1、的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多 态为特点的面向对象的程序设计。 FORTRANLOGOC语言C+ 1991 在发明之初并未受到重视， 随着大数据、机器学习的兴 起，才被开发利用。 Python 1995 Java 面向对象编程语言，不仅吸 收了C+语言的各种优点， 具有功能强大和简单易用两 个特征。 2000 C# 微软公司发布的一种面向对 象的、运行于.NET Framework之上的高级程序 设计语言。 2008 Scratch MIT的Scratch团队举办了第一 次的全球Scratch社群聚会， “拖拽式” 编程语言Scratch 被 广泛传播。 编程教育语 言发展史 An
2、alysis of Industry Part.3 少儿编程教育行业现状分析 21 EO Intelligence 产品分类解析 Part.3 少儿编程教育行业现状分析 22 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 产品分类解析 少儿编程培训课程两大类型：软件编程教学+硬件编程培训 软件编程教学：基于Scratch、Python、C+等编程语言给学生搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等，通过编程游戏、 网页、动画、音乐等来学习编程语言。目前市面上还是以Scratch作为编程语言基础的课程和产品居多，Scratch是由美国麻省理工 学院设计开发，能够将复杂的
3、Python和C+等代码转化成简单的图形化的模块，通过积木式的拼搭来完成操作。而Python和C+ 则是要了解编程的代码和算法等基础理论知识，为学习人工智能知识建立坚实的基础。 硬件编程培训：通过机器人套件或者通过PicoBoard、Arduino等开源硬件平台构建模块式的机械部件、电子元件和传感器拼搭组 合来学习编程。硬件可以作为载体来实现编程程序输出展示，通过硬件平台和软件平台的结合完成编程项目。 23 产品形态基础层平台层输出方式 游戏网页 动画音乐 3D打印机 智能机器人 传感器 积木 声光电 路径规划、动作、声音等 DIY作品 简单拼搭 纯机械机器人 NOIP VR/AR APP开发
4、 软件编程教学 硬件编程培训 编程语言 Scratch Python C+等 机器部件 机器人套件 机械部件 电子元件 可视化图形编程平台 代码编程平台 套件自有平台 开源硬件平台 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 产品分类解析 软件编程教学：主要采用“图形-代码-算法”阶段式的编程教 育体系 目前国内编程教育企业推行的软件课程体系主要参考美国少儿编程课程体系标准之一的计算机教师协会 K12 计算机教育标准（CSTA K-12 CS standards），通过该标准研发迭代出“图形-代码-算法”阶段式的编程体系。 24 级别 阶段 建议年龄 能力达成 Le
5、vel 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Level 6 Level 7 Level 8 Level 9 Level 10 Level 11 Level 12 7岁以上8岁以上9岁以上10岁以上 Scratch图形编程Python代码编程NOIP算法编程 Scratch：学习图形化编程工具Scratch，并且开 设与开源硬件平台兼容的项目进行创作。 Python：学习Python的循环语句、变量、数据 类型等基础语法，运用Python开发小游戏、爬虫、 网页制作等，为下一阶段的算法编程学习人工智 能知识打下坚实的基础。 NOIP：通过对C+基础理论知识的学习，
6、建立 整体框架，能够掌握针对NOIP的算法核心知识， 能够自我研发，成为少年编程人才。 亿欧智库：计算机教师协会K12计算机教育标准 信息来源：根据计算机教师协会 K12 计算机教育标准，并参考编程侠、极客晨星等官网整理 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 产品分类解析 硬件编程培训：从建立基础知识框架，到熟练掌握编程技能， 共分为四大教学阶段 25 目前市场上的硬件课程体系，主要是在PicoBoard、Arduino等开源硬件平台进行电子元件等部件的DIY拼搭以及对智能编程机器 人套件的组装搭建。并且，大多数硬件课程会结合软件进行操作指令的编写和发布。 由
7、于编程教育学生群体年龄跨度较大，针对不同年龄层的学生，设计具有针对性的课程。通过渐进式的学习，让学生能够在每个阶 段收获不同的编程技能。对于学龄前的学生，主要建立学生的知识理论框架，机械化的拼搭生活中常见的模型，培养动手能力为主； 初级阶段让学生在开源硬件平台上进行DIY设计，通过软件工具进行操作，完成简单的连线式编程；中级和高级阶段是通过对智能 机器人课程的学习，熟练掌握编程技能。 25 预科阶段 初级阶段 学龄前小学一到三年级小学四到六年级 初高中 中级阶段高级阶段 让学生搭建生活中常见 的模型，过程中建立基 础的知识框架，培养学 生动手能力。 积木拼搭 理论知识 基于PicoBoard、
