1、摘要0-3岁婴幼儿早期家庭教养对人的以后的发展会产生重要的影响。在0-3岁阶段，家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响是潜移默化的，所以家长的早期家庭教养对于孩子以后的发展格外重要。基于此对延安市农村0-3岁婴幼儿早 期家庭教养的现状进行研究，以问卷调查法、访谈法和观察法对延安地区的0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状进行调查，以此给家长们提出合理化建议。通过调查研究，发现延安市农村地区0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状呈现以下特征：1.家长对0-3岁早期教育观念的意识薄弱。在教养观念上，存在重养轻教、娇惯孩子的现象。在孩子的问题上，父母与祖辈之间的意见不一致。 2.父亲在家庭教养中处于缺失的状态，父
2、亲角色意识淡薄，在日常生活中与孩子互动较少，未发挥其应有的作用。3.家长普遍意识到婴幼儿早期教养的重要性，但由于家庭教养知识与能力储备不足而渴望拓展婴幼儿早期教养渠道。4.所在县、乡镇或村妇联与家长的需求之间存在一定的差距，还不能满足家长的需求。基于以上现状本研究认为延安市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教育工作应面向社会寻求帮助。所在县、乡镇或村妇联在医疗保健、幼儿园亲子活动、开放玩具和图书、收托服务、培训活动以及专业人员上门指导等方面提供服务，以此提高延安市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养水平。关键词：延安市农村；0-3岁；家庭教养； 一、绪论（一）选题的缘由目前，很多国家都开始注重早期教育。例如
3、，美国心理学家布鲁姆、新精神分析主义者埃里克森、意大利教育家蒙台梭利、法国著名的启蒙思想家卢梭、奥地利医生兼心理学家弗洛伊德等许多中外研究者对03岁婴幼儿早期教育都提出了重要的言论。 程准，籍效诚.要重视中国0-3岁儿童早期教育J. 中国儿童保健杂志，2009. 9(1):1美国的“整体教育计划”、英国的“早期开端计划”、新西兰的“普鲁凯特计划”、以色列“0-3岁教养计划”等，都证明国外已经开始重视早期教育。我国的“0-3岁婴幼儿早期关心与发展”研究行动等等,0-3岁婴幼儿早期教养工作己经全面铺开,波及各中小城市、乡村。2011年国务院颁布中国儿童发展纲要（2001-2010）提出必须从儿童着
4、手，培养和造就适应新世纪需要的高素质人才队伍“发展0-3岁儿童早期教育”；2011年教育部制定的当前幼教改革与发展的若干意见提出“大面积提高3岁以下、3-6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”；2011年颁布幼儿园教育指导纲要（试行）明确提出幼儿园教育应当与0-3岁儿童的保教衔接。一个个新生命的诞生，都是经历个体人到社会人的变化，从小到大，由弱到强，从无知到有知都是需要家长既要重“教”又要重“养”，这是人类个体从家庭走向社会的第一步。这些政策使婴幼儿早期家庭教养有了一定的政策依据。虽然认识到0-3岁婴幼儿早期教育的重要性，但0-3岁婴幼儿早期教养在我国走“地方先行，整体推进”的道路，早期教育毕
5、竟不是义务教育，它的快速发展受经济发展的制约，所以经济较好的省市将会率先发展0-3岁婴幼儿早期教育，也就导致经济发达城市在早期教育上的投入要高于贫困地区。例如，我国的北京、上海、青岛、天津、广州等经济发达城市在上世纪末和本世纪初已经开展了0-3岁婴幼儿早期教育的研究，而全国大多数城市和地区在早期教育方面的研究和投入还未启动。由于笔者实习期间就在延安市农村地区，该地区早期教育方面的发展还不完善，家庭教养方面也存在较多问题。笔者以延安市农村地区为例进行调查研究，研究发现延安市农村地区的0-3岁婴幼儿早期家庭教养还是存在父亲角色意识缺失、父辈与祖辈之间教养观念不一致、存在重养轻教以及家庭教养知识与能
