1、孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕
2、，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷 气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心 的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪 伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此 的人生，
3、很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛 而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续 辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说， 你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。 你很容易找到。他是我们三年级二班的一
4、个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地 上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎 ，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。 老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认 倒霉
5、，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢 着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？ 这怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的 作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看
6、不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也 不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改， 他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉 得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我快速 扫了一下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样
7、子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷 玩蚂蚁去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班 级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中虽然在完成作业方面他确实做得不好 ，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。要 知道，“刑讯逼供”最容易“屈打成招”
8、午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑着 去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而且不影响他 人。扫地的动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把教室打扫得干干净净，我当众狠狠地表扬了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了，刚才还因为 受了表扬而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我，像是在担心暴风雨的来临。我摊开他上午考的那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了
9、半天也想不出原因 ，你能告诉我为什么么？换句话说，我很想知道你是怎么答题的，因为这真的不是你的真实水平。”“我一拿到试卷就想着要挑分值多的题目做，就先挑了二十多分的阅读题。可是没想 到阅读题花的时间好多 14 从军行 (其一) 王昌龄 1 边塞诗的主要内容 1、表现英勇作战，保家卫国的豪迈 、奔放、一往无前的主题。 2、对将帅腐败无能的讽刺，表现报 国无门的愤懑压抑。 3、对战争的厌恶，归家无门的悲哀 。对家乡亲人的思念。 4、边塞风光。 2 鉴赏要点：鉴赏要点： 1 1、抓住诗中所描绘的边、抓住诗中所描绘的边 塞风貌（景和人）。塞风貌（景和人）。 2 2、把握时代特征，理解、把握时代特征，理
