1、目 录第一章 应急准备和响应组织准备2一、编制依据2二、编制目的2三、责任2四、生产安全事故应急救援程序3五、应急救援小组职责4第二章 施工现场的应急处理设备和设施管理4一、急救箱4二、急救箱使用注意事项4三、其他应急设备和设施5第三章 潜在危险源的应急准备和响应(事故)事件5第一节 坍塌事故应急准备与响应预案5第二节 倾覆事故应急准备与响应预案8第三节 物体打击事故应急准备与响应预案10第四节 机械伤害应急准备与响应预案12第五节 触电事故应急准备与响应预案14第六节 环境污染事件应急准备与响应预案19第七节 高空坠落事故应急准备和响应预案20第八节 火灾23第九节 施工中挖断水、电、通信光
2、缆、煤气管道26第十节 食物中毒、传染疾病28第十一节 防暑降温29第十二节 防地震应急预案30第四章 项目经理部必须完善的内容35第一章 应急准备和响应组织准备一、编制依据：A、本公司质量、环境、职业健康安全三体系标准B、中华人民共和国建筑法第五章“建筑安全生产管理”C、建筑施工高处作业安全技术规范(JGJ80-2011)D、施工现场临时用电安全技术规范(JGJ46-2012)E、建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范(JGJ130-2011)F、建筑施工安全检查标准(JGJ59-2011)G、建设工程安全生产管理条例(国务院令第393号)H、建筑施工企业安全生产许可证管理规定(建设部令第12
3、4号)I、相关地方政策、文件二、编制目的为了确保本企业从业人员在经营活动中的身体健康和生命安全，保证本企业在出现生产安全事故时，能够及时进行应急救援，从而最大限度地降低生产安全事故给本企业及本企业员工所造成的损失，特成立公司生产安全事故应急救援小组。三、责任（1）本项目建立生产安全事故应急救援指挥机构：负责人职务工作职责备注项目经理主持全面工作安全员应急救援实施工作后勤参与应急救援实施工作（2）施工现场生产安全应急救援小组负责人姓名工作职责备注主持施工现场全面工作项目经理负责组织应急救援协调指挥工作生产负责人负责应急救援实施工作安全员参与应急救援实施工作技术质检、材料员等（3）生产安全事故应急
4、救援组织成员经培训，掌握并且具备现场救援救护的基本技能，施工现场生产安全应急救援小组必须配备相应的急救器材和设备。小组每年进行1-2次应急救援演习和对急救器材设备的日常维修、保养，从而保证应急救援时正常运转。四、生产安全事故应急救援程序公司及工地建立安全值班制度，24小时轮流值班。如发生产安全事故立即上报，具体上报程序如下：现场第一发现人现场值班人员现场应急救援小组组长公司值班人员公司生产安全事故应急救援小组向上级部门报告。生产安全事故发生后，应急救援组织立即启动如下应急救援程序：现场发现人：向现场值班人员报告。现场值班人员：控制事态保护现场组织抢救，疏导人员。现场应急救援小组组长：组织组员进
5、行现场急救，组织车辆保证道路畅通，送往离现场最近的医院进行治疗。公司值班人员 ：了解事故及伤亡人员情况。公司生产安全应急救援小组：了解事故及伤亡人员各简况及采取的措施，成立生产安全事故临时指挥小组，进行善后处理事故调查，预防事故发生措施的落实。并上报上级部门。五、应急救援小组职责组织检查各施工现场及其它生产部门的安全隐患，落实各项安全生产责任制，贯彻执行各项安全防范措施及各种安全管理制度。进行教育培训，使小组成员掌握应急救援的基本常识，同时具备安全生产管理相应的素质水平，小组成员定期对职工进行安全生产教育，提高职工安全生产技能和安全生产素质。制定生产安全应急救援预案，制定安全技术措施并组织实施
6、，确定企业和现场的安全防范和应急救援重点，有针对性的进行检查、验收、监控和危险预测。第二章 施工现场的应急处理设备和设施管理一、急救箱1、急救箱的配备 急救箱的配备应以简单和适用为原则，保证现场急救的基本需要，并可根据不同情况予以增减，定期检查补充，确保随时可供急救使用。(1)器械敷料类 体温计、止血带、无菌橡皮手套、无菌敷料、棉球、棉签、三角巾、绷带、胶布、夹板、手电筒(电池) 等。(2)药物 止血敏、10葡萄糖、25葡萄糖、生理盐水、酒精、碘酒等。二、急救箱使用注意事项 (1)有专人保管，但不要上锁。 (2)定期更换超过消毒期的敷料和过期药品，每次急救后要及时补充。 (3)放置在合适的位置
7、，使现场人员都知道。三、其他应急设备和设施 由于在现场经常会出现一些不安全情况，甚至发生事故，或因采光和照明情况不好，在应急处理时就需配备应急照明，如可充电工作灯、电筒、油灯等设备。 由于现场有危险情况，在应急处理时就需有用于危险区域隔离的警戒带、各类安全禁止、警告、指令、提示标志牌。有时为了安全逃生、救生需要，还必须配置安全带、安全绳、担架等专用应急设备和设施工具。第三章 潜在危险源的应急准备和响应(事故)事件第一节 坍塌事故应急准备与响应预案(一)、应急准备1、组织机构及职责(1)项目部坍塌事故应急准备和响应领导小组 组长： 副组长：组员： (2)坍塌事故应急处置领导小组负责对项目突发坍塌
