1、等于死亡率假设这是鱼的种群，当种群达到K值时才能开始捕捞，可持续获得最高产量A B C D32甲图是某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析叙述中，正确的是A促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为cB迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C生长素由移向，所以处生长速度比快D生长素由移向，由移向33下列关于植物激素的叙述正确的是A“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发”，“气”即乙烯利B在芦苇的生长期用一定浓度的细胞分裂素处理，可增加芦苇纤维长度C小麦在即将成熟时经历一段时间干热
2、后遇雨，种子在穗上发芽，因为脱落酸受热降解D植物的生长发育过程，从根本上来说是多种植物激素相互作用共同调节34下列有关植物生长调节剂的应用，不正确的是A用一定浓度的赤霉素处理大麦，无须发芽就可以产生-淀粉酶B青鲜素可延长马铃薯、大蒜的储藏期，但可能致癌C用一定浓度的乙烯利处理风梨，能使凤梨有计划上市D用于榨菜籽油的油菜开花期遇雨天，错过传粉期，可通过喷洒2，4-D提高产量35下图是种群特征的概念模型，下列说法不正确的是A表示种群密度，能反映种群数量变化趋势B大于时，种群密度可能会逐渐增加C可分为增长型，稳定型和衰退型D通过破坏害虫种群正常的，降低害虫种群密度36下列调查活动或实验中，所得数值与
3、实际数值相比，可能偏大的是A探究培养液中酵母菌种群数量时，从静置培养液上层取样B调查土壤小动物类群丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯C调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落D样方法调查草地中的蒲公英时，不统计在样方线上的个体37下列关于实验操作，叙述正确的是A土壤中小动物类群丰富度的统计方法是取样器取样法或五点取样法B调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样C探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，通过预实验减小实验误差D振荡酵母菌使其在培养液中分布均匀后，再用滴管吸培养液，然后放盖玻片38科研人员用模型建构的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的=某一
4、年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关说法正确的是A2008年2010年，保持不变，说明种群数量没有发生变化B2010年2015年，该种群数量先增大后减小C根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型39某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列相关叙述不合理的是A主根和侧根对NAA的敏感性不同B一定浓度的KT可以增强NAA促进侧根生长的效应CNAA能一定程度地消除根的顶端优势，而KT能增强根的顶端优势DNAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，
5、且浓度越高效果越明显40甲、乙、丙是食性相同、不同品种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：池塘编号捕食者数量/只蝌蚪存活率/%甲乙丙1087740225830253442321148203710下列推测不合理的是 A捕食者主要捕食甲和丙B蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C无捕食者时蝌蚪的种间竞争最后可能导致乙消失D随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少二、非选择题（共4小题，合计40分）41（11分）某同学脚掌被一枚长钉扎入，猛然抬脚，大叫一声“哎呀
6、”。下图为某反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位。据图作答：（1）与同学大叫一声“哎呀”有关的是大脑皮层言语区中_区。（2）若刺激图1中M点，产生兴奋，该处细胞膜对_离子的通透性增加使其内流。A点_(填“能”或“不能”)发生这种变化，这是由于图中_（填字母）处只能单向传递兴奋导致。（3）由于伤口过深，医生担心该同学会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，根据下图所示免疫过程回答。图中，不能识别抗原的细胞序号及名称是 _。物质甲的作用是_。图示过程体现的免疫类型是_（填“体液”或“细胞”）免疫。（4）同学感觉痛之前有了抬脚反应，这是因
7、为_中有调节该活动的低级中枢。医生给同学注射抗毒素血清时，他手脚并未缩回，这说明缩手、缩脚反射可以受_的调控。42（10分）2017年诺贝尔生理学或医学奖获得者解释了生物体内部“生物钟”是如何工作的。生物钟是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性。人体除了人脑有主生物钟外，还存在肝脏、胰脏等器官和脂肪组织中的局部生物钟。请回答下列问题：（1）在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢在_，该结构还具有分泌功能，如能分泌_激素调节水的平衡，分泌_激素调节垂体的活动，进而由垂体调节甲状腺的活动。（2）同一个体活跃在脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中_（填“存在”
