1、g Chinese application demanded a monthly wage of 300000 yen($2833), twice the amount he has traditionally paid such employees.“I cant afford monthly wages that high,” the owner grumbled (抱怨).The applicant said the restaurants current pay level is not different from what he could earn back in China.
2、The average monthly income of workers in Shanghai reached 5451 yuan ($813) in 2014 and has continued to rise.Rising wages in China are also affecting rural Japan, where a shrinking working-age population is causing serious problems. Chinese nationals once accounted for more than 70% of foreign worke
3、rs here. But the minimum monthly wage for full-time workers there is about 110000 yen, not much different from pay levels in urban areas of China.32. Why is Japan losing its attraction to foreign workers?A. Because the economy of Japan has serious problems.B. Because Japan adopted a more welcoming i
4、mmigration policy.C. Because China restricts its citizens from working in Japan.D. Because employers in Japan cant afford higher wages.33. The current pay level of the Chinese restaurant mentioned in the passage is most probably _. A. 90000 yen B. 150000 yen C. 190000 yen D. 300000 yen 34. According
5、 to the passage, what is causing serious problems in rural Japan?A. The number of people in working age is declining.B. The working conditions in rural Japan is much worse than large cities.C. Chinese workers are so greedy that they often demand high wages.D. Workers from urban areas of China dont l
6、ike living in the countryside.35. What does the passage suggest?A. Workers from South Korea and Taiwan are leaving Japan.B. Working conditions in China is now better than Japan.C. The average income of workers is increasing in China.D. Japanese people fear that Chinese workers will take their jobs.第
7、二节（共5小题；每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。Each year, millions of people go abroad to work, study, or travel. Its a great way to find out what life is like in another part of the world! Youre probably hoping to make new friends and learn about the culture in your host county, every
