1、 毕 业 论 文中文题目阿里妈妈平台的商业生态分析英文题目Analysis of Business Ecosystem of Alimama Platform 系 别：商学院年级专业：201X级电子商务姓 名：胡XX学 号：1001012XXX指导教师：XXX职 称：XXX20XX 年XX月XX日毕业论文诚信声明书本人郑重声明：在毕业论）工作中严格遵守学校有关规定，恪守学术规范；我所提交的毕业论）是本人在 XXX 指导教师的指导下独立研究、撰写的成果，论文中所引用他人的文字、研究成果，均已在论文中加以说明；在本人的毕业论文中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改实验数据。本论文和资料若
2、有不实之处，本人愿承担一切相关责任。学生签名：20XX 年 XX 月 XX 日阿里妈妈平台的商业生态分析摘 要通过案例与数据分析相结合的方法，探讨网络广告联盟的发展现状；从商业模式，生态链、竞争格局三个不同的角度出发，分析阿里妈妈的平台价值、发展潜力、相关主体流量博弈，并将阿里妈妈与国内主流的网络广告联盟平台进行比较分析，总结阿里妈妈平台发展存在的瓶颈。本文认为，阿里妈妈应审时度势、与时俱进，加强公正监管，增强自身软实力，才能稳固其在网络广告联盟市场中的地位。关键词阿里妈妈；广告联盟；商业模式Analysis of Business Ecosystem of Alimama PlatformA
3、bstract：Through case and data analysis combination, this paper discusses the current status of the development of online advertising alliance; from three different point of view: business model, ecological chain, the competitive landscape, analysis the value of Alimama platform, the development pote
4、ntial, the flow game of related subject, and comparative analysis Alimama and the mainstream online advertising alliance platform, summarized the development bottlenecks of Alimama platform. This paper argues that Alimama should assess the situation and the times, strengthen justice supervision and
5、its soft power, in order to consolidate its position in the online advertising alliance market.Key words：Alimama; Advertising alliance; Business model目录一、绪言1（一）研究背景1（二）研究意义2（三）研究路线3二、网络广告联盟的研究与实践3（一）现有研究与实践3（二）存在的问题与不足4三、开放式全网营销平台4（一）阿里妈妈发展历程4（二）阿里妈妈现状5（三）阿里妈妈商业模式6四、平台的生态链间流量博弈8（一）站内流量博弈9（二）站外流量博弈10
6、五、阿里妈妈的竞争格局11（一）网络广告联盟竞争格局11（二）联盟营销的竞争格局13（三）联盟营销的竞争分析13六、阿里妈妈的危机与改善14（一）阿里妈妈发展瓶颈14（二）规避危机的策略和方法15七、总结17参考文献18致谢191、 绪言（一） 研究背景互联网不仅改变了人们的沟通方式，也改变了人们的购物模式，网络活动的多样化赋予了人们多重的选择。在这张巨大的渔网上，每个信息都成为了渔网中的节点。人们利用这些节点开拓新的世界道路，网络正在一点点地改变世界，改变着我们的传播方式，为我们带来了无限的互联网新机会，新使命。1. 互联网发展推动网络广告联盟开疆拓土网络广告作为新的媒介形式出现已久，传播方
7、式逐渐趋向多元化。在广告传播的过程中，大型的门户网站，例如新浪网、搜狐网，和强势的网络媒介一直都是唱主角。它们可能不需要太多的数量，就能占领中国网络广告的大部分市场。但就目前网络的普及和发展速度而言，一枝独秀的神话已渐渐告别。根据2014年1月CNNIC发布的第33次中国互联网发展状况统计报告，中国.CN域名总数为1083万，相比去年同期增长了44.2%；中国的网站数量为320万，全年增长52万个，增长率为19.4%1（见图1）。虽然一些大型的网站和网络媒体仍占主体，但中小网站凭借其巨大的发展潜力也深刻影响着互联网广告，共同带领互联网广告走向多样化。图1 2013年中国网站数量（资料来源：中国
8、互联网信息中心. 第33次中国互联网发展状况统计报告EB/OL.2014-01. http:/ hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm）CNNIC的报告也显示，截止2013年12月，我国的网民规模达到6.18亿，互联网的普及率为45.8%，比2012年提升了3.7个百分点，增速放缓。其中网络视频用户规模42820万，网民普及率69.3%；网络购物网民普及率48.9%，用户规模30189万；微博使用率45.5%，网民规模达到28078万1。网民的上网行为逐渐发生了改变，从原本最基础的即时通信、网络新闻转移到网络购物，社交应用。大型的门
