1、币组合是For i = 1 To 3 List1.AddItem c(i) & = & Str(b(i)Next iEnd Sub15. Ma使用Flash软件创作“按图索骥”成语故事的多媒体作品。请回答下列问题：（改编）（1）作品的部分系统结构流程图如图a所示，将相马经、索骥、成语释义三个模块及主交互界面、片尾都设计成独立场景，各场景之间通过按钮实现跳转。则“主交互界面”至少要有_个按钮实例。（1分）（2）Flash编辑“相马经”场景时间轴界面和所有场景如图b所示，判断说法错误的是_。第15题图a（A按钮实例在舞台上一闪而过。 B. 测试场景时从“主交互界面”开始播放，顺序测试场景直到退出场
2、景测试结束。C.将45帧动作命令复制到“马的特征”图层最后一帧，动画效果不受影响。D对“相马经”图层第22帧关键帧执行删除帧操作，动画补间将不成功。）（2分）第15题图b（3）如果想让“背景”图层在第25帧后不显示，应该执行的操作是：_。（1分）（4）按钮实例放在按钮图层中，如果想在作品完成发布后，在该场景的第45帧点击“返回”按钮回到“主交互界面”场景的第一帧并暂停播放，在该状态下，帮Ma完成接下去的步骤：_。（2分）（5）该按钮是否有效：_（填“是”或“否”）。将该按钮修改，舞台上的实例是否会受影响：_（填“是”或“否”）。（2分）16. 【加试题】情报员小王在工作时发现 R 国会用一些对
3、称字符（如 ABBA、ABA、123321） 进行通信。R 国为防止通信内容被破解，会在对称字 符的头、尾加一些无关字符，如:12ABBA、ABAKK、 51233214。Private Sub Command1_Click() Dim x As String, n As Integer, i As Integer, k As Integer Dim start As Integer, max As Integer max = 0：start = 1 x = Text1.Text n = Len(x) For i = 1 To n k = n Do While k i If palin(Mid
4、(x, i, k - i) And k - i max Then （1） max = k - i + 1 start = i End If k = k + i （2） Loop Next i Label1.Caption = 最长对称字符: + Mid(x, start, max) End Sub因此小王编写了一个 VB 程序，用于读取通信字符串中最长的对称字符。在文本框 Text1 中输 入通信字符，单击“读取”按钮 Command1，在标签 Label1 中显示最长的对称字符，程序运行界面如图 所示。 实现上述功能的 VB 程序如下，但加框处代码有错，请改正。 Function palin
5、(temp As String) As Boolean判断字符串是否对称，若对称返回值 True，否则返回值 False 代码略 End Function （1）_（2分） （2）_（1分）（16题来自台州市2017年9月试卷第16题）。杭州市信息技术试题（选考）参考答案难度：一选择题123456CABCAD789101112DBDACB二填空题13.(1) =SUMIF(B5:B22,高三,I5:I22)(2) A1 C2,C4:C5,E4:H5,C13:C14,E13:H14(3) 选中B3：I20以总分为关键词降序排序(4) 014.(1)B (2)x=x*100 x=x-b(i)*a(
6、i) (3)1元5个，5角一个，1角一个15.(1) 4 (2)BCD (3)选中“背景”图层第26到45帧，执行删除帧操作（移普通帧无效）(4)首先选中按“钮图”层第45帧执行插入帧操作，然后添加动作命令：On press gotoAndStop（“主交互界面”， 1）； (5)是 是16.（1）Palin(Mid(x, i, k - i + 1) And k - i + 1 max（2）k = k 1.我国水下机器人发展历程上海海事大学图书馆周文平2010-08-08关键字：水下机器人 发展历程浏览量：103水下机器人，可以进行深海探测，深海采集，深海维修。开发海洋是人类在二十一世纪面临的
