1、赕亄(鵑騀傀愀愁贁嬁嬂夃會會會會會會會會會會會會琀嵞N歎圀搀漀挀琀嵞N歎圀搀漀挀尀尀昀攀愀昀搀挀挀愀挀戀愀挀愀挀猀圀樀攀欀戀匀嘀欀伀一堀氀洀栀吀稀搀圀夀攀愀圀倀伀愀倀漀娀匀搀眀栀琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀愀挀挀愀戀昀戀昀搀甀瀀瘀蝎蜀济搀搀攀戀戀搀搀昀惾騀唀儀僊瘀退P2020年军队民主生活会发言材料.doc2020年军队民主生活会发言材料.doc2021-12256ee326d2-16bf-48b7-ae9c-7fa71902974dPVrmGsepQLi6MJ+qgwXPJG7yrb797wdgSNPbdNoXG7gR8muXDDR31
2、A=https:/ ( l）需求分析； ( 2）概念结构设计； ( 3）逻辑结构设计； ( 4 ）数据库物理设计； ( 5 ）数据库实施； ( 6 ）数据库运行和维护。这是一个完整的实际数据库及其应用系统的设计过程。不仅包括设计数据库本身，还包括数据库的实施、运行和维护。设计一个完善的数据库应用系统往往是上述六个阶段的不断反复。26、需求分析阶段的设计目标是什么?调查的内容是什么?答：需求分析阶段的设计目标是通过详细调查现实世界要处理的对象（组织、部门、企业等），充分了解原系统（手工系统或计算机系统）工作概况，明确用户的各种需求，然后在此基础上确定新系统的功能。调查的内容是“数据”和“处理”，
3、即获得用户对数据库的如下要求： ( l ）信息要求，指用户需要从数据库中获得信息的内容与性质，由信息要求可以导出数据要求，即在数据库中需要存储哪些数据； ( 2 ）处理要求，指用户要完成什么处理功能，对处理的响应时间有什么要求，处理方式是批处理还是联机处理； ( 3 ）安全性与完整性要求。27、数据字典的内容和作用是什么?答：数据字典是系统中各类数据描述的集合。数据字典的内容通常包括： ( l ）数据项； ( 2 ）数据结构； ( 3 ）数据流； ( 4 ）数据存储； ( 5 ）处理过程五个部分。其中数据项是数据的最小组成单位，若干个数据项可以组成一个数据结构。数据字典通过对数据项和数据结构的
4、定义来描述数据流和数据存储的逻辑内容。数据字典的作用：数据字典是关于数据库中数据的描述，在需求分析阶段建立，是下一步进行概念设计的基础，并在数据库设计过程中不断修改、充实、完善。28、简述数据库完整性和安全性的概念。完整性是为了防止数据库中存在不符合语义的数据，防止错误信息的输入和输出，即所谓垃圾进垃圾出所造成的无效操作和错误结果。后者是保护数据库防止恶意的破坏和非法的存取。也就是说，安全性措施的防范对象是非法用户和非法操作，完整性措施的防范对象是不合语义的数据。29、设有关系模式R （A，B，C，D），F是R上成立的FD集，F = DA，DB，试写出关系模式R的候选键，并说明理由。C D7
5、假设某商业集团数据库中有一关系模式R如下：R （商店编号，商品编号，数量，部门编号，负责人）如果规定：（1） 每个商店的每种商品只在一个部门销售；（2） 每个商店的每个部门只有一个负责人；（3） 每个商店的每种商品只有一个库存数量。试回答下列问题：（1） 根据上述规定，写出关系模式R的基本函数依赖；（2） 找出关系模式R的候选码；（3） 试问关系模式R最高已经达到第几范式？为什么？（4） 如果R不属于3NF，请将R分解成3NF模式集。8、设有如下商品库存关系R：请仅在R中已给出数据的范围内分析其函数依赖关系并解答如下问题：（1）、R最高为第几范式？为什么？（3分）（2）、将它分解为满足3NF范