10、解 所描写事物的特征。所描写事物的特征。 3 3、推敲作品中所蕴含的、推敲作品中所蕴含的 不同思想。不同思想。 3 王昌龄生平 王昌龄（西元698-756年 ）字少伯，汉族。盛唐著 名边塞诗人，后人誉为“七 绝圣手”。他的边塞诗气势 雄浑，格调高昂，充满了 积极向上的精神。世称王 龙标，有“诗家天子王江宁” 之称，存诗一百七十余首 ，作品有王昌龄集。 4 写作背景 唐高宗调露、永隆年间（679681 ），吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带 ，唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。 王昌龄的从军行组诗就是描写其 间边塞战士的。诗词是采用乐府旧题 写的边塞诗，共有七首。全诗写士子 从戎，征战边庭的过程和心情，从
11、而 表达了国家有事，匹夫有责的使命感 和建功立业的豪迈情怀。 5 从军行（其一） 王昌龄 烽火城西百尺楼， 黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月无那金闺万里愁 。 羌笛：羌族竹制乐器。关山月，乐府曲名，属横吹曲。多为 伤离别之辞。 无那：即无奈。 6 初读感知 初读这首诗，请用一个字概括此诗表达的内 容。 思 7 从表达方式上看，诗歌的前三句 是什么，最后一是什么？ 诗歌的前三句是写景叙事，最后 一句是抒情 8 整体感知 从军行组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞 诗，共有七首。这一首，描写边塞将士久戍思归 的边塞诗歌。这首小诗，笔法简洁而富蕴意，写 法上很有特色。诗人巧妙地处理了叙事与抒情的 关系。
12、前三句叙事，描写环境，采用了层层深入 、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做 铺垫，突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外 警拔有力。“这首诗是诗人站在戍边士兵的角度以 第三人称来写的。描绘了一幅深秋时节，一位守 卫边疆的战士独自一人在烽火城吹羌笛，在悲伤 悠扬的羌笛声中思念自己的妻子。 9 诗句赏析 烽火城西百尺楼 首句中的“烽火城”，代指设置烽火台的 边城；古时边境上筑高城以御敌，一旦敌 人入侵，便于城垛上燃狼粪或柴草，白天 以烟、夜间以火来报警。“百尺楼”，也指边 地戍楼。这两种景物，都是边境上所特有 的；它既点明了地理环境，又给这首边塞 诗笼罩上一层浓浓的沙场氛围。 10 黄昏独坐海
13、风秋 次句则点明这是秋天的一个傍晚，在苍 茫暮色中，一名兵士正孤零零地坐在戍 楼上；迎着从青海湖上吹来的阵阵寒风 ，默默无语，神驰他乡。 11 更吹羌笛关山月 “黄昏寂寞，独坐凄凉；海风入楼，秋夜 怀远。只一句，而层次之中，无穷边思。” （清人王尧衢语）耳边又传来呜呜咽咽的 羌笛声；“ 更吹羌笛关山月。”关山月，乐 府曲调，属鼓角横吹曲，内容大都表 达征戍离别之情。本来心绪已十分悲凉的 征人，伤离别的乐曲又引发了他无穷的思 亲之情。禁不住心驰万里而涌起滔滔愁思 。 12 无那金闺万里愁 。“无那金闺万里愁”，无那，指无奈。金闺 ，女子闺阁的美称；这里借指家室。这一 句不写自己正思念金闺中人，而
14、想象此时 闺人正在万里之外念及自己。因边城闻笛 而代为金闺之愁；自己之愁已经不堪，而 闺中之愁，更将奈何？！这一曲笔使得感 情倍深一层。 13 写作特点 这首诗在写相思之情时:借景抒情，借音乐 抒情.(关山月) ： 表达戍边士兵的思念 亲人之情。 14 意象赏析 烽火城（重要的边防城镇，偏僻） 黄昏（暮色思乡 淡淡哀愁） 海风秋（悲秋情节 凄凉） 羌笛（别离乡情 幽怨凄凉） 关山月（关塞山川 距离远） 15 鉴赏诗歌的意象 考查方式： 与修辞、情感、意境结合一起考察 考查内容： 重点在寻找意象、概括形象特点、鉴赏画面 等方面。 16 答题技巧 提问方式： 、这首诗塑造了什么样的形象？ 、试说说
15、这首诗的形象特点。 、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样 的情感？ 答案构成： 描摹诗歌形象 概括形象特点揭示作者情 感或形象的意义 17 本诗中塑造一个怎样的形象，表 现了诗人怎样的情感？ 明确：这首诗塑造了一位处于战斗空隙之中 的唐军战士的形象（1 描摹形象）。在战 争空隙，他独坐戍楼，吹起笛子，吹的是 寄托着“伤离别”之情的关山月曲调， 想到妻子在万里之外因为挂念自己而忧愁 伤心，表达了战士久戍不归，思慕亲人的 愁情（2 概括形象特征)。诗人对战争给士 兵以及他们的家庭带来深深的痛苦表示深 刻的同情(3 揭示诗人情感）。 18 鉴赏诗歌的语言 考查方式： 与解读形象、理解情感结合在一起考