7、重大课题，而探索、考察和有效利用国际海域和海底区域是对我国发展海洋高技术和未来海洋产业提出的挑战。沈阳自动化研究所是国内外有影响的研究与开发水下机器人并形成产品的科研实体之一，首创我国第一台有缆遥控和无缆自治水下机器人。从某种意义上讲，沈阳自动化研究所的水下机器人各阶段的技术成果代表了我国在这一技术领域的发展水平与过程。水下机器人实验室配备了齐全、先进的试验设备和条件，3个深水模拟压力罐可分别进行水下1000米、1500米、7200米水深的水下模拟试 验。长20米、宽12米、深9米的试验水池可做各种水下机器人整机性能试验和调试。现已形成了大、中、小型水下机器人系列产品的生产能力，并在国际、国内
8、 开展了各种水下工程作业。 1977年召开的中国科学院自然科学学科规划会议将发展机器人项目列入规划。蒋新松院士在当年组团赴日考察回国后提出了发展水下机器人的设想。从此，沈阳自动化研究所锁定了“下海”为海洋开发服务，搞智能机器在海洋中的应用研究的战略目标，决心“要下五洋捉鳖”。1983年该项课题正式列为中国科学院重点课题，开创了智能机器人科研领域，为水下机器人的研究开发奠定了基础。 二十年来，“水下机器人”由院重点，进而持续列入“六五”、“七五”、“八五”、“九五”和“十五”国家重点项目，成为国家863计划自动化领域智能机器人主题项目的重点内容。RECON-IV水下机器人具有较强功能和可靠性，已
9、成为国际知名品牌，生产的多台设备出口国际市场，还有的长年在为南海石油钻井平台提供技术服务；“海潜一号”和“金鱼号”轻型水下机器人在沿海和内湖地区的水下探查、考古等作业起到重要作用；“海潜二号”水下机器人以其强作业功能为国家安全提供了有力的技术支持；用于海底光缆埋设的爬行式水下机器人；“海星号”是我国第一台海底自走式海缆埋设机，目前已完成研制工作并投入实际应用。 作为总体单位在国家“863”计划支持下完成的潜深1000米“探索者”和潜深6000米“CR-01”、“CR-02”无缆自治水下机器人标志着我国自治水下机器人技术在国际上处于领先地位。6000米水下机器人工程项目是国家“863”计划项目的
10、重中之重。1995年8月，与俄罗斯合作研制的6000米水下机器人完成深海试验。1996年8月起正式实施了水下6000米自治机器人的工程化项目。其目标是为中国大洋协会进行大洋调查提供水下6000米自治机器人实用样 机。有关专家认为，该水下机器人是目前世界上最先进的洋底探测设备。CR系列高性能水下机器人能进行六千米深水录像、拍照和海底地势与剖面测量、水文测 量、海底多金属结核丰度测定，海底沉物目标搜索和观察，自动记录各种数据包括图像和机器人水下运动轨迹及其坐标位置，还可按预编程航行和工作，自动避障， 具有故障自诊断和应急上浮功能，并能提供指令遥控。这表明，中国已有圆满解决这些高技术的能力和手段，而
11、且已进入洋底多金属结核资源探测应用的实用阶段。 6000米水下机器人的研制成功，使中国一跃成为世界上具有研制这种自治水下机器人能力的少数几个国家之一，它可到达世界上除海沟之外的全部海底区域，即 全部有经济前景的海底，占海洋面积的98，为中国进军国际海洋区域、开发大洋资源提供了强有力的技术手段和工具。该所目前正在研制潜深7000米水下载人机器人又被称作“海底卫星”，预计将在2005年投入使用。这意味着中国将拥有对包括深海海沟在内 的复杂海域进行详细探测的能力，中国开发海洋资源的步伐将大大加快。目前，世界上只有俄罗斯、美国、日本等国家拥有类似潜深的水下载人机器人。由国家海洋局主持的中国第二次北极科
