1、1213C 语 言 表 达 得 体 1 1213C 例:有位老太太去世,亲属们怀着悲 痛的心情围坐在一起商量后事。老太太 生前嘱咐要土葬,但土葬有点不现实,老 太太的孙子说:“这么办吧,人死了,埋掉 不如烧掉,我看,干脆烧掉了吧,又省钱又 省事。” 2 1213C 例:一位老先生生日宴会,宾朋满座,酒 酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高 歌一曲电影铁道游击队主题歌弹 起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山 了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵 琶,唱起那动人的歌谣 3 1213C 例:中央电视台著名节目主持人杨澜, 在一次重要的节目主持活动中,走向观众时 ,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了
2、一跤。 虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也 顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发 ,微微一笑 :“_ _”观众们顿时掌声四起。 谢谢大家!是你们的热情,让我 为之倾倒。 4 1213C 语言运用得体的重要性: n良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 5 1213C 一、语言运用得体的基本要求，即关注各种情境条件： 1.交际场合。如时间、地点、人物、氛围等 。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之 别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。 2.交际对象。如性别、年龄、身份、经历、 文化背景等。在运用语言作文交际时，应该切合实际。 3.交际目的。如角度、重点等。 此外，
3、还要注意自己的身份等。 语言得体的方法要领： 6 1213C n例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述 。 n要求：不变更原意；人物、人称表述准确；时间、地点 交代清楚合理。 n小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老 师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？” nA当天下午，小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事 。 n 小王说： nB第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人 。 n 小王说： 7 1213C n【解析】这是一道高考试题，从中可以看出“得体”的一些基 本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、地点 、人物、事件说得清
4、清楚楚，话也说得“客气”，包含着尊重 小王的意思，也就是说是得体的。小王怎么转述呢？需要根 据条件，时间不同，一是“当天下午”，一是“第二天一大早” ；地点也不同，一是“校门口”，一是“语文组”；对象也不同 ，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。只有说话的目的相 同。因此小王在及情境下应该这样说：“（珊珊），小李他（ 或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还 问后天晚上去你家找她行不行？”在及条件下，小王应该这样 说：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明 天晚上去您家找您行不行？”因为同郭老师说话就在语文组， 所以不要点出地点“语文组”。小王这两次“转述”都是“得体”
5、的。 8 1213C 高考例题剖析: (05.全国.1.20)王孝椿准备6月16日在阳光 饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘 妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝 椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得 体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字) 老叔: 定于6月16日中午十二点在阳光饭店, , 椿 6月8日 我为我老爸 开一个生日派对你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 尊敬的叔叔阿姨 为家父 举行生日宴会,敬请光临! 侄椿恭候 9 1213C 二、遣词用语应注意的问题 1正确使用谦词敬语。 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“