8、事故的应急处理。2、培训和演练(1)项目部安全员 负责主持、组织项目部每半年进行一次按坍塌事故应急响应的要求进行模拟演练。各组员按其职责分工，协调配合完成演练。演练结束后由组长组织对“应急响应”的有效性进行评价，必要时对应急响应的要求进行调整或更新。演练、评价和更新的记录应予以保持。 (2)项目经理部负责对相关人员每月进行一次培训。3、应急物资的准备、维护、保养(1)应急物资的准备：简易单架、跌达损伤药品、包扎纱布。(2)各种应急物资要配备齐全了并加强日常管理。4、预防措施1)深基础开挖前先做好基坑顶部的排水处理，设置300400砖砌120厚排水沟，沟内抹12水泥砂浆，坡度i=1流向沉淀池，再
9、接入城市排水系统，场地表面硬化，防止地表水下渗。 2)材料准备：开挖前准备足够优质木桩和脚手板，装土袋，以备护坡 (打桩护坡法)，为防止基础出水，准备4台抽水泵，随时应急。 3)深基础开挖，另一种措施是准备整体喷浆护坡，开挖时现场设专人负责按比例放坡，分层开挖，开挖到底后，由专业队做喷浆护坡，确保边坡整体稳固。二、应急响应 1、防坍塌事故发生，项目部成立义务小组，由项目经理 担任组长，生产负责人及安全员，各专业工长为组员，主要负责紧急事故发生时有条有理的进行抢救或处理，分包队管理人员及后勤人员协助项目执行经理做相关辅助工作。 2、发生坍塌事故后，由项目执行经理 负责现场总指挥，发现事故发生人员
10、首先高声呼喊，通知现场安全员 ，由 打事故抢救电话“120”，向上级有关部门或医院打电话抢救，同时通知副项目经理组织紧急应急小组进行现场抢救。责任工长 组织有关人员进行清理土方或杂物，如有人员被埋，应首先按部位进行抢救人员，其他组员采取有效措施，防止事故发展扩大，让分包队负责人士随时监护边坡状况，及时清理边坡上堆放的材料，防止造成再次事故的发生。在向有关部门通知抢救电话的同时，对轻伤人员在现场采取可行的应急抢救，如现场包扎止血等措施。防止受伤人员流血过多造成死亡事故发生。预先成立的应急小组人员分工，各负其责，重伤人员由安全员宋学协助送外抢救工作，门卫在大门口迎接救护的车辆，有程序的处理事故、事
11、件，最大限度的减少，人员和财产损失。 3、如果发生脚手架坍塌事故，按预先分工进行抢救，架子工组织所有架子工进行倒塌架子的拆除和加固工作，防止其他架子再次倒塌，现场清理由分包队管理负责人 组织有关职工协助清理材料，如有人员被砸应首先清理被砸人员身上的材料，集中人力先抢救受伤人员，最大限度的减小事故损失。三、事故后处理工作 1、查明事故原因及责任人。 2、以书面形式向上级写出报告，包括发生事故时间、地点、受伤(死亡)：人员姓名、性别、年龄、工种、伤害程度、受伤部位。 3、制定有效的预防措施，杜绝此类事故再次发生。 4、16猫郑振铎教材分析猫是一篇现代散文,作者以第一人称的口吻,记述了自己家三次养猫
12、的经历。作者以人道主义的情怀,关注身边的小生命,对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画,描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情,尤其是对第三只猫的歉疚之情,体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。学习这篇散文,可以激发学生关爱动物、善待生命的情感,学会与动物和谐相处。教学目标【知识与能力】1.熟读课文,掌握基础生字词。2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩文中生动的细节描写。3.体会作者对三只猫的感情,对第三只猫的死亡的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。4.培养关爱动物、善待生命的意识。【过程与方法】合作探究法,自主学习法。【情感态度与价值观】通过品读探究,懂得宽容仁爱
13、、关爱弱小的道理,并努力付诸实践。教学重难点1.重点:厘清文章的结构,了解三只猫的不同特点和命运,以及作者及家人在三次养猫经历中的情感波澜。2.难点:体会作者对第三只猫的死亡的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。教学过程第一课时一、导入新课猫,是一种温顺、活泼、乖巧,被许多人所喜爱的动物。可是,著名作家、学者郑振铎发出了“自此,我家永不养猫的心声”。这是为什么呢?下面就让我们走进郑振铎的作品猫,一起去探个究竟。二、自主学习成果展示1.作者简介与写作背景。郑振铎(18981958),笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家、文学史家,新文化运动的倡导者之一。中华人民共和国成立后,他曾担任中国科学院考古研
