1、证复印附后； 二、 投标人的资格证明材料 附件 3 投标人基本情况表 盖投标人单位章 投标人名称 注册地址邮政编码 联系方式 联系人电话 传真网址 组织结构（文字或框图说明） 法定代表人姓名职称高级工程师电话 项目负责人姓名职称注册造价师电话 成立时间员工总人数： 企业资质等级 其中 高级职称 营业执照号中级职称 注册资金注册造价工程师 开户银行招标师 账号注册咨询师 经营范围 备注 三、服务方案 附件 4 主要人员简历表 姓名性别 职务职称 毕业学校、专业 身份证号拟在本合同任职 执业资格证执业资格证书号 近三年承担项目情况 时间类似项目名称担任职务项目单位名称及电话 投标人： 法定代表人
2、或其委托代理人 ( 签字) ： 日期：年月日 注; 附造价师资格证明 四、报价一览表及相关内容 附件 5：报价文件 报价一览表 项目名称 投标报价 合同周期 项目负责人 备注 投标人（盖单位章）： 法定代表人或其委托代理人签字： 日期：年月日 五、招标文件要求投标人提交的其他投标资料 1、三证合一营业执照副本 2、投标人造价咨询资质等级证书 3、社会保险登记证 4、依法缴纳税收承诺书 5、依法缴纳社会保障资金承诺书 6、参加政府采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明 7、2014-2015 年单位和个人信誉情况 8、2014 年以来项目的业绩 9、公司拟委派专业服务人员的综合实
3、力介绍 第三章评标办法 资格审查表 附表 1 序号 项目投 标 人 营业执照证书 具有独立法人资格并依法取得 企业营业执照， 营业执照年检合 格并处于有效期 企业资质证书 均须具有建设行政主管部门核 发的工程造价咨询乙级（及以 上）资质 组织机构代码证是否提供 4 法人代表人资格证明 文件 是否提供 5 授权委托书是否提供 6 企业状况 企业没有被有权机关吊销营业 执照、 吊销资质、 责令停业、 暂 停或取消投标资格、 以及财产被 接管或冻结。 7 其它 按照招标文件的要求和规定如 实反映和提供有关情况、文件、 证明等资料； 符合法律、法规和招标文件规定 的其他条件 审查结论 不 合 格 投
4、标 人 名 单 表 附表 2 序 号 投标人不合格原因 1 2 3 进入详细评审的投标人名单表 附表 3 序号投标人 1 2 3 投标报价比较表 附表 4 序号投标人投标报价 1 2 3 4 经评审后的投标人排序表 附表 5 排序投标人投标报价 第一名 第二名 第三名 中 标 候 选 人 表 附表 6 排序中标候选人 第一名 第二名 第三名 崃崃烟 靖国神社的幽灵 超级大国的霸权主义 无一不在警醒世人 战争阴云不散 世界潜伏危机 环顾四周 6 民族分裂势力的猖獗 地区武装冲突的加剧 国际恐怖袭击的升级 无一不在鞭策世人 和平任重道远 人类尚须努力 三 安妮 假如没有这场战争 你会有怎样的 人生
5、经历 你一定会像今天的 同龄少女一样 沐浴着和平的阳光成长 活泼开朗亭亭玉立 青春洋溢 在校园的草坪上晨读 在节日的舞台上献艺 成为一位知名作家 成为一位和平斗士 当然也会恋爱结婚 成为贤妻良母 膝下一双儿女在你眼前 无忧无虑地嬉戏 然而，你生命的烛光 在纳粹集中营的黑暗中 一丝一缕地耗尽 终于在黎明前夜 无声无息地 飘然而去 跟随病亡的姐姐 在天堂里相聚 留给历史 永远的心痛 永远的叹息 永远的话题 四 荷兰 阿姆斯特丹 一座古老而美丽的都市 大风车四处可见 郁金香馨香扑鼻 春雨淅淅沥沥 五颜六色的伞下 不同年龄不同肤色的人群 排成长长的队伍 静静地等候 参观安妮博物馆 安妮和她家人 二战期
6、间 避难的藏身之地 推开虚掩的书架 钻过低矮的暗门 爬上窄窄的楼梯 人们屏住呼吸 一步一步走进 安妮的内心世界 安妮 我在读你的日记的时候 我在写这首小诗的时候 7 从网上读到了这则消息 于是想把它转述给你 在与日俱增的参观者中 一位十五岁的 名叫汉斯的德国小男孩 留在留言簿上的话 引起了我的注意： “我希望世界上所有的孩子 都不再像安妮那样 担惊受怕， 请你们轻轻地上楼， 楼上安妮正在梦中。 ” 安妮，你听见了吗 这是和平的心声 忏悔的心声 发自年轻一代 清澈的心底 安睡吧，安妮 你枕边这本沉甸甸的日记 让你和你的朋友吉蒂 结识了全世界 无数的知己 于是你不再害怕 不再沮丧 不再孤寂 当你一