6、力储备不足和所在县、乡镇或村妇联与家长的需求之间存在一定的差距，还不能满足家长的需求等现象，所以提高延安市农村地区0-3岁婴幼儿早期家庭教养迫在眉睫。（二）研究意义1.理论意义一个新的生命来到人间，从小到大，由弱到强，从无知到有知，从个体人变为社会人的过程，都是教养的结果。但是，怎么养，怎么教，其间大有学问。在教育他们时，需要教育者有广泛的才能和生活知识。作为成人，特别是年轻的父母和教养婴幼儿的祖辈，一定要尽可能地多掌握一些科学育儿的知识和道理，既要重“养”，又要重“教”，提高0-3岁婴幼儿早期教养质量迫在眉睫。研究农村地区0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状，能联系实际，从理论的高度发掘延安市农村
7、地区0-3岁婴幼儿早期家庭教养中存在的问题，剖析其形成的原因，能为农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养发展提供一定的理论支撑。2.实践意义家庭作为社会的最基本元素，笔者在此次研究中发现多以三代人的家庭。带养孩子的主体主要为祖辈、父母。本研究的意义有二：其一，呈现延安市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状，为有针对性地进行延安市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养提供依据，为0-3岁婴幼儿早期教育研究提供基本资料。其二，通过对延安市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状的研究，有针对地提出教育对策以改善延安市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养的现状，从而促进延安市农村0-3岁婴幼儿健康的成长，为延安市所有婴幼儿教养人
8、提供0-3岁婴幼儿早期家庭教养的科学育儿指导的蓝本。（三）文献综述 笔者查阅了中国期刊网,通过“早期儿童早期家庭教养”和“早期家庭教养”等情境引擎,如“幼儿家庭教养”等,经过2周的整理,阅读了相关论文。详细分析。大多数研究都是在某一地区或一些地方,采用调查、访谈、案例和观察的方法,对0-3岁儿童的成长状况进行了统计描述,并从教育层面进行了一些理性分析。关于教养人：研究者们发现家庭成员中承担0-3岁婴幼儿早期家庭教养职责的分为祖辈、父辈，两代人不同的教养观念、生活方式、健康状况、文化水平、经济与地位产生了不同的早期家庭教养行为。包括这些教养人的年龄、受教养情况、性格、身体状况、儿童期依恋史、对孩
9、子的依恋、敏感性、期望和对孩子的控制程度与婴幼儿的成长有密切的联系。例如，父母亲的依恋历史与当前教养行为之间的关系研究、父母亲的敏感性与婴儿情绪情感的调节等等。研究表明：主要抚养人对父母亲角色行为的表征作为一种作用机制，通过对儿时依恋的记忆影响他与自己孩子的依恋状况；同时主要抚养人是否存在危险因素（诸如经济地位低下、单亲抚养孩子、存在家庭暴力等）也从很大程度上影响他对教养行为的表征，危险因素越严重，对教养的负面影响就越大。关于家庭结构：不同的家庭结构也不同程度地影响着婴幼儿的发展。华师大辛宏伟在西北地区农村0-3岁婴幼儿家庭教养状况调查中分析得出：核心家庭（两代人所构成的家庭）和复合家庭（三代
10、及其以上的家庭）对0-3岁婴幼儿社会交往能力有着不同的意义。关于环境资源：少部分研究者涉及到该方面的论述，他们充分肯定了家长创设和有机利用环境资源的做法，同时鼓励家长要努力营造和谐的家庭氛围环境。美国心理学家布朗芬布伦纳认为，人的行为的发展是自身与环境相互作用的结果。婴儿自出生起，就开始从自然人向社会人的转化。对0-3岁婴幼儿来说，围绕着他们的生态环境是他们赖以生存和发展的关键条件。按照人类发展生态学的观点对婴儿生存的环境做一个系统的分析(见图1)，发现婴儿生存的生态环境网络系统由微系统(microsystem)、中间系统(mesosystem)、外部系统(ecosystem)和宏系统(msy