14、究所所长、全国作协理事等职。1958年10月18日,他在率领中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸殉难。主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。猫是郑振铎从事文学创作的早期作品。作者在写这篇文章时,适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放,即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中,体现了新思想、新观念,表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想。2.检测生字词。(1)读准字音,记准字形。逗(du)缕(l)倚(y)妄(wng)消耗(ho) 忧郁(y) 懒惰(du)怂恿(sngyng)污涩(s)红绫(lng)预警(y)怅然(chng
15、)蜷伏(qun)惩戒(chng)冤枉(yun)虐待(n)乞丐(i)畏罪潜逃(qin)(2)理解重点词语的词义。污涩:肮脏且不光滑。怂恿:鼓动别人去做某事。预警:指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然:因不如意而感到不痛快。蜷伏:弯着身体卧着。悲楚:悲哀痛苦。惩戒:惩罚以示警戒。妄下断语:乱说断定的话。一尘不染:形容东西的洁净和行为的清白。眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。秩序井然:指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然,有条理的样子。畏罪潜逃:犯了罪怕受制裁而逃走。潜,秘密地。三、学习新课步骤一:初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,思考以下问题1.用一句话概括文章的主要内容。明确:写“我”
16、家三次养猫的经历。2.完成课本“思考探究”第一题的表格。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫外形花白的毛,“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白,但并不好看,又很瘦。性情很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”,“三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。”更有趣,更活泼。会爬树,捉老鼠。“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”不活泼,忧郁,懒惰。“它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的”“春天来了,
17、它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。”在家中的地位很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。”很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆,一天都要小猫呢?小猫呢?地查问好几次。”不为大家所喜欢,若有若无。“大家都不喜欢它,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。”结局病死丢失死亡3.依据表格,思考全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分为三个部分。第一部分(第12段):写第一只猫
18、的故事。第二部分(第314段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分(第1534段):写第三只猫的亡失让“我”难过自责。4.作者重点写了第几只猫?为什么?明确:第三只猫。因为这只猫的死亡有“我”的原因。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物,它的亡失让“我”刻骨铭心。步骤二:再读课文,合作探究1.【内容理解】(1)第三只猫经历了什么?明确:被主人误认为咬死并吃了芙蓉鸟。(2)“我”根据什么判定芙蓉鸟是被这只猫咬死的?明确:事发前,“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着”。事发后,“它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么”。(3)
19、“我”的判断是否正确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么?明确:不正确。是只黑猫把鸟咬死的。根据:猫又来吃鸟,而“同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。(4)为什么“我”对第三只猫的亡失比对前两只猫的亡失“更难过得多”?明确:因为“我”在没有证据的情况下,主观认定鸟是被它咬死的,并在暴怒之下用木棒打了它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋脊上。“我”认为是“我”害死了它,而且这个过失是无法补救的。2.【人物分析】读了这篇文章,你认为作者是一个怎样的人?明确:作者是一个善良、正直、热忱的人;是一个严于律己、勇于承担责任、敢于承认错误的人;是一个具有自我剖析精神和反思精神的人;是一个热爱
