1、腿錈砀(迼写谁匀簀贀怀贀写谁讀缁蜰H缀窢狝蠀贀椀挂儃攃洃洃洃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃锃罨搀漀挀愀愀愀愀愀愀戀戀昀最椀昀罨搀漀挀尀尀愀搀愀愀挀愀戀攀愀戀搀搀戀挀昀瘀堀伀爀夀昀琀瘀椀娀瀀娀礀圀瘀娀眀堀砀伀娀唀漀瀀瘀最琀琀樀嘀焀堀夀愀娀最罨昀戀昀昀搀攀攀昀攀愀搀愀戀愀y栀鈎鈎?鈍稀纘昀奒瀀椀刀圀倀猀伀倀愀攀椀攀圀砀昀戀愀砀夀甀匀愀一戀瘀吀堀挀刀漀瀀洀刀眀瀀砀琀爀瘀椀儀昀搀罨穝穝蹵汞S蒋豞楔葺罨麍豥豔鵒湏兞貑兞貑卸葾貑葾貑妔销缀贀踀檺4欴镠胔-趇=i縀欙$叶澜：新基础教育观点(教师必看).doc74797f9d7d21438989280258bd04ab03.gif叶澜新基础教育观点教师必看.d
2、oc2020-129e3ae2b48-72f9-469e-afc7-334765757f62OjD982Ord9KMjDi1DlauDSSempWIgcLjRFj4BTlFED4XgA+YHXNKWA=叶澜,基础教育,观点,教师8374fe146af1add5a08e6f1954d34a20.叶澜：新基础教育观点(教师必看)观点一：四个还给把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造带给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。观点二：以人为本“新基础教育”最关心的是人。它改变一个人，改变他头脑中观念，改变他的教学行为、教学思想
3、，结果是教师更新了，课堂更新了。在这个过程中，教师要有一种探索精神，要有一种自我超越的精神。观点三：服务目标“新基础教育”并不是为最好的学生准备一项改革方略，而是为所有愿意改变自己、愿意实现更好发展、愿意完善自己的教育群体服务的。观点四：生态教育“新基础教育”并不是要强扭什么，而是要使原本就因生命存在而充满内在生机的教育，从被传统教育弊端造成的“沙漠状态”，重新转回到“绿洲”的本真状态。从这个角度看，可以说是教育的“生态工程”，是教育的返朴归真。观点五：教育的意义在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一项事业。
4、观点六：课堂的意义课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学，由此而激发起自发地上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入教学改革。 观点七：教师的智慧 教师的创造才能、主导作用，正是在处理这些活的情景中得到发挥，这些活的情景向教师的智慧与能力提出一系列的挑战：当学生精力不振时，你能否使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里
5、读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让学生自己明白错误？你能否用不同的语言方式让学生感到关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜？ 观点八：教师作用的发挥 教学过程的真实推进及最终结果，更多由课的具体行进状态以及教师当时处理问题的方式决定的。从这个意义上说，一个教师尽管教同一门课，面对同一批学生，但他在每节课上所处的具体情况和经历的过程都并不相同，每一次都是唯一的、不可重复的，丰富而具体的综合。教师的创造才能、主导作用，正是在处理这些活的情景时向教师的智
6、慧与能力提出一系列的挑战。 观点九：模式问题 我们要警惕模式问题。要求教师的行为是操作的、按模式去行动意味着什么呢？就是意味着你把他看成手段，看成不能思想的人、不能自己领悟的人、不能自己去反思、去发现自己和改变自己的人。这个时候，你就需要一个外在的模式、外在的操作去规范他的行为。这样，你还是把他看成一个行为者，而不把他看作是一个思想和行为统一的人。 观点十：课堂操作 在课堂实践中到底应该什么做，这个创造空间应该还给教师，不用去做那么细致的规定，第一步干什么，第二步干什么，他完全可以从当时的情景、他的感受、他的一些想法去做起。我们不是要给他一个模式，我们是要他有这样的创造的冲动，要他生长出智慧来