11、stem)等若干镶嵌在一起的系统组成。家庭与父母这个微系统；家庭是婴儿生存和发展的基本环境，是生存和生长的基本条件；托儿机构和伙伴关系组成的中间系统；社会网络和社会阶层则是更广的外部系统；历史文化背景是宏系统。这四个系统不是单个地、孤立地起作用，而是一个复合体系，它们以直接或间接的关系，为婴儿的生存和发展提供条件和进行干预。在这个社会环境体系中，各个系统之间是以一种相互渗透的方式，影响着婴儿的发展。因此，必须要从特定的文化、经济和社会背景中去理解和阐释与延安农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养有关的现象。 关于教养内容：不同地区的家长在教养内容方面存在着严重差异。如在西北农村地区，许多家长重养轻教。
12、在廖贻、周亚君的农村婴幼儿家庭教养研究报告中，研究发现农村家长对孩子健康方面的关注重点是饭量、身高体重、生病、精神状态、安全（不伤残）等方面；农村家长对孩子语言发展的关注点是希望孩子像城里的孩子一样“会说话”，也就是说他们关注孩子的语言表达能力。 关于亲子交往：高向东、牟宇峰在上海市闵行区开展的大城市社区0-3岁婴幼儿教养状况调查显示，家长能够克服自己的困难去满足婴幼儿的需求，保证婴幼儿与成人交流的时间和机会，但交往质量尚待提高。走访发现家长与孩子的交往方式比较单一，并且主要是随意交谈，没有一定的计划性和目标指引，从而影响交往质量。此外，研究者们在调查中对家长们的早期家庭教养现状提出了一些可行
13、性的建议：加大早期教育正面宣传、积极开展家长早期教养指导等。例如上海市奉贤区在其0-2岁婴儿早期教养指导手册中就有提到让家长掌握科学育儿的方法。虽然所查文献中直接论述的相关著作较少，但能够给本研究带来许多启发，能提供一定的借鉴。早期家庭教养指导工作的目标不能局限于孩子身上，而是通过多种形式的活动恰当指导，提升家长的教养观念，使孩子的发展和家长的家长教养水平双提高。（四）概念的界定1.家庭教养“家庭教养”是父母在抚养、教育孩子的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。从字面上看，家庭教养既有抚养之意，又兼具教育职能，恰当地反映了家长在儿童成孩子（
14、11.11%）。一位12个月的孩子的父亲在思想观念上谈到他对于祖辈教养孩子的看法：“老人的思想基本上还是老一套，一直抱着娃，我就说闲了放下让地上爬起，一直抱着做啥呢。我们和老人的想法大部分都不一样。”图2-1（二）家庭教养状况 对于3岁前的孩子，从表面上来看，家长们是“重养轻教”的，但对养的重视程度如何呢?笔者从家庭教养的内容与方式和0-3岁婴幼儿家庭教养中的父亲两个方面进行了描述。1.孩子的玩具（1）买玩具，不做玩具玩耍，是宝宝的天性。孩子的活动不能像成人一样的静止，它必须以某种事物为中介。玩具正是儿童活动的“天使”。他们通过玩具，来认识世界，锻炼体力和脑力。作为家长应为孩子选择合适年龄的玩
15、具，让宝宝在玩耍中学到更多的知识。通过对母亲问卷中“您给孩子买玩具吗？”这一个问题的调查，得出有40.74%的母亲经常给孩子买玩具，偶尔买的有48.15%，有11.11%没买过的，可以看出对于三岁前的孩子，还是有较多家长会为孩子买玩具的，只有少数家长没有意识到给孩子提供玩具。对问卷中“您给孩子做玩的东西吗?”这一问题进行调查，得出没做过的家长占到40.74%，偶尔做的占55.56%，经常做的只有3.7%。一是很多家长说自己不会做，二是很多家长说自己没时间。其实，使用自然资源和废旧物品给孩子做玩具，一方面比较环保，提高了资源的使用率；另一方面，农村地区经济不发达，人均收入普遍较低，自己利用自然资