6、式的关系模式。（5分）（3）、分解后比分解前有什么好处？为什么？（5分）9、数据模型分析，关系模型R（U，F）U=ABCDEG，F=ADE，ACE，CBG，BCDAG，BDA，ABG,AC（1） 求此模型的最小函数依赖集。（2） 求出关系模式的候选码。（3） 此关系模型最高属于哪级范式。（4） 将此模型按照模式分解的要求分解为3NF。3、 学生运动会模型: l 有若干班级,每个班级包括: 班级号,班级名,专业,人数 l 每个班级有若干运动员,运动员只能属于一个班,包括:运动员号,姓名,性别,年龄 l 有若干比赛项目,包括:项目号,名称,比赛地点 l 每名运动员可参加多项比赛,每个项目可有多人参
7、加l 要求能够公布每个比赛项目的运动员名次与成绩l 要求能够公布各个班级团体总分的名次和成绩解题要求: (1)画出每个实体及其属性关系、实体间实体联系的E-R图. (2)根据试题中的处理要求:完成数据库逻辑模型,包括各个表的名称和属性.并指出每个表的主键和外键。4、 某单位的现实世界中有工程、水泥、供应商三种实体。假设，一个工程只能用一种型号的水泥，一种型号的水泥可用于多个工程；一个供应商可生产多种型号的水泥，一种型号的水泥可被多个供应商生产；一个供应商可为多个工程供应水泥，一个工程也可从多个供应商采购水泥。要求能够反映：一个工程使用的是什么型号的水泥；一个工程从不同的供应商那里分别采购了多少
8、水泥、采购单价分别是多少、已经分别支付了多少购买款；一个供应商为哪些工程供应了水泥、供应的水泥型号分别是什么、分别供应了多少水泥、单价分别是多少；等等。请完成如下设计与分析：（1）、设计满足上述应用特性的E-R图，并根据一般常识标明每个实体及联系的若干属性。（2）、将该E-R图转换为等价的关系模型结构，并用下划线标明每个关系模式的关键字（码）。（3）、在上述设计和转换过程中，什么情况下用到关系规范化理论？作用何在？试举例说明之。5、 有论文和作者两个实体，论文有题目、期刊名称、年份和期号等属性，作者有姓名、单位、地址等属性。一篇论文可能有多个作者，且一位作者可能写过多篇论文，在每一篇论文中有作
9、者的顺序。要求完成下列各题：（1）.根据上述规则设计E-R模型。（2）. 按规范化要求设计出3NF的数据库模式，并指出每个关系的主键和外键7、某汽车维修站拟开发一套小型汽车维修管理系统，对车辆的维修情况进行管理。（1）对于新客户及车辆，汽车维修管理系统首先登记客户信息，包括：客户编号、客户名称、客户性质（个人、单位）、折扣率、联系人、联系电话等信息；还要记录客户的车辆信息，包括：车牌号、车型、颜色等信息。一个客户至少有一台车。客户及车辆信息如表1-1所示。表1-1 客户及车辆信息客户编号GS0051客户名称公司客户性质单位折扣率95%联系人杨浩东联系电话82638779车牌号颜色车型车辆类别*
10、0765白色帕萨特微型车（2）记录维修车辆的故障信息。包括：维修类型（普通、加急）、作业分类（大、中、小修）、结算方式（自付、三包、索赔）等信息。维修厂的员工分为：维修员和业务员。车辆维修首先委托给业务员。业务员对车辆进行检查和故障分析后，与客户磋商，确定故障现象，生成维修委托书。如表1-2所示。表1-2 维修委托书No.20070702003登记日期：2007-07-02车牌号*0765客户编号GS0051维修类型普通作业分类中修结算方式自付进厂时间20070702 11:09业务员张小江业务员编号012预计完工时间故障描述车头损坏，水箱漏水（3）维修车间根据维修委托书和车辆的故障现象，在已
