1、Dendrology 第二章第二章 茶树生（植）物学基础茶树生（植）物学基础 本章教学目标及基本要求 1.掌握茶树在植物分类学上的地位 2.掌握茶树各器官、各组织的外部形态特征和内部 结构（重点） 3.全面掌握茶树总发育周期的生育特性和年发育周 期的生理、生化变化（难点） 本章教学内容 第一节 茶树在植物分类学上的地位 第二节 茶树形态特征及其解剖结构 第三节 茶树总发育周期 第四节 茶树年发育周期 第一节 茶树在植物分类学上的地位 界 植物界限曙(Regnum Vegetable) 门 种子植物门(permatophyta) 亚门 被子植物亚门(Angiospermae) 纲 双子叶植物纲(
2、Dicoty ledonea) 亚纲 原始花被亚纲(Anchichlamydeae) 目 山茶目(Archichlamydeae) 科 山茶科(Theaceae) 亚科 山茶亚科(Theaideae) 族 山茶族(Theeae) 属 山茶属(Camallia) 种 茶种(Camellia sinensis) (几个名词) 物种: 物种是分类学的基本单位。物种是互交繁殖的自然群体，与其他群体 在生殖上相互隔离，并在自然界占据一个特殊的生态位。 变种: 生物分类学上种以下的分类单位。是某些遗传特征已有别于原来的种 ，但其基本特征仍未超脱原种范围的一群个体。种内某一个体可能由 于突变而发生变异，在自
3、然选择和人工选择下，这种变异会在种内不 断扩散，最后形成某些遗传性不同于原种的一个群体，这就是变种。 茶树变种的分类从18-20世纪一直处于发展变化过程，到目前认为有2 个亚种7个变种. 品种: 经过人工选择而形成遗传性状比较稳定、种性大致相同、具有人类需 要的性状的栽培植物群体。品种是一种生产资料，是人类进行长期选 育的劳动成果。品种是种质基因库的重要保存单位。到目前为止，我 国茶树栽培品种600多个，其中国家级96个，省级118个，其余约400 多份是未经过鉴定和推广的。 第二节第二节 茶树形态特征及其解剖结构茶树形态特征及其解剖结构 一、茶树的根系一、茶树的根系（图（图2-12-1、2-
4、22-2、2-32-3、2-42-4） （外部形态（外部形态- -内部结构）内部结构） 二、茶树的茎（二、茶树的茎（图图2-52-5、2-62-6、2-72-7、2-82-8） （外部形态（外部形态- -内部结构）内部结构） 三、茶树的芽（三、茶树的芽（图图2-92-9） （外部形态（外部形态- -内部结构）内部结构） 四、茶树的叶（四、茶树的叶（图图2-102-10、2-112-11、2-122-12、2-132-13、2-142-14） （外部形态（外部形态- -内部结构）内部结构） 五、茶树的花（五、茶树的花（图图2-152-15、2-162-16、2-172-17、2-182-18）
5、（外部形态（外部形态- -内部结构）内部结构） 六、茶树的果实与种子（六、茶树的果实与种子（图图2-192-19） 植物叶绿体植物叶绿体 茶花花程式 K3+3 C5 A G（3） K5 C5+3 A G（3） K5 C5+3 A G（3） K5 C5+3 A G（3） 茶花花程式一般为： K3+3 C（5 ）A G（3） 七叶树花粉粒 第三节 茶树总发育周期 总发育周期指茶树一生的生长、发育进程 (图 221) 一、幼苗期 （从茶子荫发-茶苗出土-第一次生长休止；从营养体再生-形 成完整独立的植株止。 48个月） 二、幼年期 （第一次生长休止-茶树正式投产，约为34年） 三、成年期 （正式投产
6、-第一次进行更新改造，亦称青、壮年时期。约 2O 30年左右 ） 四、衰老期 （第一次更新整个死亡。数十年或达 100年以上，一般 40 60年） 第四节 茶树年发育周期 一、茶树枝梢的生长发发育 图2-22、2-23、 2-24、 2-25、 2-26、 2-27、 2-28、 2-29、 2-30 茶树的分枝-茶树新梢的生长-茶树叶片的生育 二、茶树根系的生长发发育 图2-31、2-32、 2-33 三、茶树的开花结实 图2-34、2-32、 2-33 四、茶子的萌发过程（自学） 第四节 茶树年发育周期 一、茶树枝梢的生长发发育 1.枝条： 2.新梢： 3.分枝方式： 4.自然生长的茶树与
7、栽培茶树分枝特点： 5.枝条的异质性： 6.为什么台刈、重修剪能更新树冠： 7.自然更新现象是怎么产生的： 8.新梢一年有三轮生长与休止： 9.新梢的轮次性： 10.新梢的种类： 11.嫩度高的新梢有效成分高： 12.腋芽形成新梢的时间比顶芽长3-10天： 13.环境条件与新梢生长的关系 14.高产优质新梢是：叶大且长宽比耶大、展叶数多、着叶向上斜生、生长迅速 、持嫩性强、新梢生育轮次多。 15.叶面积指数 16.叶片寿命： 第四节 茶树年发育周期 二、茶树根系的生长发发育 1.根的作用：支持、固定、吸收 2.根部的氨基酸 3.菌根 4.根与地上不的交替生长现象 5.根的死亡与更新多在12-2