16、源和废旧物品，可以为家庭节省不少钱。在农村，自然资源和废旧物品非常的丰富，如各种农作物的叶子、果实、树木花草等等，这些都是孩子很好的“玩具”。一位2岁半孩子的父亲对我说：“我这个女子爱舞耍的很，前些天拿个自行车带的空皮带，套上当呼啦圈玩呢。”（摘自2017年10月21日父亲访谈记录）在访谈中，大多数的家长表示很少利用各种废旧物品给孩子做玩具，原因是“我笨的不会做。”（摘自2017年10月22日母亲访谈记录）“有些家长觉得做玩具麻烦的很，有时候就是给做了，比如给做的轮船、飞机，两把就撕的扯了。”（摘自2017年10月23日母亲访谈记录） （2）沙、土、水“不许玩”沙土或水在农村随处可见，当孩子玩
17、沙土或水时，家庭中大多数父亲、母亲、祖辈的态度是“不让玩”。通过对问卷中“孩子会走路后，当孩子玩沙、玩土或玩水时，你会怎么做？”这一问题的调查得出结论，孩子会走路后，当孩子玩沙、玩土或玩水时，家长不让孩子玩的为44.44%，由着孩子玩的为37.04%，鼓励孩子玩的为18.52%。一是为了孩子的安全考虑，孩子还较小，玩沙或水容易磕着碰着，不放心孩子。二是孩子玩这些玩完会脏兮兮的，有时候水也较凉，怕孩子会感冒。“我们娃儿两岁多，有次玩把小石头塞到鼻子里，把我吓坏了。”（摘自2017年10月23日母亲访谈记录）2.0-3岁婴幼儿家庭教养中的父亲父亲在家庭教养中处于缺失的状态，父亲角色意识淡薄，在日常
18、生活中与孩子互动较少，未尽到父亲的责任与义务。通过对问卷中“在家里，孩子主要由谁来带？”这一问题进行调查研究，结果显示，在家里，孩子主要由谁来带中，孩子妈妈占70.37%、孩子的爷爷奶奶占40.74%、孩子的爸爸占14.81%、其他家庭成员占11.11%，从中可以看出在家中孩子主要由孩子的妈妈和爷爷奶奶来带，很少由爸爸来带。较多爸爸认为带孩子是孩子母亲的事，有的甚至认为是祖辈的事情。所以孩子与父亲接触的时间少。一些孩子的父亲在空闲时间也很少抱孩子，当孩子饿哭的时候才抱孩子。“主要是饿了哭，拉了不哭，不哭时很少抱，怕抱多了，把娃儿惯出毛病来。”（摘自2017年10月22日父亲访谈记录）通过对问卷
19、中“在孩子问题上，您对孩子的爸爸主要意见是什么？”这一问题调查研究，得出孩子母亲对孩子爸爸的主要意见是14.81%认为对孩子要求太严，3.7%认为舍不得给孩子花钱，48.15%认为不会教育孩子，55.56%认为太惯着孩子，22.22%认为太顺从老人的意见，11.11%认为孩子的爸爸不尊重我当妈的意见，18.52%的认为不管孩子，11.11%认为打孩子。 （三）家长的需求及县、乡镇或村妇联早期教育服务的现状家长们受社会大环境的影响，逐渐意识到婴幼儿早期教养的重要性，但由于家庭教养知识与能力储备不足而渴望拓展婴幼儿早期教养渠道。所在县、乡镇或村妇联与家长的需求之间存在一定的差距，还不能满足家长的需
20、求。1.家长育儿知识的来源与需求（1）获得育儿知识的途径在调查该地区家长主要是通过哪种途径获得育儿知识的，其中通过书籍、广播、电视讲座等传播媒体的占到70.37%，孩子爷爷奶奶传授的经验的占18.52%，余其他家长交流的占55.56%，幼儿园的占48.15%，（班）教师的指导的占29.63%，而通过县、乡镇或村妇联举办的咨询活动或发放的宣传材料的只有7.41%。从中可以看出家长获得育儿知识的主要途径是书籍、广播、电视讲座等传播媒体、与其他家长交流和幼儿园，通过县、乡镇或村妇联获得育儿知识的非常少。在访谈中我也了解到，祖辈传授给年轻父母的育儿经验，主要内容是如何喂养孩子和母亲孕产期的保健。一位年
21、轻的父亲说到：“从老年人说的经验，孩子喂奶要倾斜点，喂后抱起来拍一下，孩子就不会吐奶。做月子体力活不能干，不能吹风。”（摘自2017年10月22日父亲访谈记录）（2）最需要的科学育儿知识母亲问卷和父亲问卷都对0-3岁婴幼儿的父母最需要的科学育儿知识进行了调查，结果发现，想获得营养和保健知识的占66.67%，疾病防治的是51.85%，良好的家庭教养方法的是81.48%，了解孩子的成长的是66.67%，创设良好的家庭教育环境的是66.67%，307%的家长想了解其它方面。可以得出家长最想了解以上几个方面的科学育儿知识。疾病防治:“病了以后，不知道怎么办，怎么预防疾病，文化上不懂。”（摘自2017年
