1、9.1.1.2 改进作业方法维修部经理应经常注意作业方法上有无危险和是否有害。对现行的作业方法，不应满足，要以怀疑的态度，以更好的作业方法为目标，努力去改进。9.1.1.3 适当安排作业者的工作监督者为了完成工作任务和防止事故的发生，应经常考虑作业者的适应和工作能力，适当调配人员和分配任务，使工作能在安全卫生的条件下完成。9.1.1.4 指导和教育维修部经理须经常安排对维修技工的培训，指导教育下级掌握必要的知识和技能、使下级能够提高自主的在安全卫生的条件下完成作业的能力。9.1.1.5 作业过程的监督和指导。维修部经理通过巡视现场等对作业中的下级进行监督，指导他们遵守作业标准和其他事项，正确地
2、进行作业。9.1.1.6 设备安全化以及改善环境维修技工对负责的现场的设备、机械、装置、工器具、安全装置、有害物质控制装置、保护用具等除保证完好之外，对不安全的地方要加以改进。9.1.1.7 保持环境条件维修技工努力保持作业场所的整理整顿和清洁以及其他的环境条件。9.1.1.8 安全卫生检查维修技工对自己负责的作业场所的设备，机械、作业环境要定期检查以及在作业开始前检查，努力发现不好的地方和异常情况，并且加以改进。9.1.1.9 异常时的措施维修部经理平时要制定异常时的措施标准，并对下级进行训练，以便作业场所发生异常问题时能够立即采取措施。维修部经理应每月对安全卫生进行总结分析，并针对总结分析
3、结果提出改进措施。9.1.1.10 发生灾害时的措施以便作业监督者在发生灾害时，在采取紧急措施的同时，要分析灾害的原因并采取对策。此外，要吸取过去发生灾害的教训，努力防止再发生。9.1.1.11 经常关心防止劳动伤害事故维修部除利用标语，宣传画外，还要利用朝会、TBM(安全作业讨论会)和其他会议等提高下级的安全卫生意识。9.1.1.12 防止劳动伤害事故，不要局限于过去的知识和经验，要以新的见解启发作业者下工夫研究。监督者的安全卫生工作核对表管理对象项目内 容核对确认OK ND人的方面对下级的指导1.对安全卫生教育的必要性是否努力去发现 2.教育计划有没有 3.是否根据教育计划进行了指导和教育
4、 新职工教育特别教育、其他教育作业内容变更时教育 4.对危险和有害作业是否进行了重点教育 5.有没有教材 6.执行结果有无评价 7.有无补充指导 8.教育结果的记录是否保存了 作业中的监督指导1.是否按计划巡视现场了中着眼点： 作业的服装整洁吗 遵守安全操作吗 安全用具、保护用具很好使用了吗 安全卫生标准都很清楚吗 共同作业时的联系、 打招呼做的好吗 作业位置、作业姿势好吗 岗位纪律遵守的好吗 2.对新职工是否关心 3.工作岗位上的人际关系好吗 4.指示、命令适当吗 5.在语言使用、语气上是否有所检点 6.是否关心下级的健康情况 经常关心防止灾害1.对下级的要求是否了解 2.是否鼓起了下级的干
5、劲 3.有目的的启蒙活动效果如何 宣传画、标语、朝会 安全值班、岗位会议、安全作业会议 安全作业表彰 4.是否有计划地持续实行 5.是否动员积极参加预防运动、危险预报运动和安全作业会议 下级的钻研创造1.对工作是否愿意抱着发现问题的态度 2.是否努力去培养改进小组 3.合理化建议制度执行的如何 4.工作场所会议和安全作业会议是否经常召开 监督者的安全卫生工作核对表（续1)管理对象项目内 容核对确认物的方面机械设备装置的安全化1.对设备、机械、装置是否努力实现安全化 2.保护用具的性能好吗 3.机械设备有安全装置吗 4.机械装置管理得如何 动力传导装置保护得如何 举升机保全管理做得如何 装卸搬运
6、机械的维护管理做得如何 电器设备，电动工具的防止触点措施如何 对可燃性汽体以及其他的爆发的防止措施如何 排、换气装置有无故障 作业环境条件的保持和改进1.工作场所的布局合理吗 2.整理整顿搞好了吗 3.放置方法好吗 高度数量位置 4.地方合适吗 5.保管方法好吗 危险品 有害物品 重要物品 长大物品 6.地面上有无油、水、凹凸不平的现象 7.明亮度够不够 8.温度适当吗 9.有害汽体、蒸汽、粉尘是否在容许浓度范围内 10 .躲避通道和场所是否有保证 11.安全卫生的标志是否科学 12.是否努力改进环境 安全卫生检查1.有无制订，定期自主检查以及检查计划 2.定期自主检查(特定自主检查)进行了吗
7、 3.作业开始前的检查进行了吗 4.是否根据检查标准进行检查了?有检查表吗 检查日期 检查者 检查对象(机器) 检查部位(地方) 检查方法 5.有没有判断标准 6.检查及其负责人有没有规定 7.不良地方(部位)有无改进 8.检查记录有没有保存 监督者的安全卫生工作核对表（续2)管理对象项目内 容核对确认OK ND作业方面作业程序(作业标准)的确认1.作业标准齐备吗? 爆发性物质使用作业 使用重量物品作业从事高压电作业 使用有害物质作业 使用危险品作业 使用着火性物质作业 2.对安全卫生是否关心 3.对非正常作业的工具箱是否集中在一起4.作业变更时是否进行研究和修改计划 5.研究作业标准方案时是