6、家”。如家严(父 )、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍 侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令 堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。 (4)或用“小”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、 浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 (5)或用“贵”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、大作 、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等 。 10 1213C 高考试题剖析: 例.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。 事例
7、:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点, 也可以说“特意登门拜访”。 (1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里 等您来”,也可以说“下午我在家 您”。 (2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提 意见”,也可以写“某某先生 ”。雅正/斧正 恭候 11 1213C 高考试题剖析: 例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下 列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点 ,也可以说“特意登门拜访”。 (1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。 (2)请人原谅,
8、可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说 “请您 ”。 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说 “您老人家 ”。 麻烦/拜托/有劳/劳驾 海涵/包涵 高寿 12 1213C n2，遣词用语要尊重对方 n人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应 该体现这一点。譬如2003年第25题要求 n改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样 的要求。原来的提示语“禁止喧哗，不许打闹” 意思自然是对的，但他反映出说话人居高临下 ，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚 至产生反感。 13 1213C n例2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。 n请 柬 n老师： n 您好！ n 我校定于
9、10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教 学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。 n 此致 n 敬礼 n中学校长办公室 n 2003年9月25日 14 1213C n【解析】这份请柬有三处不得体的毛病 ：“您好”，在请柬中是多余的，应该 删去；“请您做好准备”，看起来很客 气，实际上包含着不尊重的意味，从请 柬的写作看，它也是多余的，应该删去 ；“务必”是居高临下，命令式的用语 ，也应该改。这两处，可以改为“敬 请光临指导”。 15 1213C n3遣词用语要注意分寸 n无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸 ，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”， 说过头话或者不到位都会让人感到不诚 恳，不
10、得体。 16 1213C n例3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师的大 会上致辞说：“老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬 的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来 ”老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师， 最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸”在场的语 文老师都议论纷纷。 n【解析】 n丁局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷” ，因为他的讲话太缺少分寸。其一，评价过头，“现 代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大”；其二， 态度不当，“偶像”应删去；其三，心情不当，“虔诚” 应改为“热忱”或“热烈”，再看老师的讲话。他指责 东道主“说话缺乏点分寸”