22、10月24日父亲访谈记录）安全知识:“娃儿喜欢吃啥，哪些危险品别给娃儿动。”（摘自2017年10月23日母亲访谈记录）如何选购儿童书籍:“在文化方面，给孩子学习知识买啥书好。”（摘自2017年10月21日访谈记录）城市孩子的教育内容:“了解城市娃娃教的东西，给我们的孩子也教的唱跳。”（摘自2017年10月21日）（3）对社会早期教育服务的需求问卷中，对于“您认为乡（村）或幼儿园需要为0-3岁婴幼儿家长组织教育活动吗？”这一问题调查得出，77.78%的家长认为乡（村）或幼儿园需要为0-3岁婴幼儿家长组织教育活动，只有22.22%家长认为不需要。作为孩子的父母，在育儿方面，希望所在的县、乡镇或村妇
23、联为其提供的服务是医疗保健的占51.85%，幼儿园的亲子活动的是66.67%，开放幼儿园的玩具和图书的是62.96%，收托服务的是18.52%，培训活动的是40.74%，宣传材料的是22.22%，组织家长之间的交流的是48.15%，专业人员上门指导的是33.33%，不需要的是3.7%。图32.社区早期教育服务的现状据调查，所在的乡村或幼儿园经常为0-3岁婴幼儿家长组织过早期教育活动的只有7.41%，偶尔组织的是25.93%，没组织过的是48.15%，不知道的是18.52%。在参加过早期教育活动的家长中，具体参加过的活动，亲子活动的占51.85%，家庭教育讲座的占37.04%，开放室外活动场地和
24、器械的占29.63%，开放室内玩具和图书的占48.15%，借阅图书的占18.52%，其它的占33.33%。参加过社区早期教育的家长人数占33.34%，经常参加的只占7.41%，举办的早期教育活动较单一。因而，该地区的县、乡镇或村妇联的早期教育服务的还是有待提高的,还是不能满足家长对育儿知识方面的需求。 四、教育建议通过对延安市农村地区0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状的研究，研究发现主要在家庭教养观念、家庭教养的状况和家长的需求及社区早期教育服务的现状三个方面存在问题，故根据相应的问题提出针对性的指导策略。（一）改变传统的早期家庭教养观念1.母亲意识的革命据调查研究得出，在家中，母亲带孩子的占70
25、.37%，所以母亲的教养观念和意识直接影响着她们的育儿方式。本研究的结果发现，0-3岁婴幼儿的母亲在教养观念和意识上仍然存在着一些误区。因此，对0-3岁婴幼儿母亲科学育儿观念和知识的培训刻不容缓。例如，设立家长沙龙、妈咪俱乐部或亲子俱乐部。家长沙龙作为幼儿园家园共育的传统形式，实现家园互动和家长间的交流。俱乐部可以向内部成员组织讲座、主题是交流、户外活动、妈妈育儿食谱制作、自制玩具等活动，提高母亲们的自身文化素养，从而提高其教育子女的能力，改变传统的教育观念。 2.祖辈是0-3岁婴幼儿家庭教育工作中不容忽视的对象通过调查问卷发现，在家里，孩子由爷爷奶奶带的占40.74%，同时有77.78%祖辈
26、与父辈之间的教养观念不一致，而且该地区的家庭结构复杂，多位三代人的家庭，占比62.96%，所以解决这一问题刻不容缓。在日常生活中，父母们应将自己学习到的新的教养理念与育儿知识讲给祖辈的听，老一辈人对孩子教育的正确与否直接影响孩子的健康发展。为了提高家庭教育的质量，在重视对孩子父母进行教育的同时，绝不能忽视对祖辈的教育。平时也应该多抽空陪自己的孩子，而不是认为教养孩子只是父辈的事情。并且在教养自己的孩子时，应起到模范带头作用，将正确的教养观念示范给父辈们。3.父亲参与是0-3岁婴幼儿早期家庭教养工作关注重点笔者在研究中发现父亲的角色意识淡薄，在日常生活中与孩子互动较少，未尽到父亲的责任与义务。在
27、家中带孩子的父亲只占14.81%，比重是非常低的。世界著名父子教育专家John在研究生活中的大量真实案例后发现父亲陪伴孩子的早期教育，会令孩子得到更好的学业成绩、优秀的社交行为、更少的实施问题、良好的自尊心培养、压抑可能性的减少和更低的少儿犯罪率，可见父亲参与参与早期教育的重要性。在孩子成长的过程中，“母亲起到保证孩子生命安全的作用，而父亲则是教育孩子、引导孩子应付来到这个大千世界所面临的那些问题的责任。” 弗洛姆著、刘福堂译:爱的艺术，广西师范大学出版社2002年版，第36页。动员和鼓励父亲参与0-3岁婴幼儿的家庭教育是开展家庭教育指导工作的重点。我们可以让该地区的父亲意识到自己对孩子未来发
