1、中学语文教师述职报告 初中语文教师的专业素养对学生的全面开展具有重要作用。下文是中学语文教师述职报告，欢迎阅读!中学语文教师述职报告一斗转星移，岁月如梭，紧张而繁忙的一学年完毕了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下：一、德本人在政治思想上，坚持四项根本原那么，坚持党的道路和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。20xx年7月1日，在全体党员的见证下面对党旗荣耀宣誓。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。以身作那么，教书育人。教学思想端正，工作态度好
2、。从各方面严格要求本人，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最正确途径。我为本人确立了“改造好每一个小孩”的目的，而且“不奢求改造好每一个小孩，但是决不放弃对每一个小孩的改造”，为了让每一个小孩体会到我对它的关心，让每一个小孩多得到教师对他们的爱，我努力树立如此一个典范：要求学生做到的，本人首先就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。二、勤我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出
3、学习同样严格遵守学习纪律。不放过任何一次学习、提高的时机，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来标准本人的言行。三、能我认真研究课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真正成为学习的主人。在教学研究中，坚持使用才能培养。不仅提高了学生的自主学习才能，使有效征询题极大地爽朗了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。(一)教学上有了进步本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动中，我与陈晓玲
4、教师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、 牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢确实实是竞赛“读”了。详细操作是如此的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进展朗读竞赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，同时轮到本人读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”
5、的效果是不错的。中学语文教师述职报告二在学校领导的关心、同事的支持与协助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教学方面都获得了明显的进步。回忆一学期的工作，总结了以下几个方面：一、思想方面：本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心协助同志;教育目的明确，态度端正，研究业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，保护学生，具有奉献精神。严格要求本人，不管在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求本人。希望以本人的实际行动来证明,本人是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教
6、师。二、工作方面：工作上服从学校领导的安排,服从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好本人的本职工作。教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。关于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用材料。关于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，