7、觉醒来 窗外一定是 桃红柳绿 花团锦簇 风和日丽 点评：“长文短教”是一种教学艺术。本文 共九则日记文章很长，难以在规定的一个课 时内完成教学目标。怎样做到既能在规定的 时间内完成教学目标又能达到预定的教学 效果是本课要解决的首要问题。执教者从九 则日记中选择了其中关键的四则来解读文 章既完成教学目标又保障了在规定的课时 内完成。师生探讨性的授课方式也转变了过 去师讲生记的传统教法。另外教师在引导学 生解读文本的同时，还让学生展开与编者的 对话，如“今天的中国是国泰民安为何还要 安排有关战争题材的文章呢？当然本文也 有不足之处：思路不甚清晰等。 攀洀攀砀瀀爀攀猀猀牁舃蚓臅9_usamsds_2
8、0094_medchemexpres鎂虹禤骟İ开甀猀愀洀猀搀猀开开洀攀搀挀栀攀洀攀砀瀀爀攀猀猀牁舃蚓脤9_usamsds_20237_medchemexpres鎂蚚骨开甀猀愀洀猀搀猀开开洀攀搀挀栀攀洀攀砀瀀爀攀猀猀牁舃蚓冩腑騀9_usamsds_20334_medchemexpres鎂處喨鳚开甀猀愀洀猀搀猀开开洀攀搀挀栀攀洀攀砀瀀爀攀猀猀牁舃蚓臇瀀9_usamsds_20360_medchemexpres鎂蚞麣İ开甀猀愀洀猀搀猀开开洀攀搀挀栀攀洀攀砀瀀爀攀猀猀9艡输粂銮狏鸡薙鰱鎂箉襴9a.doc牁舃膓臙鬀!倀9aunit戀鎂玏藴呐7戡厛鎂箉襵9b.doc9艣覓登門蓫!舆覓登皉苕舀挀搀漀挀搀鎂門
9、胬搀漀挀鎂禅薳搀瘀爀鎂腝髛攀鎂耩鎂耩攀搀漀挀9艦螓舝!昀愀鎂螘飅鎇腛嬥9ff8b308f4a14dc784dbcc7a21d9ea7鎂腛嬥9ff8b308f4a14dc784dbcc7a21d9ea78_t鎂腛嬥一9ff8b308f4a14dc784dbcc7a21d9ea78_th.pn昀焀鎂榊詃9艨输藟鶌輜牁9艭芓臟铺!9p艦薓謥蕛怀恠灠猀鎂螏茌偠İ頀莹鈢餡鎂荁骘猀挀漀愀瀀搀昀牁舃薓灜岅腰踀倀9s-datasheet-medchemexpress.pd琀栀鎂蔀!9yl艳隓隝蒓瀀瀐鎂鶖鎖礀氀猀渀攀琀!9艺输憁葭蟍!牁舃输玏脵耀9z-11e-tetradecadien-1-yl-acetate
10、-ferodin-sl-datasheet-medcheme鎂迹|稀攀琀攀琀爀愀搀攀挀愀搀椀攀渀礀氀愀挀攀琀愀琀攀搀愀琀愀猀栀攀攀琀洀攀搀挀栀攀洀攀砀瀀爀攀猀猀瀀搀昀牁丹與芓领蚂膘謀薫!鎂薁膩鎂豢鳡諟儹艃躓疔鎎萿髞鎂蔓İ鎂遄鎂脏鎂艊To!重釛!謐高頟鬝怠鎂荶瘵!餀!騀!谐!贀!蠐!餐騐搀尃瀐腰瀀恰瀐腠腰鄀瀀怀脐脀腠脀脀腰脀脀灠灰恠瀀灰灠恠恰恠灠恰腠瀀偠酰恰灰灠恰灠腰脀怐灠怀腠瀀腐灐恠灐灰灠瀐瀀灰腠脀恰瀐腰瀀腠恠瀀恰灰恠腰怀灰灰酰灰灠灰瀀灰恰鄀瀀恰怀恰恰偠倀灰腠酰瀀灰腠鄀瀀1 安妮日记（节选） 教学目标： 知识 1.理解“运用内心独白的方法抒 发感情”。 2. 能把握日记真实而直接地表 达人物情
11、感的作用。 能力了解日记的写作特点，学会用日 记记录自己的所思所感。 情感 1.学习主人公坚贞乐观，不为命 运所屈服的坚韧性格。 2. 能体会安妮用生命记录下的 情感和思考，了解战争对少年 儿童身心的伤害、摧残，认识 法西斯的罪恶。 教学重点： 1理解“运用内心独白的方法抒发情 感” 。 2学习主人公坚贞乐观，不为命运所 屈服的坚韧性格。 教学难点： 理解“运用内心独白的方法抒发情感”。 课前准备： 1熟悉课文的大致内容。 2查找二次世界大战期间，纳粹大肆 迫害、屠杀犹太人的资料。 课时安排：一教时 教学过程： 一、课前交流资料 学生交流收集到的关于二次世界大战 期间，纳粹大肆迫害、屠杀 犹太