11、，也不得体，可改为“我才 疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今 天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很 荣幸。” 17 1213C n4、遣词用语要目的明确，有的放矢 18 1213C 5:把握文体语体,用语妥帖。 不同文体的语言差异: 议论文准确严密 记叙文生动流畅 说明文平实严谨 新闻稿简洁扼要 广播稿明白易懂 广告词通俗凝练 合 同严密清楚 贺 词热情洋溢 语体又分:口头语和书面语 口头语通俗易懂 书面语庄重典雅 例:电影林则徐中,林则徐奉旨来到广州查办鸦 片,向各国商人发布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者, 船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何意, 来问林则
12、徐。林则徐说:“所谓正法就是杀头的意思。 ” 19 1213C 高考剖析: (05.江苏卷.21)现代著名散文家柯灵对微 型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小 说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处临去秋 波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用 平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字) 关键地方写得生动就满篇生色,结尾点题处 应委婉含蓄,意味深长。 20 1213C 6:面陈、转述,灵活多变。 高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口语的方式转 述下面书面材料的内容。 材料:徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。系 我国红学界后起之秀, 尤以考证作者身世见长。专著曹
13、雪芹家世考、大观园人物论、导读(获优 秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。 要求:(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。 (4)将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈 时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说: 。 徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。 他对红学很有研究. 特别是在考证作者身世方面. 著作有曹雪芹家世考、大观园人物论、导读,其中导读获优秀教育图书奖,这些书在海 内外都很有名。 21 1213C 典型题分析 n1由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据 下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。 n目的（一）：为找回自己的文具盒。 n n目
14、的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 n n【解析】这是一个世纪90年代较早的一道高考试题。说话要根 据“目的”说相应的话。“为找回自己的文具盒”而写的一段文字 ，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介 绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的 物品，以便拾到的人及时交给你。向别人“介绍、推荐”这种文 具盒，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及 其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。 22 1213C n2根据下面说明，完成后面两题。 n“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报 上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生
15、 。”该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对 该标题进行修改。（修改后要符合刊登启事的本意，学校 全称不得改动） n（1）保留“预聘”一词，不超过15字 n n（2）不用“预聘”一词，不超过13字。 n n【解析】这也是一道高考题，考查的是根据“目的”选用恰 当的词语的能力。该校长报上登启事的目的是“为了及早 安排本校毕业生工作”，而标题中的“预聘”显然表达目的 相违，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修改。参 考答案：（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；（2 ）育人财会职业高中毕业生求聘（职）。 23 1213C n3下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词 用得不
