1、chart. Then fill in the words appointed beforehand. (The students can fill in the words arbitrary to the chart.) The teacher will call out those words one by one and the student will cross out the words. When they cross the words to be a line ( no matter horizontal, stand or slant ) They will cry ou
2、t “Bingo!”。制作一个表格，在表格里面填上预先指定的单词。（学生可以随意的把单词填在格里，不用按顺序）。然后老师将一个一个地随意读出这些单词，学生根据老师的指令，把听到的单词划掉。当他们的划掉的单词正好在表格的同一条线上的时候（横、竖、斜都可以），就赶快喊出“Bingo!”。表示他成功了。27.Crossing Bridge.（过桥游戏）Two students make a bridge with a bridge keeper stand beside. If the student wants to cross the bridge, they must answer the b
3、ridge keepers question correctly, or they will cant cross it. (We can make two or more bridges, and the student must answer two or more questions .The one who can cross all of the bridges smoothly will be the winner.)两个学生搭成一条桥，旁边站着一个守桥人。其他的学生如果想过桥就必须得正确地回答守桥人提出的问题，否则就过不去。（我们可以搭更多的桥让学生过，他们就得回答更多的问题。能
4、够回答所有问题，顺利度过所有桥的学生就是胜利者。）1、大小声：我读大声，你读小声 2、举一反三：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（、）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背：伸手心读，伸手背不读 6、金手指：几根手指就读几遍 7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子 8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，
5、抢到者加分 10、 木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规 11、 说反语：I say sit down You say stand up 11.通过闪卡。看画面快速说出单词。 12.老师讲故事做动作，让学生猜单词。 13.通过接龙游戏，将学生分成两组，老师闪单词的图片，让学生分别到黑板前写下单词，看哪组写对的多，哪组胜。 14，可将单词卡贴于黑板上，找三名同学，一名同学说单词，另两名同学按所说找出该单词，看谁找得快。 15.可将准备好的单词图卡先闪给他们。后藏起一个，让同
