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水泥厂设备维修ppt课件.ppt

上传人:顺腾 文档编号:3474158 上传时间:2021-01-25 格式:PPT 页数:29 大小:2.31MB
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2、277d.gif水龙吟登建康赏心亭带翻译ppt课件.ppt2021-14a5fa0d77-e524-4b84-a7fd-63e1da9a91dfd8SPnGtvZ1qJcx0jQ2e8qEgelrK073oWmwdZ4ApW9wxZVRnNoaNjcw=水龙吟,登建康赏心亭带翻译ppt课件,水龙,登建康,赏心,翻译,ppt,课件https:/ 登建康赏心亭 辛弃疾 1 题目解说 “水龙吟” 为词牌名。建康, 即今天的江苏南京市,是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据景定建康志记载:“赏心亭在 (城西)下水门城上,尽观赏之胜。” 2 3 辛弃疾

3、辛弃疾(11401207),南宋词人、军事 将领。原字坦夫,改字幼安,别号稼轩, 历城(今山东济南)人。出生时,中原已 为金兵所占。21岁参加抗金义军,不久归 南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙 东安抚使等职。一生力主抗金。曾上美 芹十论与九议,条陈战守之策,显 示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写 力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志 难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇 多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。 题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉 雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。作品集有 稼轩长短句,今人辑有辛稼轩诗文钞 存。 4 水龙吟 登建康赏心亭 v楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,

4、献愁 供恨,玉簪螺髻(j)。落日楼头,断鸿声里,江南 游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕 应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如 此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪! 5 写作背景 水龙吟作于淳熙元年(1174年)辛 弃疾在建康任江东安抚司参议官时时。这时 ,他自江东率领人马来到南宋已有十多年了 ,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他 一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复 国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了 愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时 ,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心 头,遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 6

5、 7 楚天千里清秋,水随天去秋无际。 8 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。 9 落日楼头,断鸿声里,江南游子 10 注释 建康:今江苏南京。 遥岑:远山。 玉簪:碧玉簪。 螺髻:螺旋盘结的发髻。皆形容远 山秀美。 断鸿:离群失侣的孤雁。 吴钩:指吴国制造的一种兵器。 流年:流逝的时光。 倩:请托。 红巾翠袖:代指美人。 揾:擦拭。 11 译文 楚天千里清秋,水随天去秋无际。 楚地一片清秋,水光连接天边,秋色无边无际。 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻(j)。 我向远山望去,山都皱着眉,仿佛在向我倾述着 无限怨恨。 落日楼头,断鸿声里,江南游子。 面对着落日,我一个人独立楼头,听着南飞鸿雁 来来往往的

6、声音。 12 把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意。 我这位江南的游子啊,把吴钩看了又看,将楼上的 栏杆都拍了数遍,可又有谁能理解我心中的情意? 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未? 不要说鲈鱼脍的鲜美,西风吹,我却不能像张季鹰 那样归去。 求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。 我更不愿像许汜那样求田问舍,我羞于见人,怕被 刘备那样的英雄人物小看。 13 可惜流年,忧愁风雨,树犹如此! 可惜时光年年,大好年华在风雨中白白过 去,就连树木也是如此老去。 倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪! 想到这里,我不禁伤感不已,落下眼泪。 好心的佳人用红巾绿袖,为我擦掉英雄泪 。 14 主题思想 v通过描述秋日登高望远的

7、所见所感,抒发自 己渴望北伐而不得的虚度光阴的苦闷 15 赏析 v这首词大约写于淳熙元年(1174年),是借登临周览以抑郁 悲愤之情。词的上片借景抒情,“把吴钩看了,栏杆拍遍, 无人会、登临意”!写出了没有人了解他雄心壮志的苦闷。 词的下片借归典抒怀:他决不愿学晋代的张翰为了贪恋家乡 鲈全味美就想归隐,更鄙视像三国时的许汜专为个人打算而 不管国家大事。只可惜时光流逝,恢复中原汪是无望,他的 忧国心情也一天深似一天。词中深刻地表达了他的这种悲愤 情绪。下片连用三个典故,正反两面见意,用张翰之典,既 有故乡难归之慨叹,也有不忍置国事不顾而隐居的责任感, 这正是作者性格的两个重要方面。许汜之典,对那些只知购 田买房自私自利的官员表示极大的鄙夷之情。结尾六句抒发 举世皆浊我独醒,世无知已之深慨,与上片“无人会、登临 意”遥相呼应,章法谨严。本词写尽英雄失路之感,如垓下 悲歌,动人心魄。全词借景抒情,意境悲壮而深曲,或比兴 ,或用典,贴切灵活,豪气浓情,沉郁淋漓。 16 用典作用 v使立论有根据 引前人之言或事,以验证作者之理论。 v委婉表意 诗中有不便直述者,可借典故之暗示。 v减少语辞之繁累 诗句之组成,应力求经济,尤其

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