7、，要他越来越觉得自己是一个可以主动地、自主地创造的人。“新基础教育”的价值在这里，“新基础教育”的艰难也就在这里。 这种把丰富复杂、变化不居的教学过程，简约化为特殊的程序化的单一的认识活动，把它从整体的生命活动抽象、隔离出来，是传统教学观最根本的缺陷，它导致课堂教学的机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，缺乏智慧挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命活力在课堂上不但得不到充分的发挥，而且受到压抑和制约，从而导致教师厌教、学生厌学。 观点十一：教师定位 “新基础教育”追求的是“即是创造者，又是学习者；即是教育者，又是研究者；即改变旧的教育模式，也改变自己。” “新基础教育”在实践过程中，遇到了很多困难
8、、很多问题。发现问题就是发现了发展的空间。问题意味着我们还可以进一步地解决这些问题。当然问题不会自动地转化为发展空间，这需要的是我们对现实的态度，做积极的现实主义者。.顺腾0000200009学前教育202012091900574303631/K7FtxcCp9zydGzvTxc4c0cO0mENA9uV4PcMe+GSDv0YpgHIKASoq5e5uZUosEs. 叶澜：新基础教育观点(教师必看) 观点一：四个还给 把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力； 把班级还给学生，让班级充满成长气息； 把创造带给教师，让教育充满智慧挑战； 把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。 观点二：以人
9、为本 “新基础教育”最关心的是人。它改变一个人，改变他头脑中观念，改变他的教学行为、教学思想，结果是教师更新了，课堂更新了。在这个过程中，教师要有一种探索精神，要有一种Y00腿镠焀(迼便谁匀簀贀谀贀便谁讀缁朰嵇H缀窢狝蠀贀椀脂弃眃瞃眃笃較霃霃霃龏穟辘搀漀挀搀戀戀愀攀昀搀挀攀愀攀最椀昀龏穟辘搀漀挀尀尀戀挀愀戀戀愀挀戀愀挀攀戀昀昀瀀刀吀漀戀刀儀猀搀堀焀昀渀爀欀唀圀匀倀搀焀夀栀伀倀儀樀砀戀娀愀夀刀洀眀龏穟辘鼀稀辘搀搀搀挀昀挀戀挀昀昀E谀鈂稀纘昀奒搀吀愀儀猀戀琀戀嘀洀氀洀猀攀堀最吀樀最甀戀最焀瀀娀甀戀栀娀渀稀夀琀氀猀栀椀吀砀漀稀樀吀刀甀犞叿丰愀伀吰一吀倰氀最爀匰一伀乧伀匰氀攀崰乧伀瀀犞最一犞攀頰牨卖攀
10、氀卖甀氀丰伀攀伀楮最匀伀愀匀伀愀伀最伀最氀爀匰伀愀伀夀腿镠言(迼佸谁匀贀谀贀佸谁讀缁朰堄H缀窢狝耀贀椀茂匃漜鞃塎屝靟搀漀挀愀愀昀戀戀搀搀愀搀搀攀戀昀搀攀最椀昀漀鞃塎屝靟搀漀挀尀尀昀愀愀攀攀挀攀攀愀搀儀伀稀爀眀瀀攀最伀戀倀儀愀瀀夀匀戀吀挀砀夀椀琀圀砀氀攀一猀挀刀儀焀儀甀眀漀鞃塎屝靟挀戀昀挀挀戀挀昀戀愀搀戀愀漀鞃塎屝靟塎潦鞃葞N潎鞃葞絶絎潎鞃葞塎艔啙漀鞃灙婦葛澀鞃塎腓媉婵婵脀襎桛漀鞃葞塎葳脀絬葵腓媉穦塎葔靶衏湟腏誉屝婏結瓿癓聎啻澋濿湏濿鞃潞袃衙塎顎晢虒葜獧蹑潎扥蒗开虑N魎荫膑蒉罎膑婑屝屝蝥瞋屝齒青葙匰繒葻癢絠笀葏豹舀睎儀k繏y灢澏鞃葞潎鞃塎腔號纉葛捷炍偣蒐潶虒纉濿鞃塎T虒纉濿鞃塎T_0k繏y灢澏鞃
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15、nltW+tC/nxMw0CwAhxAw=液压,控制96f58b57b0e47e1b96b4a888ac6165de常田顺腾0000200009学前教育20201209190151994262bEISP8tPJefqlhNvnA1uUSF5GLtme2FZzWgktfzlxEqW/5dHiXe8jrQUqg6mSkwF. 第4章 液压控制阀（Hydraulic control valves） 4.1概述 4.1.1 液压控制阀的功用 液压控制阀是液压系统中用来控制液流方向、压力和流量的元件。借助于这些阀，便能对液压执行元件的启动和停止、运动方向和运动速度、动作顺序和克服负载的能力等进行调节与控