7、并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的材料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进展课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后谦虚地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累别人的经历和本人的教学体会，以提高本人的语文教学水平。通过一系列的努力，本人特别快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的根底。同时，在本学期的语文教学中也获得了明显的效果：三、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实
8、本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的方式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制造多媒体课件，为教学效劳，上网查找材料等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和征询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时觉察、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新征询题，掌握其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培
9、育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给小孩们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 总之，本人时刻不忘本人是一个为人师表的教师。尽管通过努力获得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经历上尚有特别多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高本人的教学水平和工作才能。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”中学语文教师述职报告三本人是一名中学语文教师。任职以来，我不断忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和协助下，我在教学和教育工作方面，获得
10、了可喜的成绩。1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深化学习了党的道路、方针政策及各种法律法规。如中国共产党章程、教师法、中小学教师职业道德修养。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了本身的思想觉悟和道德水平，更加结实地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想根底。2.注重理论的研究和创新，快速提高了业务才能和教学质量。从事语文教学工作多年来，我总是脚
11、踏实地、积极进取。为了提高教学才能，我不断潜心研习中学语文教材教法、中学语文课堂教学改革等理论专著，汲取名师教法精华。在教学实践中，我反复探究，积极创新。如在进展语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗读竞赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说才能。在进展阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲练”的教学方式为“练读讲”，刺激了学生的求知欲。在进展作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作才能。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的青春随想、洪晓丹的最珍贵的东西陆续发表在习作之友和潮州学生