9、户网站已不能满足网民的需求，网民的注意力被逐渐分割，开始趋向团购平台、以社交为基础的综合平台类应用，更多地加入到互联网细分领域市场，精众化营销将成为未来互联网广告的发展态势。在网络媒介资源不断丰富的情况下，仍会存在发展规模和网站的PV、UV不平衡的状态，这时就需要一个适合的商业模式来支撑起这些中小网站做推广，广告联盟就成为了他们的首选商业模式。根据艾瑞咨询的统计数据显示，2010年2012年广告联盟市场规模分别为29.8亿、46.4亿、75.8亿，市场占比从2010年的17%提升到2012年的21.7%。2013年总体规模将突破百亿大关，市场占比也可望提高到25%2。中国网络广告联盟市场处于膨
10、胀期，它的表现令人期待，除了它为大量的中小网站带来更多的利益，同时也为消费者省去一部分购买商品的成本。网络广告联盟作为网络广告的一种表现形式，为网络广告贡献出自己的一份力，也为它带来新的挑战和机遇。2. 关于阿里妈妈平台阿里妈妈平台是一个网络广告联盟的运营商，它的发展并不是一帆风顺的，在阿里巴巴这样一个黄金靠山下，它经历了风风雨雨的同时也在茁壮成长，并在马云的指挥下，不断整合发展，给人们带来意想不到的惊喜。并且，阿里妈妈开创了全新的商业模式，为网络广告联盟注入新的生机，给网络广告格局带来了巨大的影响，使网络广告联盟这种商业模式折射到网络广告市场的每一个角落。（二） 研究意义阿里妈妈是目前快速成
11、长起来的网络广告联盟，较当下的百度联盟和谷歌Adsense具有一定的市场区分度，构成了鲜明的竞争力。最初的阿里妈妈还只是停留在淘宝站内推广，中期便在各大门户网站、视频网站进行淘宝商品推广，后期发展成全网营销，依靠淘宝网这个庞大军队，打造其核心竞争力。在2010年9月，阿里巴巴宣布将一淘网（阿里巴巴旗下的返利网）和阿里妈妈整合，称作“淘宝联盟”，并启动“大淘宝战略”，共同打造全球最大的电子商务生态平台体系3。对于研究网络广告联盟的商业模式，阿里妈妈有其积极的研究意义，虽然早期也有一些成熟的广告联盟平台，但针对电子商务的资源整合，阿里妈妈独创了一条新的商业思路，并根据这条思路逐渐细分网络广告市场，
12、实现全网营销。这也影响了电商企业在网络广告的选择与思考，平台型网站只有不停地思考和调整自身的商业模式，才能在竞争激烈的电商市场中占得一席之地。阿里妈妈的商业模式到底是什么？它的出现究竟是如何影响着整个网络广告市场？在阿里妈妈的生态链上涵盖着多少主体？时下火热的返利网和阿里妈妈之间存在着什么关系，网络广告联盟的未来发展是否会受到阻碍？这是本文研究的主要议题。（三） 研究路线阿里妈妈平台的价值分析：阿里妈妈的现状、发展轨迹，如何成为广告联盟的启蒙老师，具体的商业模式和运营特点；该平台生态链间主体的流量博弈，站在一个全新的视角审视阿里妈妈；将阿里妈妈联盟与其他广告联盟平台进行比较分析出其差异，并得出
13、阿里妈妈发展遇到的瓶颈，以及对危机规避提出相应策略，供后续研究与实践参考。本文结构与研究路线如图2所示。图2 论文结构与研究路线2、 网络广告联盟的研究与实践（一） 现有研究与实践国内互联网广告市场收入增%鷚最瀀栀琀洀氀堀琀褑嗣/Mg前台访问/p-2848802.html116.179.32.460%贮攀瀀栀琀洀氀娀饒褓/前台访问/c-0000400004-5-17111-0-0-0-0-9-0-1.html207.46.13.1800儀椀眀愀瀀瀀栀琀洀氀尀泓褖5ewap前台访问/BookRead.aspx?id=142747111.225.149.460鷚最瀀栀琀洀氀帀泓倛褗/Oi前台访问/
14、sitemap-30.html207.46.13.1300%陕椀瀀栀琀洀氀怀褚嗣/Mg前台访问/p-1094286.html207.46.13.1300最搀栀琀洀氀戀舃溲褝5Smwap前台访问/p-2849728.html116.179.32.930%匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀搀褝5Sqwap前台访问/p-2849730.html220.181.108.1690璵恠匀焀眀愀瀀瀀栀琀洀氀昀怃褝5Smwap前台访问/p-2849727.html116.179.32.450攀眀愀瀀琀愀最栀琀洀氀栀渁褝/e前台访问/tag/2020sixianghuibao.html116.179.32.1780唀焀琀愀最
15、最甀琀椀氀椀氀甀渀栀琀洀氀樀堀褞嗣/Mk前台访问/p-2849739.html220.181.108.1170魠最瀀栀琀洀氀氀堝褞迧5wap前台访问/tag/CCSAanxuewangxuexitikucaiyong.html116.179.32.500最瀀栀琀洀氀渀堀褞/Mg前台访问/p-2849737.html116.179.32.260哰欀瀀栀琀洀氀瀀渁堚褞忴/Mk前台访问/p-2849744.html220.181.108.1840欀瀀栀琀洀氀爀醲堝褞/Mi前台访问/p-2849736.html116.179.32.2300勈欀瀀栀琀洀氀琀饒堝褞2/Mk前台访问/p-2849738.h
16、tml220.181.108.1750%陕椀瀀栀琀洀氀瘀褡/Mg前台访问/d-1530869.html207.46.13.1300勈最瀀栀琀洀氀砀怃褡5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2849729111.206.221.170糟最茀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀稀褤5Smwap前台访问/p-2848802.html116.179.32.240椀瀀栀琀洀氀簀渁怚褥/Mi前台访问/p-2185281.html220.181.108.830最瀀栀琀洀氀縀怃貑褦5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2848802111.206.198.160%鷚椀瀀栀琀洀氀耀褨
