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郑州杰林XX公司安全生产专项整治三年行动计划总结.docx

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3、在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。 师:老师明白同学们为什么这么喜爱哪吒和沉香了,由于他们都特别仁慈和孝敬是小孩们的神。 师:事实上啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中,每一册都有神话故事。 除此之外,我们的课外书中还有特别多。中国神话哪里有?不光我们手里的中外神话传说、诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助中外神话传说这本书,走进神话世界,更好地读明白神话。 二、品神话,读明白故事 品读盘古开天辟地 师:打开目录,同学们会发觉

4、阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事盘古开天辟地都读过了吗?谁来说一说故事主要讲了什么?(出示说话训练:读了盘古开天辟地,我明白了天和地起源的传说:特别久特别久往常,天和地_,宇宙混沌一团,像_,是_用他的神力,开拓了_,他的_ 变成了世间的万物。) 师:在这个故事中,你最喜爱哪一个情节呢? 指名交流评价 师:喜爱神话故事,不能仅仅明白故事的情节,我们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读字句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。 (边读边做标记,边指导学生想象画面。老师以本人的读书感受指导学生如何读书。留意师生

5、互动。) 1品读盘古开天辟地的这一段,体验盘古开天辟地的困难。如:轻而清、重而浊。老师指导:遇到好的词语和句子,能够在旁边做一下记号2 品读盘古手撑住天地,不让天地合拢的这一段。做一下动作,想象当时的画面感受盘古的伟大。老师指导:读后的感受往往是宝贵且易逝的,能够在书旁的空白处写下来。 师:我们如此一读啊,书中的人物好似活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,如此读书才会越读越有趣呢。 总结板书:我们刚刚是如何读这一段的呢?书中好的语言,能够划下来。 精彩的情节能够反复读,并展开想象,有了感受能够写下来,有疑咨询也能够写下来。感受深化的地点要有声有色的读读。实在喜爱还能够背背。相信同学

6、们在平时的阅读中,都带着如此的方法读书,收获一定会特别大的。 板书: 做记号 想画面 写感受 三 、品读愚公移山 1.利用同样的方法,自主读第二篇神话。老师巡回指导。 2.课文后面还有两个咨询题呢,出示考虑。女娲为什么要制造人类?她是如何制造人类的? 3.交流。指名2人上讲台,依照实物展示台,展示本人的读书感受。 4.大家这么快就掌握了老师教会的方法,真是棒!老师要奖励大家看一段动画。 师:老师明白大家都喜爱看动画片,但是书中有特别多是动画片中没有的。老师建议大家看了动画以后,再找文字读一读,感受会更深的。篇三:课外阅读指导课的教学设计 课外阅读指导课的教学设计 走进童话世界 教学目的: 1、

7、指导学生品读中外童话故事,提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习 2、通过课外阅读的指导、推荐,让学生感受童话故事的丰富多彩,掌握阅读课外书的根本方法。 教学重难点: 1、掌握阅读课外书的根本方法。 2、提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读适应。 教学预备: 投影设备、多媒体等。 教学过程: 一、视频导入,激发情趣 同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。(板书:课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?我们明白“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我接着在书的海洋里畅游吧。(播放故事:(视频艾丽丝遨游奇境记) 二、理解作者,走进童话 1、你明白这个故事的名字吗?看了故事你明白了什

8、么? 2、(出示什么是童话与童话的特点)童话,确实是在现实生活的根底上,用合适儿童口吻的语言,说给(写给)儿童听的(看的)一种富于梦想的故事。它的特点是梦想丰富奇特、夸大强烈动人,同时又具有挖苦性。 3、理解童话。 童话故事立足于现实生活,同时也反映现实生活,在安徒生笔下,花儿能够跳舞,瓷做的牧羊女能够恋爱,荞麦会说话,老柳树会哭泣,星星月亮、花鸟虫鱼,都具有人类的思想感情。丰富而新奇的梦想使童话特别新颖有趣。这节课,让我们一起童话世界。(板题、读题) 4、那你读过什么童话故事呢?(学生开火车汇报) 三、指导阅读的方法 1、你们真了不起!赕暌v搀(鵑谀癦匀嘷谀癦讀缁摏仌怀缀椀秀蔂唃缃猔猔猔猔猔

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13、点,使今后的工作或学习更上一层 楼。 写总结还要按照实 际情况,抓住特点,突出重点。假设不分主次轻重,什么都写,势必什么都说不明晰,使人 读了印象模糊。抓住了重点,还得详细地说明重点,不能笼笼统统。 例如,一位同学总 结本人的复习时写道:“?学而时习之?,这是学习的经历之谈。经常复习,知识就不断稳定, 进而网络化。每学习一个阶段,我就进展总结归纳,写小结心得,将本人探究出来的方法完 善起来。比方:学习文言词语,从课文中找出它们在不同句子中的含义,列举实例,总结规 律,不仅经历起来方便,也锻炼了本人的才能。”如此写,读了感到明晰、详细。因此,除了 概括性的说明外,最好还能配合一两个恰当的典型例子,做到点面结合。 例子 : 1、 应用文写作的 学习总结这个学期,我们学 习了应用文写作,收获不小。说实话,一开始接触这门课程的时候,表示压力特别大,由于 从小对写作这些东西都不明感,不会用特别华美的辞藻来修饰本人的文章,因此特别是担忧我会 学不好这门课程。起初,我是怀着抵触的情绪来学的,但是,当我真正接触了这门课程之后, 才觉察它与我想象的不一样。它不同于我往常接触的那些文学作品,特别多文学作品的有用价 值在于审美,需要丰富的文学功底

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