1、课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第 1 教时老师 教学目的1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察。积存6个词语。2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。3、稳固复惯用查字典、联络上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生明白 得在不人抛弃你的时候不能悲观绝望，要尽心尽力做好自己的事。教学重点稳固复惯用查字典、联络上下文的方法理解词语的意思。教学难点通过学习，使学生明白 得在不人抛弃你的时候不能悲观绝望，要尽心尽力做好自己的事。教学预备 生字卡片，ppt。教 学 过 程教学环节老师
2、活动讲学生活动练调整意见引入1、 小朋友，春天到了，非常多小动物都回到了我们的周围 ，你能不能告诉大伙儿 最喜爱 什么小动物？你什么原因 喜爱 它呢？ 2、学生交流。3、出示课题：这是什么？小毛虫4、媒体听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。咨询 ：小毛虫给你留下了什么印象？ 板书：笨拙3、轻声朗读第2节，理解“笨拙1学习生字：拙读准翘舌音并书写2朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫非常笨拙？用直线划出有关句子读一读。师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出如此 的语气来吗？4、 指名朗读随机进展指导 A 男女生竞赛 读 B 齐读1.听老师朗读课文第二小节，理解词语“笨拙。2.朗读第
3、二节。过程一、初读课文，整体感知。过渡：如此 一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱 之情，明白这是什么原因 吗？读读课文你就会明白的！1、自由读课文1借助拼音读准课文，再认一认生字。重点交流：抛弃 羡慕 盈2指名说说喜爱 小毛虫的缘故。3这一节有几个词语非常难理解，我们能够 用刚刚的方法来解决：时辰 雾蔼 2、 再读课文，边读边思：小毛虫变成了怎么样的蝴蝶？ 板书：乖巧 轻快二、研读课文，理解词句。一学习第五节。1、轻声读，用曲线划出描写蝴蝶乖巧、轻快的句子。再读读。2、媒体看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的通过。 3、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为，因此 我快乐。我快乐，是
4、因为4、指导朗读第5节二学习第3、4节1、笨拙的小毛虫是怎么样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4节。2、师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 板书：不悲观 不羡慕3、媒体演示小毛虫变成蝴蝶的过程。（1） 语言理论：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。（2） 指导朗读。三、 朗读全文，小结复习1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心尽力地工作在大伙儿 内心 都留下了深入的印象，让我们对着小毛虫说说内心 话。板书：尽心尽力自由读课文，认一认生字，理解词语，说说喜爱 小毛虫的缘故。小毛虫又变成了怎么样的蝴蝶？新- 课 -标- 第 -一- 网1.轻读课文第5节
5、，用曲线划句子，感受小毛虫变成蝴蝶的通过。 2.用“因为，因此 我快乐。“我快乐，是因为说话。3.说一说小毛虫变成蝴蝶的通过。1、拓展：1练习：填上适宜的词语。课后练习“写中的12出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀慢慢 地消灭 在蓝色的雾霭中，想对它说：“ 。2、作业：1抄写词语：观看 、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动2抄写句子：每个人都有各自该做的情况。3正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。课堂总结小毛虫尽管貌不惊人，行动缓慢，但是它没有因此悲观绝望，尽心尽力地做自己该做的情况。最后它终于变成了一只漂亮 的蝴蝶。那个 故事告诉我们：自然界的一切事物都将按自己的规律开展。板书设计 22.小毛虫不悲观 不绝望笨拙小毛虫蝴蝶乖巧 轻快尽心尽力教学札记