17、嗣/Mg前台访问/p-1252310.html157.55.39.1110勈欀瀀栀琀洀氀舀泓褨5Qmwap前台访问/p-151803.html111.225.149.280狌錙愀紀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀萀怃梑褬5ewap前台访问/BookRead.aspx?id=151803111.225.149.280狌錙愀紀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀蘀褯嗣/Ie前台访问/p-42577.html123.183.224.640勈夀眀琀愀最最睫攀椀稀栀椀渀愀栀琀洀氀蠀泓褯5Qkwap前台访问/p-166224.html101.91.60.1080勈最搀栀琀洀氀言鰀褴5Sowap前台访问/p-2849744
18、.html116.179.32.1000匀洀眀愀瀀瀀栀琀洀氀谀紃淽鰚褴紀淽5Sqwap前台访问/p-2849749.html220.181.108.1860匀焀眀愀瀀瀀栀琀洀氀踀鰀褴5Sowap前台访问/p-2849753.html116.179.32.1550匀焀眀愀瀀瀀栀琀洀氀退鰀褴5Sqwap前台访问/p-2849745.html220.181.108.1080匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀鈀泓鰛褴/m前台访问/tag/18jiehubeijinengdasai.html116.179.32.890愀紀眀愀瀀琀愀最猀栀甀渀眀攀椀琀漀甀稀椀栀琀洀氀鐀鰀褴5Sowap前台访问/p-2849746.ht
19、ml116.179.32.1600匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀阀鰀褴/Ig前台访问/c-00002.html220.181.108.1710勈岊匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀頀吃鱇褴灸5Sqwap前台访问/p-2849747.html220.181.108.1600勈毋匀洀眀愀瀀瀀栀琀洀氀騀饒鰝褴隲5Sqwap前台访问/p-2848799.html220.181.108.1710倯最瀀栀琀洀氀鰀鰀褴/Mi前台访问/p-2849741.html220.181.108.950鷚椀瀀栀琀洀氀严也是一种爱教学设计设计理念 初二学生进入青春期，逆反心理强，自我认识加强，但同时又缺乏全面的认识，特别是和父母之间的高期望形成
20、不可避免的矛盾，根据学生的特点，开展实践的活动或调查让学生从感性上升到理性真正和父母之间架起沟通的桥梁一、教材分析1、教学目标知识目标：了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现，会对逆反心理的进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长的心情的知人能力，对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理危害分析本质的透视能力。情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的悔意和耻辱，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。2、教学重、难点（1）重点：关于两代人的矛盾，关于逆反心理。（2）难点：
21、正确理解 “严也是一种爱”。二、学情分析社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待，严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。处于青春期的学生，有其问题突发的特点，不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突，这就要求我们要对其予以正确的引导。三、教法设计本节课采用谈话式为主，启发、点拔、讨论、探究、总结相结合的方法，营造生生互动、师生互动的氛围。：四、学法指导在教学活动中，注重对学生学习方法的指导，力图用学生自身和身边的人和事引导学生积极思考，热情参与、乐于观察、善于总结。真正提高学生
22、对父母之间的理解和沟通奠定基础通过一些动脑、动口的活动，使学生在教师为他们铺设的平台上充分展示自己，自信地面对一切。注意培养学生养成圈、点、勾、划的读书习惯。五、教具的应用：多媒体六教学活动过程设计【新课导入】活动设计1播放歌曲相亲相爱探究题目：请问大家，你们回家时最期望.最盼望什么?谈一谈，你和父母关系是否亲密无间，无话不说。是否感受到父母对你们的严要求！（设计意图：突出本课主旨；让学生对与父母关系状况反思，为新课作过渡）【教学活动过程】一、成长也会有烦恼（板书）1、产生烦恼的原因（板书）活动设计2情景设置（根据教材P19文字材料请两个同学分别扮演丽丽、母亲进行表演）探究题目：为什么原来如此
23、和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。（设计意图：这一活动素材是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。关于学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。让学生就此原因展开分析，有助于学生直面现实，发挥主体性，从而提高分析问题的能力；以小品表演形式设置情景，有利于调动学生参与，活跃气氛；为探析烦恼原因过渡）师：（点评过渡）从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看