20、生活、珍爱生命、敬畏生命的人。3.【主旨探究】作者通过回忆三次养猫的经历,告诉了我们怎样的人生道理?明确:作者通过回忆三次养猫的经历,告诉我们:对人对事不要存偏见私心,要宽容、要仁爱,要善待生命,同情弱小。凡事不能单凭印象,主观臆断,妄下断语,而是要实事求是。四、课堂小结第三只猫可真是一只“可怜猫”,它来得可怜(在冬天的早晨蜷伏在“我”家门口,几乎为寒冷与饥饿所杀),活得可怜(不好看,大家都不喜欢它,觉得它若有若无),死得更可怜(受了冤苦,遭“我”毒打而屈死)。让我们用一颗宽容的心,一起关爱生活中的“可怜猫”吧!五、布置作业生活中,你是否有过冤枉动物或他人,或被他人冤枉的经历?请简单写下来,并
21、说出你现在的感受。【板书设计】第二课时一、复习导入作者的家里曾经养过三只猫,三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受,有快乐,有辛酸,有愤恨,甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢?这节课我们来重点赏析文章的语言和写作技巧。二、学习新课步骤一:品析语言请同学们默读课文,画出你最欣赏的描写猫的语句,并作简要赏析。示例:(1)“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。”运用比喻的修辞手法,形象地描写出小猫外貌的美丽;“滚来滚去”这一动词很有表现力,形象地写出了小猫的活泼可爱。(2)“它便扑过来抢,又扑过去抢。”运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。(3)“
22、它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”动词运用传神、形象,写出了小猫的敏捷、活泼。步骤二:揣摩情感1.找出文中表现“我”弄清真相后的心理状态的句子,并说说这些句子饱含了作者什么样的情感。明确:“我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物”,表现了作者对已屈死的第三只猫的愧疚、自责之情;“更难过的多”“我永无改正我的过失的机会了”,表现了作者强烈的痛苦、难过和深深的自责、遗憾之情。2.第二只猫亡失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”体会这两句话所
23、包含的思想感情有什么不同。明确:第二只猫亡失后,失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是“我”才有不想马上养猫的想法。第三只猫的死,责任在“我”。“我”没有判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打了它,致它屈死,这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而会触发自己灵魂的伤痛,于是才有永不养猫的想法。步骤三:探究写法跳读课文,想一想,本文在写作技巧方面有哪些特点?(1)情节曲折,结构严谨。交流点拨:文章围绕中心,叙写了三次养猫的故事,每个故事都以猫的亡失为结局,具有相对的完整性。三个故事又按照时间顺序排列,构成一段家庭养猫的悲剧史(2)首尾呼应和伏笔的设置。交
24、流点拨:首尾呼应表现为:开头交代几次养猫的结局,抛出线索,总领全文;末尾以“我家永不养猫”收尾,呼应开头。伏笔YUWEN YIWU JIAOYU JIAOKESHU 七年级 上册七年级 语文 七年级 上册语文 义务教育教科书 义务教育教科书 上册 初中封面语文7上.indd 116-4-27 下午4:21 七年级 上册 义 务 教 育 教 科 书 北 京 教育部组织编写 总主编 温儒敏 （送审本） 2016 I目 录 第一单元 第二单元 第三单元 目 录 阅读 1 春 / 朱自清 2 2 济南的冬天 / 老舍 6 3* 雨的四季 / 刘湛秋 10 4 古代诗歌四首 14 观沧海 / 曹操 闻王
25、昌龄左迁龙标遥有此寄 / 李白 次北固山下 / 王湾 天净沙秋思 / 马致远 写作 热爱生活，热爱写作 17 阅读 5 秋天的怀念 / 史铁生 20 6 散步 / 莫怀戚 23 7* 散文诗二首 26 金色花 / 泰戈尔 荷叶母亲 / 冰心 8 世说新语二则 29 咏雪 陈太丘与友期行 写作 学会记事 32 综合性学习 有朋自远方来 34 阅读 9 从百草园到三味书屋 / 鲁迅 38 II目 录 第四单元 第五单元 第六单元 10* 再塑生命的人 / 海伦凯勒 45 11* 窃读记 / 林海音 50 12 论语十二章 55 写作 写人要抓住特点 59 名著导读 朝花夕拾 ： 消除与经典的隔膜
