性，一切都是平面的，放弃了空间的塑造，将重心放在了色彩的表达，仿佛在引导观者排除客观思维的影响，走进他单纯的情感世界。画面中，除颜色外，简单的几何形状与曲线线条成为他眼中的客观生活，这样的表达并非是扭曲了造型，而是将复杂的形态简单化，却也遵循着客观事实，例如果盘里的水果基本都是圆的，桌子、房子、椅子基本是方的，这种概括的表达方式使画面具有了传统绘画中所没有的装饰性。马蒂斯在这幅画里全用了整体装饰的方法来处理
37、整副画给人一种沉稳，宁静，梦幻般的感受，欣赏这幅画必须是彩色的，如果是黑白，那就毫无看头。其另一幅代表作舞蹈（图1.4），则主要讲述了五个携着手绕圈疯狂舞蹈的女性人体画面没有具体的情节，也没有丰富的背景和颜色甚至整个画只采用了3种颜色，桔红色的人蓝色的背景，绿色的地面，且用色纯度较高，画面上形态各异的人物动态，富有韵律的舞姿，手拉手的圆形构图，充满了运动的美感和张扬的生命。在奔放热烈的画面氛围中，有一种平衡的内在和谐，让人感受到一种纯洁，热烈的精神陶冶，这幅画中画家把色彩搭配的非常简约而又巧妙。神用自然的笔触，把颜色和线条发挥到了极致，整个画风清澈给人单一明快愉悦之感，充分用画面表达了自己的主
38、观感情。图1.4舞蹈图1.5红色中的和谐（三） 灰暗又立体的晚期马蒂斯晚期的绘画作品更加倾向立体主义，他在1910年所创作的作品音乐在画面表达上与舞蹈（图1.4）相似。同样用简单的画面构成、色彩组合以及线条组成了一幅情感丰富的画面表达。尤其在色彩运用上，蓝色与红色形成鲜明对比，将人物跃然而出。在画面构成上，人物高低排列自然，在无形中仿佛跳跃的音符，达到色彩和音乐之间的关联。马蒂斯的钢琴课（图1.6）创作造于1916年这段时期正值第一次世界大战最残酷的日子它是马蒂斯最黯淡的作品时期也是最渴望严谨性最接近立体主义的时期4。钢琴课（图1.6）这幅画是他最富有结构性的一个作品，最具特点的是弹钢琴的孩子
39、右脸呈几何形体，跟他前方的节拍器形成对应。马蒂斯的作品画面简洁富有装饰意味，画面中优美的线条和色彩使得作品更加绚烂夺目 。并且马蒂斯并没有受传统派影响停滞不前，他还在不断学习。他的绘画风格向着形体和颜色单纯化发展， 而且逐渐超越了客观形象的束缚。图1.6钢琴课三、 马蒂斯绘画的艺术特点（一） 绚丽的色彩马蒂斯一开始学习绘画的时候，也是遵循传统的绘画方式。开始他画一些普通的平常的但是比较精致的静物生活画。逐渐的他的作品慢慢的变得绚丽了起来。接着少了很多对细节的刻画，直至放弃了所有的细节转为极简，着重研究表现对色彩的运用。更是因为梵高那绚丽热烈表达强烈感情的的颜色深深吸引着他，也使他更加追求对自我
40、感情在画面中的一种释放。尤其是用纯色作画体现出他在画面中大胆追求感情的表达。他曾说:“我把色彩用作感情的表达，而不是对自然 进行抄袭，我使用最单纯的色彩”5。如马蒂斯的马蒂斯夫人的画像（图1.7）。整个画面构图简单，但是颜色运用非常大胆 。给人一种从未有过的视觉冲击。画中色彩对比强烈，充满生命力的鲜明绿色将人物的脸部一分为二6。对于肖像画而言，色彩的变化不外乎用作面部结构的表现，然而这幅肖像作品中，面部中间绿色条带分外显眼，很明显这一色块并不是对人体面部结构的描绘，但却为画面带来与众不同的视觉效果。这种跳跃的颜色搭配，看似简单，其实是马蒂斯刻意为之。人物面部颜色单一鲜艳，各种颜色交相辉映对比强
