1、回 延 安 贺敬之 1 出门的人儿谁心疼 太阳出来一点点红呀， 出门的人儿谁心疼。 月牙儿出来一点点明啊， 出门的人儿谁照应。 羊肚子手巾三道道兰， 出门的人儿回家（哟号）难。 一难没有买冰糖的钱， 二难没有好衣（哟号）衫。 天上的星星三颗颗亮， 出门的人儿谁照（哟号）应。 天上的星星三颗颗亮， 出门的人儿好凄（哟号）慌。 出门的人儿好凄（哟号）慌。 好凄慌哎 2 脚夫调 嗬！得儿 得得得得 得！ 啪！（抽鞭子） 三月里（那个）太阳红又红， 为什么我赶脚的人儿（呦）这样苦命。 不唱了（那个）山曲我不好了省， 我唱上一个山曲(哟)想亲(哟号)人！ 离家的（那个）到今三年有零， 不知道（那个）妻儿
2、（呦）还在家中？（嗬打啾）！ 我在的（那个）门外你在（那）家， 不知道（那个）咱娃儿呦干（呦）什么 ？（嗬打啾）！ 自从我（那个）走了甩下(的那)她， 十三岁（的个）小娃娃（呦）做（呦）什么？（嗬打啾）！ 3 学习目标 1.理解陕北民歌“信天游”的艺术 特点； 2.通过朗读理解文章内容； 3.体会诗人重返延安的激动感情。 4 了解文体 信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的 一种民歌。信天游形式自由，常用来抒情，亦 可叙事。 “信天游”的基本特点。 章法上：两句一节，节数不定。 韵律上：几节一韵，或一韵到底。 语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活 自由。 艺术上：多用“比兴”手法。往往是上句旨
3、 在比兴，下句道出本意。 5 作者简介 贺敬之，1924年生于山东 省峄县。40年代开始诗歌创作 ，已出版放歌集、雷锋 之歌、贺敬之诗选、 回答今日的世界等诗集。 1945年在集体创作著名歌剧 白毛女中 担任执笔，此剧 1951年荣获斯大林文学奖。 80 年代任中华人民共和国文化部 部长。 6 自学交流一： 1.有感情的朗读课文，感知整首诗歌的内容。 2.你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样的 感情?作者抒发思想感情的线索是什么? 方法：四人小组交流讨论 时间：7分钟 朗读指导： 全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。 第一部分：跳荡、激烈。 第二部分：深厚。 第三部分：真挚、亲切。 第四部分：热
4、情、明快。 第五部分：激越、昂扬。 7 展示释疑： 1.根据提示概括各个部分的中心大意。 _延安_延安_延安_延安 _延安 2.你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样 的感情?作者抒发思想感情的线索是什么? 回延安 -澎湃激情-兴奋 忆延安-养育深恩-感激 聚延安-亲人心声-喜悦 看延安-崭新面貌-赞颂 颂延安-伟大贡献-热爱 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。 回 忆 聚 看 颂 8 自学交流二：品析语言 请选择你自己喜欢的语句，先有感情 地朗读，然后进行赏析。（可选择修辞、 字词、感情、写法多角度进行赏析。） 如：题目中的“回”，“回”意味着重先到过 去生活过的地方，容易使人联
5、想到回家、回乡 ，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出）了 诗人和延安的密切关系。 9 例：1.第一部中“莫要”，表现出心脏的剧烈跳 动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒 发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。 2.作者要把延安比作母亲。把延安比作母亲，形 象生动写出了延安哺育了诗人和千千万万个革命 者，见到母亲就是回到了家，足见诗人对延安的 敬爱。 3.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”， 从主观感觉描写客观事物。“唱”、“笑”、“ 把手招”，拟人。描写“杜甫川”、“柳林铺” 和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情 欢迎诗人等人的到来，体现了诗人故地重回的无 限喜悦感情。
6、10 一“抓”“一贴”。阔别十载，一朝回归， 情难自禁，这发自内心的激昂奔放的感情，化作 一系列强劲有力的动作，传达出诗人对延安的深 情。动词“抓”给人一种急切以至于不顾细节的 感觉；“贴”紧紧地挨近。这两个词形象而精练 地表现了诗人已抵达延安时强烈而深沉的感情。 一个“搂”字，诗人几处异地，心系延安，写尽 怀念之情。 一个“扑”字，诗人此时的感情是 用千言万语说不尽的，用“扑”尽在不言中。 4.第一部分“抓、贴、搂、扑”四个动词 11 反馈训练： 1.下面各句采用什么修辞手法？表现了诗人怎样思想感情 ？千声万声呼喊你 杜甫川唱来柳林铺笑 双手搂定宝塔山 母亲延安就在这里 夸张，表达了诗人对延
7、安朝思暮想的浓厚感情； 拟人，作者把河水村庄看做亲人，表达了它们无比亲切、真 挚、热爱的感情。 夸张，表现了对母亲的眷恋和怀念的深情。 比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴 奋、激动，以及见到亲人的喜悦心情。 12 反馈训练： 请同学们课后模仿回延安的形式，试 着创作一首信天游，要注意体现信天游的 特点。 提示：格式上每两句一节，押一韵。 13 归纳总结：作品中的思想感情 作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安 的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土教不放 ，紧紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗 句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人 回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅 谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱 革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离 别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍 难分的惜别之情上升到了巅峰。 14