8、thing from attitudes and beliefs to social customs and popular foods. 36 Homesickness, stress, fear, and confusion are all symptoms of culture shock. 37 Its OK to have those feelings, but the following are some tips to help you handle the challenges that you will face. Dont expect to be perfect.You
9、may feel frustrated that you have culture shock, especially since you probably spent so much time preparing for your trip. No matter how much information you read, or how well you speak the host language, it is natural to feel upset sometimes. 38 Have an open mind.Its certainly OK to feel frustratio
10、n or confusion in your new surroundings. 39 Dont think of the host as a better man or a worse man just a different man. Youll be more willing to try new things. Participate.This is obvious, but everybody needs to be reminded. Just watching life go on around you isnt good enough. 40 Dont worry about
11、making mistakes; people in your host country will generally be very understanding and willing to help if you have questions.Your experience abroad is a unique and special time in your life, one that youll never forget. If you follow our suggestions, youll be able to handle it well, and have a wonder
12、ful time. Good luck.A. You really need to try new things for yourself.B. Yu should adjust yourself to new surroundings.C. Try not to form an opinion about the new culture too soon.D. If you give yourself some time, things will gradually get easier.E. At first, you may feel like getting on the plane
13、and heading home.F. People often feel homesick, stressful and confused when living abroad.G. But constantly having to deal with new situations can be tiring, even stressful.第三部分 英语知识运用（共两节，满分45分）第一节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。Everybody might ma
14、ke mistakes or do something wrong. However, its never easy to 41 you are wrong because it takes great courage. We all need to know the art of 42 . Think how often youve done wrong and made mistakes. Then count how many times youve expressed clearly you were 43 or embarrassed for your silly 44 . You
15、cant go to bed with an easy mind 45 you do nothing about it. A doctor friend, Mr Lied, told me about a man who came to him with a variety of 46 : headaches, heart trouble and insomnia(失眠症). But after some careful exams, Mr. Lied found nothing 47 with him and said, If you dont tell me whats 48 you, I