16、得体，请你帮他修改。 n金馆长： n您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我 有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。 n 周华 5月18日 n要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几 个。 不得体的词 改 正 24 1213C n本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得 体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文 字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据 这两点作判断，“光临”不得体。这是一个敬词 ，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到、 去”。“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体 ；再从上下文看，“改期”是被迫的，所以应改 为“不得不”、“只好”、“只能”之
17、类。“蹉商”属 政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改 为口语的“商量”或“商议”、“商定”等。 25 1213C n4下面是某校准备张贴在大门口的一份通知 稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。 n各位来宾、各位校友： na今天是我校建校50周年的大喜日子，b感 谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动 的顺利进行，d各位务必先到接待处签名，e然 后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会 。g会后欢迎您在母校参观。 n中学校庆会务组 月日 n答： 、 、 。 26 1213C n这是高考上海卷的一道试题，主要考查 遣词用语得体的能力。答案是b、d、g。 nb句“莅临”，来临，有表尊敬之意
18、， 但“参加”与之重复，应删去“参加”。d句“ 务必”不得体，有命令，强调意味，应删 去。g句的“母校”只能就“校友”而言，不 包括“来宾 ”，应改为“学校”，以适“来宾 ”、“”校友，这些不同身份的人。 27 3 1:20 6 200 6 200 210 210 210 6 150 说明：分布筋均为 。 6 200 例2：现浇钢筋混凝土板 65 450 500 700 1000 1 3 2 2 3 4 4 6 200 6 200 6 200 450450 150021001500 5100 E D 3600 33 L1 L1 65 在排板设计中，当不能排满整个房间，与房间平面尺寸出现 差额时
19、，可采用下述办法解决： 1、适当调整板缝宽度（缝隙小于60mm)。 2、挑砖。 3、局部现浇钢筋混凝土板带。 60120 120200 隔墙下现浇板带 墙边设现浇板带墙边挑砖 因预制板是分块制作和安装的，故在每个不同的结构单元用细实 线分块画出板的铺设方向和画上一对角线，并沿对角线上（或下） 方，写出预制板的数量、代号、和编号。如有相同的结构单元时， 可简化在其上写出相同的单元编号，其于内容可省略。 66 图示内容： 1）比例 2）线形 3）图例 4）尺寸 67 （五）基础图 1、基础平面图 产生：假设用一水平剖切面，沿建筑物底层室内地面把整栋建筑物 剖切开，移去截面以上的建筑物和基础回填土后
20、，作水平投影，就得 到基础平面图。 内容：主要表示基础的平面布置以及墙、柱与轴线的关系。 2、基础详图 内容：主要表示基础各部分的形状、大小、材料、构造以及基础 的埋置深度等。 68 图示方法： （1）比例 （2）轴线 （3）线形 （4）尺寸 标注 （5）剖切 符号 条形基础平面图1：1005678 A B D E 2 2 11 1 1 33 44 44 360036003600 21600 300033003300 9300 69 砖基础 60 60 60 120100120120 50 b 50 60 60 60 柱下钢筋混凝土条型基础 50502500 100 200 200500 50
21、0 a100 a200 70 Z1Z1Z1 Z2Z2 Z2Z2 J1J1 J2 J2 J1J1 J2 J2 J2 JL1 JL2 JL2 JL2JL2 独立基础平面图1：200 L b 受力筋 受力筋 柱 荷载 独立基础详图 1：50 受力筋 受力筋 71 在同事之 播，尤其是公室老人 种散的度会影响新人，一个染一个，甚至是老工了逃 避个人 而故意拖着新工一起 ，就造成整个工作氛 散 低效。 n 划 ，不是新人老人，惰、低效率的工极易被 淘汰。 你你你你是是是是 惰虫惰虫惰虫惰虫？ Page 18 能量来了，你怎么？ 如果有同事在你耳边埋怨 说是非，请远离，多和积 极向上，充满阳光的人交 朋友
22、。 说话做事光明磊落，低声 耳语职场大忌。管住自己 的嘴巴不说是非，放开手 低调做事。 积极乐观的做好本职工作 ，你的贡献大家有目共睹 ，是金子一定会发光的。 公司仅有一个团队，那是 积极向上，为公司的明天 做贡献的团队。坚决结党 分派，为一己之私的人。 没有公司你就无法 施展自己的能力。 只有公司的发展， 你才能获得更大更 广阔的平台。 Page 19 谢谢观看！ 20 典对白推荐： 当自己被迫辞职那一刻，自己是怎样的心态？ 无助 质疑 悔恨 自嘲 29 员工劳动关系管理 每个建立了帝国或者改变过世界的人都经历过你现在的处 境。 也就是这种困境铸就了他们的成功。 你越早接受现实，就会有越大的