8、月 6.在地上部生长前的1-2个月，根的活性最强 7.耕作施肥的最佳时期是根系活性增强时 8.根系类型与树龄的关系 9.衰老根系可以通过更新改造来恢复根的生长 10.土壤环境与根的分布. 11.最适宜的地温20-30，60-75%，三相比恰当。固40-50 ：液30-40%：气15-25%。 第四节 茶树年发育周期 三、茶树的开花结实 1.花芽形成6-11月. 2.花芽-开花110天左右 3.花期9-12月 4.4-5月原胚发育 5.6-7月茶果形成 6.8-9月茶籽成熟 7.10月采果 花芽-种子成熟，需要一年半的时间.：“带子怀胎现象 ” 大量消耗养分，抑制营养生长。 本章思考题 1.解释
9、茶树学名“Camellia sinensis （L） Kunte”的含义。 2.解释：茶树变种、茶树品种、茶树种质资源、地方 品种、育成品种。 3.通过茶树叶片形态特征和内部结构，区分真假茶。 4.为什么茶树的花序称为假总状？简图描绘茶树花序 在枝条上的各种着生状态（单生、对生、总状、 丛生）。 5.用花（程）式表示茶花各分数目及排列方式。 本章思考题 6.解释：茶树总发育周期、茶树生物学年龄、茶树幼苗期、茶 树幼年期、茶树成年期、茶树衰老期。 7.简述茶树总发育周期各阶段的生育特点。 8.茶树总发育周期各阶段主要栽培管理任务分别有哪些？ 9.解释“双重营养”、“自然更新”、“向心生长”的含义
10、。 10.分析衰老茶树产生“向心生长”的原因。 本章思考题 11.解释：茶树年发育周期、单轴分枝、合轴分枝、枝条的异质性 、枝条的阶段性、离心生长、枝条的轮次性、新梢、成熟新 梢、不成熟新梢、正常成熟新梢、不正常成熟新梢、对夹叶 12.为什么通过重修剪或台刈能恢复衰老茶树的生机？分析成年茶 树形成“离心生长”原因。 13.应对新梢生育的持续性，在茶叶采摘上必须坚持什么原则？ 14.分析“对夹叶”产生的原因，从栽培管理角度，如何减少“对 夹叶”，提高茶叶产量和茶叶品质？ 15.为什么说合理的“叶面积指数”是衡量茶树光合能力的重要指 标？ 我的母亲 胡适 教学目标： 1，学习运用具体 事例表现人物
11、品 格特点的写法。 2，了解与母亲有 关的俗语、格言 。 3，学会理解父母 ，感恩父母。 胡适（18911962），现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、 藏晖等。安徽绩溪人。 胡适故居 1910年赴美国留学 ，1914年在康奈尔大学 获文学士学位后，入哥 伦比亚大学读哲学，师 从杜威，深受影响。 1917年完成博士论文（ 1927年获博士学位）后 回国，任北京大学教授 ，积极参加新文化运动 和文学革命运动、发表 文学改良刍议引起 很大反响。 胡适 1920年出版中 国新文学史上第一 部白话诗集尝试 集；他第一个用 白话写作独幕剧 终身大事，确立 了现代话剧的新形 式，产生了
12、广泛而 强烈的反响。 胡适 在学术上，他曾致力于白话文学史的研 究和章回小说的考证工作，其中所著的红 楼梦考证，否定了索隐派的旧红学，开创 了红楼梦研究的新红学派。 胡适 在治学方法 上，他提出的“ 大胆的假设，小 心的求证”，在 学术界深有影响 。所有这些，使 胡适成为“五四 ”文学革命和初 期新文化运动的 重要代表人物。 胡适 晚年主要致力于水 经注的研究，后病逝于 台湾。 胡适 绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄 庶祖母 吹笙 摹画 舔去 chu zhu y t shb shshng mtin 检测字词 翳(y)： 责罚： 管束： 气量： 广漠： 宽恕： 质问： 文绉绉（zhu）： 眼
13、睛角膜病变后留下的疤痕。 处罚。 加以约束，使不越轨。 指才识和品德的高低；指能容纳不同 意见的度量。 广大空旷。 宽容饶恕。 责问。 形容人谈吐、举止文雅的 样子。 文章结构：（一）14段：写童年的身体、性格特点和印 象深刻的往事。 （二）512段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方面 耳濡目染、潜移默化的影响。 1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会” 1、写母亲“教之严”、“爱之慈”； 2、写母亲 “当家”的艰难出境中表现出宽容隐 忍、仁慈温和的性格品质； 3、写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。 三13写母亲对我的深远影响侧面 请用
14、一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己 人生历程的回顾，回忆了自 己童年至少年时代在母亲的 严格要求和深情关爱下成长 的几件事。 自读课文，思考问题： 1、文章围绕母亲写了哪些事 ？这些事分别表现了母亲怎样 的品性？ 2、作者对母亲怀有怎样的感 情？ A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 谆谆教导，严格督学 B母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心，教子有方 C我说了不该说的话，她重重责罚我。 责罚严厉，教我做人 D新年之际，债主来要债，她从不骂一声 ，脸上从不露出一点怒色。 能忍能让，宽以待人，品性善良 1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别 表现了母亲怎样的性格？ E受了两
