1、.20132014学年度第二学期七年级语文教学计划临蔡一中 许文明本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。现在我拟定教学计划如下：1、 教材及学生基本情况分析 本册语文下册教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和
2、写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。 二、教学方法设计 本学期的语文教学，上课注重激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。 三、教学目标 （一）知识与技能1、 识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读：1、 小说教学目标：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本；2、能复述小说主要的故事情节；3、能找出小说刻画的主要人
3、物，描述人物特征；4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用；5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用；6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格；7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意2散文教学目标：1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章；2、能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义；3、能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；4能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的；5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情；6
4、、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔；7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式；8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容；9能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路；10能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感；11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题；12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；13能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写
5、作能力。4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探索自然奥秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 四、教学进度与课时分配 （一）教学进度：第一周：第12课第二周：第24课第三周：5课写作第四周：第68课第五周：910课第六周：写作第七周：1113课第八周：14课写作第九周：1617课第十周：1820课第十一周：机动 第十二周：写作第十三周：2122课第十四周?2325课 第十五周：写作第十六周：2627课第十七周：2830课 第十八周：写作第十九周：期末复习第二十周：期末考试 （二）课时分配：阅读：54课时左右 写作：18课时左右写作及综合性学习：6课时名著导读：2课时写字：8课时左右复习：5课时.