8、 Arduino开源硬件平台 进行积木式DIY设计， 并结合软件工具进行操 作。 部件DIY Scratch 智能机器人套件组装， 并运用软件工具操作。 智能机器人 连线编程 Scratch Python 编写指令 机器人设计 NOIP Scratch Python C+ Robotc 具备良好的编程专业知 识，能够进行机器人设 计，参加NOIP。 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 产品分类解析 具体而言，少儿编程教育通过呈现方式又可划分四小类产品 26 作为创新教育手段之一的少儿编程教育，是培养学生的信息技术能力以及思考解决问题的方法的重要教育环节，能够
9、极大地锻炼学 生创新思维能力，而创新成果能够通过机器人等载体呈现出来。亿欧智库根据少儿编程教育呈现方式的不同能够将产品进行分类， 划分出四类产品。 游戏在线编程平台机器人开源硬件平台 通过游戏的方式学习编 程语言，根据设计的游 戏关卡一步步掌握编程 知识。 通过在线编程平台，运 用Scratch等图形化编程 工具和Python等代码编 程工具进行app开发、动 画制作等。 对能够兼容软件的智能 编程机器人进行操控， 进而达到对编程语言的 学习。 通过PicoBoard、Arduino 等传感器板搭建的开源硬 件平台能够将金属部件进 行DIY设计。 软件类产品硬件类产品 EO Intellige
10、nce 企业经营要点解析 Part.3 少儿编程教育行业现状分析 27 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 企业经营要点解析 师资：尚未形成完备的师资培训体系 目前少儿编程教育的师资培训方面刚刚起步，完备的师资培训体系还尚未形成。再加之市场竞争激烈，大批量玩家的涌入导致了市 场上对教师的需求旺盛，为弥补企业在师资方面的缺口，企业在这对教师进行甄选和培训等过程中，往往在实际操作时并没有严格 按照层层筛选的步骤去执行。 28 教育背景教师筛选教师培训教师质量把控 以应届本科毕业生为主， 研究生较少； 所学专业上以编程类相 关专业； 缺乏教学经验，大多数 教师没有
11、教师背景。 市场竞争激烈，大批量 玩家涌入，为占据更大 的市场份额，机构可能 会盲目追求学生数量， 对教师不加筛选而直接 上岗。 开设的培训课程较少； 对专业性以外的心理学 培训课程鲜有涉及； 未开设教师再培训和进 修课程。 由于市场处于爆发阶段， 教师供不应求，为及时 弥补缺口，教学机构并 不能完全做到对教师教 学质量的严格把控。 引进海外高校优秀教师 人才； 国内985、211院校优 秀毕业生为主； 具有丰富的编程研究经 验和教育经验。 通过面试甄选、教学能 力测试、专业笔试考核、 性格测试等考核后才可 上岗。 儿童心理学培训：能够 充分把握学生需求； 资格认证：根据海外教 师标准进行认证
12、； 定期对教师进行定期培 训和进修。 对上课质量进行实施监 督； 及时做好课后反馈； 对认证后上岗的教师进 行阶段性考核。 师 资 现 状 未 来 规 划 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 企业经营要点解析 教研：创新和研发保证课程质量，提高课程竞争力 29 目前少儿编程课程在教研上还是以国家升学考试要求内容为指挥棒下进行设计，以下从课程内容、课程模式、课程设计、教具研 发四个方面进行分析。 总体教研方向：一定程度上会 受到国际性的编程比赛内容和 国家升学考试内容的影响； 编程比赛：例如国际奥林匹克 机器人大赛(WRO）、全国青 少年信息学奥林匹克联赛 （
13、NOIP）； 国家升学考试：例如浙江省将 信息技术（包含编程内容）纳 入高考科目中。 课 程 内 容 课 程 模 式 课 程 设 计 教 具 研 发 授课方式：1.线上一对一，线上 小班2.线下分为校园课堂、机构 组织的冬令营和夏令营。 创新方式：编程猫的猫老祖采用 AI老师；PBL式教学（Problem- Based Learning）通过问题导向 的方式引导学生自学、研究。讨 论和合作解决问题，培养自主学 习能力；“编玩边学”采取哈克 尼斯小班教学，旨在形成学习-创 作-分享-思考-优化-提升的良性学 习循环。 包括自主研发和和同行参考两大 方向。 自主研发：根据编程语言Scratch、
14、Python、C+、Java等教学课程 研发；从机构的产业链上游购买 机器人等机械产品，在进行课程 的研发； 同行参考：导致市场上课程同质 化严重，产品竞争力下降，并且 利润率低。 软件研发：对编程语言 scratch、python、c+、 java等进行优化，通过汉化处 理等方式简化编程工具；独立 开发底层架构，在独立研发的 图形化编程工具上做游戏化的 课程设计； 硬件研发：公司建立自主研发 部门进行智能编程机器人的自 主研发。 EO Intelligence Part.3 少儿编程教育行业现状分析 企业经营要点解析 教学场景：少儿编程教育三大场景 课程的教学场景分为三类：非公办教育机构、公