15、嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤 感情的话。 F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不 受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气， 气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人 感情的话。 让我感动的事 朗读课文，说说文章中作者笔下 回忆母亲的哪件事最让你感动。 由此我们看到了一位怎样的母亲？ 让我感动的事 元宵夜“巡阅” 读小说热泪涌流 见“我”读书挨打心痛 夏夜劳碌的身影 可爱的性格 能干的才具 努力的
16、精神 自古以来民间的俗语： 儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。 养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。 人的嘴唇所能发出的最甜美 的字眼，就是母亲；最美好 的呼唤，就是“妈妈”。 纪伯伦 世界上的一 切光荣和骄 傲，都来自 母亲。 （高尔基） 母亲之花康乃馨 中国的母亲花萱草 如孟郊的游子诗：“萱草生堂 阶，游子行天涯；慈母依堂 前，不见萱草花。” 叶梦得的诗云：“白发萱堂上 ，孩儿更共怀。”萱草就成了 母亲的代称，萱草也就自然 成了我国的母亲之花。 母亲的诠释 仔细想想，原来mother一 词是可以这样解释的： M （many） 妈妈给了我很 多很多 O （old） 妈妈为我操心 ，白发已爬上
17、了您的头 T （tears）您 为我流过不少 泪 H （heart） 您有一颗慈祥 温暖的心 E （eyes）您注 视我的目光总 是充满着爱. R （right）您 从不欺骗我们 ，教导我们去 做正确的事情. 畅所欲言话感受 谢谢妈妈！ 献上我们的情 以“献给母亲的礼物”为主题，或 撰写一篇文章（可模仿本文“四个片 段”的写法，写自己的母亲），或编 辑一份手抄报，来献给自己的母亲。 思考问题，理清文章脉络： 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段 只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无 关，这是为什么？ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活 ，既写了童年生活的单调和失落，也写出 环境与教育对
18、一个人性格的养成所起的奠 基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用，而且与文末相呼应。 思考问题，理清文章脉络： 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更多 的笔墨写她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现 母亲平时的待人接物以及这些对我的影 响上。写她以身示范对我的潜移默化的 教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的 “言教”，更写了母亲对我的“身教”。 研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美 好的性格品质所感染，而且也被作者 渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感 激之情所感染。但文中却极少抒情的 句子，这种情感是怎样表达的呢？请 你认真读课文
19、，找出这些饱蘸感情的 句子，谈谈你的体会。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫 我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了 。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道 来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把 我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。 这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分 之一二。” 作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚 倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着 作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然 流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅 相成，