11、有的维修项目中选择并确定一个或多个具体维修项目，安排相关的维修工及工时，生成维修派工单。维修派工单如表1-3所示。表1-3 维修派工单No.20070702003维修项目编号维修项目工时维修员编号维修员工种012维修车头5.00012机修012维修车头2.00023漆工015水箱焊接补漏1.00006焊工017更换车灯1.00012机修（4）客户车辆在车间修理完毕后，根据维修项目单价和维修派工单中的工时计算车辆此次维修的总费用，记录在委托书中。根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图。按规范化要求设计出3NF的数据库模式，并指出每个关系的主键和外键8、某宾馆需要建立一个住房管理系统，部分的需求
12、分析结果如下：(1)一个房间有多个床位，同一房间内的床位具有相同的收费标准。不同房间的床位收费标准可能不同。(2)每个房间有房间号（如201, 202等）、收费标准、床位数目等信息。(3)每位客人有身份证号码、姓名、性别、出生日期和地址等信息。(4)对每位客人的每次住宿，应该记录其入住日期、退房日期和预付款额信息。(5)管理系统可查询出客人所住房间号。9、根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图。按规范化要求设计出3NF的数据库模式，并指出每个关系的主键和外键10、某单位资料室需要建立一个图书管理系统，初步的需求分析结果如下： （1）资料室有图书管理员若干名，他们负责己购入图书的编目和借还工作
13、，每名图书管理员的信息包括工号和姓名； （2）读者可在阅览室读书，也可通过图书流通室借还图书，读者信息包括读者ID、姓名、电话和Email，系统为不同读者生成不同的渎者ID； （3）每部书在系统中对应惟的一条在版编目数据（CIP，以下简称书目），书目的基本信息包括ISBN号、书名、作者、出版商、出版年月，以及本资料室拥有该书的册数（以下简称册数），不同书目的ISBN号不相同； （4）资料室对于同一书目的图书可拥有多册（本），图书信息包括图书ID、ISBN号、存放位置、当前状态，每本书在系统中被赋予惟一的图书ID； （5）一名读者最多只能借阅十本图书，且每本图书最多只能借两个月，读者借书时需由图
14、书管理员登记读者ID、所借图.人力资源岗位面试题及解答一、人力资源管理有几大模块？，你认为哪个模块最重要？为什么？（10分）六大模块（1）、人力资源规划;（2）、招聘与配置;（3）、培训与开发;（4）、绩效管理;（5）、薪酬福利管理;（6）、劳动关系二、用人单位在招聘过程中都看重高学历你怎么看? （10分）（1）提出问题：为什么用人单位看重高学历？（3分）：一般人都认为高学历者大多掌握的知识相对比较丰富、全面和扎实一点。在高和低之间选择，当然择优择高，与其以后花钱去培养和培训低学历者，不如一步到位。（2）分析问题：学历不等于能力（3分）：当然，谁都知道高学历不等于高能力，社会需要各种不同类型的
15、人才，其中有知识型、研究型的，也有创业型、技能型的。而人才成长的途径是多种多样的，并非学历教育一条路可走。“实践是检验真理的唯一标准”，是否具有高能力只有在工作实践中才能得到证实。（3）解决问题：用人单位应该怎么办？（4分）其实用人单位应结合本单位的实际需要，要充分发挥人才资源，要将适合的人才放在适合的岗位，不能盲目追求高学历，不能一概而论。否则对人才、对企业都是一种浪费。三、如果要你负责推行绩效考核这项工作，你有哪些可预见的问题或困难（说出3个）？你认为该如何解决？（10分）（1）、各部门主管甚至高层领导不重视绩效考核，并加以抵制。他们没有真正理解考核的重要作用，认为绩效考核就是简单的工作评