6、学猜是哪一个。 句式并没有固定游戏，因为是根据句式本身来设计游戏 可以举个例子，如果是讲Whats this ? Its a /an. 就可以先准备一个盒子，里面装满学生学过的物品。然后让学生把手申到盒子里猜。这时老师可以问Whats this? 引导学生回答Its a /an. 之后，可找一名同学到前面从盒子里拿出一件东西，来问大家Whats this? 让其余同学来回答。钟位置对信号楼。三.其它室外设备1.基本要求(1)设备安装完后,应使设备防护盒顶面距钢轨顶面不大于200。防护盒最外边缘(靠近钢轨侧)距钢轨内侧不小于1500。(2)引接线安装在钢轨外侧,方向朝下并于水平面成4560夹角。
7、四.地线要求1.区间贯通地线采用352的裸铜线,与电缆同沟直埋于地下,设置于大地侧。当铜缆与信号电缆同槽,铜缆应敷设在大地侧电缆槽底部。2.贯通地线的接地电阻值应1。3.室外箱、盒等所有金属设备安全地线,安全地线、防雷地线及屏蔽地线都应与贯通地线可靠连接。4.各无绝缘轨道电路区段均应进行等电位连接。5.信号机械室内所有金属设备必须与室内的接地网连接,当信号机械室有基础接地体时,应与信号室内接地网连接,以确保所有金属设备等电位。6.接地线与接地体之间应可靠连接,严禁虚焊虚接。7.信号机械室地线应根据施工需要单独设置,不得与原地线合用。五.室内设备信号机械室内部各种布线全部采用阻燃型。所有与数据通
8、信线共槽的线缆均应采用阻燃屏蔽线。1.室内轨道电路发送、接受传输通道成对使用1.02对绞屏蔽阻燃塑料软线。2.电缆引入室内剥头处按工艺标准采用电缆成端工艺。3.机械室内所有金属设备都必须使用102扁平铜网编织线(或接地铜缆)与室内接地网连接。4.各种机柜内屏蔽线要在走线架处向下剥除外护套,并用102扁平铜网编织线把屏蔽线屏蔽层连接至柜体,各机柜两侧下部分别用102扁平铜网编织线接至地网,柜体上部两侧分别用102扁平铜网编织线连接走线架,相邻机柜用102扁平铜网编织线相连,柜门用62多股铜芯塑料线与柜体进行电气连接。5.室内布线走予留电缆槽和走线架,亦可走防静电地板下;6.室外分线柜与电缆引入口
9、距离大于5米时,须在电缆引入口处将电缆的铠装钢带屏蔽连接后分别接至室内接地汇集端子排。7.设备机柜上方走线架中电源线、柜间通信电缆和信号联络线应分别放置。8.继电器室组合柜阻容元件、组合内变压器和整流器均匀采用插接件。9.室内焊线不得使用腐蚀性助焊剂,焊点要饱满光亮。使用塑料套管应大小一合适长度一致。10.室内其它配线要整齐美观,无线头病害。11.微机联锁或控制台增加故障通知按钮。六.其它1.所有配线均需采用阻燃线。2.继电器室信号电缆井、沟、槽按照有关要求进行防火封堵。3.凡在室内电缆槽内设计电源线一律使用电力电缆。4.组合架加装二次防脱,室内线把绑扎采用尼龙扣。5.所有电路结配图修改必须在
10、竣工图纸修正。6.施工完毕完成微机监测设备、调度监督设备的恢复,达到相应监测、监督功能。7.电缆屏蔽地线引上来到端子。8.提供电子档设备图纸及各站电缆走向图纸。9.安装好电缆铭牌、端子铭牌、继电器、组合铭牌等明示。电源屏端子、继电器前后、组合前后安装雕刻铭牌。所有应入所测试的器材必须贴有出所合格证方可上道使用,入所器材如下:(1)需入信号检修车间器材电动、电液转辙机、信号机显示激光调整、信号灯泡、转辙机、信号机内部配线。(2)需入信号检测车间器材各种继电器、变压器、变阻器、整流器、液压熔断器、灯丝转换单元、阻容元件、25Hz器材、各种电源屏、调谐电容、扼流变压器、交流计数微电码器材、保险管、熔