20、相得益彰。 品味语言 1我在这九年（18951904）之中，只 学得了读书写字两件事。在文字和思想（ 看文章）的方面，不能不算是打了一点底 子。 用双重否定，表达了作者对“打了一点 底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断 然和绝对。 2在这广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母 亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大 。 品味语言 3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“ 宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一
21、种假设的词语，而不是具备了 这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品 格，同时也非常符合自传的语体特点。 拓展延伸 1、你知道吗，作者为什么说“母亲”“是 慈母兼任严父”？ 2、请你就作者母亲的为人、教子方式， 谈谈自己的理解与看法。 3、请你结合自己的生活实际，谈谈学习 本文的收获，说说自己在哪些方面受到 母亲的影响。 作 业 1、任选拓展延伸中2、3题中的一 题，课堂上交流的内容整理成一篇 文章，600字左右。 2、搜集有关母爱的故事、诗歌、 名言、歌曲或小品。 w 一个人可以没有任何关于朋友、情人或者 从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不 会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关 怀下
22、成长。 w 夸美纽斯 w 我的真正的教师，把性格传给我的是我的 母亲，她给我的是生命的教育 w 老舍 w 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命 的意志，鼓励我走上革命的道路 w 朱德 母亲名言 相关链接诗文中的“母亲” 世界上只有一个最好的女人，便是我的 母亲。成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是母 亲的呼唤。但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲 。高尔基 父恩比山高，母恩比海深。日本俗 语 孟郊的游子吟 比较阅读 在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲” 之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学 生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍我的母亲 。 邹韬奋我的母亲 。 朱德回
23、忆我的母亲。 赵丽宏母亲和书。 第一部分生物体的结构层次第一部分生物体的结构层次 目镜 目镜 粗准焦螺旋 镜筒 细准焦螺旋 转换器 物镜 镜臂 通光孔 载物台 遮光器 压片夹 镜柱 反光镜 镜座 显微镜的作用 一. 显微镜的结构 P36-38 的图 1、 观察的物像与实际图像相反（倒像） 。 2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该 薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。 你会计算吗？ 放大倍数 =目镜的放大倍数物镜的放大倍数 你知道吗？ 目镜内 看到的像 倒像 上 上 6 6 左 左 从古老的光学显微镜到电子显微镜 罗伯特虎 克发明的显 微镜（仿制 品） 罗伯
24、特虎 克观察到 的细胞 电镜下的花 粉粒（放大 1 400倍） 我国制 造的电 子显微 镜 （2010承德）图1表示一个用右手 写字的人正在用显微镜观察，其中 观察方法正确的是（ ） 图1 答案：D （2010盐城）某同学在显微镜的一个 视野中看到了一行细胞如右图，此时 显微镜镜头的读数是“10”和“10”， 如果将镜头换成“10”和“40”，则可 以看到的细胞数目是 A1个 B2个 C4个 D8个 （2010广东）下图是光学显微镜的4个镜头 ，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若 要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜 头组合是 A甲和丁 B乙和丁 C甲和丙 D己和丙 （2010海南）在用低倍物