16、 cant help you. The man admitted he was 49 his brother of his possessions and he was 50 about his dishonesty. Then and there the clever doctor made the man write to his brother and return his 51 . As soon as the 52 was put into the post box, the man suddenly cried 53 .Thank you, he said to the docto
17、r, I think Ive got 54 . An apology can not only 55 a broken relationship, but also make it 56 . If youre able to 57 of someone who should be 58 an apology from you, do something about it in no time. Remember: Its never too 59 to mend so long as you want to 60 the relationship between you and the peo
18、ple around.41A. agreeB. promiseC. permit D. admit42A. honestyB. apologyC. encouragementD. mistake43A. delightedB. excitedC. sorryD. confused44A. speechesB. mistakesC. appearanceD. behavior45A. if B. whetherC. unlessD. although46A. questionsB. reasonsC. complaintD. signs47A. special B. importantC. wr
19、ongD. valuable48A. excitingB. troubling C. terrifyingD. hurting49A. cheatingB. robbingC. accusingD. reminding50A. concerned B. angryC. curiousD. guilty51A. moneyB. bookC. troubleD. apology52A. letterB. pencil C. paperD. money53A. worriedlyB. excitedlyC. sadlyD. hopelessly54A. madB. sickC. wellD. sad
20、55A. comfortB. affectC. ruinD. save56A. widerB. largerC. strongerD. further57A. ridB. tellC. thinkD. speak58A. taken B. benefitedC. madeD. given59A. lateB. hardC. easyD. early60A. destroyB. promoteC. correctD. found 第II卷第三部分 英语知识运用（共两节，满分45分）第二节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确
21、形式。将答案填写在答题卡的相应位置。 Nothing can compare to the warm hug of a person, but when there is no one else around, this little Japanese 61 (invent) can do the job quite well. It 62 (call) the tranquility chair, 63 back is shaped like giant human doll with a 64 (friend) face and long arms that can wrap around
22、 you in an affectionate hug. The chair is the product of a Japan. . 高峰学校岗位设置实施方案 ( 2012 年 6月 22 日校长办公会通过 ) 为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位 人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市、区有关文件精神，结合 我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导， 以科学发展观为统领， 通过 推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制， 转换用人机制， 整合人才资源， 凝聚优秀人才，实现我校由
