1、*1 研究目的研究目的 提高学生的辩证思维能力和考试得分率；提高学生的辩证思维能力和考试得分率； 将相关教学理论与教学实践结合起来，探索出将相关教学理论与教学实践结合起来，探索出 规律性的方法，从而提高高三思想政治教学的规律性的方法，从而提高高三思想政治教学的 有效性。有效性。 指导理论指导理论 建构主义（将新知纳入原有知识结构之中建构主义（将新知纳入原有知识结构之中 ，实现，实现有意义的主观建构有意义的主观建构） 高考政治简答题逻辑推理的指导方法研究高考政治简答题逻辑推理的指导方法研究 上海市曹杨中学上海市曹杨中学 伏祥忠伏祥忠 *2 1.1.简答题以灵活方式考查学生的思维品质，简答题以灵活
2、方式考查学生的思维品质， 看重学生答案的内在逻辑线索（思辨性）。看重学生答案的内在逻辑线索（思辨性）。 2.2.答案行文要简明扼要，考生可以主观地建答案行文要简明扼要，考生可以主观地建 构应答。构应答。 3.3.考生的答案呈现出丰富性，评分员根据评考生的答案呈现出丰富性，评分员根据评 分标准主观地评判考生应答。分标准主观地评判考生应答。 高考政治简答题的一般特征高考政治简答题的一般特征 *3 分类型答题要求及指导方法 题型一： 直问式简答题 特点：这种题型常以设置情景材 料的方式出现，一般是以对某些基本概念 、基本原理或基本观点(包括党和政府在现 阶段的重大路线方针政策)的理解为命题内 容，提
3、问较直接，只要求从一个角度回答 。 要求：在知识掌握上，从纵向的深度包 括含义、内容、地位、作用、措施等，即“ 是什么”、“为什么”、“怎么样”。横向的广 度包括知识之间的联系。 例题：1.考试说明例9 P100 2.黄皮书测试一32T（1）（2）P6 *4 题型二： 演绎式简答题 题型特点：题目给出的相关情景材料，一般 包含着多层意思，其设问形式是“上述材料是如何 体现原理(观点)”、“材料包含哪些道理” 等，要求考生根据从一般到个别的思路作答。 答题要求：阅读、归纳处理材料就是要搞清 楚每层材料所体现的原理或观点。按照学过的有 关知识和题目的要求确定答案要点，简明扼要， 准确全面地回答，一
4、般不需展开论述。 作答时要先阐述原理或观点，然后再说明哪 些材料体现这一观点，做到观点与材料相结合。 例题：1.考试说明例10 P100 2.黄皮书测试一31T（2）P5 *5 例题：刷卡消费成为越来越普遍的支付方式，但 过高的手续费率既增加了商户的负担，也提高了 民众消费的成本。根据国家发改委颁布的银行刷 卡手续费新标准，自今年2月25日起刷卡手续费 基本全线下调。 从国家职能的角度看，发改委提出下调刷卡 手续费的目的什么？（3分） 有人推测，此次刷卡手续费的下调会对我国 国有银行的收入产生较大的影响，你同意这种看 法吗？请从商业银行利润来源的角度阐明你的理 由。（5分） *6 题型三：措施
5、类简答题 题型特点：用题目限定的知识领域，回答解决 问题的途径、方法、措施等。包括设计方 案。 答题要求： 1.措施对象明确 2.措施的可操作性 3.措施结果 例题：1.考试说明例12.P102 例16 P106 2.五校联考 32T *7 例题： （2009年高考）今年6月1日，中华人民共和国 食品安全法开始实施。在经历多起食品安全事 件后，这部法律的颁布与实施无疑为13亿中国人 的身体健康和生命安全加固了法律保护的屏障。 运用经济常识回答： （3）林先生从超市购买了一罐进口奶粉，食用时 发现有异味。请选择一种维权方式，帮助林先生 设计解决此事的简要方案。（3分） *8 题型四：原因、意义式
6、简答题 题型特点：是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问 的，一般有“积极影响”、“经济、社会、政治意义” 、“意义”、“原因”等引导词 。（也有消极影响） 解题对策 ： 对策一：经济，可分别从个人、企业和国家的 角度，对题中的材料和事实作出分析，力争 不要出现遗漏。 对策二：政治，可从国家、社会、政党、民族 、宗教及国际关系等方面进行思考（具体分 析所给的限定）。 *9 题型五：辨（评）析式简答题 题型特点 辨析式简答题中材料所包含的观点正误 混杂，尽管是简答题，但带有明显的辨析 色彩，侧重考查学生的辩证思维能力。 解题对策 对策一：明确答题角度。了解材料到底 包含几层意思，要明确每一层意
