1、脙伀(辆踀匀輀計踁踀讀缁试H缀窢狝发蠀輀椀伂唃唃唃锃愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎愎礎笐匐吀葾喋搀漀挀搀昀昀攀愀愀愀昀挀戀挀愀挀最椀昀匀吀葾喋搀漀挀尀尀愀戀挀戀愀愀搀愀搀愀戀昀搀搀堀眀匀洀唀樀夀甀倀倀焀瀀刀愀瘀夀礀愀唀愀伀稀唀攀甀娀瀀嘀椀猀猀攀搀渀攀最匀吀葾喋晟戀戀昀戀昀愀愀匀吠葾喋祒啝礀罝罾祧鳿騀鱾骉鸀脀羔奿掚氀琀帀鐀愀愀腧呬睿扙W譢絗羔撏瑾搀搀鐀愀愀腧呬睿扙W譢絗膐謀谀瑾瑎鐀愀喖栀愀腧膃瘀奱掚桾昀帀鐀栀脀栀抈膃瘀桛昀桾昀帀鐀栀脀栀抈膃骋膃礀胿琀塨琀桧很蹵啎饞葾葧喋薋匀吠欀饘桧蹵葾喋彥蹵兞啻饞葺喋唰饞湨葳筿譼祺癧喋谀喋葾豣兞啻饞豨禚貑喋葟酥桤欀饘譎黿厖葹葹葳喋葿扙豛桔抈钑愀豧梖栀栰栰骉鐀谰葿
2、蕶铿豛洀钔瑑荳仿葾鑧豗栀豨歓忿歓暋葎欀崀禂癶鱾鑧葎膃N鑎蕞皏葐驒桧啝喋塔獜屝椀渀樀琀瀀昀最渀嘀洀昀洀椀最挀夀氀瀀氀樀戀栀椀瘀戀礀堀稀甀砀爀挀眀搀爀匀伀搀氀嘀堀匀吠葾喋祒啝礀罝罾祧鳿騀鱾骉鸀脀羔奿掚愀洀瀀氀琀帀鐀愀匀讇耀煦0冿1腿(迼踀渀輀訂踁踀讀缁H缀窢狝发蠀輀椀贂洃愖椖椖椖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖桎怰顎咉搀漀挀愀愀搀昀挀愀愀攀昀昀最椀昀桎悈顎咉搀漀挀尀尀愀搀愀愀愀挀愀挀昀愀攀搀嘀搀洀夀焀栀堀唀椀匀戀伀夀樀嘀椀攀搀愀娀刀栀栀儀倀栀昀刀眀挀唀氀唀甀圀砀匀昀儀桎桎怀顎咉攀昀戀挀戀昀愀搀昀昀恺顎譧魓桒蒈縀倀愀撕譫魓桒蒋v吀鑝浑愀砀倀愀豨倀愀鑎倀愀蹜舀鱙鑓桞V譙魓倀愀倀愀吀蹛縀倀愀萀譶魓桒梋蒈
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4、挀愀圀匀洀愀攀洀甀渀唀圀甀堀娀樀爀焀琀琀夀甀眀戀儀戀焀焀圀倀瀀樀洀瀀唀最儀娀椀匀吀啎摓愀攀攀昀昀挀戀戀匀吀啎砀砀挀000叿饲鞋0鞋0饎杣鞋0筞杣鞋0渰杣鞋0杣鞋0杣鞋0饙杣桑葎卶敐鞋0杣鞋搰00谰W魎艓豓T魎艝槿攀腞鞋鞋獻洀琀萀抍00蘀玉洀琀轝蕞0饎瀀辕襭蔀罭罒0魧T榗挀灓挀戀愀鼀00鞋灰0匰洀琀灰敜鞋谰腎響腎靻0椰挀葎鞁葎楶挀鞁炋挀戀灰00鞋0灰葰啶皍辕罭蕻馏00瘀荑0冔癓荑驾葛u鞋00汾羀獧罧卧吀睲卑啧00譧南吀00罧鞋灎00匀吀晲葎譧廿蹜0000蹵00啎00冔蔰馏锰殐祔0000蹵00啎00湨汣余刀刀00档鞋倀一需鞋靴00冔冔魿鑏T喋薑捎摢00幎劗漀匀勿漀匀摗鹎00灎乧灎薑湨靨0獜屝漀攀稀
5、倀欀倀樀瀀眀洀唀稀娀唀圀唀昀稀嘀儀匀儀焀愀圀焀攀礀戀吀吀甀匀吀啎砀砀挀叿饲鞋鞋饎杣鞋筞杣鞋渰杣鞋厁讇耀煦0冿1腿(迼踀渀輀訂踁踀讀缁H缀窢狝发蠀輀椀贂洃愖椖椖椖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖鄖桎怰顎咉搀漀挀愀愀搀昀挀愀愀攀昀昀最椀昀桎悈顎咉搀漀挀尀尀愀搀愀愀愀挀愀挀昀愀攀搀嘀搀洀夀焀栀堀唀椀匀戀伀夀樀嘀椀攀搀愀娀刀栀栀儀倀栀昀刀眀挀唀氀唀甀圀砀匀昀儀桎桎怀顎咉攀昀戀挀戀昀愀搀昀昀恺顎譧魓桒蒈縀倀愀撕譫魓桒蒋v吀鑝浑愀砀倀愀豨倀愀鑎倀愀蹜舀鱙鑓桞V譙魓倀愀倀愀吀蹛縀倀愀萀譶魓桒梋蒈v鑎洃愀砀倀愀蕝穝蒋v蹛縀倀愀萀譶魓桒梋蒈v鑎洃愀砀倀愀蹻穝蒋v冀蒐摦屝譏魓屝葺最琀蒐葠鱾蒐穓譺葧桑盿屝譏魓縀倀愀吀