8、否吸收下级参加 6.是否定期修改 作业方面的改进1.是否抱着发现问题的态度在管理作业? 着眼点： 需要力量大的作业 强迫的姿势或危险岗位的作业 持续长时间的紧张作业 对有害健康的作业 2.在作业方法上是否同下级商量 3.对不恰当的作业是否进行了改进 4.研究改进方案时是否把安全卫生放在优先 适当安排作业者的工作1.有没有无资格(条件)者在干危险有害的工作 2.中高年龄层的人有无从事危险作业的 3.有没有让经常发生灾害事故者从事危险有害作业的情况 4.有没有让没有经验的人从事危险有害作业的情况 5.有无让身体情况异常者工作的情况 发生异常和灾害的措施1.是否努力及早发现异常情况 2.异常时的处理
9、措施标准是否规定 3.异常及其处理方法有没有教给下级 4.非常情况下的停止方法有没有教给下级 5.非常情况下的躲避标准有无规定 6.发生灾害时的紧急处理(急救措施)方法教未教给下级 7.没有事故、灾害的原因分析以及对策的实施计划 8.异常事故、灾害的记录是否保存了 9.3 现场第一线监督者对安全卫生负有极为重要的任务。下面列出日常至少必须实行的重点。9.1.1 大家出勤之后a) 见面时先问候；b) 确认上一班交代的事情；c) 收集安全卫生情报，整顿工作开始前集会上强调的问题；d) 进行对部下的脸色观察；9.1.2 工作开始前的机会a) 不能忘记传达上级交代的事项；b) 当天作业中应该注意的安全
10、卫生问题；c) 缺勤者和迟到者的确认和传达；d) 作业前下级的身体情况有无异常现象；e) 短时间内把要点搞清楚。9.1.3 安全卫生巡回检查a) 一天一次巡回检查一下安全卫生；b) 主动端正姿势，在服装、态度上起模范作用：c) 假装看不见会助长不安全行为；d) 要及时指导(劝告)和处理；9.1.4 现场的安全卫生会议a) 每月是否至少开过一次会；b) 工作开始和结束都按规定时间；c) 工厂安全卫生委员会规定的事情，会员是否都理解和贯彻的彻底吗?d) 工作场所的问题是否作为教训加以吸取了呢e) 监督者是否把自己的想法和方针告诉下级了呢?9.1.5 安全卫生教育训练a) 每周是否至少进行一次以上的
11、现场危险预报活动?b) 对特别需要严格遵守的事项是否确实教给下级了?c) 作业是否按全作业标准(操作标准)进行的?d) 劳动保护用具都能按规定要求正确使用(着装)吗?e) 是否按教的(要求)内容执行了呢(重要的是确认)。9.2 安全卫生教育9.2.1 安全卫生教育的目标a) 物的方面：主要检查由于看惯了的原因，容易对异常看漏看错。b) 人的方面：仍旧是劳动保护用具穿着的不合规定，对来协助工作者的教育容易忽视。c) 作业方面：非正常作业和转换安排时的准备不够，很多时候会感觉突然。9.2.2 教育的种类和内容9.2.2.1 知识教育 对所使用的机械设备的结构、功能、性能、要有个概念。 使其理解灾害
12、发生的原因。 教授安全卫生有关的法规、规定和标准。 不仅使其理解，还要教授活用的方法9.2.2.2 解决问题的教育 找出原因解决问题。以过去或现场存在的问题为例，使其了解，从发现问题，查明原因，确认事实直到采取对策过程的手续方法。指出目标，处理问题也象上面一样使其理解手续方法。培养观察问题的能力、即培养直观能力、分析能力和综合能力。9.2.2.3 3)技术教育 使其学会掌握作业方法和机械设备操作方法以及掌握程序与重点。 培养适应能力以实际操作为主来进行。9.2.2.4 态度教育 对安全作业从思想上重视并实行。 遵守工作场所纪律和安全纪律。 提高工作积极性。9.2.3 教育方法关于安全卫生的教育
13、方法，如不按照以下的八原则进行指导，效果是不会好的。9.2.3.1 站在对方的立场上教育训练，只有对方记住并提高了，才算达到目的，根据对方的劳动能力考虑教育内容和准备教材。9.2.3.2 动机是重要的为使下级更好地理解重要性并接受要求目的，就要了解下级的要求，把目的和要求结合起来。9.2.3.3 从易到难根据对方能够理解和接受的程度确定教授的内容，逐步提高以达到要求的目标。根据目标和内容确定的个别指导还是集体指导为好。9.2.3.4 一次一事人们一次不能记住和学会很多事情，一次只教一件事情就容易理解和接受。9.2.3.5 反复进行反复地讲给他们听，做给他们看，让他们看看，就能记住。知识教育要广泛地从各种角度去教；技能教育要达到直观，领会和掌握关键；态度教育可以举几个例子使每个人在思想上能够接受，以改变过去的认识和态度。9.2.3.6 强化印象9.2.3.7 不是抽象的、观念性的教法，而是以事实和事物具体地教，以刺激学习人的要求，让他记在心下。9.2.3.8 利用“五官”根据教育内容，很好利用眼、耳、鼻、口、皮肤等任何一项的感觉进行教授。9.2.3.9 理解功能对东西的结构通俗易懂地教授，为了加深理解，特别要下工夫。10. 工作场所的安全化