26、61 课外古诗词诵读 67 峨眉山月歌 / 李白 江南逢李龟年 / 杜甫 行军九日思长安故园 / 岑参 夜上受降城闻笛 / 李益 阅读 13 纪念白求恩 / 毛泽东 70 14 植树的牧羊人 / 让乔诺 74 15* 在山的那边 / 王家新 80 16 诫子书 / 诸葛亮 83 写作 思路要清晰 85 综合性学习 少年正是读书时 88 阅读 17 猫 / 郑振铎 94 18 鸟 / 梁实秋 100 19* 动物笑谈 / 康拉德劳伦兹 105 20 狼 / 蒲松龄 112 写作 如何突出中心 114 阅读 21 皇帝的新装 / 安徒生 118 22 诗二首 124 天上的街市 / 郭沫若 太阳船
27、 / 吴望尧 III目 录 注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为自读课文。 23* 女娲造人 / 袁珂 127 24 寓言四则 130 赫耳墨斯和雕像者 /伊索寓言 蚊子和狮子 /伊索寓言 穿井得一人 /吕氏春秋 杞人忧天 /列子 写作 发挥联想和想象 134 综合性学习 文学部落 136 名著导读 西游记 ： 精读和跳读 138 课外古诗词诵读 146 秋词（其一）/ 刘禹锡 夜雨寄北 / 李商隐 十一月四日风雨大作（其二）/ 陆游 潼关 / 谭嗣同 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜 冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。 本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩 的四季
28、美景，抒发了亲近自然、热爱生活的 情 怀。 学习本单元，要重视朗读课文，想象文 中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音 和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩 和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的 表达效果。 第一单元 2阅 读第一单元 阅读 选自朱自清全集第四卷（江苏教育出版 社1996年版） 。略有改动。朱自清（1898 1948） ，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗 人、学者。著有诗文集踪迹 ，散文集背影 欧游杂记 你我等。 朗润明亮滋润。朗， 明亮。润， 滋润、 润泽。 赶趟儿本义是时间赶得上，这里指众多果 树争先恐后地开花。 1 春 朱自清 预 习 春天展现美丽的世界，春天带来崭新的
29、希 望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。你 读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎 样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。 这是一篇散文，又像一首诗。朗读课文， 张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景， 感受大自然的蓬勃生机。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
30、。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。 朱自清 3阅 读1 春 吹面不寒杨柳风语出南宋志南和尚绝 句 ： “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ” 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。 酝酿（ynning） 本义是造酒的发酵过程， 这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来 越浓。 窠（k）巢鸟兽昆虫的窝。 宛转形容声音抑扬动听。现在多写作“婉 转” 。 花针绣花用的细针。 黄晕（yn） 昏黄，不明亮。 “吹 面 不
31、 寒 杨 柳 风 ” ，不错的，像母 亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还 有各种花的香，都在微 微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花 嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，与轻风流 水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天 在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一 下就是三两天。可别 恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥 边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴
32、着笠的。他们 的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小， 他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各 4阅 读第一单元 的一份事去。 “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 思考探究 一 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文 描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。 二 课文读起来富有童趣，又带有诗的味道
33、，清新，活泼，优美。你有没有这 样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。 三 作者把春天比作“刚落地的娃娃” “小姑娘” “健壮的青年” ，你怎样理解 这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 积累拓展 四 想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1. 盼望着 444 ，盼望着 444 ，东风来了，春天的脚步近了 4444 。 2. 小草偷偷地 444 从土里钻 4 出来，嫩嫩的 444 ，绿绿的 444 。 3. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛 444 ，像星星 444 ，还 4 眨呀眨的 4444 。 4. 看，像牛
34、毛 444 ，像花针 444 ，像细丝 444 ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 五 朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在 小组里朗读，互相评价。 一年之计在于春意思是，春是一年的开 始，应该把全年要做的事尽早安排好。计， 打算、计划。 落地这里指婴儿出生。 花枝招展形容女子打扮得十分艳丽。这里 比喻姿态优美。花枝，比喻美丽的女子。 招展，迎风摆动。 重音朗读时，为适应传情达意的需要，对 语句中的某些词或短语以重读的形式做出 强调。 停连指朗读语流中声音的中断和延续。声 音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论 停还是连，都要与文章思想感情发展变化的 要求相适应
35、，不是任意的。 5阅 读1 春 读读写写 比 喻 看，像 4 牛毛，像 4 花针，像 4 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。 （朱自清春 ） 春天像 4 小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （朱自清春 ） 读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么 会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。 像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间 用“像” “好像” “仿佛” “如同” “似的”等比喻词连接，是明喻。 还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是” “就是” “变成” “成为” “等于” 等词语，或者用破折号来连接。例如： （1）理想
36、是 4 闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是 4 肥皂，洗濯你的自私心。 （流 沙河理想 ） （2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心一片翻腾的大海/一双 眼一道冲决的大堤。 （李瑛一月的哀思 ） 此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直 接代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来， 我们拍手叫道： “一群黄蝴蝶 44444 飞起来了!” （叶圣陶三立体仓库建设项目 可行性研究报告 立体仓库建设投资项目申请报告江苏X X新材料科技有限公司编制工程师 范兆文二零二零年 第6页目 录第一章 总 论11.1项目概要11.1.1项目名称1