12、人的资料。 二、导入，揭示课题 师：一个13 岁的女孩在和平年代她的生活 是怎样的？ 生：幸福、快乐 师：在校园的草坪上散步，在舞台上歌唱， 那么在战争年代的女孩过的是怎样的生活 呢？ 生：痛苦、悲伤 师：今天我们就走进二战时候一个犹太少女 安妮的日记，看看她在二战中的生 活是怎样的。 （板书“安妮日记” ） 三、初读课文，把握文章主要内容。（本篇 文章共有九则日记，这节课重点讲课文第 一，二，八，九四个自然段。） 1散读课文，扫除字、词障碍。 2把握文章大概内容，思考“安妮的 日记中反映了哪些主题”？ 明确：对战争的痛恨、战后的憧憬、 对小伙伴的思念、对自由的向往 3、检查预习情况。 请同学
13、们快速地浏览前言。 师：简单介绍一下安妮日记背景。二战 中，以希特勒为首的法西斯发起了对全世界 人民的战争，在这场战争中，遭受迫害最严 重的是犹太人。同学们都知道，犹太民族是 世界上一个很优秀的民族，他们在德国和欧 洲其他国家的政治、经济、文化等领域作出 了很大的贡献，但德国人对犹太人怀有一种 2 嫉妒、仇恨，到希特勒时这种仇视发展到了 极端，开始大肆屠杀犹太人。安妮一家和千 千万万的犹太家庭一样受到法西斯的迫害， 辗转到了波兰，又逃亡到荷兰的阿姆斯特 丹，一家人在一幢建筑的夹层中生活了5 年 时间，在这5 年中，安妮写下了两年零两个 月的日记。 课文节选了日记中的九则，今天这节课 我们将选择
14、九则中最重要的四则。请同学们 用 4 分钟时间看课文的前二则和后二则，阅 读课文时带上问题：划下安妮对战争的态 度；划下表达安妮情感的句子；划下你 还不理解的句子。 （学生浏览，略） 师：安妮对战争的态度是？ 生：反对 生：恐惧 师：仅仅是反对、恐惧吗？ 生：还有痛恨（师板书“痛恨”） 师：哪些句子能反映出她的痛恨或对待战争 的态度？ 生：我不相信战争只是政客和资本家搞出来 的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然， 许多人民的民族早就起来反叛了！人心里有 一种毁灭的冲动，发怒、杀人的冲动。除非 所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是 会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一 切都会被砍倒、摧毁，然
15、后又从头来过！ 师：同学们是怎么理解这句话的？ 生：她虽然无法回答，“但一直在思考战争 的根源，并且认为除非所有人没有例外都经 过一场蜕变，否则还是会有战争，” 师：其他同学有没有不同意见的？ 生：我认为这里强调“所有人”，照应 了前文的芸芸众生的罪过和战争发动者的 罪过一样大这一见解；说明要接受蜕变的是 所有人，而非几个战争狂。所有的人都必须 彻底改变思想，认识到战争是所有参加侵略 行为的人的罪行，并且每一个侵略者在接受 着那无情的折磨，所以无论罪行大小，思想 根源是一致的，不蜕变这种内在的根源，人 类迟早还要受到战争狂魔的迫害。 师：安妮为什么说“我不相信战争只是政 客和资本家搞出来的”？
16、 所有人都是这样（杀人的冲动）的吗？ 生：因为人们“心里有一种毁灭的冲动，发 怒、杀人的冲动。 ”才会有战争。 师：我们平时所说的战争一般是由谁发动 的？ 生：资本家 师：我们总是认为战争是由资本家、政客发 动的，我们有没有想过芸芸众生在战争 中应负担的责任？没有！而安妮却想到 了这一点。在此，安妮认为对于战争， 不仅政客和资本家有责任，人民也有责 任，有责任反省战争。（板书：反省战 争） 举德国人为例。更多 的是对战争的反省，德国总理勃兰特向 二战中战死的犹太人下跪，这一跪不仅 3 是对犹太人的谢罪，恐怕更多的是对自 己民族所犯下的罪行的深深的忏悔。那 么同为法西斯的日本呢？ 生：还在宣传帝