23、身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变， 调动全体教职员工的积极性和创造性，促进各项事业的发展。 二、基本原则 （一）坚持以人为本原则，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。 （二）坚持按需设岗、科学合理、精简效能原则； （三）坚持民主、公平、公正、公开、竞争、择优的原则； （四）坚持改革、发展、稳定相协调的原则，稳慎实施。 三、设置岗位情况 （一）常设岗位设置情况 我校共设常设岗位98 个。其中，管理岗位 3 个，占常设岗位总量的3.06%；专 业技术岗位 95 个（其中中学 12 个，小学 83 个） ，占常设岗位总量的96.94%；工勤 技能岗位 0 个。主系列专业技术为专任教
24、师岗位系列，设置数为95 个, 占常设岗位 总量的 96.94% ；辅系列专业技术岗位分别为教辅、后勤系列，岗位设置数为0 个。 1. 管理岗位的等级、数量、名称 管理岗位共设 3 个。其中，三级六级岗位0 个，七级岗位 1 个，八级岗位 2 个，九级岗位十级岗位0 个。具体设置如下： （1）领导岗位 1 个。其中，七级岗位1 个，岗位名称为校长。 （2）副校长室共设岗位2 个。其中，八级岗位2 个，岗位名称均为副校长。 2. 专业技术岗位等级、数量、名称 专业技术岗位共设95 个（其中辅系列岗位0 个） 。其中，高级专业技术岗位0 个， （1）正高级岗位 0 个； （2）副高级岗位 8 个（
25、其中辅系列岗位0 个） 。分别为五级岗位2 个（其中辅 系列岗位 0 个） ，六级岗位 3 个（其中辅系列岗位0 个） ，七级岗位 3 个（其中辅系 列岗位 0 个） ，中小学共用。 （3）中级岗位 52 个（其中辅系列岗位0 个） 。其中，八级岗位 16 个（其中中 学 2 个，辅系列岗位 0 个） ，九级岗位 21 个（其中中学 3，辅系列岗位 0 个） ，十级 岗位 15 个（其中中学 2 个，辅系列岗位 0 个） 。 . . （4）初级岗位 35 个（其中辅系列岗位0 个） 。其中，十一级岗位18 个（其中 中学 2 个，辅系列岗位 0 个） ，十二级岗位 17 个 （其中中学 2 个
26、，辅系列岗位 0 个） ， 十三级岗位不限（其中辅系列岗位0 个） 。具体设置如下： 小学、初中各学科教研组共设主系列专业技术岗位95 个。 其中，二级岗位四级岗位0 个。 五级岗位 2 个，六级岗位 3 个，七级岗位 3 个，岗位名称分别为中学思想品德 高级教师、中学语文高级教师、中学数学高级教师；中学英语高级教师；中学历史 与社会高级教师、 中学科学高级教师、 中学体育高级教师、 中学信息技术高级教师、 中学音乐高级教师、中学美术高级教师。共设辅系列专业技术岗位0 个。 八级岗位 16 个，九级岗位 21 个，十级岗位 15个，岗位名称分别为中学心理健 康中级教师、中学语文中级教师、中学数
27、学中级教师、中学英语中级教师、中学历 史与社会中级教师、中学科学中级教师、中学体育中级教师、中学信息技术中级教 师、中学音乐中级教师、中学美术中级教师、小学心理健康高级教师、小学语文高 级教师、小学数学高级教师、小学英语高级教师、学科学高级教师、小学体育高级 教师、小学信息技术高级教师、小学音乐高级教师、小学美术高级教师。共设辅系 列专业技术岗位 0 个。 十一级岗位 18 个，十二级岗位 17 个，岗位名称分别为中（小）学心理健康初 级教师、中（小）学语文初级教师、中（小）学数学初级教师、中（小）学英语初 级教师、中学历史与社会初级教师、中（小）学科学初级教师、中（小）学体育初 级教师、中（
28、小）学信息技术初级教师、中（小）学音乐初级教师、中（小）学美 术初级教师，共设辅系列专业技术岗位0 个。 十三级岗位 0 个，中（小）学心理健康员级教师、中（小）学语文员级教师、 中（小）学数学员级教师、中（小）学英语员级教师、中（小）学科学员级教师、 中（小）学体育员级教师、中（小）学信息技术员级教师、中（小）学音乐员级教 师、中（小）学美术员级教师。共设辅系列专业技术岗位0 个。 3. 工勤技能岗位等级、数量、名称 工勤技能岗位共设0 个。 （二）非常设岗位设置情况 雇员编岗位都设为非常设岗位。我校共设非常设岗位总量17 个。其中，技术 技能岗位 15 个，占非常设岗位总量的88.23%；
29、综合服务岗位2 个，占非常设岗位 总量的 11.76% 。非常设岗位不定等级，按市、区政府人力资源（人事）行政部门和 财政部门的工资待遇等文件精神、人员经费核拨和学校实际情况，确定各类岗位的 薪酬标准。 四、常设岗位职责与任职条件 常设岗位的基本条件按深圳市事业单位岗位设置管理实施方案（深人社发 2010109号）有关规定执行。各类岗位的基本任职条件 1. 遵守宪法和法律； 2. 具有良好的品行； 3. 具备岗位所需的专业、能力或技能条件； 4. 适应岗位要求的身体条件。 . . （一）管理岗位职责与任职条件 1 管理岗位职责： (1) 负责全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规以及上级党