23、机遇在等待你。 你越早接受这个事实就能越早踏入新的生活。 有些人认为，把我们员工中底部的百分之十清除出去是残 酷或野蛮的行径。事情并非如此，而且恰恰相反。在我看 来，让一个人待在一个他不能成长和进步的环境里才是真 正的野蛮和假慈悲。辞退员工 30 学习警言 今天你掉一根头发，你会变成秃顶吗？不会 明天你掉一根头发，你会变成秃顶吗？不会 后天再掉一根头发，你会变成秃顶吗？不会 如果每天都掉一根呢? 今天你不学习，会被市场淘汰吗？不会 明天你不学习，会被市场淘汰吗？不会 后天再不学习，会被市场淘汰吗？不会 如果每天都不学习呢？ 只有学到老，才能活到老！ 31天骄职训 31509305 315093
24、0631 不做最完美的，不做最完美的， 而要做最合适的！而要做最合适的！ 谢谢大家！谢谢大家！ 32 谢谢大家，再见！谢谢大家，再见！ 敲门声。 你想到了什么？ 35 戏剧的魅力 36 欧美电影 37 38 39 40 41 42 经典台词 v 曾经有一分真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜 ，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的 事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用 再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会 ，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要 在这份爱上加上一个期限，我希望是一万年！ 43 众说语文 “盈盈一水间, 脉脉不得语”, 是语文。语 文是牵手的一瞬间。 “咽
25、不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花 镜里形容瘦”，是语文。语文是瘦容里菱 花镜里模糊的脙(辆砀鐑漀锧鐿砀鐑讀缁朰H缀窚锦椀圂謃鴌螋奎馍蝷馍灥瀀琀瀀瀀琀昀挀愀昀挀昀戀搀攀搀攀愀昀愀最椀昀螋奎馍蝷馍灥瀀琀瀀瀀琀尀尀挀戀昀挀挀戀愀戀愀搀愀攀愀猀愀樀瀀夀栀椀堀挀唀吀最伀愀刀爀吀爀昀氀堀戀眀眀挀夀欀瀀愀椀爀稀瘀氀倀儀倀最螋奎馍蝷瀀瀀琀挀挀昀攀昀昀昀攀挀挀戀搀挀昀蝷絵夀晥孥啛昰恛蝧汫酑葢饶鮀筗晑恛葎鮀蝧晥恛饎屑馚屑鮀匀絵葔緿絵艷静缀祏葙豎靐华夀晥蒇v卵絵葔夀晥汫酑壿楢葡饶坾孥啛氰椀渁猀栀癛喙莋砀渀蒇v怀愀戤挀搀攀昤朤栀怤甀愀簤歞浗救戀殂豻豎葎殂挀$瑎翿葖殂搀贤瑎翿鐀葎殂扗怀愀戤挀搀攀昤朤栀攤畎葔欀昀止葧絵最鑔
26、济敒蕻筟恗虏蚉蒇v怀荔晛恛颀尀馀酑汔釿泿蒇絵葔蒇晎虒T蒘鱶犘鱧犘葨打琀侒暋趀婑灮矿缠氠葾豧瑛汫酑豎豒帀沍鱒腦堰楢r絵齡顎蝧幥沍虢絵艷葦絵萀鑎絵紀絵缀晧琀侒顰灮谀賿缀葾豧瑛絵氀抏汫酑啛堰楢r獜倀倀吀蜀捥礀刀吀吀眀洀瘀椀樀稀琀唀愀攀洀堀倀儀栀夀攀渀嘀娀礀伀漀一漀礀夀昀匀瘀欀椀瘀椀蝷絵夀晥孥啛昰恛蝧汫酑葢饶鮀筗晑恛葎鮀蝧晥恛饎屑馚屑鮀匀絵葔緿絵艷静缀祏葙豎靐华夀晥蒇v卵絵葔奎娀阀鐿6蘀胔-騀i縀$荻愚公移山 (4)ppt课件.ppt31fee459431341f29319b90567196b2c.gif愚公移山4ppt课件.ppt2020-1220a9f1a89d-3d6c-49bd-8ffb-a7
27、8faea0bed4Hxof8jEP0pCHE6fbsqtk3D8FOpsnLvzXh44SFGpc19MKwPxUZsBQ3A=愚公移山,4ppt课件,ppt,课件75a8e18592412ac0ed12867f3c0504ce茷苅小陳0000400004PPT文档20201220091641121584T4X855IOj+b9WRGxH6QL+/7SunwzXiRv+wCAWKOQRL3o3uxCtT9PnGOQqMw0sPAZ1 列子 愚 公 移 山 太行 王屋 山 太行 王屋 山 谢二中 孙红梅 1 一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右） 1、导入新课： 2、出示学习目标 （
28、1）准确而流畅地朗读课文 （2）了解寓言特点 （3）了解一些常见的文言词语的意思和用法。 （4）准确翻译课文 第一课时 2 二、学生自学，质疑问难（10分钟） 1、出示自学提纲 1、朗读课文，初步感知文Y怀茀甀鐀焀謀滚1瘀M塎脀戀猀琀爀愀挀琀_颋澀聾豻葾遒葓豨葾遒睝聑葾葾齶葾葾灶湥鍣扵彾螀堠脀鞋潏葠v鞋鑧聵葧鞋湧奵牳斐罧葢敟層葏W蒂晶 在新课改理念指导下搞好化学教学 北京一零一中 商晓芹 2011.6 1 （一） 课堂教学的回顾与反思 2 1、化学课程安排-必修课和 选修课 n必修课：模块教学（常规教学），教学 内容是教材。 高一年级：化学必修1、化学必修 2和选修1化学与生活； 高二年级：
29、选修4化学反应原理和 选修5有机化学基础； 高三年级： 系统复习、专题复习；统练 、模拟、高考。 3 n选修课：校本选修课，高一年级和 高二年级开设，每周一课时（周五 下午），选修课教学内容我们学校 自己定。 4 2、这一轮化学教学的特点 n教学理念新 n教材内容新 n教学方式新 n考试方式新 5 教学理念新 n以高中新课程的核心理念为指导进 行化学教学：为了每一个学生的发 展（全面发展，个性发展）。 n通过三维课程目标，促进学生科学 素养的全面和谐发展。 6 新的理念 n 用教材教，而不是教教材（教师视野要 广，关注社会和生活中化学问题和现象 ） n 以教材为载体，教会学生会学习 n以学习为