25、镜观察菜豆叶下 表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分 别在视野中看到的物像如下图所示，你认 为观察效果最好的是 （2010承德）下图是制作临时装片的几个 步骤，正确的操作顺序是（ ） A. B. C. D. 答案：D 图2 玻片标本 切片 涂片 装片 用从生物体上切取的薄片制成 用液体的生物材料经过涂抹制成 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成 非常微小的生物可直接做成装片 玻片标本的种类 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水 。 3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把 撕下的内
26、表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。染 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液 浸润标本的全部。 1 1、请回答制作和观察人的口腔上皮细胞临时装、请回答制作和观察人的口腔上皮细胞临时装 片的有关问题片的有关问题 用镊子轻轻地把洁净盖玻片盖在水滴上；用镊子轻轻地把洁净盖玻片盖在水滴上； 用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下；用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下； 在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水；在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水；
27、 用稀碘液染色；用稀碘液染色； 把附有碎屑的牙签一端，放在载玻片上的生理把附有碎屑的牙签一端，放在载玻片上的生理 盐水中涂抹几下盐水中涂抹几下。 （1 1）制作过程的正确顺序是）制作过程的正确顺序是: : （2 2）制作口腔上皮细胞临时装片之前要漱口，）制作口腔上皮细胞临时装片之前要漱口， 漱口的目的是漱口的目的是 。 1 1、请回答制作和观察人的口腔上皮细胞临时装、请回答制作和观察人的口腔上皮细胞临时装 片的有关问题片的有关问题 用镊子轻轻地把洁净盖玻片盖在水滴上；用镊子轻轻地把洁净盖玻片盖在水滴上； 用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下；用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下； 在洁净的载玻片中央滴
28、一滴生理盐水；在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水； 用稀碘液染色；用稀碘液染色； 把附有碎屑的牙签一端，放在载玻片上的生理把附有碎屑的牙签一端，放在载玻片上的生理 盐水中涂抹几下盐水中涂抹几下。 （3 3）制作中所使用的生理盐水的浓度是）制作中所使用的生理盐水的浓度是 ，其作用是，其作用是 。 （4 4）加盖玻片时，先让盖玻片的一侧接触水滴）加盖玻片时，先让盖玻片的一侧接触水滴 ，再慢慢放下，这样操作的目是，再慢慢放下，这样操作的目是 。 （5 5）用显微镜观察临时装片，调节粗准焦螺旋）用显微镜观察临时装片，调节粗准焦螺旋 使镜筒下降时，一定要注视使镜筒下降时，一定要注视 ，以防止，以防止 。
29、（2010十堰）下列材料和用具中， 哪些是制作人的口腔上皮细胞临时 装片所应该用到的？ 生理盐水 清水 稀碘液 消毒牙签 刀片 A B。 C。 D。 答案：A 细胞膜细胞膜 细胞核细胞核 细胞质细胞质 动物细胞模式图动物细胞模式图 细胞壁细胞壁 细胞膜细胞膜 细胞核细胞核 细胞质细胞质 液泡 叶绿体叶绿体 植物细胞模式图植物细胞模式图 植物细胞模式图动物细胞模式图 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核 细胞壁细胞壁 叶绿体叶绿体 液泡液泡 动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞 动植物细胞结构比较动植物细胞结构比较 二、 植物细胞的基本结构 P45 1、 细胞壁： 2、 细胞膜： 3、 细胞质：