30、委、 教育行 政部门的文件精神，全面实施素质教育， 依法办学、 廉政勤政， 促进学校健康持续 稳定发展。 (2) 负责学校中长期发展规划的制定，负责学校职位设置、 职员聘用聘任、 任免 中层干部；负责教职工的师德师风教育；负责年度预算、决算；负责向局领导、街 道主管领导汇报学校工作。 (3) 分管学校发展规划的协调与落实、课程与教学、 友好学校等工作， 联系党支 部、工会、办公室、相关教研组的下级行政。 (4) 完成上级领导交办的其它任务。 2. 任职条件： 具备国家、省、市事业单位岗位设置管理有关文件规定的基本任职条件，以及 学校规定的聘任条件，每级岗位需在下一级岗位任职满2 年以上。具体如
31、下： (1) 原则上有二年以上的副职经历。 (2) 获得中级职称三年以上。 (3) 获得校长岗位培训证书。 (4) 具有很强的组织领导协调能力。 (5) 年度考核称职以上等次。 (6) 具有相应的教师资格。 （二）专业技术岗位职责与任职条件 1岗位职责 (1) 完成学科的相应教育教学任务。 (2) 指导学生参加各级各类学科竞赛和课外活动。 (3) 承担学生的培优辅差工作。 (4) 承担公开课、教研、课题研究任务。 (5) 完成学校交办的其它任务。 2. 任职条件： 具备国家、省、市事业单位岗位设置管理有关文件规定的基本任职条件，以及 学校规定的聘任条件，每级岗位需在下一级岗位任职满3 年以上。
32、具体如下： 2-1 中学专业技术岗位任职条件: (1) 大学本科或以上学历。 (2) 具备中学专业技术岗位相应技术资格条件。 (3) 有相应的教师资格。 (4) 年度考核称职以上等次。 2-2 小学专业技术岗位任职条件: （1）大学专科或以上学历， 1995年以前毕业教师可放宽至中等专科学历。 （2）具备相应岗位的专业技术资格条件。 （3）有相应的教师资格。 （4）年度考核称职以上等次。 . . （三）工勤技能岗位职责与任职条件 在总务处等相应部门主任领导下负责学校各部门的教育教学服务性工作。 具体岗位职责及任职条件见岗位说明书 五、竞聘与聘用 （一）公布岗位设置实施方案（7 月 30 日前）
33、 。 按宝安区教育系统事业单位岗位设置管理工作指引（试行） 各级主管部门相 管文件精神制定岗位实施方案和岗位说明书，提交教代会审议、学校行政部门审批 后公布实行。 （二）报名与资格审查 （2013 年 3 月 1 日-3 月 14日） 。各常设岗位每两年为一 个聘期，非常设岗位按学校相关规定执行。应聘人员根据应聘岗位所规定的条件填 写深圳市高峰学校岗位竞聘申请表向岗位设置工作小组提交书面申请，并接受 资格审核，报校长办公会审批。 （三）竞聘（ 3 月 14 日-3 月 31 日） 。 1. 竞聘对象。所有事业编教职工。 2. 竞聘办法。按“岗位自评赋分”“复查”“职评小组审议”的办法进行， 结
34、合学校实际，除副高级职称岗位中小学共用外，其余岗位按照编制及职数核定情 况中小学分开竞聘。（1） “岗位自评赋分”。按照“职称评定年限”、 “在本校（宝安） 服务年限”、 “参加工作年限”、 “相应职称聘任年限” 、 “在本校任班主任（行政、年 级长、科室干事、教研组长、备课组长）年限” 、 “加分项目”等六级指标进行赋分， 先按“一级至五级”指标赋分情况排序，在分数同等的情况下，再累计“加分项目” 进行排序。（2）复查。由学校组织专人对自评赋分进行复查（复查时需提供证件原 件） 。 （3）职评小组审议。 职评小组根据复查结果进行审议后交校长办公会审批，从 高到低按级聘任。如发生安全事故、责任
35、事故的（具体界定由校长办公会按相关规 定界定） ，按现竞聘职称低聘一级。每一级需获聘满2 年，才能上聘一级。 （四）确定拟聘人员（ 4 月 1 日-4 月 7 日） 。经自主申报、审核小组核实后，报 校长办公会最后终审审批。 （五）公示。（4 月 7 日-4 月 14 日）竞聘结果在内网和校务公开栏公示7 天。 （六）报批与核准（ 4 月 20 日） 。竞聘结果经公示无异议后，填报深圳市事 业单位常设岗位聘用结果审核表 、 深圳市事业单位非常设岗位聘用结果审核表、 广东省事业单位管理岗位聘用人员情况表、 广东省事业单位专业技术岗位聘用 人员情况表、 广东省事业单位工勤技能岗位聘用人员情况表报上
36、级主管部门核 准。 （七）签订聘用合同（ 5 月 14 日） 。岗位聘用结果核准后，岗位发生变化的按 新的合同版本重新签订聘用合同。 六、组织领导 （一）组织机构 为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组 成如下： 组长：叶志青 副组长：彭智勇、方加衍、吴燕娟、钟源盛（常务） . . 成员：曾铁军、刘艳、江细凤、程炳德、赖寿忠、 梁小文、龚远华、刘淑萍、赖景添、廖澜 （二）工作职责 工作领导小组在龙华新区教育系统事业单位岗位设置管理工作领导小组指导 下，负责本校岗位设置管理工作。 领导小组办公室设在学校总务处，负责本系统事业单位岗位设置管理的日常工 作。办公室主任由
37、彭智勇兼任，办公室副主任由钟源盛兼任。成员有：曾铁军、靳 鹏飞、肖梅、杨艺娟。 成立人事争议调解委员会，吴燕娟（工会主席）任主任，龚远华（负责学校安 全工作德育副主任）任副主任，成员有：梁小文（德育处副主任、团委书记）、李福 明（少先队大队副辅导员） 、彭菊英（年部主任代表） 、戴江红（区人大代表、工会 委员、科组长）、凌瑜（教师代表）、宋海波（临聘教师代表）。人事争议调解委员会 负责处理本校岗位设置实施工作中出现的人事争议、上访等事件。 七、实施步骤 我校岗位设置管理作总体安排是：2013 年 4 月完成岗位设置和聘用工作。具体 分以下三个步骤实施： （一）宣传学习动员（ 201年 7 月