28、展的重要性并能更好的参与孩子的早期教育，可以进行讲座与咨询、制作与发放书面资料、入户指导或送教上门，以此提高父亲的早期教养参与率。（二）丰富多彩的农村资源是婴幼儿成长的天然课堂 “大自然是人类最古老最根本的家园。乡下是最亲近大自然，也是最受大自然亲近的地方。那里有太阳、星星、月亮，有一清新的空气、和谐的万籁之声。” 刘晓东.解放儿童M.北京:新华出版日,2002: I66苏霍姆林斯基曾这样说:大自然是思想“活的源泉”，是“世界上最美妙的书。” 苏霍姆林斯基著.唐其慈等译.把整个心灵流人给孩子M北京:新华出版社，1981:34在扬中农村，广裹的田野、绿油油的菜地、江堤上成片的果林、芦柳竹等，变化
29、的自然是幼小孩子好的读物，随处可见的沙土、石头、动植物等是小孩子“天然的玩具”。因此，延安市农村的家长们可以使用自然资源和废旧物品给孩子做玩具。加之，丰富的民间民风民俗，让孩子与自然界和谐共处，耳濡目染。总之，我们要学会利用农村的资源，从而促进婴幼儿的全面发展。 （三）构建科学的0-3岁婴幼儿社区早期教育公共服务体系笔者在此次调查研究中发现参加过社区早期教育的家长人数占33.34%，而经常参加的只占7.41%，所占比例是比较低的，即使参加过的家长也发现举办的早期教育活动较单一。所以，我们该地区的提供的社区早期教育公共服务体系是远远不能满足家长的需求的。为提高该地区的社区早期教育服务体系，我们可
30、以进行社区早教大篷车，定期在社区中心进行早教宣传，以大篷车为宣传载体，在车中放置幼儿喜爱的图书、玩具，定期开到公园、广场等社区活动场所，由教师组织活动，指导家长和幼儿。类似的形式还有“早教流动桌”。 0-3岁儿童早期教育指南/北京市教育委员会主编.-北京：北京师范大学出版社，2010.7并定期开放幼儿园，发挥幼儿园玩具器械的作用，在玩中学，在玩具中进行渗透教育或指导的功能，与社区一起搞好0-3岁婴幼儿早期家庭教养的宣传工作。同时，也可以在社区开展小喇叭广播站，事先与专家人员讨论好早期教养方案，选出每日广播员，可以由社区服务人员，也可以在家长中选出广播员，一起商讨准备好家教知识宣传。真正让家长参
31、与其中，调动家长的积极性，广播家长定期更换，广播内容也可以是故事儿歌、幼儿财迷等，利用广播定期播放一些科学育儿的基本知识和方法。在社区也为家长们提供收托服务，在节假日对家长们提供培训活动，也让家长们可以在育儿方面交流探讨，以及育儿经验的分享。结语笔者通过问卷调查法和观察法对延安地区的0-3岁婴幼儿早期家庭教养方式进行调查研究，研究发现主要在家庭教养观念、家庭教养的状况和家长的需求及社区早期教育服务的现状三个方面存在问题，并能根据相应的问题提出针对性的指导策略。但由于诸多因素，尤其笔者能力的有限性，本次研究仍存在一些不足。在观察过程中虽保持客观中立的立场和态度，但毕竟是用自己的眼光分析、判断延安
32、市农村地区0-3岁婴幼儿早期家庭教养的内容与方式，容易参入主观情感因素。在教育建议部分，理论研究还不够深入，参考的资料主要以国内的研究为主，在研究的广度与深度上有待进一步加强。参考文献1陈菲菲. 我国0-18月龄婴幼儿父母教养行为与婴幼儿社会性行为关系的研究D.华东师范大学,2013.2沈颖.关于03岁婴幼儿家庭教养状况的思考J.赤峰学院学报(科学教育版),2011,3(12):161-162.3胡荷花. 0-3岁婴幼儿亲子教育的问题与对策D.长江大学,2016.4王海英. 扬中市农村0-3岁婴幼儿早期家庭教养现状研究D.南京师范大学,2011.5辛宏伟. 甘肃省农村03岁婴幼儿家庭教养的现状