17、国主义思想，他们篡改历史 教科书，他们否认侵华的历史。 师：对，日本不仅没有反省战争，而且一再 地伤害亚洲人民的感情。 生：最后一则， “可是我仍然紧抱着它们， 因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里 其实是善良的如何理解？” 师：在战争中，安妮和家人逃亡到荷兰，遭 受了难以想象的痛苦，却没有想到过仇恨和 报复，“还是相信人在内心里其实是善良 的。 ”而且安妮只希望人类永远不再有战争。 安妮的遭遇和她的想法是否矛盾？ 生：安妮知道自己所遭受的苦难都是战争造 成的，而报复只会增加仇恨，让战争无休止 地进行下去。安妮有自己的信仰和希望，她 的日记传达了对战争的憎恨的对和平的向 往。 师：安妮当时几
18、岁？ 生： 13 岁。 师：13 岁应该是充满了梦的年龄，相信未来 是美好的。 生： “碰到最危险的时刻，我都必须往它们 幽默的一面看，并且笑一笑，理由惟一 的理由就在这里。 ” 师：此处的“理由”具体指什么？ 生： （探讨） 生：安妮说： “将我们的躲藏看成一场有趣 的探险，充满危险和浪漫，我已下决心要过 和其他女孩子不一样的人生，不想以后变成 一个平凡的家庭主妇。 ” 师：这体现出安妮怎样的个性特点？ 生：乐观 生：坚强 师：安妮的乐观坚强还体现在哪里？ 生：第八则日记中说“我年轻，有许多尚未 发现的特质；我年轻又坚强，正活在一场大 探险里；我正在这探险过程之中，不能因为 没有什么好玩的事
19、而只顾整天唉声叹气！” 生：也是第八则日记中，“我已下定决心要 过和其他女孩子不一样的人生，不想以后变 成一个平凡的家庭主妇。” 师：这里体现了安妮的坚强乐观，对未来充 满了希望。在第八则日记中，安妮，一个如 此单纯的女孩，在经过如此残酷的战争之 后，思考了很多，对战争有着独到的看法。 接下来让我们把第八则日记的前三段一起 朗读一遍。 生： （朗读） 师：同学们还有什么疑惑需要探讨吗？ 生：第一则， “为了提升这位我等待已久的 朋友在我心目中的形象，我不想和大多数人 一样只是随手记下一些事实，” 为什么说 “等 待已久”？ 生：她感受到压抑、孤独、痛苦。 师：苦难的日子很漫长，安妮需要寻找对话
20、 对象，战胜心灵上的孤独。（板书“战争的 孤独” ） 4 师：文章的最后一段，安妮说 “我要在混乱、 苦难和死亡做成的基础上建设我的人生，是 完全不可能的。 ”在结尾又说“也许有那么 一天，我能实现我这些理想！”这里的“不 可能”和“理想”之间矛盾吗？ 生：不矛盾。 师：为什么说不矛盾？ 生：在当时的苦难环境中，安妮不可能建设 自己的人生，但是人们是善良的，世界还是 可能好转，和平和安详还会重来，那么安妮 的理想便能实现。 师：安妮有什么样的理想？ 生：就是第八则日记中说到的“我已下定决 心要过和其他女孩子不一样的人生，不想以 后变成一个平凡的家庭主妇。” 师：安妮有自己的信仰、理想，而且信念
21、还 非常坚定。（板书“信念坚定” ） 师：编者把安妮日记放入这一专题有什么意 图？ 生：告诉我们，要反对战争，热爱和平。我 们不但要珍惜现在的生活，而且还要学习安 妮在困境中的乐观坚强和信念坚定。 师：很好。 师：那么，是不是现在的世界已经没有战争 了？ 生：不是。 师：还有哪些？ 生：海湾战争、阿富汗战争、9.11 事件等。 师：其实危害我们生命的何止战争。我 们要珍惜生命，尊重生命。 师：今年是世界反法西斯战争胜利的61 周 年，有一个人读过安妮日记后写了一篇 纪念文章，我们把它朗读一遍。 生： （集体朗读读安妮日记 ） 作业 师：学校每周都要写一篇周记，请同学们这 周也写一篇以“安妮，我
22、想对你说”或“战 争，请你走开”为主题的周记。 读安妮日记 写于纪念世界反法西斯战争胜利六十 周年之一 安妮 读着你的日记 我仿佛在触痛 一段人类神经 难以消弭的记忆 你用犹太小姑娘 特有的敏感和细腻 透过阿姆斯特丹 普林森格拉赫特街 一幢普通阁楼 小小的窗户 亲历并记录了 两年零两个月 你和家人 蛰居密室的 地狱般的生活 以及窗外 梦魇般的世界 5 从你日记的字里行间 我读出了你 过早承受的 对人性的思索 对战争的困惑 对死亡的恐惧 以及你在成长期 对自我的审视 对异性的渴望 对亲人的叛逆 安妮 读着你的日记 我仿佛又一次经历 心灵的拷问和洗礼 一边是少女的善良和宽容 一边是纳粹的残忍和暴戾