16、价，不会为企业带来效益和利润，而且又浪费时间。一部分领导为了稳定上下级关系，照顾私人感情，或者出于其他的原因，不愿意执行绩效考核政策。（2）、考核方法不科学。如采用主观裁决法，考核者的个人偏见严重影响考核结果。同时由于被考核者之间的个人差异（比如年龄、性别等个人方面的差异），也会影响到考核者对他们的评价，甚至导致他们得到的评价大大偏离实际的工作绩效，缺乏客观、公正。（3）、考核过程缺乏公开，不能很好的进行面谈。（4）、考核指标设计不够科学，量化程度不高。（5）、考核结果难以有效地与薪酬挂钩。0 战略层面：组织架构在组织中的作用和目的是什么？在制定公司组织架构应考虑哪些因素？作用：流程依据；定员
17、定岗；组织目标达成的合理职能配置。组织架构清晰的勾画出组织内部各部门之间的隶属关系。目的：流程管理，最少投入获取最大产出。要考虑的因素：组织现状，行业现状，组织愿景。对外考虑组织的发展环境和经营战略，对内考虑各组织之间的沟通协调是否快速、便捷、合理、科学。企业文化在组织运营中如何体现？通过形式体现的企业文化在落地时为何不受员工认可？通过系统的管理体系（规则，流程，制度等）来体现。无法还原或落地的“企业文化”只是企业的跟风或口号，员工自然不能接受。企业文化是企业运营的愿景、一种经营或管理理念，是企业管理的核心指导。体现在管理活动的每个环节。只是形式上的企业文化不体现在管理的活动中，就不能让员工有
18、认同。人力资源主管在做人力资源工作时，除过要具备六大模块的技能外，还需要具备什么资源？丰富的知识面，行业背景，社会资源等。管理者所具备的基本素质。与公司战略同步的高度和视野。1 人才引进：人才引进的前瞻性和计划性以及临时性，区别在于哪里？前瞻性是整体规划层面，一般指战略性人才储备；计划性是日常稳定层面，指经营目标下的人资规划人员配置性人才引进；临时性是应急层面，包括应急性或扩张性填充性人才引进。人才引进在甄选过程中，采用哪些面试方式？其利弊如何？1 结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素，按统一制定的标准和要求进行的面试。首先根据对职位的分析，确定面试的测评
19、要素，在每一个测评的维度上预先编制好面试题目并制定相应的评分标准，面试过程遵照一种客观的评价程序，对被试者的表现进行数量化的分析，给出一种客观的评价标准，不同的评价者使用相同的评价尺度，以保证判断的公平合理性。存在的问题：（1）面试官对面试者评比标准不统一在面试的过程中，面试官由于自身所处职务、人生经历、性格等方面原因，对评比标准理解不同，带有主观性。大学毕业生在面试中得到公正的评价成为企业招聘的重要因素，但是由于面试官在评比标准理解上也是起伏较大，对每条问题之间、面试者之间都有不同的理解和认识。评分标准缺乏稳定性，影响了整体评分结果的可靠性和公平性。（2）面试官组成结构的不合理面试官的组成结
20、构应该由人力资源部、用人部门的人员组成，必要的时候还需要相关专家顾问参与，在各方面人员的参与下，协作分工，才能体现考官各司其责的专业性。而企业在对毕业生进行面试的时候，考官组成基本是企业人力资源部成员，并且相当部分的面试官对专业知识的把握往往不够准确。毕业生刚刚走出校门，在进行面试的时候通常是理论知识比较强，实践能力相对较弱，如果面试官只由人力资源部门组成，在面试过程中往往会吸纳理论比较强但工作能力较差的人员，会给企业带来负面影响。（3）面试过程程式化，缺乏灵活性面试官在面试的时候，由于问题是提前设计好的，且时间也被限制，谈话更多围绕已定问题来进行，这样严格的面试过程必然会比较机械、不自然。对
21、于更深入地了解毕业生面试者的思想和内心活动几乎不可能。面试官在对毕业生面试者提问题的时候不考虑毕业生的实际情况，问题简单、直观，缺乏必要的设计甚至会超出他们的能力范围。大学毕业生刚走出校门，是一群朝气蓬勃的群体，对未来充满希望，对工作会有很强的责任心，一个唐突的问题可能导致企业白白失去一个很好的人才，从而带来损失。2 非结构化面试就是没有既定的模式、框架和程序，主考官可以“随意”向被测者提出问题，而对被测者来说也无固定答题标准的面试形式。主考官提问问题的内容和顺序都取决于其本身的兴趣和现场应试者的回答。这种方法给谈话双方已充分的自由，主考官可以针对被测者的特点进行有区别的提问。虽非结构化面试形