8、或“不存在”）。科学家发现，若小鼠肝脏细胞中的生物钟基因被敲除了，小鼠会出现低血糖，这是因为_。（3）机体存在与肝脏生物钟相反的调控系统，在进食后限制过多的血糖。这一系统中，_是最主要的激素，这种物质由_细胞产生。当人用餐后，葡萄糖进入血液，引起该种激素的分泌，促进组织细胞加速_葡萄糖，从而使血糖水平降低。43（9分）人工合成的2,4D与生长素具有相似的生理效应。为探究2,4D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。请据图回答下列问题：生根数（条）1086420 （1）配制一
9、系列浓度的2，4D溶液各9ml，具体如图一所示。据图所知，对5号烧杯中的2，4D溶液还应进行的操作是应吸走1mL溶液，该操作是为了控制_变量，体现了实验设计的_（填“单一变量”或“可行性”）原则。（2）选择生长状况相同，芽的数量相同的迎春枝条若干，随机均分成_组。（3）用2，4D溶液处理枝条的2种方法是_和浸泡法。其中对照组用_在相同条件下处理相同时间。（4）在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组迎春枝条的_，对所得的实验数据进行统计分析。（5）实验结果_(填“能”或“不能”)体现2，4D的两重性。从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_。（从生长素与乙烯关系角度
10、作答）44（10分）下图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，回答下列问题：（1）从形成沙丘开始发生的演替是_演替，与阶段相比，阶段中群落对光的利用更充分，因其具有更复杂的_结构。_是区别不同群落的重要特征。（2）若在阶段引入某种鼠，在_的理想条件下，该鼠种群数量的增长曲线呈“J”型。（3）调查该鼠的种群密度时，宜采用_法，理由是_。如2的样地上，第一次捕获60只，标记后放回，第二次捕获的40只中有20只带标记。据此估算，样地上该鼠的种群密度为_。哈三中2018-2019学年度上学期高二学年第一学段生物（理）考试参考答案一、选择题（1-20题，每题2分，21-40题，每题1分，共60分）1-
11、5ABCAC 6-10DCADC 11-15ACDCC 16-20DDBAB 21-25DBCDA 26-30CBCDD 31-35CDCDA 36-40CBCDD二、非选择题（共4小题，合计40分，除标注外，每空1分）41.（共11分）（1）S （2）钠（Na+） 不能 B、C（2分,答对1个给1分）（3）浆细胞 抗体与病原体特异性结合，形成沉淀或细胞集团，（进而被吞噬细胞吞噬消化）（2分） 体液（4）脊髓 大脑皮层42.（共10分方法七综合法实际做题与平时训练要求并不一样，平时为了夯实基础，可能会要对每个选项、每个细节都追求明白无误，而在考试时并不需要在意这些细节过程，要的是结果，所以并非
12、每个选择题都必须严格按一定模式去寻找答案，一些貌似投机取巧的方法其实可能是快速得分、准确答题的好方法，综合运用一些方法，每个小选项用一个小方法，一个大选择题综合几个方法都是可以的。除以上6种按部就班的答题方法之外，还可以充分利用以下几种方法，综合起来寻找最佳解题方法。1.关键环节突破法对于地理事物关联图类的选择题首先应在头脑中回想这类地理事物的形成与演变过程，注意找到突破点；然后观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；再将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的信息，加速问题的解决；最后，将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新梳理一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。
13、例1下图是五种外力作用相互联系示意图，图中字母A、B、C、D表示的外力作用中，表示三角洲成因的是()答案C解析解答本题的关键是确定字母表示的外力作用形式。解题的突破点为风化作用为侵蚀作用提供条件，侵蚀作用又促进岩石继续风化(图中显示两者间有一对方向相反的箭头)从而确定图中A、E为风化和侵蚀作用，在此基础上根据风化、侵蚀产物在被风、流水、冰川等搬运途中，因风速、流速的下降和冰川的融化而产生沉积，沉积物在固结成岩作用下变成坚硬的岩石，又在一定的地质条件下接受风化、侵蚀，确定B为搬运作用、C为沉积作用、D为固结成岩作用，得到正确答案为C。2.代入法有些表示地理事物相互关系的选择题和地理计算类选择题，可直接用代入法求解。例2对照下边图示，以下说法能正确反映地理事物之间相互联系的是(双选)()A.沉积岩岩浆岩岩浆变质岩B.搬运沉积固结成岩风化侵蚀C.非生物环境植物动物微生物D.海面蒸发径流输送大气降水水汽输送答案BC解析解答本题可直接把数码代表的地理事物代入图中，思考选项的陈述是否符合地壳物质循环、外力作用的相互关系、生态系统的物质循环和水循环原理，通过比较得到正确答案为BC。3.因果推导法即抓住事物的关键特征，进行因果关系的推导，最终得出结论。例3在温带大陆东岸分布着温带季风气候，而在温带大陆西岸是温带海洋性气候，形成这种分布特点的最主要
