1、桥边的老人听课有感一、 要关注人物对话，理解作品主题（一） 仔细阅读这篇小说， 请用横线划出老人答非所问或者无问也答的地方， 并在旁边写上你的理解。要重点分析一些句子， 在所有的语言交际活动中为了达到特定的目标， 说话人和听话人之间存在着一种默契， 一种双方都应该遵守的原则， 他称这种原则为会话的合作原则。合作原则可以具体体现为以下四条准则：数量准则：1） 使自己所说的话达到（交谈的现时目的）所要求的详尽程度；2） 不能使自己所说的话比所要求的更详尽质量准则：1） 不要说自己认为是不真实的话2） 不要说自己缺乏足够证据的话关联准则：说话要贴切方式准则：1） 避免晦涩的词语2） 避免歧义3） 说
2、话要简要（避免赘述）4）说话要有条理（二） 根据我们的推测， 照看动物也许只是老人的工作职责， 也许只是他晚年的一个爱好， 但他却如此牵挂他所照看的动物， 那么这些动物对老人来说意味着什么？点拨要点：他所照看的动物是他生命的全部寄托，他没有家，没有家人，他所照看的动物便是他的全部，没有了这些动物使他失去了精神依靠。（三）作者把这样一个故事片段置于战争的背景下，有什么重要意义呢？点拨要点：战争意味着杀戮，战争无视生命的存在，战争漠视生命的价值，战争使这样一位无辜的老人也不得不逃离家园， 离开自己心爱的动物， 战争是残酷的。老人只是照看动物，但他却对动物充满了爱，把它们看作是一个个鲜活的生命，而不
3、仅仅是动物， 这与战争的杀戮形成了鲜明的对比。 老人的行为所体现出来的是对生命的尊重， 而这种尊重在战争背景下弥足珍贵， 正是这种尊重才使我们人类永久的和平有了希望。二、要关注对话者，理解叙述（一） 对话在 “我” 和老人之间展开， 通过对小说的阅读， 你能确定叙述者 “我”和老人的具体身份吗？点拨要点： 不能。 只能依据文本内容对他们的身份作一点猜测。 故事讲述者 “我”可能是战士，也可能是战地记者。（判断依据： “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。 ” “ 你的政治态度怎样？我问。 ” ）老人：没有别的亲人，可能一人在家，没有工作，也或许在动物园照看动物。（二
4、） 小说中只写了老人曾在圣卡洛斯照看动物， 但叙述者既没有明确交代老人与“我”的明确身份，也没有确定老人照看动物的缘由，这是为什么？点拨要点：调动我们读者的日常经历、生活经验参与其中，让故事更加丰富。如果全部填满了，小说就失去了它原有的张力。（三）这篇小说的叙述有什么特征？是什么造成了叙述上的这一特征？点拨要点： 叙述者的这一身份使小说的叙述风格显得冷峻、 简洁， 整篇小说几乎没有运用修辞手法，也很少用修饰词。作为战地记者， 那么新闻报道的目标就是真实地呈现客观现实， 纯客观的叙述是他们的追求，应该说小说作者所采用的叙述腔调是符合战地记者报道的要求的。战士的语言以严肃、简洁见长。资料链接海明威
5、曾在午后之死中提出： “如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数， 那么他可以省略他所知道的东西， 读者呢， 只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方， 好像作者已经写了出来。 冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。 ”这就是海明威著名的“冰山原则” 。所谓“冰山原则” ，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中， 使之情感充沛却含而不露、 思想深沉却隐而不晦， 从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来， 让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。因此， “冰山原则”应包含两重含义，一是文本的简洁，即“少” ；二是叙述者的不动声色，即“静” 。整堂课抓住对话欣赏了海明威的小说桥边的老人 ，通过对对话的理解我们感受到了作者所欲表现的深刻主题，并通过对对话者“我”与老人的分析，初步体会了海明威的“冰山原则” ，感受到了海明威杰出的叙述技巧。