12、报上。由于理论联络实际，我提高了教学艺术，逐步构成了本人独特的教学风格。19951996学年度，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。3.勇于研究，大大提高了教学科研才能。几年来，我不断严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间研究业务，加强根本功训练，力求使本人成为一名专业思想结实、专业知识扎实、根本功过硬的好教师。通过努力，我撰写的教学论文巧借诗词传道和授业发表在潮州教育上。我的教学科研才能，也得到了进一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我
13、总是把本人置身于集体这个大熔炉中，不断锻造本人。身为政文组长，我时刻以身作那么、领先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组构成了浓郁的科研气氛。在我的阻碍下，政文组全体教师外树形象，内强素养，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树教师的教学论文在县镇屡次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也不断遥遥领先于同类学校。20xx年，我也因成绩突出，被评为凤塘“三十佳”教师。1.班主任工作有条不紊地开展。踏上教坛，我总是以教书育2019年学生学习态度调查报告 当代大学生该如何去学习?换句话说，即如何正确的去对待课本的理论知识及对才能的培养与应用才能，理解学生的学习情况是我们学校开展学风建
14、立的根本按照。我部通过对本校部分学生的调查，发现在校学生在学习上存在着动机多样而不务实与勤奋不够、学习内容僵化与学习价值取向有用等诸多征询题。因此，我认为要从主观和客观两方面促进同学们的学习情况，促进他们在学业上获得更大的进步。一、调查对象和方法：1.对象按院系及专业抽取学生100人，其中大一60人，大二40人。法和根本情况 ：我采纳自行设计的调查征询题，利用课余时间让同学们在寝室或教室接受调查，实行不记名调查。调查内容包括学习目的、学习意义、学习策略与方法、课余生活安排、今后就业等方面。二、调查数据及分析：本次调查通过对本校的男女比例为42%：58%内容：1、您的学习目的是( )a 为了更深
15、的学习 b 为顺利的获得文凭 c 全面提高本身素养，为实现人生理想做预备 d没想过2、您认为学习有意义吗( )a深远意义 b无所谓 c没意思 d没想过3、有人说活着确实是为了学习，学习为了更好的活着。您同意吗( )a同意 b不同意 c说不准 d没想过4、假设在学习中遇到征询题，您会( )a求助同学 b求助教师 c求助网络 d去图书馆查阅5、在学校里您上自习情况( )a有时上 b经常上 c偶尔上 d一般不上6、您经常去图书馆吗( )a有时去 b经常去 c偶尔去 d一般不去7、您的上课情况( )a经常不去上课 b偶尔不去上课 c喜欢的课去 d去上课，但经常迟到8、您觉得本人在课上的表现( )a经常
16、特别积极 b喜欢的课特别积极 c不如何表现本人 d不会积极表现9、上课时您会采取哪种记笔记的方式( )a不停地记笔记，课后复习 b认真听课，偶尔记笔记c不记笔记，只看本人的书 d不记笔记，但认真听课10、您的个人主动性如何( )a主动完成学习任务 b主动寻找学习任务 c可以完成学习任务 d不得不完成学习任务11、您对现在的专业( )a充满决心 b没有决心 c还不理解 d比较无望12、您对现在的任课教师( )a都特别满意 b大多数满意 c特别无望 d不明白13、您是否制订了学习打算( )a制定了，并在认确实执行 b制订了，但不经常的坚持 c按照课程学习 d没有学习打算14、您觉得大学的学习重要吗
17、( )a特别重要 b重要 c一般 d不是特别的重要15、有人说学习不是为了考试，考试为了更好的学习，您同意吗( )a完全赞同 b无所谓 c不同意 d不明白16、您现在的学习成绩( )a优秀 b中等偏上 c中等偏下 d较差17、对所要求的学科学习情况( )a努力学好 b正在努力 c还没有进入状态 d混一天算一天18、在学习上您会坚持本人的观点吗( )a经常会 b偶尔会 c特别少会 d偶尔会19、您会在本人的一个阶段的学习后进展总结吗( )a经常会 b偶尔会 c特别少会 d从不20、您会不操纵时间的在网吧等娱乐场所玩特别久吗( )a经常会 b偶尔会 c特别少会 d从不21、您的家长会给您一个良好的