22、式给面试考官以自由发挥的空间，但这种形式也有一些问题，它易受主考官主观因素的影响，面试结果无法量化以及无法同其他被测者的评价结果进行横向比较等。存在的问题：（1）掌握非结构化面试的技巧由于非结构化面试内容的不固定性及主试官与应试者双向沟通的特点，决定了面试质量的高低在很大程度上取决于主试官的经验以及提问技巧等。在面试过程中，除了需要注意不同面试阶段的特点外，还需要注意面试的提问方式。在大多数情况下，面试提问的指导思想，不是要难倒应试者，而是通过应试者回答问题来充分展现其个性优势，测试其素质能力的差异。因此，提问方式必须有利于应试者充分展示其才华，另外还要有利于对各位应试者的真实水平进行横向比较
23、。在提问时，应尽量让应试者“开口”，通过把问题用通俗的语言来陈述，让应试者理解问题的含义，并要把握面试的节奏和时间。（2）建立科学的非结构化面试成绩的评价系统非结构化面试成绩的评价，是面试过程的最后一道程序，也是最为关键和易产生不同结果的阶段。它是主试官根据面试过程中的观察与言辞答问所收集到的信息，对应试者的素质特征及工作动机，工作经验等进行判断的过程。在这一过程中，主试官必须作出对应试者特定方面的判断，比如他们的能力，个性品质，工作经验或工作动机，然后作出他们录用建议。在这里对应试者特定方面的判断将直接影响随后的录用建议和决策。作为主试官，应认真研究和掌握面试成绩评定中的各种技术及相关评价手
24、段。在非结构化面试评价中，运用比较多的是面试成绩评价量表。它是一种比较客观的评价表，常用的如行为定位评价量表，它具有很高的信度和效度。虽然结构化面试有量化的评价标准，很容易被掌握，能使面试评分具有客观性，但是参照结构化面试，非结构化也可以制定一定的评价标准。通过应试者在回答问题过程中的流利和熟练程度等来进行评分。人才引进的渠道除过网络以及现场招聘和猎头外，还有其他渠道吗？同行介绍、人脉、制定内部推荐机制（对内部高管人员的招聘可以采用这种方法）、还有就是报纸、还有一种就是每个城市都有的发到各个商店的那种信息报纸，还有就是户外大屏幕招聘。人才引进的可见成本和隐性成本如何理解？如何控制？可见成本可理
25、解为人才引进时的招聘费用、差旅费等。选择科学合理的招聘渠道。隐性成本可理解为人才引进后对岗位的熟悉了解和磨合程度不够造成的岗位价值体现不够，及人才的选择是否恰当对企业产生的成本。人才引进和流失率的关系是什么？源头关系，没有引进就没有流失（说明人才引进环节中甄选的重要性）在企业的不同阶段，人才引进和流失的关联性不同：在企业快速发展阶段，人才引进率要远远大于流失率；在企业稳定发展和整合阶段，人才引进率可略小于或等于人才流失率。2 培训与发展一个在45页左右的管理类PPT教材，如果你去培训，请估算大约需要多长时间？50分钟培训在组织里主要是知识培训还是技能培训？技能培训。员工的工作态度通过培训可以改
26、变吗？为什么？可以改变。培训本身具备改变员工行为、观念的作用。不可以，态度只能通过制度来约束。慢慢想为什么？3 绩效管理：制定绩效方案的依据有哪些？企业经营计划书、各部门工作计划与目标分解书、各岗位职责说明书。绩效管理方案中的从上而下原则与从下而上原则分别是什么含义？从上而下是企业目标层层分解至部门乃至个人，绩效考核也从高层开始逐级考核至下面每个员工；自下而上则是从底层开始执行，考核的执行方法及任务和目标自下而上至高层。绩效指标制定的基本原则是什么？请说明其含义？1. 绩效指标必须是具体的（Specific） 2. 绩效指标必须是可以衡量的顺一小（0101）、长安（0102）、北长街（0103
