1、点，理解同伴的处境。日期：2010-5-14同学评价：通过这次研究性学习活动，让我们知道要善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。日期：2010-5-14指导教师评价：本次活动中，同学们学习目标明确，有理想、有目标，同学们有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，有丰富的想象力和创新意识。指导教师：朱翠琼；日期：2010-5-14（初二年级上学期）课题名称：初中语文阅读教学中培养学生探究性学习能力的实践与研究；指导教师：朱翠琼；参加者：初二年级162班全体学生；学习课时：2；学分：2；活动成果描述：发挥教师在学生探究性学习中的主导作用，创设意境、营造氛围，激发学生探究性学习
2、的激情，构建模式，活化课型，丰富学生探究性学习的活动。指导方法，培养习惯，提高探究能力。体验与收获（自评）：让我们学会了独立思考质疑、自学探究的方法，并且能够在互动探究中释疑，拓宽了我们的文化素养积累的层面。日期：2010-12-12；同学评价：关注了全体，让每一位学生都参与到探究性学习活动中，尊重学生的个体选择。日期：2010-12-12；指导教师评价：尊重学生的个性，让学生拥有独特的探究学习的感受和体验。优秀评价学生在阅读探究活动中的价值功能。指导教师：朱翠琼；日期：2010-12-12（初二年级下学期）课题名称：中学生心理压力状况；指导教师：徐宏伟；参加者：初二162班全体学生；学习课时
3、：15；学分：2；活动成果描述：中学生的压力大不大？主要有哪些压力？他们的压力来自哪里？了解中学生的困惑与烦恼，了解同龄人的生存状态，找到解决方法。体验与收获（自评）：90%的学生认为自己有心理压力，6%的学生认为自己没有心理压力，4%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必然的。我们作为中学生要正常对待心理压力，合理调节自己，缓解压力。日期：2011-4-20；同学评价：调查研究发现，学生的心理压力主要因素是：考试、成绩排名、学习方法。考试中73%的学生的反应是紧张、害怕、厌烦等消极情绪；成绩排名差的学生被冷落。日期：2011-4-20；指导教师评价：学习是学生的主要任务，因而十分重
4、要。教师要经常教育学生明确学习目标、学习方向；要努力实现向素质教育的转变，不仅要重视课堂教学活动，而且要重视社会实践和校园文化生活，减轻学生负担，减轻心理负担和压力。指导教师：徐宏伟；日期：2011-4-20（初三年级上学期）课题名称：门电路的简单使用；指导教师：李俊材；参加者：XXX XXX XXX；学习课时：2；学分：2；活动成果描述：用简单的电路元件，组成简单的门电路，利用门电路来控制灯泡的开关。体验与收获（自评）：在探究过程中，遇到了不少的问题，为解决问题设计了不同的方案，在活动中选出了较优秀的设计作品。活动过程中，学会了与同学的合作与交流，让我感觉到了团队的重要性，正确的认识了自己，
5、了解了同伴。日期：2011-9-25；同学评价：XXX理论基础扎实，善于与他人合作，实践动手能力也很强，是个很好的合作伙伴。日期：2011-9-25；指导教师评价：在活动中，该同学敢于发表自己的看法，提出自己的观点，接受同伴的建议，并会与同伴分享成果，有团队意识，动手能力强。指导教师：李俊材；日期：2011-9-25（高三年级下学期）课题名称：遮阳篷设计的探究；指导教师：王宏赟；参加者：XXX XXX XXX；学习课时：1；学分：1；活动成果描述：通过小组协作，讨论确定本组设计的遮阳篷的大小以及制作使用的各种材料、设计方案。通过遮阳篷设计，深入理解数学知识在日常生活中的应用。体验与收获（自评）
6、：制作设计遮阳篷的过程，增强了我合作学习的能力，学会以实物模型的方式去理解抽象问题，促使了科学思维的提升，在各组之间的作品展示交流中，鉴赏各组的制作成果，提高了交流表达能力，体验了成功的喜悦。日期：2012-5-25；同学评价：制作材料易于操作、环保，费用低，使用方便，不影响房屋的采光，整体结构精美牢固。日期：2012-5-25；指导教师评价：制作的方案设计周密合理，分工明确，小组成员协同合作，表达交流主次分明，能说清该组设计的遮阳篷的特点，制作的遮阳篷结构完整、精美、稳定，发展了学生们的探究学习能力，促使学生综合素质的进一步提高。指导教师：王宏赟；日期：2012-5-25社区服务（初一年级上