15、办教育机构和家庭。亿欧智库通过对业内企业的调研，比较了三个场景下的落地程度， 总结出目前少儿编程教育企业采取以B端为主，C端为辅的主要打法。 30 公办教育机构 与学校开展合作，建立实验室，向学校输出课程、教具、 教材等，开展编程课程。 公办机构有庞大的学生资源，市场前景广阔，但面临的 问题是公办教育机构在课程的落地程度上有待提高。由 于学业的压力，其他学科占据了主要学习时间，导致课 程的落实度较低。 非公办教育机构 向非公办教育机构提供包含课程设计和机器人等 硬件设备的解决方案。 通过与非公办机构的合作，打通上下游关系，但 由于下游企业通过购买解决方案开设课程导致市 场上产品同质化严重。 家
16、庭 搭建线上少儿编程学习平台；出售智能编程机器人。 家庭是少儿编程教育的垂直场景，能够让企业与家长 和孩子直接沟通，减少了中间环节，更容易让企业了 解消费者的真正需求。但这种垂直化的场景在推广上 有一定难度。 落地程度 EO Intelligence 31 C 端 B C端市场B端市场 在B端市场，一些具有完整的生产链、 教研体系、平台化的公司向学校和 培训机构主要提供两类服务。 一类是提供教室的设计建造方案和 智能机器人教具等硬件服务的提供。 另一类是提供课程设计、师资培训 以及教学服务等标准化产品服务的 提供。 目前编程教育企业大多采取B端为主，C端为辅的模式 C 端 在C端市场，成熟的具
17、有完备体系的 公司向家庭端输出标准化教学服务。 线上编程教育企业通过在线编程教育 平台或者直播课、录播课等向C端提 供教学服务。 线下的企业通过标准化硬件产品或者 通过直营或加盟的落地门店提供标准 化服务。 Part.3 少儿编程教育行业现状分析 企业经营要点解析 目前少儿编程教育采用校内+校外布局方式，校内和校外是编程教育行业乃至STEAM教育赛道的两大主要客群。校内面向的是学校 的学生，校外面向的是培训机构和家庭端。三个场景中学校和培训机构属于B端市场，家庭端属于C端市场。 目前编程教育企业大多采取B端为主，C端为辅的模式，这种模式是针对目前中国编程教育行业还未出现龙头企业，规模化效应低的
18、 现状而采取的。B端市场中政策的扶持利于开展编程教育，由B端市场向C端市场导流较为容易。 B 端 EO Intelligence 相关赛事与考试助力少儿编程教育推广 A RoboCup机器人世界杯 世界机器人竞赛领域影响力非常 大、综合技术水平高、参与范围 广的专业机器人竞赛，其目的是 通过机器人足球等比赛，为人工 智能和智能机器人学科的发展提 供一个具有标志性和挑战性的课 题，为相关领域的研究提供一个 动态对抗的标准化环境。 B 全国青少年信息学 奥林匹克竞赛(NOIP) 旨在向那些在中学阶段学习的青 少年普及计算机科学知识；给学 校的信息技术教育课程提供动力 和新的思路；给那些有才华的学
19、生提供相互交流和学习的机会； 通过竞赛和相关的活动培养和选 拔优秀计算机人才。 C RLC机器人工程挑战赛 由 机器 人 教 育 与 竞赛 研 究 中心 （RECRC）主办的针对8-16岁青 少年的国际性机器人比赛。RECRC 每年发布一次全新的比赛主题。比 赛主题结合社会热点，引导青少年 积极思考，鼓励他们利用科技解决 现实问题。 D 编程猫杯 全国少年编程挑战赛 自2015年起，编程猫每年都举 行全国少年编程PK赛，通过团 队合作的方式完成参赛作品， 最终在决赛里名列前茅的战队 课获得硅谷行奖学金。 E “编程一小时” 由 Code.org 提出的“编程一小 时”活动引发。目前全球已有 1
20、66个国家的33000所学校约500 万名学生参与这项活动。旨在鼓 励所有的中小学生参与编程学习， 从中发掘兴趣。 信息来源：亿欧智库根据公开资料整理 32 Part.3 少儿编程教育行业现状分析 企业经营要点解析 EO Intelligence 33 线上广告投放成为主流获客渠道 获客渠道上，分为线上广告投放、线下地推、熟人推荐三种。针对C端，目前少儿编程 教育行业内大多采取线上为主，线下为辅的推广方式进行宣传。但在未来市场竞争格局 发生变化的情况下有可能会发生改变，线下地推这种落地推广模式会被头部企业提上议 程。 企业针对B端市场，采取熟人社交网络获得合作机会后，先免费提供产品，在此基础上
21、 提供编程教育的付费内容，形成资源对接战略合作关系，进一步谋求商业合作。 通过对付费用户（学生家长）人群画像的描绘能够对潜在消费者进行更精准的营销获客。 获 客 渠 道 目前众多行业内企业通过百度推广搜索关键字进行广告投放，给网站带来的流量显著。 未来企业线上广告投放的力度会随着玩家的涌入而越来越大，竞争的加剧导致获客成本从现 如今的客单价的20%不断提高。 当前由于市场处于爆发阶段，市场行业玩家数量有限，竞争格局尚未形成，线下地推这种比 较重的获客模式采取较少。 为摆脱市场产品同质化严重的局面，头部企业也逐渐有意愿去推广品牌。 教育行业中，熟人推荐是一种主流的获客方式，通过返利、礼品的方式来
22、推广该模式，能够 更精准的找到潜在消费者。 熟人推荐这种精准的获客渠道在未来仍然必不可少，品牌化的企业更容易受到熟人的推荐。 线上广告投放 线下地推 熟人推荐 Part.3 少儿编程教育行业现状分析 企业经营要点解析 Case Study Part.4 少儿编程教育企业发展分析 34 EO Intelligence 35 少儿编程教育企业在全国分布情况 Part.4 少儿编程教育企业发展分析 *地图素材来源于国家测绘局 审图号：GS(2008)1503号 数据来源：根据网上信息整理 1 15 公司数目 01 02 从编程教育企业总部的分布来看，据不 完全统计，北京14家、上海7家、杭州7 家、