12、学考察装备了沈阳自动化研究所研制的中型ROV“海极号”水下机器人，2名科技人员随船出征。人类当今正面临着人口、资源和环境三大难题。随着各国经济的飞速发展和世界人口的不断增加，人类消耗的自然资源越来越多，陆地上的资源正在日益减少。为了生存和发展，海洋开发势在必行。 水下机器人是多种现代高技术及其系统集成的产物，对于我国海洋经济、海洋产业、海洋开发和海洋高科技具有特殊的重要意义。发展水下机器人，并将 其作为海洋战略制高点，提升我国海洋重大装备水平，为海洋支柱产业和新兴产业提供成套技术与先进装备保障，为海洋未来产业和国家海洋战略创造有利条件与国 际竞争能力，并将强大的技术领先优势，转换成为强大的产业
13、开发优势，是沈阳自动化研究所历史性的必然抉择，更是其使命性的郑重承诺。海底机器人发展动态（一） 上海海事大学图书馆周文平2010-08-03关键字：海底机器人浏览量：53据美国探索杂志报道，从人类决定着手对最深、最神秘的海洋深处进行探索开始，机器人就一直是必不可少的工作伙伴，尤其是最近几年，海底机器人越来越先进，相继取得了一些重大发现。海底机器人先驱ABEABE完成使命今年3月5日，海洋学家们为他们喜爱的一位“同事”海下机器人自动海底探测器(ABE)的“过世”举行了追悼仪式。ABE可能没有它的著名 前辈DSV Alvin的名气那么大，也不像当代的同辈们那样先进，但它是海底机器人技术的先驱。在1
14、6年的工作生涯中，ABE执行了200多次海底勘测任务，在地形 复杂的海底航行，绘制海底山脉的图形，然后把数据传输给水面上的工作者。然而最近ABE在智利南部近海执行勘测任务时，下水后很快与母舰失去了联系。加拿大海洋科学遥控平台(ROPOS)：发现新生命形式巨型管状虫发现新生命形式科学家惊奇地发现，有很多生物体生活在热液喷口附近。然而更令人吃惊的是巨型管状虫，它们看起来像羽状的加长管状口红。这一发现颠覆了一个重要的生物学原则：所有生命必须依靠太阳提供能量，它们不是利用阳光进行光合作用，就是大吃进行光合作用的有机体。与之相 比，巨型管状虫居住在充满氢化硫和其他热压喷口释放的有毒化学物质的环境里，并把
15、它们转变成食物和能量，这个过程被称作化学合成。1998年，加拿大的遥控深潜器“海洋科学遥控平台(ROPOS)”发现一股黑烟从海底升起，科学家经过研究，确定了它的结构和有机成分。深渊登陆者(HADAL-LANDER)：发现生活在海洋最深处的鱼类发现生活在海洋最深处的鱼类这种体表光滑的苍白色生物看起来有点像科幻电影里的作品，然而事实上它是一条狮子鱼。狮子鱼是在海洋最深处发现的第一种鱼群，这段录像是小型海 底遥控机器人“深渊登陆者(HADAL-LANDER)”在太平洋的日本海沟拍到的。这些狮子鱼生活在海面下大约5英里(8.05公里)的地方，这里四周 一片漆黑，而且水压很大。研究人员用一条死鲭引诱狮子
16、鱼进入开阔水域，一群狮子鱼发现这个美味后，很快把它消灭干净。上图看到的这个样本，是科学家在诱饵旁捉到的。研究人员对这种鱼的充沛精力和喜欢群居感到非常吃惊。蒙迪普雷德说：“我们原以为生活在海洋最深处的鱼应该不爱运动、喜欢独来独往、非常脆弱，因为它们生产的环境食物很有限。”海底遥控机器人杰森：海底火山爆发海底火山爆发希腊神话里的英雄“杰森”(Jason)因为抛弃他以前的爱人美狄亚，遭到众神的诅咒，最终孤单一人凄凉的死去。然而幸运的是，他的遥控机器人(ROV)版逃过了和他一样的悲剧命运，甚至最终做到了与它的死对头美狄亚和平共处。伍兹霍尔海洋研究所(WHOI)的海洋学家借助著名的海底遥控机器人杰森，可
17、以从舒服的甲板上垂直潜到海底。双体机器人杰森在海底进行勘探时，另一个机器人美狄亚则作为母舰的中转设备，利用一根6英里(9.66公里)长的光缆输送电流和数据。科学家借助杰森，第一次拍到关岛附近的一座海下火山的喷发画面。杰森毫不顾忌1700英尺(518.16米)深的海底强压，非常耐心的观察熔岩 从火山口里慢慢流出来，并对它周围独一无二的生态系统进行仔细研究。去年杰森再次帮助科学家获得有史以来他们观测到的最深的海底火山爆发视频。小型海底遥控机器人“阿尔文”：观测“泰坦尼克”号观测“泰坦尼克”号1986年“阿尔文”机器人发现“泰坦尼克”号的残骸，这充分显示了小型海底遥控机器人(ROV)的惊人能力，“阿