23、 两种人性的并置和对比 让人深思 叫人战栗 究竟是什么 把人变成了野兽 制造了一幕幕 惨绝人寰的悲剧 让生灵涂炭 血流成河 尸骨遍地 究竟是什么 使你如此乐观 即使身陷绝境 仍坚信人心的善良 生活的美好 阳光的绚丽 二 六十年过去了 安妮 你的日记 早已超越了时空 超越了种族 超越了语系 依然带给人们 强烈的心灵震撼 深刻的思想启迪 你用花季少女的稚气 向大人的世界发问： “战争有什么意义？” “人为什么不能和平共处？” “这一切破坏，到底是为了什么？” 是啊，到底是为了什么？ 六十年后的今天 人类依然困惑和疑虑 一遍又一遍叩问自己的 一遍又一遍同样的问题 放眼当今 两伊战争的硝- 1 - 内
24、蒙古包头市第四中学2017-2018 学年高一英语上学期期中试题 注意事项： 1. 本试卷分第卷（选择题）和第卷( 非选择题 ) 两部分 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、考号用铅笔涂写在答题卡上。 3. 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其它答案标号。 4. 二卷试题用黑色中性笔作答。 第卷 （选择题三部分，共100 分） 第一部分听力 ( 共两节，满分30 分) 第一节： ( 共 5 小题；每小题1.5 分，满分7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项， 并标在试卷的相应
25、位置。听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一 小题。每段对话仅读一遍。 1.Why does the woman refuse the invitation for tonight? A. She doesn t like the man. B. She has another appointment. C. She is too busy with her work. 2.What does the man think of classical music? A. He does not like it at all. B. He prefers it to othe
26、r music. C. He enjoys it at bedtime. 3.What did the two girls do yesterday? A. They went to the English Evening. B. They went to meet Jeff. C. They became friends at the English Evening. 4.What time is it now? A.9:00. B.9:10. C.9:40. 5.What do we know about the man? A. He saw off his father at the a
27、irport yesterday. B. He was late for class yesterday morning. C. He went to meet his cousin yesterday morning. - 2 - 第二节 （共 15 小题，每小题1.5 分，满分22.5 分） 听下面5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中 选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题， 每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 请听第 6 段材料 , 回答第 6-8 题。 6.
