1、程序，把正确结果填入相应窗口。#includemain() int i,j,count=0; for(i=0;i=9;i+) _ if( _) count+; printf(%dn,count); 答案：454、函数fun的功能是：用递归算法计算斐波那契数列中第n项的值。从第1项起，斐波那契数列为：1、1、2、3、5、8、13、21、请将程序补充完整，并运行程序，把正确结果填入相应窗口。#includelong fun(int g) switch(g) case 0: return 0; case 1: return 1; case 2: return 1; return( _); /fun(
2、g-1)+fun(g-2)main() long fib; int n=25; fib=_ ; /fun(n) printf(%ldn,fib); 答案：7502555、下面程序的功能是：求出300以内能被7或17整除的偶数的和。请将程序补充完整，并运行程序，把正确结果填入相应窗口。#includemain() int i,sum; sum=0; for(i=1;i=300;i+) if(_ ) /i%7=0|i%17=0 if(i%2=0) _ /sum+=i; printf(%dn,sum); 答案：3234 /答案应该是4220.56、函数fun的功能时：计算并输出下列多项式的值：sn=
3、1-1/1!-1/2!-1/3!-1/4!-1/n!请将程序补充完整，并运行程序，把正确结果填入相应窗口。#includedouble fun(int n) double t,sn=1.0; int i,j; for(i=1;in;i+) _ /t=1.0; for(j=1;j=i;j+) t*=j; sn-= _; / sn-=1/t; return sn;main() printf(%fn,fun(5);答案：-0.70833357、函数fun的功能是：计算并输出3到n之间所有素数之和。请将程序补充完整，并运行程序，把正确结果填入相应窗口。#include#include int fun(
4、int n) int m,k,i; int s=0; for(m=3;m=n;m+) k=sqrt(m); for(i=2;i=k+1) s+=m; _ /return s;main() printf(%dn,fun(100); 答案：105858、求S=a+aa+aaa+.+aa.a(共n个a)的值，其中a是一个数字。例如：a=1时，S=1+11+111+1111(此时n=4)，a和n由键盘输入。请将程序补充完整，并运行程序，当输入a=3，n=5时，把正确结果填入相应窗口。#include main() int a,n,i=1; long sn=0,tn=0; printf(a,n=:);
5、scanf(%d,%d,&a,&n); while(i=n) _ /tn=tn*10+a; sn=sn+tn; +i; printf(%ldn, _ ); / sn 答案：3703559、3025这个数具有一种独特的性质：将它平分为两段，即30和25，使之相加后求平方，即(30+25)*(30+25)，恰好等于3025本身。求出具有这种性质，即abcd=(ab+cd)*(ab+cd)的全部四位数之和的平方根。请将程序补充完整，并运行程序，把正确结果填入相应窗口。#include#include main() int n,a,b; double sum=0; for(n=1000;n10000;
6、n+) a=n/100; b=_ ; /n%100 if( _ ) /(a+b)*(a+b)=n sum=sum+n; sum=sqrt(sum); printf(%.4fn,sum); 答案：121.864760、下面程序的功能是：求S=1+20.5+.+300.5，其中kn表示k的n次方。请将程序补充完整，并运行程序，把正确结果填入相应窗口。#include#include main() int k,n; double _ ; / double s=0 ; n=30; for(k=1;k=n;_) /k+ s=s+sqrt(k); printf(%.4fn,s);答案：112.0828;.
7、师德征文(精选多篇)师德月征文老师初二一班王山她在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，她就是我们的老师。“蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们却时常惹她生气，心中很难过，也很后悔：老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；您像一根红烛，不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩。每一节课都仿佛翻开了新的一页，让我们
8、发现了一个斑斓的新世界您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我们的心中点亮。高高挂在我们的头顶，让它燃烧您的知识和思想，通过这一条狭窄的羊肠小道传递给我们。我们却从不在意，而您却任劳任怨依旧像往日一样悉心教导。您把手中的红烛高高举起，照亮我们的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔让粉笔灰染白您的双鬓，平平淡淡的三尺讲台是您的人生舞台。因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执着，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，因为执着，选择诗满人间，画满人间。老师您为了我们忘了自己，为了我们
9、的前途让皱纹悄悄的爬上了脸庞。我想对老师说一声“老师您辛苦了！”现代著名教育家陶行知认为：“道德是做人的根本“。那教师既作为人，师德便是教师的灵魂。何谓师德？师德就是从事教育职业的人所应具备的职业道德，是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范的总和。作为教师，要爱的无私，爱的持久；尊重人格，保护自尊；宽容别人等于宽容自己。而往往最难的，就是把这些看似简单的事做得不简单。身为教师，如何做人是之一。更重要的，还要具有将爱贯彻到底的牺牲精神。无私奉献，以身作则，这就是身为教师的行为准则。相对于其他职业，爱岗敬业只是前提，教师在面对社会的纷争时更应该在道德的层面严于律己。关爱他人，包容他人，甚至面对没有利益关系的陌生人是能够具有服务精神，这些看似圣人的标准，就是我们教师的标准。师德的种种规范并不是约束我们，督促在身后的是我们身为教师所面对的，那一个个生动的、满心期盼着如何规划自己未来的学生。在学生面前，教师不仅仅是抽象的知识的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体，是学生面前最直观、最有影响力的活生生的榜样。陶先生还指出：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于学生的