18、尔文”也因此出现在时代 杂志的封面。虽然“阿尔文”是一个遥控设备，它可以同时把3个人送到1.5万英尺(4.57公里)海底，但是它要进入“泰坦尼克”号的残骸，仍有很大风 险。这是“阿尔文”进入沉船的地方。1985年，海洋学家罗伯特巴拉德领导的一个考察队确定“泰坦尼克”号残骸的位置(距离美国东海岸大约3.81公里)，并于1986年7月和 同事们一起重返这里，对它进行更加深入的研究。为了观察这艘沉船，“阿尔文”潜入海底12次，并借助临时制造的海底机器人小贾森(Jason Jr)，给它拍照和进入沉船内部。海底机器人发展动态（二） 上海海事大学图书馆周文平2010-08-03关键字：海底机器人浏览量：4
19、9滑行艇Spray：穿过墨西哥暖流穿过墨西哥暖流到底自动海底机器人(AUV)的自主能力有多强呢？美国斯克里普斯海洋研究所(SIO)和伍兹霍尔海洋.高交二大队围墙工程施工组织设计1、工程概况：本工程为室外围墙砌筑，围墙高2.4m，基础0.4M墙厚240mm，混水砖墙，电动伸缩门安装。2、施工准备：2.1材料及主要机具：2.1.1砖：品种、强度等级必须符合设计要求，清水墙的砖应色泽均匀，边角整齐。砖应提前1-2天浇水湿润，含水率宜为1015%。2.1.2水泥：品种及标号应根据砌体部位及所处环境条件选择，一般宜采用32.5号普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥。2.1.3砂：用中砂，配制M5以下砂浆所用砂
20、的含泥量不超过10%，M5及其以上砂浆的砂含泥量不超过5%，使用前用5mm孔径的筛子过筛。2.1.4掺合料：白灰熟化时间不少于7d，或采用粉煤灰等；2.1.6主要机具；应备有大铲、刨锛、瓦刀、扇子、托线板、线坠、小白线、卷尺、铁水平尺、皮数杆、小水桶、灰槽、砖夹子、扫帚等。2.2砌筑前准备：2.2.1选砖：本工程用于清水墙的砖应色泽均匀，边角整齐，使用前提前3小时浇水湿润，含水率控制在1015。2.2.2放线：砌筑基础前，应用钢尺校核放线尺寸，允许偏差应符合下表的规定：长度L（m）允许偏差(mm)长度L（m）允许偏差（mm）L30m1560mL90m2530mL60m2090mL302.2.3
21、选择砌筑方法：采用“三一”砌筑法，即一铲灰、一块砖、一揉压的砌筑方法，如采用铺浆法砌筑时，铺浆长度不得超过750mm，施工时气温超过30，铺浆长度不得超过500mm。2.2.4设置度数杆：在围墙砌体转角处、交界处应设置皮数杆，皮数杆上标明砖皮数、灰缝厚度以及竖向构造的变化部位。皮数杆间距不应大于15m。在相对两皮数杆上砖上边线处拉准线。2.3围墙砖基础1、本工程围墙高度约2400mm，墙厚240mm，根据图集，选用砖基础下部为大放角、上部为基础墙，要求地基为原土，如为回填土，应回填2：8灰土分层夯实，2、砖基础大放角一般采用一顺一丁砌筑形式，即一皮顺砖与一皮丁砖相见，上下皮垂直灰缝相互错开60
22、mm。水平灰缝厚度和垂直灰缝宽度宜为10mm，水平灰缝的砂浆饱满度不得小于80。3、砖基础转角处、交界处，为错缝需要应加砌配砖（3/4砖、半砖或1/4砖）。2.3围墙砌筑1、围墙砌筑：本工程围墙高2400mm，墙厚240mm，采用全丁砌筑方法,M5水泥砂浆砌筑，每3000m设砖柱一根，砖柱面贴瓷砖。2、砖墙的水平灰缝厚度和垂直灰缝宜为10mm。砖墙的水平灰缝砂浆饱满度不得小于80，垂直灰缝宜采用挤浆或加浆方法，不得出现透明缝、假缝。3、砖柱应选用整砖砌筑，砖柱砌筑应保证砖柱外表面上下皮垂直灰缝相互错开1/4砖长，砖柱内部少通缝，为错缝需要加砌配砖，不得采用包心砌法。2.4操作工艺：2.4.1工