41、烈给观者强烈的视觉冲击 ，不得不让人赞叹马蒂斯对色彩的运用技艺之高超。舞蹈（图1.4）这幅作品中的颜色更是简洁明了，整幅画面就是由蓝色的天空，绿色的草地以及橘红色的舞者三种颜色组成。其中蓝色代表天空，绿色代表人们赖以生存的草地，橘红色的舞者在一片草地上翩然起舞，展现了一种原始的生活风貌，三种颜色在一起相当有冲击力对比，正是这种强烈的色彩对比才更加明显的显示出 舞者的舞姿，并且给人一种运动的健康的美感，颜色之间即相互冲击又相互和谐，表现出一种天地人和谐共存的的 一种状态。马蒂斯对色彩的选择，并不会根据已有的传统的经验，而是把表达自己心情和感受放在第一位，用自己的感受去发现运用色彩的特质，每一笔都
42、用的恰到好处，多一份则嫌长，少一分则嫌短。图1.7马蒂斯夫人的画像（二） 灵动的线条在西方绘画中，线条的应用是绘画的基础，是对客观事物表现的一种方式。马蒂斯的线条看似简单而又富有激情看似枯燥而又富有生命。在马蒂斯的绘画作品中常见的就是直线和曲线。有时候用一种线条可以表达出无数种意思因为它有着无数的细节差异。这样可以很轻松的将观者拉进他的画中，沉浸在他所创造的情感世界中。线条的粗细、轻重、缓急给予观者不同的视觉效果，通过视觉效果产生或愉悦或悲伤的情绪，从而走进马蒂斯绘画的情感世界。在绘画创作中，马蒂斯对于线条的运用使线条在绘画中的意义得到了进一步提升，不同形态的线条变化使其绘画得到了不同的艺术效
43、果，从而产生了独立的审美价值。马蒂斯的线条不追求形体的准确，追求用线来对感情的表达 。其次作品舞蹈(图1.4)的中五名少女的轮廓都是用黑色线条勾勒,黑色的线条在这里即独立于画面又协调了画面的红、蓝、绿三色,从而使画面显得既完美协调7。画面用线非常简洁，但却又非常准确地表达了画面的主题，扭动的舞者用极简的线条勾勒而成，虽然线条和动态看似简单 ，但是却丝毫没有减少舞者的韵味以及优美的动态和舞蹈的动感。从作品舞蹈（图1.4）中我们看到马蒂斯的线条运用非常之熟练，每一条都是经过深刻的思考运用的恰到好处，很少有人能像马蒂斯一样把线条运用的如此精通，正如马蒂斯的启蒙老师莫罗说的：“他是为简化艺术而生的7”
44、。从他的绘画中可以看出它的线条的交错转折都有受到中国白描的影响。19到20世纪是各种新的思想和老的思想互相碰撞的时期，很多的艺术家都放弃了传统的线条的运用，从而转为对意象化线条的表达，马蒂斯就是其中的领先者。在他的作品生之喜悦（图1.3）中作者运用了类似于国画快速破笔的方式描绘出了一副裸体男女的画面，用简洁有力的线条刻画了人体的动态美感。马蒂斯用线最直接的特点就是简洁明了而每一条线又都充满了生命，把线条画得活了起来。准确的把握了人物的形态、结构，可以直接地用线条来表达人物景象的特点。每一条都恰到好处，栩栩如生。（三） 别具一格的构图平面型构图：塞尚在绘画的结构方面有很大的贡献，而马蒂斯又深受他的影响。塞尚主要是对物象的形式结构进行了提炼，对结构有着独特的见解和表达方式。例如马蒂斯的作品红色中的和谐（图1.5）。画中桌子和地面融为一体毫无结构所言，颜色也是采用平涂
