1、成绩平平，主要 是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一 定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她 的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择 ，小娜她 提问：小娜为什么会作出这样不合理的选择？你认为 小娜该如何面对自己不合理选择所产生的后果？ 让学生交流讨论回答。从而得出世界上没有十全十 美的选择，要勇于选择也要勇于承担选择后带来的后 果和责任。选择是困难的，承担不良的后果更是困难 。 最后教师总结，明确选择的意义：我们要有勇气自 己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合 理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时， 从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我
2、们的选择 才会更为明智，人生才会更加积极。 第四框 拥抱美好未来 教学分析 知识目标： 新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求；包括 创新精神，团队精神等。明白终身学习的意义。 能力目标： 培养现代化建设所需要的创新精神、团队精神、接 受社会新事物的能力等；具备终身学习的能力。 情感态度与价值观： 树立终身学习的观念，理解终身学习对个人 、对社会的意义。肩负民族振兴的使命，并 珍惜在校学习的机会 。 教学重点和难点 重点：终身学习，持续发展 难点：终身学习的重要性 学生分析 针对的问题：对于学生们来讲可能认为学习就是在校的时 候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了。而且对当 今时代的发展也
3、缺乏宏观的认识，对于如何培养自己的创 新精神，以及团队精神没有深刻的认识 。 学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有 终身学习知识的理念和行为，以及创新精神和团队精神，才能 不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人才，才能跟 上时代发展的步伐 。同时也是建设学习型社会的要求。 综合设计思路 一、新新名词大搜索： （1）进行小组竞赛，看看哪个小组知道的代表最 新知识的名词最多。 （2）结合书本137页的三个问题，引导学生探讨、 交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少 年提出的要求。 二、创新精神大比拼： 先让学生回答，新时代需要我们具备哪些素质？从回答中指 出创新精神的
4、重要性。并让学生举例来说说你所知道有哪些 人哪些事是具有创新精神的体现？ 然后让学生思考创新精神还可以表现在哪些方面或我们 平时有哪些创新的表现？ 比一比：现在看看我们同学谁最具有创新精神，最具有创造力 ？ 怎样提升一杯水的价值？ 怎样把冰卖给因纽特人？ 怎样把梳子卖给和尚？ 怎样用纸包住火？ 、 出示人才的四种类型： “一”字型人才：这种人才虽然知识面比较宽，但是缺乏深入的研究和创 新； “1”字型人才：这种人才在某一专业方面研究得比较深，非常可贵，但知 识面太窄，缺乏将各种知识融会贯通，进行创造性研究的能力； “T”字型人才：这种人才不仅知识面较宽，而且在某一点上还有比较深入 的研究，但其
5、弱点是不能冒尖，没有创新； “十”字型人才：这种人才既有较宽的知识面，又在某一点上有较深入的 研究，而且敢于出头、冒尖。 提问（1）上述材料说明，对人才最根本的衡量标准是什么？ 是否有创新精神 （2）这给你什么启示？ 三、团队精神大展示： 、日本一家著名的企业在招聘员工时，要进行一场特殊的考试。他们把 来应聘的人带到一个农场，把他们任意搭配，每两人一组，给每组一把铁 锯，然后让每组把一根圆木锯成两段。开始时，每个组都一样，两个人总 是不合拍，不是一个太快，就是另一个太慢，进度很慢。过了一会儿，情 况发生了变化，有的组两个人还是配合得不好，快慢不当，又急着赶进度 ，越急就越相互埋怨，累得满头大汗
6、仍锯得很慢；有的组两个人能很快磨 合好，互相配合，掌握好规律，不一会就把木头锯断了。两个最快把木头 锯断的人将被优先录用。 想一想:(1)为什么要以“拉锯”来录取应聘者？ (2)这个故事给我们什么启示？ 2、让学生根据自己的知识讲述他们所知道的有关发挥团队精神的例子 （也可举反例），然后展示共同来感受团队精神所起的作用，深化团队 精神的重要性。 3、教师总结：社会发展不仅需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量。具备 了团队精神，我们才能更好的施展个人才华，实现自身价值。才难更好地发挥 团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 四、终身学习大发展： 设问：73岁的汪侠老人还要上大
