1、，则 即每月消耗的电能为7.2度，约合。【例3】：某19寸彩电功率180W，平均每天开机2h，若每度电费0.5元，则一年（以360天计算）要缴纳多少钱电费？解： 本次课小结：本次课讲解了组成电路的三要素，电流这个主要物理量的物理意义及实际方向与参考方向的含义，要求学生掌握电压、电动势和功率三个基本物理量，并知道电压与电动势间的区别。作业：课后习题三1、2、3、4教案五课题 电阻串、并联电路的结构与作用审核签字授课时数2课时授课时间第 1 周第 1 2 课时教学目标知识与技能1了解电阻的概念以及电阻的计算2、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值。过程与方法讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固
2、。情感态度与价值观结合生活中常见的电路特点来进行讲解。学情分析本节内容较多，难度属于中等，多联系生活中的事例可以很好的帮助中学生理解。教学重点1、电阻的概念以及电阻的计算 2、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学难点1、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学主要内容教学方法及手段讲授法 图示法板书设计板书设计组织教学新课与导入清点人数，核实学生请假情况督导教室卫生复习提问：1、电动势与电压的区别；2、1度电的概念？导入新课： 1.2 电阻元件和欧姆定律一、电阻与电阻率1、电阻：导体对电流的阻碍作用称为电阻，用符号R表示。电阻元件是耗能元件，其单位为（欧姆）。常用的电阻单位还有、。2、
3、电阻率：导体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积：式中：制成电阻的材料的电阻率，国际单位制单位为；绕制成电阻的导线长度，国际单位制单位为m；绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制单位为；电阻值，国际单位制单位为。纯金属的电阻率很小，绝缘体的电阻率很大。银是最好的导体，但价格昂贵而很少采用，目前电气设备中常采用导电性能良好的铜、铝作导线。二、部分电路欧姆定律1、部分电路：只含有负载而不包含电源的一段电路。2、内容：流过电阻的电流与电阻两端的电压成正比，与电阻值成反比，称为部分电路欧姆定律。3、表达式：（、参考方向一致）（、参考方向不一致） a）、参考方向一致 b）、
4、参考方向不一致【例1】：应用欧姆定律对下图电路列出式子，并求电阻R。解：对图(a)有，对图(b)有，【例2】：已知某100W的白炽灯在电压220V时正常发光，此时通过的电流是0.455A，试求该灯泡工作时的电阻。解： 【例3】：有一个量程为 300V（即测量范围是0300V）的电压表，它的内阻为 40k 。用它测量电压时，允许流过的最大电流是多少？解： 三、全电路欧姆定律1、概念（1）全电路：含有电源的闭合电路。（2）内电路：电源内部的电路。外电路：电源外部的电路。（3）内电阻：电源内部的电阻，简称内阻。用表示。外电阻：外电路的电阻。用表示。2、内容：闭合电路中的电流与电源的电动势成正比，与电
5、路的总电阻，即内电阻和外负载电阻之和（）成反比。3、表达式：是内阻上的压降；既是外阻上的压降，又是电源两端的电压（路端电压或端电压）。本次课小结：本节内容主要是部分欧姆电路的学习。作业：课后习题三1、2、3、4.特点； 2.常用合金钢的牌号、性能、热处理方法及应用。合金钢的特点。学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法6第八章 特殊性能钢教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点8-1不锈钢；82耐热钢;83耐磨钢。1.了解耐热钢、耐磨钢的性能; 2.掌握不锈钢的性能。不锈钢的性能； 耐热钢的性能学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任
6、务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第九章 工具钢教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点9-1刃具钢；92模具钢;93耐磨钢。1.了解刃具钢、模具钢、耐磨钢的应用场合； 刃具钢耐磨钢学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第十一章 铸 铁教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点8-1 铸铁的石墨化； 8-2灰铸铁；（1）. 灰铸铁的组织与性能; （2）. 灰铸铁的组织与性能; （3）.灰铸铁的孕育处理; （3）.灰铸铁的牌号及用途; （4）.灰铸铁的热处理;8-3可锻铸铁;(1).可锻铸铁的组织与性能;
7、(2). 可锻铸铁的牌号及用途; 8-4 球墨铸铁;(1).球墨铸铁的组织与性能;(2).球墨铸铁的牌号及用途; （3）.球墨铸铁的热处理;8-5蠕墨铸铁1.了解铸铁的分类; 2.掌握灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁的牌号; 3.了解灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁的组织、性能及主要用途.1.石墨的形状、数量、大小及分布状况对铸铁性能的影响; 2.灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁的牌号。石墨的形状、数量、大小及分布状况对铸铁性能的影响。学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2（四）实施建议1.教材选用和编写建议（1）选用教材金属材料及热处理、机械工业出版社
8、、丁仁亮（2） 参考教材1邓文英.金属工艺学:上册.第4版.北京:高等教育出版社,2001.2刘世荣.金属学与热处理.北京:机械工业出版社,1985.3戴枝荣.工程材料及机械制造基础-工程材料.北京:高等教育出版社,1992.4陈培里.工程材料及热加工.北京:高等教育出版社,2007.2.教学建议（1）本课程采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。（2）根据课程的教学目标，应注重实践教学，在教学过程中，多联系实际生产需求，多去实训中心，加强对学生动手能力的培养。在实践教学中注重学生安全意识的培养，加强其职业素质的培养，提高学生的综合素质。 3.教学考核评价建
9、议结合课堂提问、学生作业、平时测绘、动手操作能力及考试情况，综合评价学生成绩。本课程考试成绩与平时成绩相结合。考试成绩占70%，平时成绩占30%。4.课程资源的开发与利用（1）常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影仪、视听光盘、多媒体软件、仿真软件等，这些资源有利于次创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库。（2）积极开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转换，使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，使学生从单独的学习向合作学习转变。.0謀诉啟0謀更与0贀丣任A饥0輀转綏协0輀揞A醏0鄀呍魒0鐀耀?A0阀飄劗0餀A0鼀耀骟0邏栀