30、 4、 细胞核： 5、 叶绿体： 6、 线粒体： 将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机 物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧 化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来 ，供细胞使用。进行呼吸作用的场所 7、 液泡：细胞液 支持、保护 保护、控制物质的进出 液态的，可以流动的 贮存和传递遗传信息 将光能转变成化学能，储存在它所制 造的有机物中，进行光合作用的场所 动力车间 1、下图植物细胞模式图，请据图回 答。 （1）具有保护和支持细胞作用的是 。 （2）西瓜甘甜可口是因为 含有大量糖分。 （3）水稻苗吸收含硅的无机盐多， 而含钙的无机盐少，是因为细胞具有 。 （4）细胞结构中，有“遗传
31、信息库” 之称的是 。 （5）图中没有表示出来，有“动力车 间”之称的是 。 （6）人体细胞和植物细胞都具有的 结构是 、 和 。 1 细胞壁 5 液泡 2细胞膜 4 细胞核 线粒体 细胞膜 细胞核细胞质 （2010广东）1洋葱内表皮细 胞没有的结构是 A细胞壁 B。细胞质 C细胞核 D。叶绿体 答案：D （2010中山）想比较两种不同植 物叶片气孔的多少，可以采用的方 法是 A制作切片 B。制作涂片 C制作装片 D。直接用放大镜 观察 答案：C (2010长春)“基因型身份证”主要是利 用国内外最先进的DNA指纹技术，选 取若干个固定的遗传基因位点进行鉴 定。位点上的信息主要来自人体细胞 的
32、 ( ) A细胞膜 B细胞质 C细胞壁 D细胞核 答案：D （2009济南）图l是显微镜视野中的人体 口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是 A据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生 理盐水滴中是均匀涂抹的 B图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖 盖玻片时操作不当造成的 C视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞 壁等结构 D视野中光线过强应调节反光镜和光圈 答案：C 5.（2009福州）制作临时装片时， 必须让盖玻片的一边相接触水滴， 再轻轻盖上，目的是( ) A.有利于放大 B.避免产生气泡 C.有利于对光 D载玻片不容易破裂 6.（2009德州）植物细胞和动物细胞 都有的结构是（ ） 细胞壁 细胞膜 细胞质
33、线粒体 液泡 细胞核 叶绿体 A B C D 7.（2009东营）活的细胞，细胞膜能 够让有用的物质进入细胞，把其他物 质挡在细胞外，同时，还能把细胞内 产生的废物排出体外，而又不让细胞 内有用的物质随便流出。请你总结出 细胞膜的功能特性是（ ） A.选择透过性 B.完全透过性 C.全封闭特性 D.有时全透性，有 时半透性 A 9.（2009淮安）下图表示“制作洋葱鳞 片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操 作步骤，步骤和滴加的液体分别 是 A清水、清水 B清水、碘液 C碘液、清水 D碘液、碘液 C 细胞核是遗传信息库 一、 遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55 二、 细胞核中的遗传信息的载
34、体DNA 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 三、 DNA和蛋白质组成染色体 遗传信息在细胞核中 DNA蛋白质 染色体 DNA就是遗传信息的载体。 练习 细胞核 染色体 DNA 基因 细胞 细胞 染色体 细胞核 DNA 基因 细胞 动物 细胞 植物 细胞 生物体 按下图方法，用图示表示下列概念的关系 1、下图是绵羊“多莉”形成 过程的示意图，请据图回答 。 （1）“多莉”是由A羊提供 的 和B羊提 供的 融合而成的 细胞发育而成的。 （2）在“多莉”的胚胎发育 过程中，所需的营养物质是 由 羊供给的。 （3）“多莉”的长相与 羊基本一样，这说明遗传信 息主要存在于 中。 （4）“多莉”
35、与正常羊的区 别在于它不是由 发 育而成的。 2、人的体细胞内含有多少对染色体 ： A、12对 B、23对 C、24对 D、46对 3、 从克隆羊多莉身上，我们知道 遗传信息是位于： A、细胞质 B、细胞核 C、细胞膜 D、线粒体 22. 如果用下表示各种概念之的关系，下列 中 与示相符的是（ ） 1234 A被子植物裸子植物双子叶植物子叶植物 B基因DNA染色体胞核 C植物体植物器官植物胞 D人体系器官上皮肌肉 一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细 胞的分裂 二、 细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞
36、膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 1生物有： A、单细胞生物：由一个细胞构成的生物。 （草履虫、酵母菌、衣藻等） B、多细胞生物：由多个细胞构成的生物。 （水稻、猫、人等） 组织：组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同 细胞连合在一起的细胞群。 生物的结构层次 温 故 而 知 新 受精卵 上皮 组织 肌肉 组织 神经 组织 结缔 组织 多 个 细 胞 各种器官 消 化 运 动 循 环 呼 吸 泌 尿 神 经 内 分 泌 生 殖 八大系统 人体 分化 A、植物组织： 分生组织：细胞具有分裂能力。 保护组织：具有保护作用。 营养组织：能贮藏或合成营养物质。 输导组织：运输
37、水分，无机盐和养料等 。 B、动物和人的主要组织： 上皮组织：具有保护作用。 结缔组织：有支持、连结、保护和营养 作用。 肌肉组织：能收缩、舒张产生运动。 神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴 奋。 器官：不同组织按照一定次序连合起来， 共同完成一定功能。 植物器官： 营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子 系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多 个器官总和。 人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、内 分泌、神经、生殖系统等八个系统构成。 多细胞生物组成层次： A 植物：细胞组织器官个体 B 动物：细胞组织器官系统个体 第二部分生物与环境 一、 生物的特征： 1、生物的生活需
38、要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生长发育和繁殖 6 、由细胞构成（病毒除外） 一、生物圈的范围：大气圈底部、 水圈的大部 岩石圈的表面。 二、生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植 物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们 都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度 和一定的生存空间 三、生物与生物之间有密切的联系： 捕食关系，竞争 关系，合作关系 生态系统 概念 1生态系统：在一定地域内，生物与环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。 2、 生态系统的组成 生态系统的组成(资料分析） 生态系统 生 物 部 分 非生物部分阳光、空气、水
39、等 生产者 消费者 分解者 植物（通过光合作用， 制造有机物，为自身和动物 提供营养） 动物（直接或间接 以植物为食） 细菌、真菌等微生物 （分解动植物尸体成简单 的物质，归还土壤，供植 物重新利用。） 3、食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是 吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 4、一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼 此交错连接，形成了食物网。 5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物 网流动的。 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和 所占比例是相对稳定的。但这种自动调节 能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 生物圈是最大的生态系统 生物圈是
40、一个统一的整体p30 注意DDT的例子 2. 下列做法对于保护农田生态系统不利的是（ ） 稻田放养蜘蛛剧毒农药治虫 多施农家肥料 捕杀毒蛇 大面积单一种植严禁捕捉青蛙 A. B. C. D. 12.（2009福州）人体的四种基本 组织中，具有收缩和舒张功能的是 （ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织 13.（2009东营）细胞分化生长的过程 依次是（ ） A.细胞分裂细胞生长细胞分化 B.细胞生长细胞分裂细胞分化 C.细胞分裂细胞分化细胞生长 D.细胞分化细胞分裂细胞生长 14.（2009保定）下图中体现细胞分化的是 （ ） 15.（2009常德）在构建生物体的 过程中，细胞分化的作用是（ ） A.形成不同的器官 B.形成不同的组织 C.促进细胞分裂 D.促进细胞生长 16.（2009枣庄）生物体的结构是 有层次的，人体的皮肤属于（ ） A.器官 B.组织 C.系统 D.无法确定 17.（2009枣庄）一粒种子长成一 棵参天大树的主要原因是（ ） A.细胞数目增多 B.细胞体积增大 C.细胞数目增多、细胞体积增大 D.细胞分裂 18.（2009黔东南州）细胞是构成生物 体的基本单位。以下对人体结构的层 次关系表述科学的是 ( ) A细胞组织器官系统人