7、学，你给你什么启示？ 通过学生的思考和回答引出终身学习是个人持续发展的要求。 据南京晨报报道，2002年全国年龄最大的考生、 73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠的高 考成绩为213分，被南京医科大学录取为旁听生，安 排在5年制的临床医学一大班中。 五、美好未来大展望： 播放FALSH 歌曲我的未来不是梦。在展望与歌声 中结束本课学习 你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？ 主题探究：放飞我们的理想 我的理想和选择 演讲比赛 【设计理念】 九年级学生面临中考，面临人生的第一次重要挑战，对学生进行理想教 育，引导学生正确对待中考，严肃对待人生，是九年级思想品课教学的 重要任务。古
8、希腊哲学家普鲁塔克说得好：“头脑不是一个要被填满的 容器，而是一把需要被点燃的火把。”本次活动就是要让学生在情境中 主动地体验、实践，积极地思考、感悟，同时为学生提供一个展示自己 的平台。 【活动目标】 1、了解当代青年的社会责任、崇高使命，明确自己肩上的历史重 任，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人 2、在整个活动过程中充分发挥学生的主体作用，培养学生的思辨能 力、演讲能力以及独立思考问题的能力。 【活动准备】 1、让同学们以“我的理想和选择”为内容写一篇演讲稿，字数在1500字左右。 2、以合作小组为单位开展演讲比赛，全班选78名学生来演讲。 3、选定日期，进行全班级的演讲
9、比赛，邀请班级语文教师，班主任及 34名学生做评委；选出1名学生主持人。以及计票员和监票员各一名 。 【活动过程】 抽签演讲评分亮分评奖颁奖总结 比赛结束后，可以请每位同学用一句话写出对理想的心得，写在班级的宣传板上 【注意事项】 公平、公正、合理、有序、积极 该活动设计的内容是地学生进行思想教育，以演讲比赛的形式 引发一场对“中学生该树立怎样的人生思想，该选择一条什么样 的人生之路”等问题的探讨，教育效果要比死板的课堂教学好得 多。这样灵活的教育方式既有针对性又有时效性，调动了同学 们的参与热情，发挥了学生榜样的作用，激发了学生树立远大 理想，为崇高理想而奋斗终身的豪情壮志。 【案例评述】
10、教学中存在的疑问 本探究活动的开展可能会受到时间的限制，最 好跟班主任商量使用思想品德课和班会课的时 间一起用时间才会充裕，而且课前要作好准备 工作，要得到班主任以及语文教师的支持。如 果有条件全年级开展就更好了。学生的准备工 作也要早些进行，否则演讲的质量可能会受影 响。教师可以因时因制 从百草园到三味书屋 鲁迅 我眼中的鲁迅 （18811936），原名周树 人，字豫才，伟大的文学家、思想 家、革命家，浙江绍兴人。 散文集：朝花夕拾 散文诗集： 野草 小说集： 呐喊 、 彷徨 、 故事新编 杂文集： 华盖集 、 二心集 南腔北调集 注意下列词语的字音和字形： zo chn s shn su
11、ku q m yun b tu shu shui shi dng ttng cun lin （18）（9）（1024） 景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 内容：枯燥 形式：单调 环境：压抑 结构上的作用： 表情达意的作用 ： 承上启下的过渡作用。 第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句 三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是 一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感 。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍 的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园 的依恋和对三味书屋的反感之情。 阅读第七节，思考下列问题： 作
12、者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出本段中哪些动词用得好，有什么 作用？ 九个表述动作的词，准确而生动地 表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪 后捕鸟的乐趣。 扫开、露出、支起、撒、系、牵、 看、拉、罩 鸡毛掸子 咻咻 玉簪花 骊歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花圃 挪窝儿 衣襟 dn xi xi zn l zhng zhng dng zh kng j p jnnu 骊歌:告别的歌。 挪窝儿：离开原来所在的地 方，这里指起床。 耻笑：鄙视和嘲笑。 咻咻:模拟挥舞鞭子时发出的 声响。 题目题目 含义含义