23、艺流程： 作业准备 砖浇水 砂浆搅拌砌砖墙 验评 2.4.2砖浇水：粘土砖必须在砌筑前一天浇水湿润，一般以水浸入砖四边1.5m为宜，含水率为10%15%，常温施工不得用干砖上墙；雨季不得使用含水率达饱和状态的砖砌墙；冬期浇水有困难，必须适当增大砂浆稠度。2.4.3砂浆搅拌：砂浆配合比应采用重量比，计量精度水泥为2%，砂、灰膏控制在5%以内。可采用机械搅拌或人工搅拌，搅拌时间不少于1.5min，注意必须按要求控制配合比。2.4.4砌砖墙：组砌方法：砌体一般采用一顺一丁（全丁、满条）、梅花丁或三顺一丁砌法（可见下图）。砖柱不得采用先砌四周后填心的包心砌法。全丁：各皮砖均丁砌，上下皮垂直灰缝相互错开
24、1/4砖长，适合砌筑一砖厚（240mm墙）。一顺一丁：一皮顺砖与一皮丁砖相间，上下皮垂直灰缝相互错开1/4砖长，适合砌筑一砖及一砖以上厚墙.本工程由于砌筑2400mm墙，故选用全丁的砌筑形式砌筑。选砖：砌清水墙应选择棱角整齐，无弯曲、裂纹，颜色均匀，规格基本一致的砖。敲击时声音响亮，焙烧过火变色，变形的砖可用在基础及不影响外观的内墙上。盘角：砌砖前应先盘角，每次盘角不要超过五层，新盘的大角，及时进行吊、靠。如有偏差要及时修整。盘角时要仔细对照皮数杆的砖层和标高，控制好灰缝大小，使水平灰缝均匀一致。大角盘好后再复查一次，平整和垂直完全符合要求后，再挂线砌墙。挂线：砌筑一砖半墙必须双面挂线，如果长
25、墙几个人均使用一根通线，中间应设几个支线点，小线要拉紧，每层砖都要穿线看平，使水平缝均匀一致，平直通顺；砌一砖厚混水墙时宜采用外手挂线，可照顾砖墙两面平整，为下道工序控制抹灰厚度奠定基础。砌砖：砌砖宜采用一铲灰、一块砖、一挤揉的“三一”砌砖法，即满铺、满挤操作法。砌砖时砖要放平。里手高，墙面就要张；里手低，墙面就要背。砌砖一定要跟线，“上跟线，下跟棱，左右相邻要对平”。水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度一般为10mm，但不应小于8mm，也不应大于12mm。为保证清水墙面主缝垂直，不游丁走缝，当砌完一步架高时，宜每隔2m水平间距，在丁砖立楞位置弹两道垂直立线，可以分段控制游丁走缝。在操作过程中，要认真进
26、行自检，如出现有偏差，应随时纠正。严禁事后砸墙。清水墙不允许有三分头，木得在上部任意变活、乱缝。砌筑砂浆应随搅拌随使用，一般水泥砂浆必须在3h内用完，水泥混合砂浆必须在4h内用完，不得使用过夜砂浆。砌清水墙应随砌、随划缝，划缝深度为810mm，深浅一致，墙面清扫干净。混水墙应随砌随将舌头灰刮尽。3 保证项目：3.1砖的品种、强度等级必须符合设计要求。3.2砂浆品种及强度应符合设计要求。同品种、同强度等级砂浆各组试块抗压强度平均值不小于设计强度值，任一组试块的强度最低值不小于设计强度的75%。3.3砌体砂浆必须密实饱满，实心砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不小于80%。3.4外墙转角处严禁留直槎，其它
27、临时间断处留槎做法必须符合规定。 3.5基本项目：3.5.1砌体上下错缝，砖柱、垛元包心砌法：清水墙面无通缝； 3.5.2砖砌体接槎处灰浆应密实，缝、砖平直，每处接槎部位水平灰缝厚度小于5mm或透亮的缺陷不超过5个。3.5.3清水墙组砌正确，坚缝通顺，刮缝深度适宜、一致，楞角整齐，墙面清洁美观。3.5.4砂浆稠度应适宜，砌墙时应防止砂浆溅脏墙面。4、应注意的质量问题4.1基础墙与上部墙错台：基础砖撂底要正确，收退大放角两边要相等，退到墙身之前要检查轴线和边线是否正确，如偏差较小可在基础部位纠正，4.2清水墙游丁走缝：排砖时必须把立缝排匀，砌完一步架高度，每隔2m间距在丁砖立楞处用托线板吊直弹线
28、，二步架往上继续吊直弹粉线，由底柱上所有七分头的长度应保持一致，上层分窗口位置时必同下窗口保持垂直。4.3灰缝大小不匀：立皮数杆要保证标高一致，盘角时灰缝要掌握均匀，砌砖时小线要拉紧，防止一层线松，一层线紧。5、电动伸缩门安装注意事项1.先确定传达室内控制盒的位置,即操纵伸缩门开关的装置位置；2.将220V电源引到控制盒的位置下端,要求最好是再带1根接地线,粗细规格为1.37,而且有漏电保护装置,并采用PVC暗敷；3.预留32mm PVC管道,从控制盒的位置下端往下至地平面以下,穿墙往外,至轨道大致位置地平面下0.1-0.15米处,供以后伸缩门室外线路入室；4.按照上表得出门洞长度，砌门洞时洞