23、深圳5家、广州1家、武汉1家、厦门 1家，集中在北上广深一线城市和沿海发 达城市。 企业总部集中 向二三线城市扩张 线下的企业大多在准一线和二线省会城市 开设分校或门店，在线编程教育责在省会 城市等招聘教师和建立分公司。 从企业分布状况来看，中国的少儿编程教育企业呈现出爆发地集中、涉及城市广两大特点。企业的成立地点大多集中在一线城市及 沿海城市，这些相对来说较为开放的城市有着更好的消费认知基础，同时社会危机感也较高，编程教育更容易开展。 企业在全 句 子 排 序知识整理一、解答句子排序题的过程 第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子。一组能组成段落的句子之间有紧密联系：围绕
24、着中心，集中地展现一个事实、场景或思想观点。抓住了中心，就可以根据中心找到主句，从而确定首句。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。 第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等，可以把握句与句之间的并列、承接、递进、转折、因果、总分等关系，有利于尽可能多地确定相连接的句子。另外，句子之间的过度、对应关系，也往往体现语言顺序的一致性。 第四步，语感检验。通过前面三步，
25、最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。二、方法详解（一）按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们
26、可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。（二）、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如， （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大
27、学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 （三）、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小
28、城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。（四）、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如， （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 这段话，我
29、们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。训练句子排列五步骤 三、方法总结： 排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。巧，就是从句子中间
30、寻找它们之间有联系或相同的词语。 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。句子排序练习1、选出语序排列正确的一项（）疑忌泼皮踢泼皮进粪窖倒拔垂杨柳给泼皮演武使拳说明自身情况审泼皮ABCD2、语序整理下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是（ ）。 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧。
31、 从那一刻起，我应许自己。 绝不辜负生命。 我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 绝不让它从我手中白白流失。、 、 、 、 3、把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。( )黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。( )它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。( )这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。( )科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，里放了几只空木箱，然后放进一只饥饿的黑猩猩。( )科学家认为，这些行为，是需要思维才能够完成的。( )但它还是够不着，就又搬来了一只木箱，叠在上面。( )在所有的动物中
32、，黑猩猩长得最像人类，也是最聪明的动物。4、把下面句子根据诗意排列成通顺的一段话。( )远望瀑布像一条大河垂挂山前。( )瀑布直泻而下，有三千尺长。( )阳光照耀着香炉峰，升腾起紫色云烟。( )让人怀疑是那高空银河飞落九天。5、排列句子,在序号里填上,再完成题目.( )爸爸告诉小华:“120是急救电话号码.像这样的服务电话还有很多,如110是匪警电话,114是查号电话,121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话.”( )小华家最近安装了一部电话.( )小华：“真奇怪,怎么一打救护车就来了救护车？”( )一天,爷爷生病了,爸爸连忙拨打了120, 救护车很快来了。( )听了爸爸的话,小华觉