18、学习气氛吗( )a经常会 b偶尔会 c特别少会 d从不22、通过本人在大学学习的经历，谈谈对大学的感受，您觉得应不应该上大学，为什么?通过征询卷调查说明两方面对大学生学习态度的阻碍：lt;一内因：1.学习有积极正确态度的同学占少部分，多数同学的学习态度及目的上存在征询题。偏科及目的不明确的同学占大多数，要提高学生的成绩还得从偏科方面和树立正确的学习目的入手。如何改变学生的学习态度、提高学生学习的兴趣、树立正确的学习目的是教师应该重点考虑的征询题。要详细理解到哪个同学哪科不好，哪科教师就应重点关注、帮教使其改变态度树立正确的开展方向，建立决心，成绩的提高是必定的结果。2.为学习没意思、无法专心致
19、志、没有学习目的的占比例较高。这些同学的心理健康方面可能存在一定的征询题。可能有空虚，学习目的不明确、自我评价过低和认知等方面的心理征询题。3.当前大学生的就业压力是逐年加大的，所学专业知识在今后岗位上如何应用不理解，专业不对口就业以及自主择业使得“读大学无用论”思想盛行，特别多对今后渺茫的学生就放弃了认真学习的方法，更希望多的去获得一些大概更实际的东西。lt;二外因：1.社会要素：lt;1受社会“黄色文化”的阻碍及市场经济浪潮的冲击;lt;2受校外玩乐场所如网吧等的阻碍;lt;3受一些知识群体如教师等的生活仍较贫寒，待遇较低的阻碍。使中学生学习分心，热衷于玩乐场所。或认为学习也没有什么多大的
20、作用。据调查，大约有12%的学生的厌学现象是由社会要素造成的。2、 家庭要素：父母不管教或不擅长管教，强迫或逼迫子女学习，而造成子女的逆反心理;过分地宠爱子女，使其滋长了依赖性和懒惰性;家庭关系不和或家庭破裂，也都会给子女带来阻碍，从而阻碍学习。3、 学校要素：学校的教育方式不当，如学校只注重升学率，使学生身心负担过重等。另一方面是教师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术。课堂单调无味等。因此，师生关系的好坏也会阻碍学生的学习。三、处理对策与考虑：客观的说，我校“大学生学习态度调查征询卷”进展的相关抽样调查仅仅局限在文传系的部分同学，不是全面的，但是却可以给我们特别深的启迪。由于高校大学生
21、都处在生理、心理开展和成熟的关键阶段，面对的专业、兴趣和方向、个人才能等方面尽管不同，但大家仍然在学习方法、学习态度和学习目的上具有一致性，是具有“同质性”的社会群体。对当前大学生的培养和教育，对“以人为本、德育为先”的高校德育工作起到积极的作用。要改变学生的学习态度，就必须改变教师对待学生的态度。教师需以特别敬重的态度对待每一个学生，需要完全改变过去“我是教育者，你是被教育者;我是知识的传授者，你是接受者”那种高高在上，盛气凌人的传统观念，真正成为学生学习和探究的合作伙伴，引导学生一起去探究它们那些未知的领域。教师应运用生动爽朗的课堂教学方式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式
22、教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂;要多检查、指导厌学学生的作业;布置作业应适度、新颖，表达才能培养，杜绝“题海战术”;上课的语言要生动形象、幽默幽默、富有情感，教态要得体等。因此，要鼓舞高校教师成为学生学习、工作和生活上的导师，推进学生成长为新世界的学习型人才。法大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，治理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是在学习的内容、方法和要求上比起中学的学习已经发生了特别大的变化。要想真正学到知识和本领，除了接着发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适宜本人的学习方法。大学的学习既要求掌握比