29、宽内净空不小于0.75-0.8米,高度内净尺寸普通门不小于门高+0.25米,豪华门不小于门高+0.1米;门洞末端里侧中上端留宽0.4米,高0.6米检修孔,有条件的可将门洞总长度再加长0.2-0.3米,这样可将检修孔改成一扇小门,方便日后检修维护伸缩门电气线路；5.在铺设轨道前除留下约0.8-0.9米宽外,先做好两边的地面;2-3日(冬天5-7日)后,再在铺设轨道的同时,土建配合做好轨道处的地面，注意铺设轨道期间，路面禁止通行，以免压弯轨道；6.安装伸缩门，接好线路，调试开关控制盒。.弹力教学设计一、设计思想本节教材文字叙述简洁，插图生动形象，内容直观感性，较易为学生接受，加上学生在初中时对弹力
30、已有了一定的感性认识与理论基础，因此将弹力这节课设计成教师创设情景，提供平台让学生动手、动脑，并能提出问题、解决问题，在教师的引导下，通过全班同学的讨论，自评和互评来不断完善认知结构。教师在教学中通过具体的实例、实验，激发学生的求知欲，让学生主动参与、探究，成为学习的主体。本教学设计特别强调对实验的挖掘。通过“弯弓射箭”游戏引入新课，激发学生学习的兴趣。通过教学中若干个演示实验的设计，使学生感悟科学的探究方法和树立创新的意识。尤其在研究弹力的方向总跟接触面垂直时，让学生手掌轻推肥皂泡，观察肥皂泡离开手的较短距离内运动方向与手掌平面存在的关系，形成弹力方向的感性认识。在师生、生生互动和探究的过程
31、中，培养学生的合作精神，丰富学生的成功体验，使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满、有声有色。二、教材分析弹力是人教版高中物理必修1第三章第二节的内容，是牛顿力学的基础知识，在整个高中物理中占有相当重要的地位，也是以后正确受力分析的基础。其重点是弹力产生的原因、条件、弹力方向和胡克定律，难点是弹力方向和胡克定律。教材用拉伸、压缩弹簧的事实让学生体会弹力产生的原因和条件；通过放大的思想演示“微小形变”，拓宽学生的认识面，激发学生的学习兴趣；弹力的方向是本节的教学难点、重点，教科书通过“思考与讨论”栏目让学生讨论、体会弹力的方向，在学生思考的基础上用通俗的语言概括了弹力的方向，对于胡克定律的教学，可以
32、先让学生亲身经历体验，然后引导学生设计实验“探索弹簧弹力的大小与形变量大小之间的关系”，这种先从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验并进行具体运用的研究方法十分重要。三、学情分析通过本章第一节“重力及相互作用”的学习，学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中阶段的学习过程中，也对弹力有了初步感性的认识和一定的理论基础。在高中教学中要进一步帮助学生深化对弹力的理解。弹力产生的原因及其方向的判定，是学生普遍感到难以把握的问题。为此，在这节课的教学中要精心设计实验，通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点，并让学生在亲历探究的过程中，体验到探究未知世界的乐趣，领悟科学探究的真
33、谛。四、教学目标（一）知识与技能1知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。2知道弹力产生的原因和条件。3. 知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。4通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法。（二）过程与方法1提高在实际问题中确定弹力方向的能力。2锻炼自己动手进行设计实验和操作实验的能力3知道实验数据处理中常用的方法，尝试使用图象法进行处理数据。（三）情感态度与价值观1真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用。在用简单器材显示微小形变的过程中，体会微小量放大的实验思想，感受学习物理的乐趣。2了解弹力在