33、与对策研究D.西北师范大学,2004.6高向东,牟宇峰.大城市社区03岁婴幼儿教养现状及对策思考以上海市闵行区为例J.上海教育科研,2009(07):8-11.7陈颖. “家庭成员”参与婴幼儿早期教养的现状研究D.沈阳师范大学,2017.8何锋.中美0岁3岁婴幼儿早期教养学术研讨会综述J.早期教育(教师版),2009(09):18-19.9李伟涛,郭宗莉.治理理念下03岁婴幼儿早期教养舆情分析与建议以上海市为例的实证研究J.上海教育科研,2016(02):44-47+39.10王海英.0岁3岁婴幼儿早期家庭教养现状研究概述J.早期教育(教师版),2012(09):10-12.11辛宏伟.西北地
34、区农村03岁婴幼儿家庭教养状况调查J.幼儿教育,2009(Z3):91-95.致谢时光荏苒，岁月如梭，四年的大学生涯即将走向终点，画上完美的句号。回首过去三年多的时光，发觉有太多的老师值得我去感谢，有太多的同学、朋友值得我去珍惜。在此论文完成之际，我想向所以关心过我的人说声谢谢，向所有帮助过我的人说声辛苦了！我首先要感谢的是郝老师，在平时专业课的学习中，总是很耐心的给我们讲解专业知识，让我学到了很多以前所不了解的。以及在此次论文写作过程中，郝老师从一开始的论文选题、任务书和开题报告就给了我极大的帮助。在后来论文内容写作中，郝老师认真检阅我的论文，细心的指导，并多次提出修改完善的建议。此外也深刻
35、体会到老师一丝不苟的治学态度和严谨作风，给我树立了良好的模范榜样，在此表示真诚的感谢和崇高的敬意。2018年3月兰凯丽 23 南京大学政府管理学院公共管理硕士（MPA）开题报告书 论文题目 国有企业选人用人问题及对策： 以国家电网南瑞集团公司为例姓 名 朱姝颖 指 导 教 师 刘 慧 申请学位专业 公共管理硕士（MPA）南京大学政府管理学院选题目的与意义：选题目的：全国国有企业党的建设工作会议上，习近平总书记指出，国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。作为国有企业的领导人员，肩负着经营管理国有资产、实现保值增值的重要责任，是党在经济领域的执政
36、骨干。如何选拔和培养一批素质高、能力强、作风硬、业绩优的国有企业领导人员，需要我们在实践中不断探索完善。党的十八届三中全会提出，坚持党管干部原则，构建有效管用、简便易行的选人用人机制，使各方面优秀干部充分涌现。这是对干部人事制度改革的方向、目标和思路的新概括，也是进一步深化国有企业干部人事制度改革的总要求。国有企业是指国家对其资本拥有使用权或者控制权，政府的意志和利益决定了国有企业的行为。国有企业是国民经济发展的中坚力量，是中国特色社会主义的支柱。2015年2月，中央纪委五次全会释放出一个重要信号以央企为代表的国企，将成为推进反腐败斗争的重要“战场”。在选人用人方面坚持“德才兼备”是构建廉政体
37、制的关键前提。选人用人是领导职能的中心环节，是实现领导决策的组织保证。企业干部人事制度改革已经取得了突破性的进展，但在选人用人上还存在着不尽人意的地方。本文的选题目的首先旨在指出国有企业选人用人工作的现状，存在的问题和不足，提出一些切实可行的对策，以期提高国有企业选人用人工作的满意度和公信度，利于国有企业选人用人工作的长远发展。其次，理论结合工作实际，例证说明我国电网企业选人用人工作，以期为我国其他国有企业选人用人工作提供借鉴。提高我国国有企业选人用人工作，促进国有企业人力资源管理水平发展。选题意义： 党的十八大召开以来，习近平总书记在多个重要场合针对选人用人工作发表过多次讲话，讲话提出了许多
38、选人用人的新理念、新方法，要求我们各级政府、企事业单位要结合新形势、新任务、新情况、新问题，做好选人用人这个世界性难题的重要工作。国有企业作为中国社会经济的中坚力量，国有企业的干部选任工作好坏，直接关系着我国上百万亿国有资产的安全问题，因此，国有企业要认真组织开展好选人用人工作，为实现我国新常态下经济的平稳发展做出贡献。我国国民经济发展的重要基础能源产业就是电力工业，其是我国经济发展及关系国计民生的基础，各个国家的发展都离不开电力工业，电力工业的地位是任何东西都无法取代的。作为一种先进的生产力和基础产业，电力行业对加快提升社会发展及我国国民经济的发展起到关键性作用。电力行业对发展关系到一个国家