7、思是正确 的还是错误的，或在什么条件下是正确的 ，在什么条件下的错误的。 *10 对策二：回归教材，确定答题所需要涉及 的知识点。认真审读题中的观点和设问， 从中“折射”出理论依据，即课本中哪些基 础知识和基本原理与这些观点有联系。 对策三：结合设问组织答案。以课本 理论为依据，对每层意思逐一进行分析， 对的讲理由，错的讲原因，“理由”与“原因 ”的分析都要做到事理交融,做到观点与材料 的有机统一,切忌离开题中观点去阐述理论 ，也要避免离开理论分析观点。 例题：1.考试说明例19 P110 *11 对策三：用哲学原理分析某一事件的意义(或启示 )，一定要认真审题，紧扣事件本身的实质性内容 。一
8、般从四个方面思考： 第一，从唯物论角度看，有没有做到从实际出发， 按客观规律办事，与自然、社会保持和谐发展; 第二，从辩证法角度看，能不能做到与时俱进，推 动事情向好的方面发展，也可以分析事件本身的 积极意义和消极影响(两点论); 第三：从认识论的角度看，事件的实践意义对人们 改造客观世界与改造主观世界的积极意义; 第四，从价值观的角度看，得出对个人、社会的重 大意义。 例题：1.考试说明例11.P101 2.五校联考31T（1） 3.黄皮书测试四 34T （2）P36 *12 练 习 2013考试说明例19题. 2012年3月2日，中央精神文明建设指导 委员会决定授予郭明义同志“当代雷锋”荣
9、 誉称号。郭明义同志每做一件好事，就将 其发布在自己的实名微博上。他的微博吸 引了众多“粉丝”关注，带动他们投身公益 事业。社会上对此做法存在两种看法：一 种是，做好事应该默默无闻，不求回报； 另一种是，做好事就应该向社会公开，弘 扬正气。你同意哪种看法？运用哲学常识 相关知识谈谈你的理由。 *13 题型六： 归纳式简答题 题型特点：归纳式简答题一般是通过具体 的、个别的现象、数据、问题创设情景材 料，这种材料可以是一个，也可以是多个 ，可以是同一方面的，也可以是不同方面 的题目的设问要求回答材料体现(反映)了 什么(哪些)观点、现象、道理;要求探究其 原因，推断问题“如何解决”或分析材料有
10、什么意义、作出或给我们什么启示等。 这类简答题是考查学生对学科知识整体 把握、归纳概括、分析推理能力的一种题 型。 *14 解题技巧 1、归纳式试题是由材料到观点，即从试题提 供的材料中归纳出相应的观点。相应的观点一般 是我们学习过的经济常识、哲学常识、政治常识 中的基本理论、观点。对相关的原理、观点的熟 练掌握是归纳的前提和基础。 2、通过审题把握材料的层次，在此基础上， 通过每一层材料中的关键词、关键句明确答题的 方向。 3、对材料的归纳要注意材料的具体内容与观 点的具体内容的对应性。在表述观点时要注意与 材料相结合。有时候有些观点需要自己去综合概 括，具体问题具体分析始终是解题的关键。
11、*15 题型七：读图类简答题 题型特点： 主要考察学生提取图表信息并转换为文字信息 的能力，同时考察学生思维和表达的严密性和全 面性。 指导答题要求： 1.1.判断：趋势、数值、斜率等判断：趋势、数值、斜率等 2.2.比较：同类关比较：同类关 系、同期关系等系、同期关系等 3.3.陈述：重要拐点信息陈述：重要拐点信息 注意：注意：A.A.图表注释是其有机组成部分，不能忽视其信息；图表注释是其有机组成部分，不能忽视其信息； B.B.不同单位和不同时间的数据不需要横向比较不同单位和不同时间的数据不需要横向比较 *16 例题： 下图是2001年至2011年我国城镇化率（)统计资料 注：目前，西方发达
12、国家的城市化率大体为75% 80%，世界 平均城镇化率为51% 左右。 （1）读图简要回答，上图反映了哪些经济现象？（3分） 0%攀瀀栀琀洀氀 5Smwap前台访问/p-1786792.html116.179.32.4100%最瀀栀琀洀氀5Smwap前台访问/d-1501698.html116.179.32.440韌0嬀甀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀瀀/Me前台访问/p-2882264.html13.66.139.5100%悖椀瀀栀琀洀氀灩/Mi前台访问/d-3454169.html116.179.32.2100勈槮0欀褀琀愀最搀漀渀最挀栀攀稀甀刀戀椀愀渀洀攀渀栀琀洀氀瀀/Mi前台访问/p-3454171.html116.179.32.16900夀眀琀愀最祧甀砀椀焀獽栀攀渀砀栀琀洀氀瀀雃/前台访问/tag/2019jineng