7、学期）服务内容：普法宣传；服务地点：开始日期：2009-11-12；结束日期：2009-11-13；合计天数：2；体验与收获（自评）：通过宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关的法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步的认识，更加能理解如何才能做一名合格的中学生。日期：2009-11-14；服务对象评价：通过宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关的法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步的认识，更加能理解如何才能做一名合格的中学生。日期：2009-11-14；服务内容：绿色环保活动；服务地点： 社区；开
8、始日期：2010-1-5；结束日期：2010-1-8；体验与收获（自评）：通过在社区开展节约用水，保护水资源的宣传活动，进一步理解环境保护的重要性，更进一步理解谁资源的短缺对人类生活的重要影响，加强自身对环境保护的重要性。日期：2010-1-10；服务对象评价：该同学在活动中处处以节约、环保为重要目标，对节约水资源的重要性有较强的理解，体现了新一代中学生的环保意识。日期：2010-1-10；（初一年级下学期）服务内容：打扫 ；服务地点： ；开始日期：2010-4-25；结束日期：2010-5-1；合计天数：7；体验与收获（自评）：通过劳动，可以树立自己的社会责任感，让自己更加自觉地履行自己的义
9、务，和正确地行使自己的权利，能对自己的行为负责任。日期：2010-5-2；服务对象评价：作为 村的一名居民，看到学生会喊扫街，让我领略到当代中学生的风采，看到了希望。日期：2010-5-2；服务内容：到敬老院服务；服务地点：龙街敬老院；开始日期：2010-4-7；结束日期：2010-4-13；合计天数：7；体验与收获（自评）：通过与长辈们的交流，让我学会了要学会尊敬老师、孝敬父母与长辈，要乐于助人、礼貌待人，要举止文明，重诚信，中感恩，要学会明辨是非。日期：2010-4-13；服务对象评价：这些学生品德很优秀，做事很踏实、认真，善于与别人交流沟通，善于倾听别人的观点。日期：2010-4-13；
10、服务内容：把春天带进乡村；服务地点：各乡镇；开始日期：2010-9-28；结束日期：2010-10-4；合计天数：7；体验与收获（自评）：通过这次的社区活动，我深切了解到了爱心的重要。有时，你只要对他们笑一笑；有时，你只要对他们道一声问候；有时，你只要对他们耐心一点他们需要有人陪伴左右，满足心灵上的空虚，需要亲人的问候。与他们在一起的时间里，我学到了很多，他们用自己的经验告诉我，让我学会了如何面对自己的学习生活。日期：2010-10-5；服务对象评价：该生热衷参与这次服务，勤劳优秀值得鼓励。日期：2010-10-5；服务内容：敬老院用心关爱；服务地点：龙街敬老院；开始日期：2010-11-28
11、；结束日期：2010-12-4；合计天数：7；体验与收获（自评）：7天后，我学会了很多，也成长了很多。老人们就像是我的家人一样，我们相处融洽。通过这次社区服务，我懂得了做任何事都要认真努力，要乐于助人，用心关爱需要帮助的人，只有这样，才能提高自身的价值，才能将来风险社会。日期：2010-12-5；服务对象评价（无）；日期：2010-12-5；（初二年级下学期）服务内容：社区当义工；服务地点：XX社区；开始日期：2011-5-20；结束日期：2011-5-21；合计天数：2；体验与收获（自评）：义工，浅点儿说是义务地为需要帮助的人工作，深点儿说是一份有意义的工作。义工也可以是指自愿地贡献个人的时
12、间及精神，为改进社会二提供服务。日期：2011-5-22；服务对象评价：学生在服务期间积极行动，认真做事，很好地锻炼了动手能力，丰富了学习生活。日期：2011-5-22；服务内容：辅助失学儿童；服务地点：各乡镇；开始日期：2011-7-25；结束日期：2011-7-26；合计天数：2；体验与收获（自评）：在调查走访中真实地看到一些困难家庭及上不起学的儿童，看到他们那双求知的眼睛，倍受感动，促动自己努力学习，更好发展。日期：2011-7-26；服务对象评价：在这些好心同学的帮助下，有些孩子走进了校园，捧起书本，我作为其中一员，感谢他们。日期：2011-7-26；（初三年级上学期）服务内容：照顾留守儿童；服务地点：XX社区（办事处）；开始日期：2011-8-25；结束日期：2011-8-29；合计天数：5；体验与收获（自评）：通过几天和留守儿童的朝夕相处，我体会到留守儿童是多么的需要关心关心他们的身体，关心他们的心理。同时，从这些家庭中，我也体会到生存的不易。我们得珍惜自己拥有的一切。日期：2011-8-29；服务对象评价：这个哥哥/姐姐心地善良，做事勤快，常常帮我做家事，辅导我的学习，我很喜欢他/她