6、穝蒋v倀愀梋屝幗譒魓屝譏魓鑒桗偎蕎偎鑐蹙倀愀喖縀倀愀葞譻魓桒梋鑎洃愀砀鑎洃愀砀倀愀倀愀蹜穝蒋倀愀N屝譏魓屝葺最琀梋舀鱙梋屝譒魓艓啙扏艬呢識魓倀愀臿蕎倀愀u桓吀廿譒魓棿偎最琀倀愀縀倀愀洃愀砀譓魓桒喖g縀倀愀葾吀臿l0膐栰倀愀倀愀倀愀腞棿最琀倀愀氀琀倀愀棿腿(迼堀踀搀輀堀訍踁堀踀讀缁朰H缀窢狝叒蠀輀椀礂睲咋搀漀挀攀昀愀戀昀挀愀戀戀愀搀戀挀攀昀最椀昀睲咋搀漀挀尀尀愀愀戀昀挀挀愀攀昀愀挀戀刀砀栀夀砀一猀倀圀夀氀樀一最最唀嘀刀猀唀猀礀樀琀昀堀昀伀椀吀渀倀琀渀倀睲眀吀摨愀戀攀昀戀伀伀开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开伀伀稀纘屝最圀瘀栀夀堀琀愀挀堀爀樀渀渀最娀娀堀吀猀
7、唀爀昀猀嘀栀眀一一栀娀焀昀匀攀搀漀漀最娀伀伀开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开伀伀阀缀堀訍踁昀4胔-i縀$孩子们,你们好读后感.doc9a72ff4a0655498099f9cfdf5ef2dda5.gif孩子们你们好读后感.doc2020-12112ac01c8a-4a62-4b3f-b416-dee59bd76850QbWMpKY/ZR87lromfRnEZnxTNCLT1/8beg3P/YGzI9ZgPMvzO4BCFw=孩子们,你们好,孩子们,你们,读后感caaf17e10cfa4076f7af9f252c0a71f0.孩子们，你们好！读后感孩子
8、们，你们好！这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，请允许我亲切地叫他阿莫老师。书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，很细致入微，讲到的案例也很典型。读了这本书，给我最深的一个感觉是“快乐”，他的孩子们很快乐，阿莫老师也很快乐。那我们来看看阿莫老师的快乐教学法，我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下：开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，因为这是一年级学生的开学第一天，原本老师根本不认识他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一记下了每个孩子的相貌和名字。我们试想一下，当孩子与你第一次见面时就听到你准确叫出他的名字，孩子心里该会多么
9、激动与快乐。而且老师还一一与孩子握手，这时孩子们感受到了前所未有的被尊重，从而他们也会来尊重你。在第一天的第一堂课上，没有行为规范的宣讲，老师也没有严肃地说：“你以后就是学生了，学生应该怎么怎么样，不能怎么怎么样”，如果这么说了，那孩子就会觉得被束缚了，从而不喜欢学校，不喜欢成为一名学生。阿莫老师是让孩子们直接进入有趣的教学课堂，让孩子们体会到学习的快乐，从而爱上学习。课堂上的阿莫老师应该是个很能干的老师，他包揽了语文、数学、艺术课，书中也很细致地写出了每门课的教学法，通过典型的课堂现象和课堂事件展现出来。“如果课的教育环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动有趣和愈益充满着激情，他们就会喜欢上课。