27、）、奋斗（0104）、实验二小（0105）、涭水河（0106）白云路（0107）、青龙桥（0108）、育民（0109）28中（021）、35中（022）、44中（023）、154中（024）、214中（025）、铁二中（026）复外一（0201）、中古（0202）、三里三（0203）34中（031）、35中（032）、56中（033）、154中（034）、铁二中（035）、外国语学校（036）展一小（0301）、文兴街（0302）、北礼一小（0303）、进步（0304）、阜外一（0305）、银河（0306）48中（041）、41中（042）、159中（043）、二龙路中学（044）、实验中学（
28、045）宏庙（0401）、华嘉（0402）、黄小分校(原兵马司)（0403）、西单（0404）、力学（0405）、自忠（0406）、西什库（0407）53中（051）、4中（052）、13中初中部（053）、39中（054）、41中（055）、156中（056）、市教院附中（057）、13中分校（058）四根柏（0501）、官园（0502）、四条（0503）、中华路（0504）、玉桃园（0505）、厂桥（0506）、柳荫街（0507）、什刹海（0508）、护国寺（0509）、黄城根（0510）、东街（0511）、雷锋（0512）、鸦儿（0513）67中（061）、13中初中部（062）、西城区
29、实验学校（063）、13中分校（064）、三帆中学（065）、裕中中学（066）民族团结小学（0601）、德外二（0602）、育翔（0603）、裕小（0604）、五路通（0605）单列西城区实验学校（071）、亚太实验学校（072）西师附小（0701）、亚太实验学校（0702）、育荣实验学校（0703）注：1。文中红色学校表示在初中阶段、高中阶段达到市重点级别的中学；2。文中蓝色学校表示在初中阶段、高中阶段达到西城区重点级别中学；3。文中绿色学校表示在初中阶段、高中阶段排名西城区所有中学前10名左右的中学。分析与解读： 第一片区，中学的排名是实验中学、161中和8中分校、35中、44中和31中
30、、二龙路中学、鲁迅中学。该片区中学均衡度较好，在中考录取分数线中本片区垫底的鲁迅中学也可以达到465分左右。该片区在2010年增加了实验中学，其他中学没有任何变动！属于西城区大派位最好的片区之一。这个片区集中了西城区最好的小学实验二小、育民小学和蒸蒸日上的奋斗小学，他们都是规模校、关系校、优质校，因此这三所学校参加大派位人数都较少，特别是实验二小和育民小学就更少了，这给其他小规模的小学留下了较大空间。 第二片区，增加了北京8中，其他学校没有变化。学校排名是：8中、35中、铁二中、44中、214和154中。该片区小学数量最少，但三所小学都属于规模校，从以往大派位看前四所学校是学生主流方向，增加北
31、京8中后，由于这三所小学每年参加大派位学生的比例都不高，对这一片区而言是相当利好的。 第三片区，该片区除了展览路一校外都是小规模学校，增加了北京4中和西城外国语学校两所牛校，大派位时学生进入4中、35中、西城外国语、铁二中将是绝对的主流。154中、56中居本片区末端。该片区由于有北京四中，会成为绝大多数大派位生的首选，如果操作得当，进入35中、西城外国语和铁二中可能不会面临较大竞争。 第四片区，令人相当期待！一下子从原来西城区大派位最差的片区迅速攀升到最好的片区之一。这里除了自忠小学、宏庙小学有一定规模外，其他都是小规模小学，而且宏庙、自忠每年参加大派位学生比例也不高，因此大派位任何一所小学的