38、1 日-9 月 20 日） 1. 组织有关人员参加改革动员大会和相关培训。 2. 组织全体教职工认真学习有关政策，让大家及时了解新的政策 , 统一认识，明 确当前形势、任务、做法和要求。 （二）成立机构（ 2012年 7 月 1 日前） 1. 成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置的领导工作。 2. 成立岗位设置工作小组。拟定工作计划，负责岗位设置的摸底调查、方案制 定并组织实施； 3. 成立人事争议协调小组。 负责协商本单位在岗位设置实施中发生的人事争议。 （三）制定岗位设置方案 （2012年 7 月 1 日前） 1. 确定岗位结构比例。根据区编制部门核定的事业编制数确定岗位结构比例。
39、2. 制定岗位设置方案。根据相关政策、岗位结构比例以及编制、员额状况，结 合本单位职责任务、工作性质和人员构成等因素，确定岗位设置架构，制定岗位设 置方案。 3. 核准岗位设置方案。向区教育局、区人事局报核岗位设置方案。 （四）制定岗位设置实施方案 （2012年 7 月 1 日前） 1. 制定岗位设置实施方案。根据核准的岗位设置方案设置各部门的具体工作岗 位，制定岗位设置的具体实施方案，并按照规范编制各岗位说明书； 2. 组织讨论广泛听取教职工意见，认真组织讨论，提交教工大会或教代会讨论 通过。 3. 研究通过。由单位领导班子集体研究通过岗位设置具体实施方案。 （五）组织实施（ 2013年 3
40、 月 1 日-4 月 20 日） 按照岗位设置实施方案组织开展人员聘用、合同签订等工作。岗位聘用要坚持 民主、公平、公正、公开的原则，严格按程序进行。 . . 八、实施过程中需要说明的其他问题 （一）为了高效、有序的完成我校的岗位设置实施工作，成立了高峰学校岗位 设置实施工作领导小组、岗位设置实施工作协调小组，岗位设置工作协调小组积极 的配合学校岗位设置工作的开展，民主监督，积极协调，确保了岗位设置工作的公 开公平进行。 （二）学校岗位设置领导小组结合学校的青年教师比重大的实际情况，根据学 校教师的专业技术资格等级，确定了岗位等级、数量、结构比例，力争做到促进青 年教师的自主发展、快速成长，从
41、而确保学校的教育教学工作的顺利进行。 （三）学校党组织要充分发挥政治核心作用和监督保证作用，工会协助做好教 职工的思想工作，民主监督。 （四）因今年单位核编时间尚未进行，待新增编制核定后，将及时报批区人事 部门，以便更新各岗位职数。 . . 深圳市高峰学校岗位竞聘赋分表 指标项目权重（分）计算办法备注 一级指标职称评定年限1 1年限 二级指标 本校任教年限1 1年限 调入任教年限0.5 0.5 年限 三级指标 任 课 节 数 周任课节数0.3 0.5 节数 4（学期） 周社团任课节数0.2 0.2 节数 4（学期） 四级指标 岗 位 任 职 年 限 备课组长1/1.5/2.5 对应分值学期 下
42、级行政、科室干事2 2学期 班主任、学科副组长 2.5 2.5 学期 学科组长3 3学期 年部主任4 4学期 中层副职5 5学期 中层正职 6 6学期 副校长（含同级）7 7学期 校长8 8年限 五级指标 教 育 教 学 成 果 街道二等以上 一等 0.2 二等 0.1 对应分值项（次） 团体项目 的主创人 员在相应 级别上增 加 0.1. 同 一项目取 最 高级 别； 区三等以上 一等 0.3 二等 0.2 三等 0.1 对应分值项（次） 市三等以上 一等 0.5 二等 0.4 三等 0.2 对应分值项（次） 省三等以上 一等 0.8 二等 0.6 三等 0.4 对应分值项（次） 国家三等以
43、上 一等 1.5 二等 1 三等 0.8 对应分值项（次） 教 育 中考 区 公 办 学 校 前 4 名 20/15/10/5 . . 教 学 成 绩 统测 区 公 办 学 校 前 4 名 10/7/4/2 街道第 1 名 4 进步奖 1 优胜奖 2 科 研 课 题 国家级 10 10课题数 课题主持 人在相应 级别上增 加 2 分， 课题组成 员由主持 人在结题 界定为准 省级 8 8课题数 市级 6 6课题数 区级 4 4课题数 校级 2 2课题数 论 文 著 作 （ 正 式 出 版物） 区、街道、校级0.5 0.5篇数 市级2 0.2篇数 省级2.5 0.3 篇数 国家级4 0.5 篇数
44、 说明： 1. 岗位任职年限指在本校任职年限，调入任教年限从调入算起； 2. 任课（社团）节数计算公式：节数=近 4 个学期平均任课（社团）节数之和/4 ； 3. 同时兼任两个管理岗位的 （除备课组长、 下级行政）， 就高不就低，具体参照高 峰学校奖励性绩效工资发放办法执行； 4. 五级指标 （1）仅指近两年政府教育主管部门、教研部门、 政府部门颁发的奖项。 所有荣 誉、教育学会或其他民间组织获评的不在其中，同次获得的就高不就低，同时只取 最高一项，不重复计算。学校获得集体荣誉的，主创人员依次在同等级上递增0.1 分； （2）市级及以上论文著作须具备ISSN、CN刊号的正式刊物上发表的，高峰探 索不列入统计范围。 . . 听听 2、美容师要服