11、丝告警器。(3)需入电子设备检修车间器材ZPW-2000器材、防雷器材。室内、外所有防雷设备应采用0B0防雷。站内毁坏的硬面化及时恢复。各种信号设备的周围应硬面化。设备硬面化的任何部位不得侵入建筑接近限界,并以不影响工务大型机械捣固为原则,同时考虑自身及线路排水。.2、社会文化变迁对大学生择业观的影响外来文化与中国传统文化的撞击，是大学生择业价值取向容易错位的动因。近年来，随着我国改革开放的全方位深入，社会上各种思潮对青年学生影响很大，以个人主义和功利主义为主的西方价值体系也随之而入。由于青年学生缺乏坚定的信念和深度的理性思考，加上我们教育的乏力和滞后性，使他们容易被目前的利益所迷惑，社会上的
12、所见所闻，以及同学之间的互相攀比，更强化了他们的经济观念，激发了他们在择业时价值取向的错位。从计划经济体制向市场经济体制转型过程中所带来的冲突、矛盾、不适应和负面影响是大学生择业观偏失方向的社会原因。随着市场经济体制的逐步建立，我国社会经济转型加速，市场在资源配置中发挥的基础和主导作用越来越成为市场经济过程的核心，市场主体利益逐步分化，利益集团重新组合，社会地位和社会关系迅速变迁，经济体制发生重大变化，以公有制和其它多种经济成分及分配方式并存的客观现实，引起了大学生价值观念的变化，也包括择业观念的变化，使大学生择业观形成多元化、务实化趋势，但同时，社会主义市场经济尚处于发展成长的初级阶段。在发
13、展过程中，滋生庸俗实用主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素影响和侵蚀着相对单纯的青年大学生，具体表现在择业问题上过分讲实惠，崇尚个人发展，忽视社会发展，注重个人价值，淡漠社会选择和社会价值的行为选择取向。3、人才市场对大学生择业观的影响近几年随着我国人才市场的更为有序，各项制度的日趋严格，政府事务的公开化，社会的用人环境朝着公平和效率的方向迈进一步。但由于历史原因，在现实过程中，依靠关系实现就业、论资排辈等思想还在相当范围内存在，惟才是用的社会环境还没有完全形成，社会环境急需得到综合治理。在调查中8%的同学希望用人单位要为学生提供公平的竞争环境。18%的毕业生认为人才市场上的竞争主要是社会关
14、系的竞争，55. 8%的同学认为求职成功率最高的资源是社会关系，这也说明了在现实过程中不公平现象依然存在，还需进一步治理。大学生就业政策尚不完善。因为政策上的某些原因，大学生无法实现充分自主就业。如户籍制度、住房制度、干部身份制度、档案管理制度、工资机制等在有些地方仍然是制约毕业生资源合理配置的重要因素，势必造成人才资源的浪费。支持创业的社会环境还需继续营造。通过调查我们发现虽然有相当多的大学生愿意创业，但61%的毕业生认为自己不具备创业的条件。他们认为问题主要在于教育的体制过于呆板，缺少对这个群体关注的优惠政策、社会福利保障体制以及对大学生的紧急经济支持等方面还有很多问题需要解决。（二）社会
15、职业评价尺度对大学生择业观的影响职业评价是指人们根据自己的价值观，对社会各种职业在好坏、优劣和重要性方面的一种判断，一般包括社会意义轻重、社会地位高低、经济报酬多少、劳动强度大小和技术构成难易等几方面。一个人的职业评价能力与其对职业的认知有关。职业认知是个体对职业的性质和意义的探索和理解。它的作用在于能够判断和评估社会职业是否符合自己的需要。职业评价在大学生择业观的研究中占有重要的地位。职业评价不仅直接影响到大学生对职业的选择和职业流向，而且影响到大学生毕业后对工作的态度。通过职业评价，可以发现不同的职业在大学生心目中的地位和声望，看出大学生最注重的职业特性，了解大学生的职业价值取向。（三）高
16、等学校改革的深化对大学生择业观的影响部分大学的部分专业结构设置与社会需求并不完全合拍，导致部分长线专业就业困难。部分社会需求量大的专业又存在着一哄而上、重复建设的现象，国家缺乏有效的宏观调控手段；一些学校在不具备师资、教学条件的情况下就盲目招生，结果把一批含金量低的学生推向社会，造成适应工作岗位能力低，胜任岗位时间长，最终成为热门专业“冷就业”的局面。这一部分大学生自身文化知识就欠缺，更谈不上会有正确、科学的择业观来指导自己择业、就业。有的学校对大学生择业教育和指导的功能没能有效发挥。有些学校的就业指导和择业观教育滞后，不能有效地帮助大学树立正确的择业观，市场经济的负面效应使得部分学生往往不能