33、得电话的作用可真大.(1)在文中找出与下面的词意满( ) 少( ) 健康() (2)遇到下面的情况,可以拨打什么电话.小华想知到少年宫的演出时间,可以先拨打 查问少年宫电话号码.小华的妈妈想知道明天的天气情况,可以拨打 查问.小华爸爸在路上看见一起车祸,可一拨打 报警.6、按顺序排列句子，把序号填在括号里。（ ）坑（kng）挖好了。（ ）海龟(gu)选(xun)定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙(sh)。（ ）它安静地伏在坑里下蛋(dn)。（ ）挖（w）了一会儿，它伏（f）下去再用后面的爪子挖沙。7、将下列句子排列成一段完整的话。（）一条小河dn住了他们的去l。（）一天，小y和小j一起出去
34、玩。（）小ybn小jzho来一块木bn，让小jzhn在上面，小ytu着小j过了河。 （）他们又高高兴兴地wn前走。8、把下面的句子整理成一段通顺的话。（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。（）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。（）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。9、排列次序混乱的句子(在括号里写上序号)。( )它们想过河，可是怎么过去呢?( )一只蚂蚁说：“看，那不是小船吗?”( )一只蚂蚁队伍来到小河边。( )忽然，从树上落下一片黄叶。( )一阵
35、风吹来，把它们送到了对岸。( )蚂蚁们都上了小船。( )蚂蚁们下了船，高兴地说：“谢谢你，树叶 。”10、整理句子。（）不知什么时候，天色渐渐变阴。（）张大爷真是又累又高兴。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）当他把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。（）张大爷赶快把场子上的稻子一袋袋装起来往家里运送。（）上午，天气晴朗，张大爷在场上晒了许多稻子。11、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。（）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。（）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。（）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“
36、桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。（）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。（）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。12、我会给下面的句子排序。 （ ）村前有条小河，河上有座桥。（ ）我爱我家乡的山，我爱我家乡的水，我爱我家乡的小桥。（ ）我家在南方一个山清水秀的小村里。（ ）人们来来往往，十分方便。（ ）小桥是用一块块的石头砌成的。13、将下列错乱的句子整理成一段话。( )一群少先队员在野外举行营火晚会。( )今天，他们惊醒了可爱的小鸟和野兔。( )唱起了欢乐的歌儿。( )他们围着熊熊的营火。( )明天，他们要展翅飞翔，把祖国建设得更富强。
37、 ( )八月里的一个夜晚。14、按课文的先后顺序排列下面的事件，标上序号。( )艾迪陪德诺在医院做游戏。( )艾迪带德诺坐船寻找费医生。( )艾迪为德诺熬草药。( )德诺的妈妈感激艾迪。15、( )接父亲，隐瞒迟到的真实原因。( )揭穿谎话，父亲要步行回家。( )送车保养，超过约定接父亲的时间。( )“我”开车，跟在父亲身后，走完18里路。( )父亲的行动，深深地教育了我。16、把下面的句子排列成一段通顺的话，用序号表示出来。( )一次，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。( )乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脖子多灵活。”( )长颈鹿得意地说：“我的脖子特别长，多高的
38、果子都能摘到。”( )听了水牛的话，长颈鹿和乌龟都不好意思地低下了头。( )水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子拖犁、拉车为人们干活儿。”( )长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀?”17、将下面的句子重新排列，在括号里填上序号。( )一天，生物研究所的人打电话找万宝全爷爷，请他去一下。( )万宝全爷爷知道了以后说：“这些毛病百音盒全能治好。”( )果然，没多久，奶牛、母鸡、番茄的病全治好啦!( )万宝全爷爷制作了一只奇妙的“百音盒”，它能给各种动植物治病。( )原来，这里的一号奶牛挤不出奶了，三号浦东鸡已有两天不生蛋了，番茄长得又小又稀。( )说着打