23、较深沉的根底理论和专业知识，还要求注重各种才能的培养。大学教育还具有极明显的职业定向性，要求大学生在书本知识之外，还要培养研究和处理征询题的才能。因此，要特别留意自学才能的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地学习。还要留意思维、制造、组织、治理等才能的培养，为今后适应社会生活和工作打下良好的根底。这里我们还要强调一点，良好学习态度的构成应当从进大学校园的第一天开始培养。大学教育的内容是既传授根底知识，又传授专业知识，教育的专业性特别强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术开展情况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有
24、心得的一部分，其余部分就要由学生本人去攻读、理解、掌握。大学学习的特点是依赖性减少，代之以主动自觉地学习，大部分时间留给学生。因此，良好的学习态度必须从培养和提高自学才能做起。提高大学生学习的主动性，是使大学生转变观念、走向自主的关键一步。大学教育具有明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录用上大学，专业方向就已经确定了。三年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。一般来讲，专业对口是相对的，不可能到达专业完全对口，如此，在大学期间除了要学好专业知识外，还应按照本人的才能、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大本人的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的
25、根底。只有如此，才能减少就业压力对大学生学习态度的消极阻碍。德、智、体全面开展是我国教育方针对学生提出的根本要求。全面开展的要求是以马克思对今后社会关于人才全面开展的学说为按照，结合我国社会主义建立对人才的需要所提出的。我国教育历来都强调德才兼备。二者互相促进、互相制约，缺一不可。才能的培养是现代社会对大学教育提出的一个严峻任务。知识再多，不会运用，也只能是一个知识库，书呆子。由于一些大学生存在高分低能的现象，使得大学生的才能的培养成为高等教育中十分重要的征询题。我们谈及的学习，不再是狭义的课堂学习，更多的应该是作为立即步入社会的知识储藏的综合才能的学习，只有将全面开展的观念深化贯彻到每小谈交
26、通事故现场勘查笔录的制造相关范文 篇一：交通事故现场勘查笔录的规定和要求交通事故现场勘查笔录的规定和要求 交通事故现场勘查，是指公安交通治理部门在接到交通事故报案到达事故现场后，对现场进展拍摄、搜集证据的过程。交通警察调查道路交通事故时，应当客观、全面、及时、合法地搜集证据。下面由昆山权威交通保险理赔在线律师为您详细介绍交通事故现场勘查相关内容。 交通事故现场勘查人员应开展的工作 1、组织抢救伤者和财物; 2、制造勘查材料，寻找证人，搜集物证; 3、清点现场遗留物品，消除障碍，恢复交通。 4、交通事故现场图绘制完毕后，勘查员、绘图员应当签名或盖章。当事人在现场的可以要求本人签字，当事人不在现场
27、或者无才能签字的，应当由见证人签名或者盖章;无见证人或者当事人回绝签字的，应当记录在案。 勘查笔录的组成 交通事故现场记录由首部、正文、尾部三部分组成。 1、首部根本情况栏要写明事故发生的时间、地点、天气、路面性质、开始勘查时间、完毕勘查时间。 2、正文包括简要案情、勘查情况、附记三个层次 3、结尾由现场勘查指挥员、勘查员、绘图员签名，并注明此现场勘查记录共几项。 交通事故现场勘查笔录的规定和要求 1、交通事故现场勘查笔录应当在勘查交通事故现场时现场制造，而不应该在现场勘查完毕后，在事故处理过程中闭门造车，这不仅失去了现场勘查笔录的意义，而且容易引起当事人对事故处理公正性的置疑，从而引发当事人
28、对处理结果不满而上访。 2、交通事故现场勘查笔录是对事故现场勘查中觉察的各种客观情况的记载，因此文字一定要准确、明晰，表达文理要简明、通畅、粗浅易明白，防止使用含混不清的语言。不能把对现场情况的主观分析意见记录在笔录中。它作为交通事故调查中对客观情况的反映，应当存入交通事故案卷。 3、交通事故现场勘查笔录内容的记述顺序一般与现场勘查的顺序相一致，使未参加交通事故现场调查的人可以通过现场勘查笔录，对交通事故现场及调查情况有一个根本的理解。勘查记录的内容要客观准确、标准，尤其是造成人员死亡的交通事故，记录的内容要全面、详细、详细，可以明晰反映交通事故现场的全貌和根本情况。在现场记录时应当使用钢笔或