30、载体，教学生做人做事 n使学生感悟 “化学是一门充满神奇色彩 的科学；化学是一门实用性很强的科学 ；化学与社会发展及人们生活质量的提 高有着密切的关系。” 7 教材内容新 n教材的编排体系变化大、栏目多： 科学探究、科学视野、科学史话、 学与问、思考与交流、化学实验、 实践活动 8 3、我们的做法 n加强集体备课 n加强学法指导 n加强实验教学 9 n运用学案导学 n加强试题研究 n注重实践反馈 10 团结协作搞研究 迎难而上炼队 伍 在学习、研究、探索中前行 11 反思：模块教学中遇到的问题-矛盾 n新课改的教学理念 、教学内容、教学方式 -课时 n化学实验、科学探究、选修课-实验室条件 n
31、教学内容、教学效果-好的配套习题 n部分教学内容扎堆-学生的接受能力 n模块教学要求-高考说明的滞后（深浅度的把握） n严谨规范的教学-教材中存在的问题 12 （二） 生动活泼的校本选修课 13 化学选修课： 自编的教学内容紧扣化学-社会- 生活，使学生在“玩儿”的过程中 掌握化学原理、学习化学知识、指 导生活、提高化学兴趣，提高化学 成绩。 14 高一选修课-生活中的化学 n提高学生学习化学的兴趣 学生在“玩儿”中学-生活中处 处有化学 n培养和提高学生动脑思考、动手 操作能力 15 n饮料知识与自制汽水（指导教师汪 文翔） n自酿米酒 n由鲜花、蔬果自制酸碱指示剂 n琥珀标本的制作 16
32、生活中的化学选修课目录 n自制酸牛奶 n自制水果电池 n自制 固体酒精 n自制冰袋和暖袋 n薄荷香精的合成 17 n清洁剂的制作 n食物酸碱性检测 n从坚果中提取油 n水果、疏菜中维生素C含量的比较 18 高二选修课-实验化学、物质结构与性质 n（一）指导思想： n1、加强实验教学，提高化学实验与 探究能力（与高考接轨）。 了解并初步实践化学实验研究的 一般过程，掌握化学实验的基本方 法和技能。如：实验原理、实验设 计、实验操作、实验现象的分析、 描述、解释等，结论的表述。 19 n2、学习物质结构与性质(非 高考内容) 使热爱化学的学生拓展学 习视野，从物质的微观组成 和结构上加深对物质性质
33、的 理解。 20 （二）高二化学选修课内容 n化学实验-化学选修6实验化学与校本实 验相结合 教材实验的加深、拓展、综合（兼顾学 习兴趣），化学实验的重点知识、主干 知识、易错知识，注重实验能力的提高 。 n物质结构与性质-化学选修3 21 （三）化学实验选修课的具体做法 1、探究性实验： n 控制实验条件制备较纯净的Fe(OH)2 n 金属镁、铝、锌性质的探究 n8.4消毒液性质、作用的探究 n探究制备氢氧化铝的最优条件 n制备硫酸铜的最佳方案 22 （三）化学实验选修课的具体做法 2、物质的分离和提纯 n从加热KClO3和MnO2混合物制取氧 气的残渣中，如何获得纯净的KCl和 MnO2？
34、 n分离K2SO4和KCl固体混合物 n用粉笔分离菠菜叶子中的色素 n层析法分离FeCl3和CuCl2的混合液 23 n海水的蒸馏： （1）设计实验检验海水中的Na+、K+、Cl-、 SO42-等离子; （2）蒸馏； （3）检验制得的蒸馏水 检验Na+、K+、Cl-、SO42-离子；测密度 24 3、物质的获取 n从海带中提取碘 n制备溴苯、硝基苯 n自制肥皂 n自制雪花膏 n乙酸乙酯的制备及反应条件的探究 25 （三）化学实验选修课的具体做法 3、物质的获取 n从海带中提取碘 n自制肥皂 n自制雪花膏 n乙酸乙酯的制备及反应条件的探究 26 （三）化学实验选修课的具体做法 4.与物质性质有关
35、的兴趣实验 n苯酚的性质 n苯的固化和气化 n制备冰灯 n司机饮酒的检验 27 自制泡沫灭火器（指导教师万锡茂） 手提式泡沫灭火器 28 泡沫灭火器里的药品是NaHCO3溶液和Al2(SO4)3溶 液。 铁筒内放入的是什么? 塑料筒内放入的是什么? 29 n学生运用教师提供的仪器和试剂， 依据泡沫灭火器的构造及反应原理 设计泡沫灭火器，并用其灭火。 30 与性质有关的重要微型综合实验 n氯气的生成及其重要性质的微型实验 n实验目的：复习Cl2制取原理，并通过微型实 验制取微量氯气，试验其性质；体验微型实 验与规范化的关系；培养学生进行实验设计 的意识。 n实验用品：0.1mol.L-1KBr、
36、KI、NaOH、 FeSO4溶液、KClO3晶体、浓盐酸、淀粉溶液、 酚酞溶液、PH试纸 31 n学生设计实验装置，进行实验。 n这套装置还能进行哪些实验？他 们之间有什么共同点？ 32 氯气重要化学性质实验 n 钠、铜丝、铁丝在氯气中燃烧； n氢气在氯气中安静燃烧、氢气与氯 气混合后点燃爆炸、氢气与氯气混 合后光照爆炸； n氯气与溴化钾固体、碘化钾固体的 反应，溴与碘化钾固体的反应 33 5、定量实验 n食醋及白醋中总酸量的测定 n抗贫血药物中铁的含量测定 34 6、综合实验设计 n典型气体发生装置的组装及气体的制备 制备氢气、氨气、乙炔、乙烯等 n喷泉实验 n用侯德榜制碱法制备碳酸氢钠 35 物质结构与性质选修课 n化学选修3-物质结构与性质 n原子结构：能层与能级、核外电子排布 、电子云与原子轨道 n原子结构与元素的性质：周期表、周期 律、电离能、电负性 n分子结构与性质：共价键、见参数；分 子的立体结构与性质 36 n晶体结构与性质： 晶体与非晶体、晶胞； 分子晶体、原子晶体、金属晶体、 离子晶体 37 通过一系列化学选修课的学习，学生巩固 了知识，拓展和提高了能力，开阔了视 野