17、处理国家、集体和个人之间利益关系，存在着“只讲实惠，盲目择业”的态势。更有甚者，部分从事大学生就业指导和择业观教育的教育工作者，自身没有树立正确、科学的择业观，他们在对大学生进行择业观引导教育过程中，虽然急学生所急、想学生所想，但很容易出现偏差、误导。（四）自身综合素质对大学生择业观的影响在激烈的就业竞争中，大学生自身的综合素质成为决定其能否顺利就业的关键因素，因此要求大学生及时转变就业观念，很好地运用逻辑思维能力、知识到实践的转化能力、创新能力、应变适应能力、社会活动能力等等，要求学生建立新的择业观，注重知识的更新和自身的完善，以适应职业变换、技术的更新。在现实择业过程中，用人单位反映学生在
18、适应社会、人际交往、创新能力等方面还有着或多或少的差距，在这一方面，大学生也逐渐有了共识，近八成的同学认为毕业生在人才市场上的竞争主要是综合素质的竞争，但恰恰也是在综合素质上，部分大学生离人才市场的要求还有相当的差距，他们有着过多的应试教育的痕迹而缺乏综合素质教育的应有的训练。参考文献：1张义明，刘志侃大学生现代就业意识：高校就业指导的逻辑起点J贵州工业大学学报(社会科学版)，2006(03)2池忠军大学生就业指导的理论与实践模式探讨J高等工程教育研究，2000(02)3沙绍轩谈大学生就业的若干问题J江苏高教，2000(04)4朱 跃试论高等院校就业指导的现状与对策J教育与职业，2000(12
19、)附件：大学生就业意识调查问卷您好，我们是XXXXXXXXX大学XX学院的学生。值此我们国高效就业形势日趋严峻之际，为进一步了解目前大学生的就业情况与就业心理，分析大学生的就业前景。以利于高校改进教学方式，促进就业发展，我们特组织本次调查，此调查不记姓名，麻烦您在紧张的学习之余给我们提供宝贵的意见与信息。谢谢！您只需您要选择的选项上打“”就可以了。1、你的性别： A 男 B 女3、你来自的地方是： A大城市 B中等城市 C小城镇 D乡村4、你现在是大学几年级： A大一 B大二 C大三 D大四5、你毕业后的选择是：A就业 B考研 C出国 D自主创业 E其他6、你从以下那些方面为就业做准备：A努力
20、学习 B考取各种证书 C积极参加社会实践 7、你的就业目的是：A养家糊口 B增加经济收入、改善经济状况 C实现在社会中的自我价值8、不要城市户口在城市打工，对此你的看法是：A赞成 B不赞成 C无所谓9、如果你有足够的钱，不工作也能安逸的生活，你还会工作吗？A肯定会工作 B不一定工作 C不会工作10、你认为找到一份理想的工作需要的是：A高学历 B真正的实力 C社会交际能力 D运气机遇 E家庭背景11、你对找到一份满意的工作有信心吗？A非常有信心 B有点信心 C没什么信心 12、在11题的选择中，你对找工作没有信心的原因是：A性别歧视 B社会的不公平对待 C求职机会的不均等 D能力欠缺 E 自己不
21、够主动13、你选择职业的标准是：A效益好、工资高 B竞争性强、富有挑战性 C稳定、有保障 D工作环境舒适14、你选择职业时考虑最多的因素是：A符合个人兴趣 B能否发挥个人特长 C待遇好 D就业地点在哪 E 专业是否对口 F 能否解决户口或住房问题15、你理想的工作单位是：A事业单位 C国营企业 D外资企业 E党政机关 F私营企业 H其他16、你希望的就业地区是：A大城市 B中等城市 C一般城镇 D沿海或经济特区 E西部地区 F边远地区及农村 G去哪里都可以 17、你工作后月工资最低要求是：A 500800 B 8001500 C 15002500 D 2500以上18、你希望通过哪些途径确定就