29、签字笔，字迹要工整。对各种间隔、痕迹物证的记述，应当使用国家统一的计量单位，时间使用“年、月、日、时(24小时制)、分”，记录间隔使用“公里、米、厘米”，痕迹勘验需要时应当准确到“毫米”，而不能使用“公分”等不标准的计量单位。也不可使用模棱两可或不确定的词，如“大约”、“也许”、“可能”以及无法准确推断的词，如“前面”、“不远”、“旁边”等用语。 4、交通事故勘查现场笔录的指挥员在现场勘查完毕前，必须按照勘查工作标准对现场勘查笔录进展认真地核对，对照现场情况进展细致的检查，觉察缺少勘查工程、内容的，应当补充勘查，觉察勘查笔录对勘查工作记录有遗漏的，应当补充记录。 交通事故现场勘查笔录的首页要注
30、明现场勘查笔录共几页，后续页顺序在右下角标明页码。 假设您想要找昆山权威交通保险理赔律师征询网，征询昆山权威交通保险理赔律师等征询题，以及想理解更多的交通事故赔偿知识，请上法律直通车【交通事故专家征询】栏目，不到5分钟就会有专业律师为您解答。篇二：事故 一、概念及作用 当交通事故发生后，公安交通 治理部门办案人员接报后迅速赶到事故现场，运用科学方法和技术手段，对交通事故现场进展实地勘验、检查后，将结果完好、准确地加以记录并用以反映现场勘查情况的文字材料，称为道路交通事故现场勘查记录。它既是现场调查 工作的纪实，又是记录肇事事实，分析事故缘故，甄别当事人供述，认定事故责任的按照，并为事故损害赔偿
31、和依法处理肇事人提供证据。 二、格式、内容及 写作方法 道路交通事故现场记录由首部、正文、尾部三部分组成： (一)首部 根本情况栏要写明事故发生的时间、地点、天气、路面性质、开始勘查时间、完毕勘查时间。 (二)正文 正文包括简要案情、勘 主要简约记录当事人驾驶的车辆(车型、车号)在什么情况下发生了交通事故及事故发生的通过、缘故、人员伤亡、物品损失等情况。 是现场勘查记录的中心部分。应详细记录以下勘查内容： (1)现场的详细地点和位置、四周 环境、路段地形地物、肇事车辆与现场其他物体、痕迹的互相位置。 (2)现场道路情况。如路形、路质、路宽、视线等。 (3)肇事车辆痕迹。如车辆碰撞、挫划印痕、油
32、漆脱落印迹、车内头发、皮屑、血迹、手印等退迹的部位、形状、特征及位置。 (4)现场路面痕迹。如轮胎印迹、制动拖印长度、车辆停顿位置及状态等。 (5)车辆检查鉴定情况。如车辆转向制动、传动、仪表、灯光、发动机效能情况等。 (6)伤亡检查情况。如伤者的受伤部位、血迹部位、尸体位置与车辆的间隔等。 关于变动现场，记录时应将变动缘故(人为的或自然的、伪造的或逃逸的)及现场上所见的反常现象表达明晰，便于区分事故的发生过程，正确分析事故的缘故和责任。 主要写明： (1)提取物证情况。 (2)采取痕迹的名称和数量。 (3)拍照、录相的内容和数量。 (4)绘制现场图的品种和数量。 (三)结尾 由现场勘查指挥员
33、、勘查员、绘图员签名，并注明此现场勘查记录共几项。 三、几种交通事故现场勘查记录的重点 1机动车碰撞行人事故现场勘查记录的重点 (1)现场上人、车、物及与事故有关的痕迹、物体的方位及其互相关系。 (2)人行横道前所在位置、横道道路、车与人相撞时接触的部位及各自所在的位置。 (3)机动车内的毛发、头屑、血迹、手印、人体 组织及其他附属物的部位及间隔，车与人损伤部位间隔地面高度是否相符。 (4)轮胎印痕、制动拖印长度和始点、终点至基准点的间隔(制动拖印呈弧形状的还应测量凸凹处距路边的间隔)。 (5)变动现场情况，变动物原来的位置与状态，及其与变动后位置的变化。 (6)机动车制动是否合格。 2机动车
34、碰撞自行车事故现场勘查记录的重点 (1)机动车、自行车相撞后停顿位置和骑车人躺卧位置、状态及三者之间在路面上的方位及位置关系。 (2)路面上机动车制动印和自行车轮下轧痕、在地拖印始点及其他遗物的方位，至快慢分道线或路边间隔，及双方在肇事前行驶的道路。 (3)机动车车身痕迹的形状、所在部位及与车前端间隔和离地高度以及自行车受力变形部位、方向、形状、离地高度。 (4)路口内机动车碰撞自行车，双方车辆停放位置至路口中心，各方来自路口停车线的间隔，以及机动车制动印始点至路口切线或路口中心的间隔。 (5)双方车辆制动是否有效，自行车载物是否超重、超长、超宽，碰撞后物体散落的位置。 3机动车相撞事故现场勘