39、开“百音盒”，盒子里放出了各种频率的超声波。18、把下面的句子重新排列，用序号表示。( )不一会儿，飞机就被包上了一层厚厚的冰甲，像穿了一件冰衣，飞机被冻僵了似的。( )这时，一股强烈的冷气团冲了过来，飞机猛然往下一沉。( )一座座山峰，在机翼下匆匆掠过，情况非常危险。( )在冰甲的重压下，飞机沉甸甸地往下坠落。19、我能整理错乱的句子，并在句前（ ）填序号。（ ）1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。（ ）由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。（ ）安徒生是一位
40、卓越的童话作家，于 1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨， 1875年8月4日逝世。（ ）17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。（ ）他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像拇指姑娘、海的女儿、皇帝的新装、丑小鸭、野天鹅、卖火柴的小女孩等待，都是闻名世界的作品。（ ）他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。20、把下列句子整理成通顺的话，标上序号。（ ）下午，天渐渐变阴了。（ ）傍晚，乌云密布，天就要下大雨了。（ ）上午，天气晴朗。（
41、）周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。（ ）周大爷把玉米晒到晒谷场上。（ ）周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。21、整理排列错乱的句子。 （ ）再过些日子，小辣椒的茎长高了，绿色的叶子象桃树的叶子。 （ ）春天来了，天气暖和了。 （ ）过了几天，土里钻出好些淡黄的小芽。 （ ）小明把小辣椒的籽儿埋在土里。 （ ）天气渐渐地热起来，小辣椒开出了一朵朵小白花。22、将句子排成一句通顺的话并标出序号。 （ ）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。 （ ）妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。” （ ）一天，妈妈从田里回来。 （ ）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！” （ ）我不肯去，求妈妈说：“
42、青蛙能捉害虫，把它放了吧！”23、把下面的句子排成一段通顺的话（在括号里写上序号）。（ ）有一天，雷奈克在路上被两个玩划木板听声音的孩子吸引住了。（ ）他一直在思考怎样才能及早发现人体内出现的异常变化。（ ）后来，他大胆改革创新，制造出世界上第一个听诊器。（ ）雷奈克看到许多病人没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。（ ）他从孩子们的游戏中得到启示，发明了用小木棍给病人诊断病情。24、把下列句子整理成一段通顺的话，在括号里标出序号。（ ）将军高兴极了，想试一下。（ ）于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。（ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。（ ）他用力一拉，没想到，弓断了
43、。（ ）那美丽的图案，看上去非常精美。（ ）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。25、我会把这些错乱的句子排成一段通顺的话。( )我一边答应，一边把铅笔放进盒里，扣上盒盖。( )有一天放学回家，我拿出作业本准备做数学题。( )我脸红了，又拿出铅笔，写起作业来。( )王小华跑来叫我跳皮筋。( )这时，我看见盒盖上的小熊好像生气了，瞪着眼睛说：“没做完作业就想玩，真不害羞！”26、我会排列句子的顺序。（ ）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。（ ）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的。脚趾之间有蹼相连。（ ）这对小瓷鹅多可爱呀！（ ）头扭到后面，弯得像座拱桥。（ ）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。（ ）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。27、请你将下面的诗句按照季节先后顺序排列起来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2