24、到父母的价值。从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。2、产生代沟的原因（板书）活动设计3探究活动（多媒体显示）产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异父母我们生理上父母是成人，正值中年、壮年心理上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验阅历上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道知识上有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使是受过良好教育，但由知识更新快，许
25、多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人，可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多思想方法上父母思想上求稳，容易倾向于保守行为方式上我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统社会角色上父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色，能把自己融入社会探究题目：完成表格请同学们想一想，谈一下，我们同父母产生隔阂具体原因有哪些？（设计意图：设计这一活动的目的，在于让学生会站在父母的角度看问题，即如何理解父母的特点，理解自己与父母的
26、差别，那么他们对父母的正确做法更容易接受，不当之处更容易理解和宽容。通过这一比较，可以让学生对自己有个再认识。青春期的初中学生容易走极端，看问题容易片面。通过这一活动，可以帮助学生审视自己，从自己方面找原因，促进其心理的成熟和处事方法的掌握。比较方法是学生认识事物的重要方法，搞这一活动，可以让学生在探究中获得有益的、终身受益的方法，以增强其能力）师：（点评过渡）我们知道代沟是导致我们与父母之间产生隔阂的直接和重要原因。那么代沟究竟会不会对我们的身心健康和成长产生危害、产生怎样的危害呢？二、逆反心理有危害（板书）活动设计4：你说我说教师：当你与父母发生争执的时候，你是怎么样发泄的？生：略教师:在
27、多数情况下，处于青春期的子女大都与父母在不同程度上存在着逆反心理现象。其主要表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。从学生的角度看，产生逆反心理有其心理原因：为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识明显增强，有了不同家长的兴趣和追求。师：（点评过渡）2、辩证看待逆反心理（板书）活动设计5小辩论辩题：A、逆反心理有益 B、逆反心理有害（设计意图：通过小规模辩论，调动学生参与热情。增强辩证看待逆反心理、行为的能力，培养学生的明是非及自省能力）（多媒体显示）几种家教误区：棍棒之下出孝子粗暴
28、型可怜天下父母心溺爱型孩子总是自家好袒护型树长大了自然直放纵型冷热无常情绪型滥施奖励物欲型众星捧月至尊型教师小结：辩证看待逆反心理，就是要肯定反得对的，否定反得错的。从学生的角度看，就是要作出正确的与父母交往的行为选择。这样既有助于学生帮助父母更新观念、走出家教的误区。也有助于学生提升道德、完善自我。3、逆反心理有害及对策（板书）活动设计6探究活动（多媒体显示）探究题目：（续前面情景故事）丽丽真的离家出走有哪些危害呢？结合自己亲历经历，讨论逆反心理造成亲子隔阂、导致各种不快的危害。你有何克服消极的逆反心理的妙招呢？请介绍给大家。（设计意图：从情景与自身实际感受逆反心理的危害，深化认识，提高觉悟
29、）教师：（点评）学生的逆反心理，有的表现于以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨，伤害父母。从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己；不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害；不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们要努力克服消极的逆反心理，有情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？相关链接：（见教材P22页）自制力源于修养的境界，理智，是自制的前提
30、。只要我们能理智地处理问题，就能减少或消除逆反心理所带来的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖。课堂小结：学生谈本节课的收获教师小结：亲子之间有矛盾，有冲突是正常的，重要的是我们要善于化解矛盾，送给大家一句话：多媒体出示字幕：美好的家庭不是没有矛盾，而是善于解决矛盾和冲突。【作业】：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话给父母洗一次脚，或做一次饭，或帮助干一次家务活体会父母的不容易，增进与父母的了解。与父母互换角色的一天（六）板书设计（略）Unit 8 When is your birthday?单元整体说明 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；
31、学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答 单元知识系统 ( 树 ) When is your birthday? 一 My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthd
32、ay? 一 Her birthday is September 5th 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 单元重难点一览 重点 难点 1 复习词汇：基数词 l 一 31 2 词汇： 12 months ， 1st 一 31st ， birthday ， speech ， contest ， trip ， party 3 句型 When is your birthday? My birthday is October tenth What
33、year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th How old are you? Im fifteen 语法重点：使用 when 引导的特殊疑问句询问日期；序数词的 构成；名词所有格的构成和使用。 单元学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令
34、学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 单元教学建议 采用 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征，课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 “ 询问和谈论日期 ” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；口语教学采取 pairwork 问答式的口语交
35、际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填表、造句为主；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。 单元课时分配 本单元用 3 课时教学 section A 部分 用 1 课时 Section B 部分用 1 课时 Self Check 用 1 课时 Section A 教学内容 Section A( 教材 P47 49) 教学目标 知识与能力 Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。 过程与方法 采用 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的学
36、习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口 语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 教学重、难点及教学突破 重点 学习序数词的构成和日期的表达法。 语法难点 when 引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学突破 Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的
37、重点是掌握序数词的构成和使用。 教学准备 教师准备 制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 1a 部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。 学生准备 复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 Section A 的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1. 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍： This is J
38、anuary This is February. ，带领学生多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。 2 ( 学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is on May 4 When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January This is February ，跟着老师读几遍；然后听 1a 部分的录音，进行模仿。 2 一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：
39、My birthday is ，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 学生活动 1 播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 lb 部分的教学任务。 2 再播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3 出示单词图片或幻灯片，并播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。 4 播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5 再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。 6 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you 1 听 1b 部分的录音，根据所