16、制，使各类液压机械都能按要求协调地工作。 4.1.2 液压控制阀的类型 1按用途分类 液压控制阀可分为方向控制阀、压力Y00腿黀(迼伺谁匀鐐満怀贀贀伺谁讀缁H缀贀椀笂甃疃甃礃贃锃锃锃鱎饗搀漀挀搀攀攀攀愀搀戀最椀昀鱎饗搀漀挀尀尀戀攀搀搀愀攀攀愀昀欀堀堀樀樀眀愀砀夀最最夀樀漀夀琀甀樀眀昀瀀眀夀愀圀眀夀吀瘀砀伀愀最鱎饗搀攀昀挀昀戀挀攀攀昀昀攀愀 栀鈎鈎鈎稀纘昀奒夀栀戀洀砀儀娀稀匀愀欀愀礀爀愀琀伀戀嘀椀甀椀樀砀渀氀焀稀堀娀最眀搀夀琀愀堀圀堀戀唀祎桛祎桛煎乾m偧沖秿葧豝煎乾m鱎饘祎葨盿骉豝獶祛袋奾阀缀怀贀殖4欴镠胔-=i縀$医院安全生产检查表二.docb75a3b1b261541e393bc79b377
17、1349ee.gif医院安全生产检查表二.doc2020-1291c9383de-2036-4dbc-b82b-0d413cc1dc351NVTqekDKJfEbsYDVX6gEouy3K1l+21Igr97hZONs8cq65AFY36cpw=医院,安全生产,检查表ff4c257fcfb6c6f63792292787d5ed42.医院安全生产检查表二序号检查内容检查结果1依法取得有关安全生产行政许可（包括工商执照、卫生局发放许可、消防意见书）的情况2依法设置安全生产管理机构和配备安全生产管理人员的情况3建立健全本单位安全生产责任体系，实行全员安全生产责任制，明确各岗位的责任人、责任内容和考核
18、奖惩等事项。主要包括以下内容：（一）主要负责人、其他负责人的安全生产责任；（二）职能部门及其负责人的安全生产责任；（三）其他各岗位及从业人员的安全生产责任4制定各项安全生产规章制度和操作规程。安全生产规章制度和操作规程应当涵盖各岗位、各环节和全体从业人员，并适时修订完善。安全生产规章制度和操作规程主要包括：（一）安全生产会议制度；（二）安全生产投入及安全生产费用提取和使用制度；（三）安全生产宣传教育培训制度；（四）安全生产检查制度；（五）安全生产奖惩和责任追究制度；（六）生产安全事故隐患排查治理制度；（七）重大危险源检测、监控、管理制度；（八）安全设施、设备管理和检修、维护制度；（九）电工管理
19、制度；（十）生产安全事故报告、应急救援和调查处理制度；（十一）其他保障安全生产的规章制度和操作规程。5紧急疏散预案及演练情况6主要负责人、安全管理人员和电工的安全生产知识和管理能力经考核合格，并取得安全资格证书情况7安全通道是否畅通，无障碍，警示标志齐全，醒目，有专人管理。是否建立遇紧急状态时与外界通讯联络的可靠方式和安全畅通的疏散路线情况8危化品管理是否符合要求，遗留的危化品是否登记造册，妥善保管，并按规定报告有关部门9手术室、病房、放射科、检验科、氧气瓶供应室、仓库、配电室等重要部门安全管理是否到位10是否有监控系统，重要科室、部位是否安装探头、报警器，各有多少，运行是否正常，监控室是否做
20、到24小时有人值班检查人员检查日期.顺腾0000400001工作报告202012091904265604967XxvvjJs8TNzF47OfvtoSswC1fMlw7ubNKSZDNte2tK7WWFCCnV505CKdRxmTpv7. 医院安全生产检查表二 序号 检查内容 检查结果 1 依法取得有关安全生产行政许可（包括工商执照、卫生局发放许可、消防意见书）的情况 2 依法设置安全生产管理机构和配备安全生产管理人员的情况 3 建立健全本单位安全生产责任体系，实行全员安全生产责任制，明确各岗位的责任人、责 任内容和考核奖惩等事项。主要包括以下内容： （一）主要负责人、其他负责人的安全生产责任
21、； （二）职能部门及其负责人的Y腿黀(迼勆谁匀栀贀贀勆谁讀缁H缀狝贀椀謃眃打詎鹞豛却伀搀漀挀戀愀挀攀搀昀挀挀戀戀愀愀挀攀最椀昀打詎鹞豛却伀搀漀挀尀尀愀攀攀攀搀挀愀搀昀攀渀瘀夀娀漀昀甀樀堀漀吀吀焀瀀挀栀猀圀挀伀甀洀伀嘀倀搀焀唀礀漀愀甀洀打詎鸀豛匀伀戀搀愀昀攀搀愀搀搀攀戀销栀鈎鈍稀纘屝堀瘀挀眀渀欀漀挀欀琀娀爀爀焀最焀娀一戀一渀戀砀挀眀欀昀礀堀猀堀猀眀渀最礀刀猀礀倀嘀戀漀打詎鹞豛却伀靓兞兞N豧祔該葫兞筻譼N擿蚖c兞葺詎鹞豛艳禈膏冀靓穾詎鹞豛蒋煶盿鹾豛罛塎葔恎鸰豛禚荳腘礰該齫晹豠衔葠詎鹞豛兞葻啓譜詎鹞豛葛奙褀氀速刀昀扏很鎂庂芅蕞鎇庂芅蕞兒鎂艶皫兒鎇艶皫魒鎂者跥t鴱蠱裭頀苙1頀苻!芜!鏟!e:鄊勍螛芓琀戛刜褛鬛猞鄚1芪!騀苻!鳚芬!攀瀐舠倐瀠鄐鄀脀脀6牁鄃勍垛艝芓臤!牁鄃勍垛