37、1.1.2项目建设单位11.1.3项目建设性质11.1.4项目建设地点11.1.5项目负责人11.1.6项目投资规模11.1.7项目建设规模21.1.8项目资金来源21.1.9项目建设期限21.2项目承建单位介绍31.3编制依据31.4编制原则41.5研究范围41.6主要经济技术指标51.7综合评价6第二章 项目背景及必要性分析72.1项目提出背景72.2建设项目的提出82.3项目建设必要性分析92.3.1积极响应我国新时期绿色发展理念号召的现实举措92.3.2顺应我国立体仓库快速发展的需要102.3.3发展新型产业是经济可持续发展战略的要求102.3.4加快立体仓库产业的发展是促进转型升级的
38、迫切需要112.3.5提升企业竞争力水平，有助于企业长远战略发展的需要122.3.6增加就业带动相关产业链发展的需要122.3.7促进项目建设地经济发展进程的需要122.4项目建设可行性分析132.4.1政策可行性132.4.2市场可行性162.4.3技术可行性162.4.4管理可行性172.5分析结论17第三章 行业市场分析183.1我国本行业发展前景分析183.2我国此行业发展状况分析193.3我国立体仓库发展趋势分析203.4我国立体仓库行业发展现状分析213.5本项目产品市场前景分析223.5.1立体仓库223.5.2立体仓库分析243.6市场分析结论26第四章 项目建设条件274.1
39、地理位置选择274.2区域投资环境274.2.1区域位置概况274.2.2区域地形地貌条件284.2.3区域气候条件284.2.4区域交通区位条件284.2.5区域经济发展条件29第五章 总体建设方案305.1总图布置原则305.2土建方案305.2.1总体规划方案305.2.2土建工程方案315.3主要建设内容325.4工程管线布置方案325.4.1给排水325.4.2供电345.5道路设计365.6总图运输方案375.7土地利用情况375.7.1项目用地规划选址375.7.2用地规模及用地类型37第六章 产品及技术方案396.1主要产品方案396.2产品标准396.3产品价格制定原则396
40、.4产品生产规模确定396.5项目产品生产工艺406.5.1工艺设计指导思想406.5.2 项目产品生产工艺流程40第七章 原料供应及设备选型427.1主要原辅料消耗427.2主要设备选型427.2.1设备选型原则427.2.2主要设备明细43第八章 节约能源方案448.1本项目遵循的合理用能标准及节能设计规范448.2建设项目能源消耗种类和数量分析448.2.1能源消耗种类448.2.2能源消耗数量分析448.3项目所在地能源供应状况分析458.4主要能耗指标及分析458.5节能措施和节能效果分析468.5.1工业节能468.5.2节水措施468.5.3建筑节能478.5.4企业节能管理48
41、8.6结论48第九章 环境保护与消防措施499.1设计依据及原则499.1.1环境保护设计依据499.1.2设计原则499.2建设地环境条件499.3 项目建设和生产对环境的影响509.3.1 项目建设对环境的影响509.3.2 项目生产过程产生的污染物519.4 环境保护措施方案519.4.1 项目建设期环保措施519.4.2 项目运营期环保措施529.4.3环境保护措施评价549.5绿化方案549.6消防措施549.6.1设计依据549.6.2防范措施559.6.3消防管理569.6.4消防措施的预期效果56第十章 劳动安全卫生5710.1 编制依据5710.2概况5710.3 劳动安全5
42、710.3.1工程消防5710.3.2防火防爆设计5810.3.3电力5810.3.4防静电防雷措施5810.4劳动卫生5910.4.1防暑降温5910.4.2照明5910.4.3防烫伤5910.4.4噪声5910.4.5个人防护5910.4.6安全教育及防护59第十一章 企业组织机构与劳动定员6111.1组织机构6111.2劳动定员6111.3人力资源管理6111.4福利待遇62第十二章 项目实施规划6312.1建设工期的规划6312.2建设工期6312.3实施进度安排63第十三章 投资估算与资金筹措6413.1投资估算依据6413.2建设投资估算6413.3流动资金估算6513.4资金筹措
43、6513.5项目投资总额6513.6资金使用和管理68第十四章 财务及经济评价6914.1总成本费用估算6914.1.1基本数据的确立6914.1.2产品成本7014.1.3平均产品利润7114.2财务评价7114.2.1项目投资回收期7114.2.2项目投资利润率7214.2.3不确定性分析7214.3经济效益评价结论75第十五章 风险分析及规避7715.1项目风险因素7715.1.1不可抗力因素风险7715.1.2技术风险7715.1.3场风险7715.1.4金管理风险7815.2风险规避对策7815.2.1不可抗力因素风险规避对策7815.2.2技术风险规避对策7815.2.3市场风险规避对策7815.2.4资金管理风险规避对策79第十六章 招标方案8016.1招标依据8016.2招标内容8016.3招标程序80第十七章 结论与建议8517.1结论8517.2建议85附 表86附表1 销售收入预测表86附表2 总成本表87附表3 外购原材料表88附表4 外购燃料及动力费表90附表5 工资及福利表91附表6