28、What are the two speakers mainly talking about? A. When they surf the Web. B. What they do on the Internet. C. How they look up information online. 7.How often does the man probably surf the Internet? A. Once a week. B. Twice a week. C. Several times a week. 8.What do we know about the man? A. He ha
29、s never sent e-mail. B. He gets some help from the Web. C. He shows no interest in the Internet. 听第 7 段材料，回答第9 至 11 题。 9.Where does this conversation take place? A. On a train. B. Near a bus stop. C. In a department store. 10.What did the man do? A. He hurt the woman. B. He helped the woman carry th
30、e bags. C. He made the woman drop the bags to the ground. 11.What is the woman like? A. She is kind. B. She is rude. C. She is proud. 听第 8 段材料，回答第12 至 14 题。 12.Where does this conversation take place? A. In a restaurant. B. In a hospital. C. At the office. 13.When does the woman get a pain in stomac
31、h? A. About an hour after she has eaten. B. About an hour before she has eaten. C. Just when she begins to eat. 14.What can you know about the woman s husband from this conversation? A. He eats very quickly. B. He doesnt eat as quickly as his wife. - 3 - C. He sometimes eats more slowly than his wif
32、e. 听第 9 段材料，回答第15 至 17 题。 15.Where did the two speakers go for dinner? A. To McDonald s. B. To KFC. C. To a Chinese restaurant. 16.Why didn t they eat at home? A. Because Jills mother was not in the house. B. Because Jill was tired of her fathers cooking. C. Because Jills father wanted to eat fried
33、chicken. 17.What did Jill want for her dinner? A. Hamburger, salad, coffee and chicken. B. Hamburger, salad, coke,and ice cream. C. Hamburger, vegetables and coffee. 听第 10 段材料，回答第18 至 20 题。 18.What do we know about Manhattan Island? A. It used to be a small country. B. Only Indians lived there befor
34、e 1609. C. It was controlled by Dutch before 1609. 19.Why did Henry Hudson go to Manhattan Island? A. He wanted to trade with the Indians. B. He hoped to find a shorter way to the Far East. C. He wanted to find more land for his country. 20.How did the Indians react to Henry Hudsons arrival? A. They
35、 captured(俘虏 ) h im. B. They didnt allow him to land. C. They were friendly to him. 第二部分：阅读理解（共两节，共20 题，每题2分，满分40 分） 第一节：（共 15 题，每小题2 分，满分30 分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、 D）中，选出最佳选项 A Did you have a very strict teacher at school? I did. Ill never forget Mr. Strict. If you didnt get your geography righ
36、t, you would wish to run to the end of the earth - 4 - to be far away from him. That tall man with a very loud voice knew how to frighten you and put the fear of God into you. Nobody dared to be late for his class. No one dared to chat in his class no matter how boring the subject was. And not even
37、the naughtiest pupil would dream of cheating in his tests. I thought about my old teacher when I read about a new government program in England to train former soldiers with no degrees to become a teacher. They can act either as secondary school subject teachers or as primary teachers. From next Jan
38、uary those selected for the program will earn a salary and train on-the-job four days a week and one day at university. In two years they will be considered newly qualified teachers. Education Minister David Laws said: We know that our highly-skilled soldiers can inspire young people. He believes th
39、at values in the army such as leadership, discipline(纪律 ), energy and teamwork would benefit children. But not everybody is happy with the government plans. Brian Lightman, from an organization called the Association of School and College Leaders, thinks the training offered to the former soldiers w
40、ho want to be teachers is not enough. Christine Blower, of the National Union of Teachers, believes that teachers need to understand how children develop. According to her, teachers need a high level of education themselves and thorough teacher training before they can educate the young. Im not sure
41、 how much Mr. Strict knew about child development. What I know is how happy he was when we did well. Ill never forget the broad smile on his face when I got a very high mark. My teacher was a soldier, but to me his smile was a medal for bravery in our war against ignorance(无知 )! 21. Which of the fol
42、lowing is true according to the first paragraph? A. Students would still fall asleep in the class of “Mr. Strict”. B. Only the naughty students would talk with each other in the class of “Mr. Strict”. C. “Mr. Strict” often played tricks on his students in a very loud voice. D. If Mr. Stricts class w
43、as boring, his students would still listen to him - 5 - carefully. 22. What does the new government program in England want to do? A. To train more excellent soldiers. B. To change former soldiers into teachers. C. To train teachers to teach better. D. To increase the employment rate. 23. Who suppor
44、ts the new government program in England? A. Mr. Strict B. David Laws C. The author himself D. Brian Lightman 24. According to Christine Blower, _. A. the English government should stop the program B. teachers should often receive regular training C. teachers should know about child development D. o
45、nly those who receive high education can be teachers B The Summer Camp 2015 program mixes Chinese language teaching with a choice of culture and activities, to create a fun-packed holiday and your children will enjoy it. Your child will learn how to be a good student and child from the funny stories, having fun in a taste of local cultural activities, life skills training and take part in many of the Chinese rich cultural and educational opportunities. Features: R