10、”我们都知道学生有兴趣才能学得更好这个道理，但要做到却要花一番心思和功夫，阿莫老师就给我们做了一个很好的典范。老师们让孩子乐于学习。课余时间，阿莫老师提出了课间休息的教育学，也许我们觉得在课间，学生只要“不乱跑，不损坏东西、不打架、不欺负同学”这就够了。其实并不够！阿莫老师给他的孩子们准备了简单的运动设备、画画用的大张白纸、以供欣赏的美丽图画、彩笔、各种有趣的单词、成语卡片等等孩子们能安全、文明地去玩的东西。这样孩子们就不会闯祸，而且能更好地让他们得到发展，可谓一举两得。儿童是活泼好动的人，是渴望改造的积极幻想家。如果是这样，那么，我们就应该为他们创造一个实现他们渴望的有组织的环境。不过，在这
11、个环境里没有用手指指着的威吓，没有对调皮捣蛋的后果的警告，也没有道德说教，有的仅仅是对他们的活动的组织和指导。课余还有学日延长班，所谓学日延长班就是每天的课上完后，学生还需要留在学校一段时间，阿莫老师就给孩子们组织丰富多彩的活动，从而寓教于乐，让孩子玩得充实，学得开心。还有就是周末，我读到最窝心的一个情节是：一个男孩在周六的早晨醒来，起床后就要去上学，他妈妈就说：“今天是周末，不用上学，我们在家休息。”男孩说：“为什么不能去学校休息呢？”看，孩子们已经爱上了学校，爱上了学习。最后我想用阿莫老师的一段话作为结束语：如果想要在人道原则的基础上完善我的教育方法，我就得牢记，我自己也曾做过学生，并且要
12、努力做到：不使从前曾经折磨过我的那种感受同样去折磨我的学生;.顺腾0000400003工作计划20201211104926295261bNzdTQbmTdpAxYabMMGr3iTFZdl+DPKgLuZatv4ExoFRu64UEY6tnt7e1QjP8RDW. 孩子们，你们好！读后感 孩子们，你们好！这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，请允许我亲切地叫他阿莫老师。书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，很细致入微，讲到的案例也很典型。 读了这本书，给我最深的一个感觉是“快乐”，他的孩子们很快乐，阿莫老师也很快乐。那我们来看看阿莫老师的快乐教学法，我从开学第一
13、天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下： 开学第一天，老?0凈1腿倀(迼踀匀輀萀討踁踀讀缁H缀窢狝叒輀椀弃弃弃鼃缃葾龋屾吀搀漀挀愀愀昀昀攀挀挀最椀昀葾龋屾吀搀漀挀尀尀挀搀戀戀搀戀搀昀愀昀戀焀搀栀倀伀焀倀挀匀攀吀甀琀夀一伀氀欀伀欀昀匀一儀最甀搀昀礀嘀洀瀀猀焀椀娀堀欀焀戀儀葾龋葾鼀尀吀扨昀戀挀昀攀昀挀萀鋶稀纘屝猀瀀甀娀挀眀夀一刀渀欀猀欀渀琀氀最一瀀爀氀甀夀焀圀匀搀樀吀氀最礀吀娀圀圀眀一椀搀渀愀夀伀葾龋屾吀唰颐燿匀颋燿嘀萀钘魞湎蚚挀扢羗絢鮀需葒钘魞罗睵綃岏蓿扢鑢魞鑢魞譳鑓魞譳鑓魞頀折芗愀戀挀搀腿嬀(迼谀踀匀爀翻輀萀討踁谀踀讀缁缀H缀鰀爔翻輀椀礂蔃薃蔃褃鴃松璁智恙顎搀漀挀搀戀挀昀攀挀搀挀戀昀戀愀愀搀最椀昀松璁智恙顎搀漀挀尀尀愀戀挀愀搀挀昀昀攀搀攀愀挀礀娀樀洀眀琀昀漀吀漀砀眀氀栀刀琀瘀爀昀瀀一瘀吀最匀琀欀猀儀松璁智最璁智恙顎戀愀戀昀搀戀戀愀愀愀戀愀戀攀栀蔀鋶蘀鋶蜀鋶u鋷稀纘屝椀氀夀爀挀甀礀倀伀椀爀倀夀砀琀一娀圀爀堀爀戀伀洀戀昀最儀刀刀爀夀夀栀椀唰祓蠰萰硓田蠰碔奵蠰碔邐吀瑦谠萠栰夰衠蔰吀蠰碔坢夀衠譓謀蜀栀吀
