1、第十一章 极地地区学习目的： 1、在地图上寻 出北极地区和南极地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点； 2、说出两极地区自然环境的特别性以及开展科学考察和环境爱护 和重要性。学习重难点： 1、读图用图分析极地地区特别的自然环境与地理位置的关系，初步理解特殊环境所包含的“寒极、“风极、“白色沙漠等特点与地理位置的关系； 2、说出两极地区自然环境的特别性以及开展科学考察和环境爱护 的重要性，诸如“两极地区自然环境的特别性、“开展科学考察的重要性和“开展环境爱护 的重要性 正确理解和表达。教学过程： 一、检查学生的预习，引导学生走入“极地地区。 1、分组讨论P86章首咨询 题，互相交流课前采
2、集一些有关极地地区的知识。 2、各组派出代表按角色演示咨询 题的答案。 二、带着学生走进“因纽特人的家。 1、首先进入北极地区让学生阅读北极地区图，全面理解北极地区包括北冰洋，欧洲、亚洲、北美洲的北部及一些岛屿，这里分布着世界第一大岛格陵兰岛。 2、到因纽特人的家去做客从其“衣、“食、“住、“行的各个侧面较全面地去理解因纽特人的过去和如今，以及将来。 3、让学生在活动过程中，阅读相关图片，查阅相关资料，互相讨论、互相交流P87与P89习题内容。老师在学生是否在北极禁猎的辩论过程中，让学生充分发表意见根底上，引导学生关注人地关系的良性开展形式，如国家之间、人与动物之间的平等关系，强调爱护 生物的
3、多样性，与自然和谐共处。 三、漫步在“冰雪大陆。 1、南极洲素有“冰雪大陆之称，南极地区的冰川占全球淡水资源总量的72%，可供全人类用7500年。 2、南极大陆的纬度高、海拔高，成为地球上最严寒 的地点 ；依然 风力最强劲和最枯燥的陆地，年落水量少于50毫米，每年8级以上的大风约有300天，故有“寒极、“风极和“白色沙漠之称。 3、阅读南极地区图和“知识之窗，理解南极包括的范围，局部动物和矿产，寻 出中国在南极大陆的科学考察站长城站和中山站，并说出其经纬度和东、西半球位置。 四、极地科学考察与极地爱护 。 1、理解什么原因 到南极地区和北极地区考察的的时刻 不一样因为地球的南北极有极昼和极夜的现象，南半球夏天时为南极的极昼时刻 ，北半球夏天时为北极的极昼时刻 ，而且气温依然 最高的时候，合适考察! 2、去南极大路考察的最正确时刻 一般来讲是每年的十一月到次年三月；而去北极那么是在四月至十月。 3、极地地区自然环境独特，其冰雪、岩层等保存了大量地球演化的重要信息，具有非常高的科学研究价值，故此，吸引了各国科学家前来探险和考察。然而极地的环境比拟脆弱，其环境变化会对全球环境带来非常大妨碍 。因此 ，我们在进行极地科学考察的同时，必须非常好地对极地加以爱护 。 4、阅读“知识之窗，查寻 相关资料，更全面地去理解两极地区。 五、归纳总结和稳固练习。