32、学生学生进入靠前的重点中学的概率会很大。排名如下：实验中学和8中、159中学、41中和二龙路中学。这个片区基本没有弱势中学。垫底的二龙路中学中考录取分数达到了475分左右。 第五片区，如果把垫底的市教院附中（西城区最差的中学）排除在外，这个片区堪称完美，均衡度相当好，而且4中和13分结合在了一起，这两所学校关系相当密切，在中考的时候进入4中高中部可能会带来很大便利。该片区只有黄城根小学是较大规模学校，其他都属于中小规模，主要以小规模为主，如果不是手气不佳而进入市教院附中外，任何一所其他中学都还是很不错的。 第六片区，在这个片区三帆和13分又分到了一起，这两所学校的初中部（13分只有初中）的办学
33、成绩在西城区互为第一或第二，目前在西城区前三名内，初中实力相当强劲！其他排名是：13中初中部、西城实验学校（该校初中部还是很出色的特别是它的实验班远强于高中部）、7中和裕中（它只有初中部，已列入发展规划，很值得期待）。 单列片区，表面看这个片区的西师附小没有摊到任何一所好中学，但从以往看西师附小最终参加大派位的学生人数也比较少，在大派位前主要流向了13分和三帆中学以及本校的实验班（这个班的学生近90%可在中考进入市、区重点中学），在这个片区从目前看尽可能通过推优、特长、共建等避免参加大派位，实验学校大派位学生表现一般。就整体看，西城教委在区域划片上动了一番脑筋，总体搭配比较平衡，中学的设置分配
34、上煞费苦心，没有优势较明显的也没有较弱势的，这对均衡教育资源、引导幼升小、平衡生源状况及中考时各片区各类学生的合理分布都会起到重要作用。 闻风2010年4月28日独家倾情钜献：北京市2010年幼升小择校、小升初升学圣经上篇：最重要问题与学校选择！前言 2009年元月我推出“2009年幼升小择校圣经”一文后，受到很多家长、媒体的关注。2010年幼升小、小升初即将展开。在数据测算、充分研究、实操总结、大量案例分析后我决定推出“2010年幼升小、小升初升学(择校)圣经”一文，本文在文章结构、体例、叙述、分析等方面与2009年的版本均有本质的不同：资料更加翔实、数据更加丰富、实例更加充分、分析更加理性
35、、操作更加实用。本文共分上、中、下三篇，鉴于北京市目前升学政策的强烈关联性，在这三篇中将把幼升小、小升初问题联署分层、分级共同讨论，以使文章更具独到性、实用性、全面性、参考性。中篇为：2010年幼升小、小升初升学(择校)圣经中篇：学区房最敏感问题与实操总攻略；下篇为：2010年幼升小、小升初升学(择校)圣经下篇：最疑难问题分析、解答与建议。由于时间有限、占有资料的局限性、分析角度的差异，本文在各方面一定有很多不足甚至错误的地方，恳请大家批评、指正，以使更多的人受益、受用。幼升小、小升初最重要问题解读、分析与对策提示：以下是幼升小、小升初最重要的问题，是透彻了解幼升小、小升初，顺利择校、升学的一把钥匙，有助于家长对择校、升学问题作出理性、科学的判断。一、幼升小幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。幼升小在几年前原本不是一个很重要的问题，随着教育的改革，特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化，幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。原因是，小升初、初升高，中学的好坏可以有一个最重要客观标准衡量分数，中考、高考成绩好的中学可以一目了然，家长、学生选择指向性具体而明确，而幼升小家长看不到小升初统考、看不到分数，对小学的认识只能停留在原来的认识上或口碑相传上，选择时小学选取的数量具有超