16、查，有 时要求自己发现并选择词语鉴赏 考查内容： 多在炼字、词、句方面出题 19 答题技巧 一、关键词语 提问方式： 、某词是全诗的关键，为什么？ 、某句在全诗有何作用？请简要赏析。 、请结合全诗赏析某词的妙用。 答案构成： 结构作用主旨作用该字(词、句描)绘出 图景，营造氛围，表达心情 。 20 本诗歌最后一句写深闺妻子的 万里愁怀有什么用意? 明确：第四句运用虚写（想象、 曲笔）手法，不直接写征人思亲 ，而是设想亲人思亲之愁（1 结 构作用），含蓄深沉地表达了征 人思乡之愁绪，感染力强（2 主 旨作用）。 21 二、炼字炼句 提问方式： 这一联中最传神的是哪个字？为什么？ 某字历来为人称道
17、，你认为它好在哪里？ 某词是全诗的关键，为什么？ 答案构成： 解释该字在句中的含义展开联想把该字放入 原句中描述景象点出该字烘托了怎样的意境 (表达了怎样的感情)。 22 “ 锋火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋”的 那一个字最能表现作者的思乡之情？ 明确：独,孤独之意（1 解释该字在句中的含义 ），表现出一种状态，黄昏时，没有了战事， 主人公独自坐在高高的烽火台上，秋风飒飒， 引起他无限的愁思（2 展开联想把该字放入原 句中描述景象），既是写景，又含抒情，表现 了主人公的思乡之情(3 表达了怎样的感情) 。 23 对比阅读：本诗与从军行(其四) 两首诗在抒情、环境描写与心理描写 方面各有什么不同？
18、 从军行 (其四) 青海长云暗雪山青海长云暗雪山, , 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲, , 不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。 24 抒情： 其一：曲笔抒情，虚写征人家乡的妻子 的无奈而痛苦的思念之情。 其四 ：直接抒情，抒发戍边将士为国杀 敌、视死如归的豪情壮志。 环境描写和心理描写： 其一：侧重写环境的凄凉孤独，通过写羌笛之音 ，从听觉方面抒发思乡之情，心理描写上采用虚 写方式，以想象写情； 其四：侧重写边塞环境条件的艰苦，心理描写上 采用实写方式，直接写戍边将士为国尽忠、慷慨 悲壮的激情。 25 对比阅读二 找出诗中与：羌笛何须怨杨柳， 春风不度 玉门关。
19、 一句有类似写作特点的句子并赏 析它们感情表达的不同。 更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁 26 两句都采用了借乐抒情的手法,而羌笛 何须怨杨柳中更有一“怨”字运用了拟人的手 法. 黄生唐诗摘抄云：“王龙标更吹羌 笛关山月，无那 金闺万里愁，与此并同一 意， 然不及此作，以其含蓄深永，只用何 须二字略略见意故耳。”写景雄奇壮 阔， 抒情含蓄深永，正是这首诗的艺术魅力所 在。 27 1 从零开始学管理主要内容简介：管理是一门 高深的艺术，任何经营成果的取得，都是在管理 中应运而生的。为此，掌握管理的妙法，对推动 企业的发展有着决定性的作用。那么，如何把人 才聚在一起？如何让下属对自己心服口服？如何
20、 做理性分析、有效决策？如何授权、放权？ 这些问题的答案，你可以在从零开始学管理 中获知。从零开始学管理从沟通、决策、目 标、时间、授权、用人、细节、制度等十二个管 理层面展开论述，由浅入深、循序渐进地为读者 介绍了管理学的基本知识和经典的管理定律，以 及各项管理活动开展的方法和技巧。 2 从零开始学管理共分十二章 第一章个人管理外树形象，内练素质 第二章沟通管理管理有方，沟通先行 第三章人性管理以人为本，柔性引才 第四章决策管理理性分析，有效决策 第五章人才管理合理使用，着力培养 第六章授权管理适权适人，果断授予 第七章危机管理从容应对，化解风险 第八章团队管理抓好班子，带好队伍 第九章时间
21、管理日事日毕，日清日高 第十章目标管理确立坐标，引领方向 第十一章细节管理天下大事，比做于细 第十二章制度管理没有规矩，那来业绩 3 第一章个人管理 外树形象，内敛素质 一 杜根定律：自信为你带来强大气场 自信，所赐予人的光芒永远都不会因为时间的流 逝而改变。一个人如果自信，无论他本身是多么 的平凡，都会在别人眼中变得熠熠生辉。自信可 以演变成一种人格魅力，深深地吸引周围的人。 美国职业橄榄球联合会前主席杜根，曾提出一个 说法：强者不一定是胜利者，但胜利迟早都属于 有信心的人。也就是说，你如果只接受最好的， 那你最后得到的往往也就是最好的，只要你有信 心。这就是著名的“杜根定律” 4 二 权威