13、实指实指 象征象征 修辞修辞 手法手法 题目题目 作用作用 爸爸种的夹竹桃的败落 天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世 一语“双关” 含而含而不露、哀而不伤不露、哀而不伤 4. 结合全文，说说课文标题运用了什么修辞手法，标 题含意及其作用。 安徒生（18051875）全名是 ：汉斯克利斯坦安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名的童 话作家。他的160余篇童话在近 150年中被翻译成140多种文字， 从丹麦传向世界。安徒生生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早期写 有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话 有丑小鸭、海的女儿、 卖火柴的小女孩、夜莺 、皇帝的新装等。 作者简介
14、 丑陋( ) 讪笑( ) 嫉妒( ) 沼泽( ) 铰链( ) 迸出( ) 绅士( ) 冰雹( ) 木屐( ) 飕飕( ) 来势汹汹( ) lushn j shn jio zho bng bo jsu xing 为什么丑小鸭 在农家小屋安 定下来后仍不 满足，仍然要 到“广大的世界 里去”？ 那完全是 出于对美 好大自然 、美好生 活的努力 追求。 丑小鸭为什么拼死也要飞向 高贵的天鹅? w因为他心中有着恒久的梦想：向 往美好，不懈追求，自己也变成 一只美丽的天鹅。 只要你是一只天鹅蛋，就算是生 在养鸭场里也没有什么关系。 试阐释这句话的意思。 w只要你有理想，有追求，并为着 目标而努力奋斗，即
15、使身处逆境 也不要紧，“金子总是要发光的” 。 假如生活欺骗了你 普希金 诗 两 首 亚历山大谢尔盖耶维奇普 希金（1799-1837），俄罗斯伟大 的民主诗人、小说家，史称“俄罗 斯文学之父”，高尔基赞誉他是“ 一代诗宗”。 他被认为是俄罗斯 文学语言的创建者和新俄罗斯文学 的奠基人。他出生于贵族地主家庭 ，一生倾向革命，与黑暗专制进行 着不屈不挠的斗争，他的思想与诗 作，引起沙皇俄国统治者的不满和 仇恨，他曾两度被流放，始终不肯 屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划 下与人决斗而死，年仅38岁。 未选择的路 弗罗斯特 课外搜集关于“路 ”的名言、警句或 诗词、歌曲。 （不少于条） 其实世上本没有
16、路，走的人多了，也便成 了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌 明（表面）写甲事物，借写甲 事物暗示乙事物。统摄全篇 路 自然界的道路 暗示人生之路 象征 伤仲永 王安石 w王安石（10211086） 字介甫，号半山。抚州 临川（江西临川）人，世称 “临川先生”。他年轻时候 ，文章写得十分出色，得到 欧阳修的赞赏。王安石二十 岁中进士，就做了几任地方 官。仁宗年间不满国家“积 贫”、“积弱”，立志改革 ，写了上仁宗竽帝言事书 ，提出了一整套改革措施 。神宗熙宁二年授参知政事 、
17、次年任宰相，开始“熙宁 变法”。 提出：“天变不足畏，祖宗不足法， 人言不足恤。”革命导师列宁曾称王安石 为“中国十一世纪的改革家”。后变法遭 到以司马光为首的保守党的攻击，熙宁七 年被罢相。后复位再罢，熙宁九年退居金 陵，封荆国公，后人称王荆公。同年忧愤 去世。 王安石是北宋著名政治家、思想家 ，文学家，诗文刚健爽利，直抒胸臆，内 容多涉时弊，见解高远精深，是唐宋古文 八大家之一。填词传世不多，词风豪放， “一洗五代旧习”。 唐宋八大家 “唐宋八大家”是 对我国唐、宋两代八个 著名散文家的合称，他 们是唐代的韩愈、柳宗 元，宋代的欧阳修、苏 洵、苏轼、苏辙、王安 石和曾巩。唐宋八大家 乃主持
18、唐家古文运动的 中心人物，他们提倡散 文，反对骈文，给予当 时和后世的文坛以深远 的影响。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸 、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西 。 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来 给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上 自己的名字。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人 为内容，传送给全乡的秀才观赏。 从此，指定物品让他作诗，(他 能)立即写好，诗的文采和道理都有 值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地 请他的父亲去做客，有的人还花钱 求仲永题诗。 他的父亲认为这样有利可图，每 天拉着仲永四处拜访同县的人，不 让(他)学习。 我听到这件事很久了。 明道年间，我随先父回到家 乡，在舅舅家里见到他，(他已 经)十二三岁了。 让(他)作诗，(写出来的诗 已经)不能与从前的名声相称。 又过了七年，(我)从扬州回 来，再次到舅舅家，问起方仲永 的情况，回答说：“(他已经)才 能完全消失，成为普通人了。”