35、查笔录的重点 (1)双方车辆相撞后停顿位置和状态、车与车之间的位置关系。(2)双方车辆制动印迹、印迹突变的位置、长度和形态，印迹和车辆的关系，制动印始点至路口中心、路口切线或路边(分道线)的间隔。 (3)散落物的位置，散落物掉落的高度及抛出间隔。 (4)双方车辆第一次碰撞破损痕迹所在部位，破损程度，着力方向，痕迹外表异物和颜色，痕迹面积，距地面的高度和车辆前后端角的水平间隔。 (5)事故车辆挡位、气压、装载，制动装置及效果，后视镜，方向机自由转动量，雨天雨刷器效能，夜间照明灯光及车尾事故中前车刹车灯功能等。 4机动车翻车事故现场勘查笔录的重点 (1)现场路面的构造(如沥青，碎石、沙石、砾石、混
36、凝土、木板、沙砖等)，路面是否单调或潮湿，有无积雪或泥土，附着系数的大小等。 (2)现场道路有无破损，或横坡度(龟背形)、转弯半径、外超高的高度以及路面坡度对车辆行驶稳定性的阻碍。 (3)车辆翻覆时遗留在路面上的制动拖印及轮胎挫划印痕所在位置、形状、面积，车辆翻覆起点至翻车止点的间隔，车辆翻覆后的状态、损坏部位及其程度。 (4)伤亡人员所在位置及散落物散落的方向、抛落位置和抛出间隔。 四、本卷须知 制造现场勘查记录的根本要求是明晰、准确，能真实、客观地反映现场概况，做到按照记录内容恢复现场的原始情况。为此，在记述现场地点、方位、物体之前，要选择一表达的基准点，然后用东、南、西、北“四至”的方法
37、进展表达，不要用“里外”、“前后”、“左右”，以免产生歧义。对现场的分析、推断、可能、揣测的情景都不能写进记录，以免失去其证据作用和法律效力。 现场勘查记录的记载顺序，必须和勘查的顺序一致。由于交通事故现场各式各样，勘查的顺序也应有所不同。如对肇事车辆和痕迹集中，范围不大的现场，可以以肇事车辆或以接触方位为中心，由内向外进展勘查；对肇事车辆和痕迹较分散、范围大的现场，可以从四周向中心，即由外向内进展勘查；比照拟分散的严峻伤亡，特别是逃逸事故现场，可以从事故发生的起点向终点分段勘查，或沉着易破坏的路段开始进展勘查；肇事车辆较多的，可分甲车、乙车、丙车进展勘查。因此记录人应按照现场实际勘查的顺序制
38、造。 现场勘查记录必须与现场照相、现场绘图所反映的固定内容相统一，使三者有机地成为一个整体，互相印证，互相补充。 第四，要留意反映现场的变化情况。由于某种人为的或自然的缘故，致使现场的原始状态有了改变的交通事故现场，如伤者到医院抢救，车辆、伤者倒卧位置挪动，风吹、雨淋、日晒、下雪等天气的阻碍及围观群众导致现场痕迹的消失个人负面清单范文 篇一：群众道路个人负面清单 负面清单 （一）方式主义方面征询题(5条) 1、专业理论欠缺，考虑不够深。对工作缺乏系统性的理论培训，比拟注重急事急学，理论思维的高度还有待进一步提高，对理论指导实践还不够得心应手。 2、适应于一般流程，打算跟不上变化。时常以常规性的
39、思维，常规性的程序，完成常规性的工作。制造性思维不多，创新性工作不多。 3、缺乏拼时间和挤时间的思想，对大事、难事，有走一步、看一看的方法，短时间内找不到特别多处理的方法。 4、工作之中，走的不够多，征询的不够勤，处理的征询题不够难。也发生过以代替走访，以邮件代替见面的情况。 5、讲话偏长偏空，对某些详细的县情、实情结合不严密，缺少针对性和操作性。 （二）官僚主义方面征询题(5条) 1、深化基层实地调查研究还不够，致使本人理解的有些情况存有片面性。 2、对自已份内工作比拟上心，其它工作相对考虑较少。 3、适应于当场处理看得见摸得着的详细征询题和实际困难，对一些阻碍和制约长远开展的深层次征询题研
40、究得不够。 4、听到的好话多，看到的好事多，对阴暗角落知之不多，对负面人物不敢较劲。 5、与同事的日常交心理解不够，有效联络群众的渠道和方式比拟单一，面对面与百姓交流的平台和途径不多。 （三）享乐主义方面征询题(5条) 1、觉得本人工作也做过不少、奉献也有过一些，没有功绩，也有苦劳，思想上放松了要求，敢说敢拼的冲动少了，较真碰硬和争先创优的力度还要加大。 2、在这个环境工作没有硬指标、急任务，主观上有享受这份安逸、和谐的方法，客观上在工作中少了锐气、创新，大刀阔斧工作的劲头不如从前。3、基层调研时，到基层村镇、群众家中去的少，调研的覆盖面不够宽，对基层实际理解得不够全面，有价值的调研成果不多。