22、 效应：以身作则，成为公司的榜样 人类永远不缺伟大的思想家，只缺乏脚踏实地的实施 者。如果你想成为一名杰出的领导者，那么你必须先 以身作则，然后再去要求你的员工按照既定的标准和 流程去做好他的本职工作。 权威效应，又称为权威暗示效应，是指如果一个人地 位高，有威信，受人敬重，那他所说的话及所做的事 ，就很容易引起别人重视，并让人们相信其正确性， 即“人微言轻，人贵言重”。 5 三 来斯托夫效应：用你的专长征服员工 作为一名管理者，不仅不能让自己的职业的知识上有“短板” ，还要让自己的技能上有“长板”，只有这样的管理才是卓有 成效的。 来斯托夫效应，是苏联心里学家来斯托夫从一个有趣的现 象中总结
23、得出的。这个有趣的现象就是，在一场人数较多的 宴会上，主人按照惯例经介绍与来宾一一握手时，只能对身 形、年龄、相貌、地位等特征中最为突出者，记忆深刻。例 如：在行列人中有一位身高两公尺以上的高人，那么他定会 给人以深刻的印象，并让比人记住他的名字。 作为一名企业管理者，尤其应该从莱斯托夫效应中吸取经 验与教训。或许你已经具备了非常丰富的管理知识，可以帮 助你解决许多复杂的问题，但这些并不是发挥领导力度根基 ，因为这些条件或许别人也有。那你的根基究竟在那呢？答 案就是“术业之专攻”。只有在员工面前有一挤之长， 6 四 积极主动：用积极的心态面对一切 人性的本质是主动而非被动的。这就说明，人们 不
24、仅能针对特定的环境选择回应方式，更能积极 主动地创造对自己有利的环境。 无数的事实告诉我们：人的心态对事业的成功与 否有着十分密切的关系。一个人要想成功，除了 各种必不可少的客观条件之外，还必须有良好的 心态作为支撑，管理工作更是如此。这是因为， 一个人在未成为管理者之前，他的情绪、心态与 他自己有关；当他成为一个管理者之后，他的情 绪、心态就与别人有关了。因此，管理者不仅应 具备卓越的管理才能，还应具备良好积极的心理 素质。 7 第二章沟通管理管理有方，沟通在先 一 位差效应：沟通是管理的生命线 孙子云：上下同于，士可为之死，为之生。得人心者的天 下，已沟通之道管理企业，就是以成功锻造企业的
25、丰碑。 阻碍企业成员间信息与感情沟通的因素很多，但最主要的 还是成员之间因地位不同造成的心理隔阂，这种情况在管 理学上被称为“位差效应”。 对于“位差效应”,我们也可以这样理解：由于地位不同使人 形成了上位心理和下位心理。具有上位心理的人因处在比 别人高的层次上而有某种优越感，具有下位心理的人因处 在别人低的层次上而有某种自卑感。由此，也就造成了企 业内部沟通的困难。 8 二 布朗定律：攻城为下，攻心为上 一旦找到了打开某人心锁的钥匙，往往可以反复 用这把钥匙去打开他的某些心锁。这就是布朗定 律，它是由美国职业培训专家史蒂文布朗提出的 。对此，我们还可以这样理解：找到心锁就是沟 通的良好开端，
26、知道别人最在意什么，别人的意 愿就会在你的把握之中。 我们常说“知己知彼，百战百胜”，那么如何才能“ 知彼”呢?答案就是要遵循布朗定律，找到人们心中 那把“锁”的“钥匙”，然后打开沟通的局面，并且学 会举一反三，为将来的沟通打下基础。 9 三 乔治定律：与下属平行交流，互换意见 美国管理学家小克莱斯乔治曾提出这样一条理论 ：有效地进行适当的意见交流，对一个组织的气 候和生产能力会产生有益和积极的影响。后来， 人们把它定义为乔治定律。 有效地进行适当的意见交流，对一个组织的气候 和生产能力会产生有益的和积极的影响。乔治的 话看似平淡无奇，却中肯地揭示了企业在生产经 营活动中必须遵循的一条重要原则
27、：只有把企业 公司的内部沟通或者说“意见交流”日常化，制度化 ，才能建立起一个频繁交流的民主气氛。 10 四杰亨利法则：沟通需要真诚的态度 杰亨利法则，指的是运用真诚的沟通方式。在一家企业里 ，人际的沟通是不可避免的，沟通问题也同样不可避免， 那么，怎样才能减少沟通中出现的问题呢？答案就是真诚 、坦率地面对你的沟通对象，以保证沟通渠道的畅通无阻 。 杰亨利法则的核心是：坚信相互理解能够提高知觉的精确 性，并促进沟通的效果。总的来说，该法则从两个维度上 划分了促进或阻碍人际沟通的个体倾向性，即揭示和反馈 。揭示是指个体沟通中坦率公开自己的情感、经历和信息 的程度；反馈指的是个体成功地从别人那里了
28、解自己的程 度。根据这两个维度可以划分出四个“窗口”：开放区、盲 目区、隐藏区和未知区。“开发”窗口包括了你自己和别人 都知道的信息；“盲目”窗口包括了那些别人很清楚而你自 己却不知道的事情，这种情况是由于别人没有告诉你或由 于你的自我防卫机制拒绝接受这些信息造成的；在“隐藏” 窗口中的信息你自己知道而别人不知道；“未知”窗口是那 些自己和别人都不知道的情感、经验和信息。 11 第三章人性管理以人为本，柔性引才 一 南风法则：一情动人，以情感人 在金融危机过后和竞争日益激烈的今天，企业的管理者只 有像“南风”一样去关怀、了解员工的内心，才能形成强有 力的核心竞争力，塑造出一支无坚不摧的团队。 “南风法则”也叫做温暖法则。它的主旨就是要告诉我们： 温暖胜于严寒。运用到管理实践中，我们可以这样理解， 管理者必须要尊重和关心下属，以下属为自己的事业的原 动力。多点“人情味”，帮助下属解决日常生活中的实际困 难，使下属感受到管理者给予的温暖和关心。这就是南风 法则的关键之处，充分地掌握和利用