34、生产和生活中的应用，体会物理与生产、生活息息相关，发展将知识服务于人类的愿望。3从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观。五、重点难点（一）教学重点1弹力的概念、产生条件和弹力方向的判断。2自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。（二）教学难点弹力方向的判断及自行设计实验验证胡克定律。六、教学策略与手段本课以学生活动为主，配以研习单，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。1.本节课流程设计：游戏引入设计实验学生探究分析归纳得出结论（解决问题）拓展应用（产生新疑问）。2.对探究胡克定律实验呈半开放设计
35、，仅提供器材、表格，让学生自行探究。3.教学中通过设计演示实验，多媒体课件动画演示创设物理情景，把复杂抽象的问题形象化，以便于学生的思考分析。七、教学准备弓箭、橡皮泥、握力圈、弹簧、激光光源、平面镜（两套）及支架、薄板、水球、橡皮筋、肥皂泡、演示胡克定律用的刻度尺、弹簧、钩码等。八、教学过程（一）导入新课亲历体验“射箭”游戏，使箭飞出的力是什么力？它怎样产生？大小、方向又如何？这就是本节课要重点研究的另一种性质的力-弹力。（板书：弹力）（二）新课教学1.形变【演示实验】拉伸“弓”的弹性绳，我们能明显地观察弹性绳在拉力作用下发生了什么现象？引入形变，一起走进形变的世界。【情境设置】给学生提供器材
36、：橡皮泥、握力圈。【设计意图】（1）让学生亲身体验形变，知道什么是形变。（2）分析比较这两种形变的不同之处。【讨论交流】形变的概念：在力的作用下，物体的形状和体积发生的改变。物体形变的分类：一种是撤去外力时能恢复原状的形变称为弹性形变。另一种是撤去外力时不能恢复原状的形变，叫范性形变。（板书）【应用】结合日常生活中的一些形变实例，让学生辨别它们分别属于哪一类形变。【演示实验】用较小的力拉弹簧。【提问】弹簧的形变永远是弹性形变吗？【设计意图】先让学生根据自身生活经验及常识，说出弹簧在一定的力作用下也能成为范性形变，并由学生自己动手展示，从而引入弹性限度。【教师总结】 如果形变过大，超过一定的限度
37、，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。【强调】任何发生弹性形变的物体都有弹性限度。【学生活动】手指压桌面，看见手指发生形变，肉眼无法观察桌面形变。教师向学生提供微小形变装置【提问】由这套装置能否判断桌面形变？如何判断？判断依据是什么？可否判断是弹性形变还是范性形变？【设计意图】提供实验装置，激发学生求知欲，先让他们积极动脑思考再由某个同学亲自体验，验证所想。体会微小量放大的实验思想，感受学习物理的乐趣，增加积极性和信心，进一步体会自然科学的乐趣，领悟科学探究的真谛。【强调】生活中许多微小形变肉眼看不到，可以通过一些巧妙设计，通过放大的思想演示“微小形变”，这是物理学中常采用的方法。2.弹力【学生活动】 利用握力圈做做手部运动，体验握紧时握力圈对手的感觉，引导学生分析握力圈对手的力是如何产生的。【归纳小结】 发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。（板书）【学生活动】分析以下三种情况下手与握力圈之间有没有弹力：（1）手远离握力圈（2）手恰与握力圈接触（3）手握紧握力圈【学生总结】弹力产生的条件：接触且发生形变（板书）研究一个力主要研究它的三要素：大小、方向、作用点，弹力的方向如何？【演示实验】（1）书本与桌面间相互挤压（为放大形变用水球与纤维板分别代替书本和桌面）