41、 4、有“好人主义”倾向，怕得罪人，不敢碰硬，不求有功但求无过。 5、随着经济社会开展和人民生活水平提高，过紧日子、苦日子的思想有所松动，对困难群众理解不多，到老百姓中及时处理困难征询题不多。 （四）奢侈之风方面征询题(5条) 1、廉洁自律方面约束不够，在八项规定出台前，也参与过公款接待上级领导的活动，抹不开情面严肃回绝和制止。 2、存在白天开灯，不冷也打空调的现象。 3、对社会上存在的特权现象见怪不怪，觉得社会风气的整治不是一己之力可以奏效的，缺乏匹夫有责的斗志。 4、过去也认为引资、做群众工作不喝点酒，感情深不了，工作做不来。 5、在传统节假日期间，有时过于讲究方式，存在穿件新衣、喝口暖酒
42、、看场好戏等铺张浪费现象。篇二：党员干部负面清单 一、负面清单 党员领导干部： 1、 在学习上，存在学习不深不透、浅尝辄止的征询题。领导干部应积极配合党委书记学习倡导，进一步端正学习态度，改良学习方法，将理论学习与业务学习相结合，发扬“挤”“钻”精神，在广度和深度上做文章；做到学以致用，更好地履行党员领导干部的职责，提高本身理论水平和业务才能，更加自觉地与党中央保持高度一致。 2、 在下基层调研时，存在走方式、走过场的征询题。关于下基层征询题，应当加强下基层的目的性，在下去之前，要弄明晰为什么下去、下去干什么、可能获得哪些效果。关于下基层觉察的征询题，能协助处理的要积极处理，不能处理的要及时向
43、公司党委汇报。要多深化基层，掌握第一手材料，作为工作中决策的参考，使决策更贴近基层实际、更能处理实际征询题。 3、 在落实工作中，有落实不力、工作疲沓的表现。工作中要不断加强执行力，以提高业务水平为起点，不断提升落实作为领导的指示水平，充分发挥参谋助手作用。 4、 存在与分管部门同志沟通不够的征询题。工作中注重改良工作的方式方法、注重本身涵养，留意与下属沟通时说话的态度和语气。增进与一般干部职工的联络，主动与他们谈心和交流，及时理解其思想动态和诉求，能协助处理的征询题处理到位，处理不了的征询题解释到位。 5、 存在听不进意见和建议的征询题。工作中留意克服耍“权威”作风，耐心倾听同志们的意见和建
44、议；时刻提示本人要谦虚慎重、戒骄戒躁；关于别人提出的意见要认真分析、细心研究，不轻易否认，也不一味盲从。 6、 创新认识不强的征询题。工作中一定要解放思想，改变固有的思维方式，借鉴国内先进的经历，结合实际情势创新工作措施，提升工作效果。 党支部书记： 1、 党支部理论学习不扎实，存在时紧时松的现象，自学部分流于方式，集中学习缺乏深化研讨。处理方案有：召开支委会，认真研读“两学一做”学习内容；结合实际，制定支部党员学习，做到每月不少于一次党员集中学习；关于自学部分也要通过谈话、笔记等方式进展检查。 2、 党支部成员关于上级和公司的严峻战略部署，研究不够，特别是与实际工作相结合举措的研讨活动较少，
45、没有到达通过学习效劳公司开展的目的。处理方案：关于上级和公司的严峻战略部署，及时召开支部会议，坚持通过会议的方式集中研究，制定出实在可行的方案，最终到达效劳公司开展的目的。 3、 工作推进不够务实，工作有考虑，但缺乏跟踪、检查和指导，狠抓落实的精神不够，往往达不到预期效果。党支部书记关于各项工作的布置，严格落实责任人，在工作开展的前期中期和后期都要组织人员进展跟踪、检查和指导，关于过程中觉察的征询题，及时纠正，最终到达预期效果。 4、 制度执行不够严实，存在重建章立制、轻认真落实的现象，详细的制度执行力度不够，工作质量得不到保证。党支部书记工作中留意强调各项工作严格按照规章制度执行，保证工作质
46、量，推进规章落实。 5、 调研时间和频率较少，有的调研仅限于开座谈会，觉察征询题多，分析征询题少，拿出具有有用价值的措施方法不多。工作中多与党员群众座谈、谈心，尽量多的觉察征询题；关于觉察和反映的征询题，及时汇总，尽快给予答复和处理。 6、 工作的开展缺乏性，多数只能按照上级下发的文件执行，不能拓展思路。工作中应当结合实际情况做好和安排，打算要做到可操作性强。 7、 听取员工的意见和建议不够或过于狭窄，缺乏与员工面对面的沟通交流，同时支部成员之间的沟通协作不到位，造成支部工作开展有时不顺畅。党支部书记在日常的治理工作中，要做到主动到各部门去理解员工的工作状态，解惑答疑，多听取员工对工作开展的意见和建议；支部之间要不断加强沟通，加强协作。 8、 关于党支部一些工作的开展程序和要求研究不够透彻，相关知识比拟缺乏。支委成员要认真学习党支部工作手册，关于存在的征询题及时进展沟通，促进支部各项工作的开展更顺利。 9、 党员和员工业余生活还不够广泛。征询党员和员工意见和建议，组织一些积极向上的文体活动；争取以后的节假日前后都能组织开展一些有意义的纪念活动。 一般党员： 1、 学习不够深化，政策理论水平不高。平日里努力提高本身才能、业务水平，