22、业单位：A学校推荐 B直接到用人单位自荐 C人才交流会 D父母和亲友介绍 E 网络或其他传媒 19、你认为对就业起作用的因素是：A学习成绩 B性格因素和交往能力 C所学专业 D毕业证等级 E学校或老师推荐 F毕业学校的知名度 H社会实践经历 I获奖情况 J托人情找关系20、你对现在的就业政策了解多少：A很了解 B一般了解 C不了解 D根本不了解21、你觉得他（她）（男、女朋友）对你择业意向的影响：A很大 B比较大 C 没什么影响22、当爱情与自己喜爱的工作不能兼得时，你会选择：A爱情 B自己喜欢的工作 C不知道23、你认为你具备自主创业的条件吗？A具备 B不具备 C不知道24、你是否同意“干得
23、好不如嫁得好”这一观点：A同意 B不同意 C不确定脙豸(辆砀讀缁姨H缀窚椀礂崃崙崙愙甙缙缙缙炋瀀琀瀀瀀琀昀戀戀戀挀愀攀攀愀昀最椀昀炋瀀琀瀀瀀琀尀尀攀挀搀攀挀攀戀昀攀戀戀匀堀一伀嘀焀一礀嘀渀娀搀猀匀娀刀栀娀倀瀀椀氀栀礀猀樀礀挀挀稀瘀猀圀昀瀀瀀琀昀戀昀挀攀愀戀愀愀挀猀挀愀昀昀漀氀搀椀渀最夀晥萠艶睟邍葮艶睟邍造躁晴鱾噗礀最漀琀猀欀礀萀晶怀嘠礀最漀琀猀欀礀葷啓鹢蒖啓屓著啓蒕嘠礀最漀琀猀欀礀 啓嫿漀渀攀漀昀倀爀漀砀椀洀愀氀攀瘀攀氀漀瀀洀攀渀琀耀婹倀萰齧萰齧葧齶蹙鹎啓葫昀恛認啓嫿漀渀攀漀昀倀爀漀砀椀洀愀氀攀瘀攀氀漀瀀洀攀渀琀耀婹倀屒著啓夠晥躀奎晥铿晎恛龀葧莋屧扥啓獶晎恛荠暋恛鉗茀葞鮀啓癜屑奧晥匀挀愀昀昀漀
24、氀搀椀渀最奧晥f她晥聛盿夀葠晶恛噎敻詮晖啓娀漀渀攀漀昀倀爀漀砀椀洀愀氀攀瘀攀氀漀瀀洀攀渀琀娀倀鱾嘀礀最漀琀猀欀礀替颕蒘鮀試椀偛恛低媀葒譶N伀媀葒譶蒕啓馍敥遧仿刀爀攀琀爀椀攀瘀攀搀愀琀栀琀琀瀀眀眀眀渀挀爀攀氀漀爀最猀搀爀猀葥鹶尀桏唀豲葢鹶尀桏唀瑴葞济腑葜奵晎瘀Q啓鳿桾葥鹶尀桏唀豲葢鹶尀桏夀昀N啎媀萀譶昀媀颕葎鬀0啓嫿漀渀攀漀昀倀爀漀砀椀洀愀氀攀瘀攀氀漀瀀洀攀渀琀耀娀倀昀低媀葐譶晟恛奧晥奧晥夀婞昀夀婞昀併昀婵夀佞昀婵夀夀晥颕夀晥兞葧屶兞睎屠夰套晥彎眀屎諿晢恛Np氀晒蠀甀葵齶噓敻馍敥遧兽萀栀琀琀瀀攀搀眀攀戀猀搀猀甀攀搀甀眀攀戀焀甀攀猀琀吀嘀奟晥噛敻斏荠伀屓晏恛鱥夀晥噛敻奟晥艳卾晒恛顎啓萠腶艺斏荠晜敟
25、Q驎葛颕茀暋蕽滿驸驾艛獧葑幹盿幹癣膑穜辘鉞腥奵暋遒奎腞晒艬斐k俿屓晏恛佾蒋鰀羀齏敓湧驸葛华晢艛獧葑帀鹠幹葠鉶轫彞璌盿罞齏敓鉶葔扜靓0瞁斍煗厖鱢葧卛晢艛荫栀扑挰湫葸珿S豾晢蒋葞鱥晛恛鱥葧晢葎豎晔恛葎晶恛蕎晎恛鮀佾屓晏恛屢葑豔晢蒋葞鐀轞啓璌斐鹗妖晥罛夀筟鶘湏奣倀蕧晓恛禀魣晏恛晗恛b蒗瘠葧轏晷恛鹗暖恛葎璌捏鑞轞啓璌斐夀晥罵替罵替穦讁套晥繎晒葵罵0夀晥腧晑葵獬倀葒臿W啓蕎獬獬葞f啓夰晥厐蒑酥夰晥夀晥汧恬华盿衾蒑夰晥套晥葎湏奏葥腎阀晑奏奏葥腎暉奎癎翿癎缰谀屝葏譫恾恾鐀夀焀葔昀葎奶晥騀髿姿姿舀啙艵啙旿旿輀迿倀嗿嗿幼幼菿菿椀槿儀匀倀倀爀漀戀氀攀洀戀愀猀攀搀攀愀爀渀椀渀最伀甀琀挀漀洀攀戀愀猀攀搀氀攀愀爀渀椀渀最凿凿夀姿楥楥倀堀攥教葞葞幼幼椀槿蔀蕑b篿筫縀繧匀渀琀椀氀漀挀欀爀攀愀欀猀礀猀琀攀洀僿慗廿僿慗廿帀山屐尀峿噙敻豻豻蜀罓叿螐罓叿瀀灥倀稀穦匀协稀竿猀慞玈慞葞葞嗿嗿蔀敧蕵敧鈀酥酥儀儀嗿嗿倀堀昀替匀甀瀀瀀漀爀琀椀瘀攀漀洀洀甀渀椀挀愀琀椀漀渀齟齟椀癚槿癚鈀鉠蔀蕷獜倀倀吀蜀捥夀瀀眀匀堀瀀瀀戀娀夀栀稀椀嘀娀一一嘀甀伀礀儀焀唀匀欀樀樀刀礀砀樀娀栀戀椀挀洀礀砀爀圀攀堀搀瘀漀洀猀挀愀昀昀漀氀搀椀渀最夀晥萠艶睟邍葮艶睟邍造躁晴鱾噗礀最漀琀猀欀礀萀晶怀嘠礀最漀琀猀欀礀葷啓鹢蒖啓屓著啓蒕嘠礀最漀琀猀欀礀 啓嫿漀渀攀漀昀倀爀漀砀椀洀愀氀攀瘀攀氀漀瀀洀攀渀琀耀婹倀萰齧萰齧娀