39、的经济安全和广大人民的生活，甚至关系到一个国家社会的稳定，可见，电力行业的发展跟我国经济及社会的进步有着密不可分的关系。伴随着我国经济的快速发展，人类用电量会急剧增长，同时，电力销售市场的不断拓展又会激励电力生产的发展。做好电网公司的选人用人工作对于我国电力行业的发展起到一个推动作用。国有企业实施人才强企战略要求将人才视为“治本之策、兴业之源”。在当前经济高速发展的大背景中，谁率先发现了人才、合理使用了人才，并运用科学的管理方法激发其在本企业的创造性与主动性，谁就能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，取得长足发展与进步。人作为生产力要素中首要的能动要素，对企业的生存和发展发挥着至关重要的作用。如何提
40、高选人用人的满意度，保证选人用人的效果，是各企业都面临的一个难题。因此，要认真组织开展好国有企业选人用人工作，为实现新常态下国有企业持续健康发展、国有资产保值增值做出贡献。国内外研究现状：国内研究现状：国内学术界和国有企业人员主要从以下几个方面对国有企业选人用人研究：一、 提高党组织在选人用人中的地位和作用。如中央财经大学政府管理学院的讲师、管理学博士张相林（2011），在国有企业人才队伍建设中党组织的地位与作用一文中认为，需要进一步切实增强“党管干部”的责任感和紧迫感；明确党组织职责权限；确保企业党组织不缺位、不越位；厘清党组织工作的内容和侧重点；奠定党组织发挥作用的有利基础。满建华（201
41、3）的浅议国有企业党组织在选人用人的作用发挥，认为有利于更好的适应建立现代企业制度的新要求，有利于进一步提升效率，维护好选人用人的公正性，有利于推进高素质经营管理者队伍和人才队伍建设，有利于增强国有企业活力、控制力、影响力，强化竞争优势。叶岩，高建设（2014）的国有企业党组织发挥政治核心作用探究，认为国有企业党组织发挥政治核心作用，是国有企业的一大优良传统，是国有企业的软实力之一，是国有企业核心竞争力的重要组成部分。张丹丹（2017）的新时期国企基础党组织战斗堡垒作用的发挥，则建议从用人机制、思想建设、组织建设、党员教育等不同角度推动国企基层党组织战斗堡垒作用的充分发挥。李清均（2002）的
42、规范法人治理结构与坚持“党管干部”原则，可以概括为“管原则、管标准、管程序、管机制和管监督”。二、从机制角度研究选人用人现状及对策。如张相林（2011）的我国国有企业经营管理人才选任机制及其改进，他认为要坚持正确的用人观，要进一步提高法制意识，强化制度与机制保障，要重视程序设计，规范选人用人工作模式。周评，刘震伟（2013）在国有企业董事会选聘经理人制度研究一文中，对国有企业党委和董事会作用的相互配合、市场化选聘和考核激励机制等现状进行总结，并提出意见和建议。罗新宇（2017）的上海深化国资国企改革研究，他认为要建立考核激励与约束惩罚相结合的薪酬体系，针对市场化选聘的职业经理人制定专项考核办法
43、，推进人事关系市场化。河北大学许龙（2015）在硕士学位论文我国国有企业选人用人机制研究，列出了选人用人机制存在的问题，并提出了相应的对策。要加强机制建设，严格规范程序，健全监督机制，要加强培养，努力提升国有企业领导人员队伍能力素质。三、从提高选人用人满意度、公信度方面研究。如李如财（2015）在论国有企业如何做好选人、用人、留人一文中，提出要坚持待遇留人、情感留人、事业留人，坚持民主集中制，细化选人用人标准，深化选拔力度，完善监督制度，强化政策宣传，以及畅通人才成长通道。刘崇佳（2015）的关于国有企业提高选人用人公信度的思考，提出应着力于健全选人用人导向机制、公开机制、民主机制、考评机制、监督机制和评价机制。写作思路：第一章 绪论提出国有企业选人用人这个论题，阐明研究目的与意义，阐述国内外研究现状，给出本文的研究内容，研究方法、创新点与不足。第二章 国有企业选人用人相关理论一
