1、.网线制作教学设计一、教学背景1、教材分析网线制作选自高等教育出版社出版的综合布线模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。2、学情分析本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。二、教学目标1、知识与技能：（1）认识水晶头双绞线等工具 （2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线2、过
2、程与方法：在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。 三、教学重点难点 1、教学重点：知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。 2、教学难点：（1）标准网线的制作方法。（2）不规范操作的行为预防。四、教学策略：1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站
3、学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。五、教学过程：教学过程及所用时间教 师 活 动学生活动设计目的点评预习(2分钟)肯定并简要点评总结同学们课前通过网站、讨论板块、QQ群等方式完成预习情况。 学生边认真听讲边回忆所预习知识培养其利用信息化手段自主学习的能力。创设情境、导入新课（5分钟）教师播放视频：全球智能互联网化提出情景：同学们，我们利用互联网创造了各种可能性 ，但要知道，网络时代数据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是我们今天要学习的内容。 被震撼的视频吸引住眼球，兴奋观看，细心聆听，议论思索视频、情景导入新课，既引起学生的兴奋度，又让其知道所学知识与现实生活息息相关，激发其学习
4、欲望。讲解结合、学习新知（2分钟)通过投影仪大屏幕配合实物展示双绞线、水晶头、网线钳、测线仪等器材工具学生观察学习，热烈讨论学生认真观看，思考默记知识关键点观看，听讲，小结，讨论学生受到强烈的视觉刺激，产生浓厚学习兴趣，注意力更加集中讲解结合、学习新知(3分钟）通过大屏幕播放两个视频分别展示网线钳和测线仪的使用方法通过直观的演示讲解，让学生知道网线钳和测线仪的使用方法，为下一步学习网线的制作和测试奠定基础。讲解结合、学习新知(3分钟)用图片展示两种水晶头的接线标准T568A与T568B（要求记住两种线序）形象的图片生动的讲解力求使学生记住常用T568B接线标准的线序。讲解结合、学习新知(2分钟
5、)图片讲解双绞线的两种连接方式：直通连接（两头不同设备）和交叉连接（两头相同设备）图文结合更能强化学生区分直通线和交叉线的接法讲解结合、学习新知（5分钟）播放视频讲解T568B线的制作与测试；发放实训任务书给每个小组，方便其操作直观形象地简化理论知识，使学生更能理解通透并激发学生学习兴趣，任务驱动，自助探究（8分钟）发给每组学生一段网线，准备好工具，教师巡视指导。学生根据所学的相关知识点分组进行网线制作初次练习，在练习过程中，将存在的疑问向老师寻求帮助。鼓励学生积极尝试，大胆实践，变被动学习为主动探究，从而培养学生的动手能力，合作能力。小组讨论、协作完成(12分钟)要求各小组合作完成5条直通线
6、的制作并测试思考一：怎么预防操作的失误？思考二：如何快速的完成任务？学生小组协作完成练习，并探讨摸索方法技巧起到巩固知识，开拓思路的作用。竞赛争优、作品展示(18分钟)1.小组一起用最快速度完成6条T568B直通线的制作并通过测线仪测试.2.进行上网连接，登录QQ,手机拍摄登录成功界面，在学习群中发表。全身心地投入PK大赛当中，争取获胜提高学生学习竞争意识，激发学习动力浓厚学习气氛，突破难点。自查互查，协作交流，完成实训任务书总结(10分钟)现场为同学们打气鼓励，引导学生正确填写实训报告书通力合作完成实训报告书填写让学生体验成功的喜悦，增强集体荣誉感综合展示、总结提高(5分钟)1、 宣布竞赛结
7、果，颁奖鼓励2、 课堂总结归纳主要步骤:1)准备2)剥线3)抽出外套层4)露出四对线5)按序号排好6)排列整齐7)剪短8)放入线头9)压实压紧10)测线注意事项：1)线序正确2)线芯线皮到位3)水晶头方向莫反了认真听讲，自我反思以赛促教，为学生理清思维，梳理知识技能扩展、课后延伸(5分钟)一场快乐易懂的网线制作课堂已结束，同学们，其他的传输介质又是如何制作的呢？（例如：光线、同轴电缆）同学们不但要巩固复习本节课的内容知识点，还要带着老师给出的两个问题预习、准备好下一节课的内容。让学生能够将所学知识进行承上起下，展开课后思考，扩大知识面。提高学生的探究和自主学习能力。 6、 教学反思： 整节课基本上能达到预期的教学效果，教学方式多样化，教学手段信息化，教学环节紧凑，课堂气氛热烈，学生参与度高，网线制作与测试的专业技能掌握良好，唯一不足之处是本人驾驭课堂火候不够 。.
