1、新初三化学提前预习有哪些要点、重点？附化学元素快速记忆法！ 一、元素符号、化学式、化学方程式 元素符号是学习化学的基础，只有熟练掌握元素符号，才能为学好化学式和 化学方程式打下基础。 二、基本概念和基本原理 比如，分子、原子、离子等都是构成物质的粒子。很多同学在学习这部分知 识时感到困难。 因此， 在预习过程中要提前消化， 把一些基本概念初步了解， 并试着梳理出概念之间的联系。使下一步的学习降低难度。 三、常见物质的制取方法和性质 主要是氧气和二氧化碳，这两种气体制取装置、原理以及物理性质和化学性 质是中考的重要考点。 四、质量守恒定律 这是初中唯一的一个定律，很多问题的解答都要用到它。也是中
2、考必考的内 容。 化学元素辣么多，如何快速记忆呢？这些好方法送给你，要收好哦！ 这几大法分别是： 一、拼音法 钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、钨（W）、锂（Li）：这些元素名称的汉 语拼音与该元素的元素符号相似。 如钠元素（Na）,“钠”的汉语拼音为 n；钡元素（Ba）,“钡”的读音由汉语拼 音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F）,“氟”的读音的声母为“f”, 钨元素（W）,“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li）,“锂”的汉语拼音 为“l”. 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。 钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可 以
3、联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆 圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。 三、谐音法 如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪 闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正 是英文字母“Au”的发音吗？ 四、韵语法 按字母对比记忆法 “A”开头，金银铝氩，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和 镁。 常用元素符号按英文字母顺序对比记忆： A：Ag（银）、Al（铝）、Ar（氩）、Au（金） B：Be（铍）、B（硼）、Ba（钡） C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（钙）、C
4、u（铜） F：F（氟） H：H（氢）、He（氦）、Hg（汞） I：I（碘） K：K（钾） L：Li（锂） M：Mg（镁）、Mn（锰） N：N（氮）、Na（钠）、Ne（氖） O：O（氧） P：P（磷）、Pb（铅） S：S（硫）、Si（硅） W：W（钨） Z：Zn（锌） 前二十种元素五个一组记忆法 氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B）, 碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne）, 钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P）, 硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca） 元素名称元素符号 氢、氦、锂、铍、硼，H、He、Li、Be、B, 碳、氮、氧、氟、氖；C、N、O、F、Ne；
5、 钠、镁、铝、硅、磷，Na、Mg、Al、Si、P, 硫、氯、氩、钾、钙；S、Cl、Ar、K、Ca； 锰、铁、溴、铜、锌，Mn、Fe、Br、Cu、Zn 银、碘、钡、钨、金，Ag、I、Ba、W、Au. 金属活动顺序表（也便于以后应用） 钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al）, 锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H）, 铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）. 五、联想记忆法 碳元素符号：C 英文单词 Coke(可乐) 是碳酸饮料 所以碳-C 铜元素符号：Cu 人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素 说：“see you” 谐音 Cu 硅元素符号：Si 龟
6、很长寿 所以不死 “死”读作“Si” 氧元素符号：O 人要呼吸氧气才能生存，“O”就像人张嘴呼吸 硫元素符号：S 硫的谐音“流”，S 就像流水 氦元素 符号：He 氖元素 符号：Ne 拼音“hai” “nai” 氮元素符号： N 氮气被认为是无用的气体 “没有”英文“No” 所以氮元素是“N” 氢元素符号：H 氢气密度很小，很轻，常做成氢气球往上升符号“H”就像一 个梯子，让你往上爬 钙元素 符号：Ca 联想“Ca”锅钙 钾元素符号：K 甲乙丙丁中甲排行老大 是 king 所以是“K” 锰元素 符号：Mn 猛男（Meng nan） 镁元素 符号：Mg 美丽的女孩 Mei girl 铜元素 符号
7、：Cu 铜生锈变成青绿色感觉酸酸的，象醋（Cu） 铝元素 符号：Al 过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症 不能“Al” “安老” 磷元素 符号：P 磷片“P” 钡元素符号：Ba 钡是宝贝 “Baby” 锌元素 符号： Zn 锌元素对大脑发育有利， 所以补充锌元素是“长脑Zhang nao”即“Zn” 银元素 符号：Ag 即“Angel” 汞元素 符号：Hg 喝汞“He gong” 六、分散记忆法 对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大， 难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散 识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。 还可以自制元素扑克牌，在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应 的元素名称。每天记忆几个，同学之间相互提问,比赛记忆,相信很快就能记 住了。 当然记忆方法还有很多，学生也会找到适合自己的记忆方法。 元素符号的记忆是学生初学化学知识的一大难题，也是第一个分化点。 不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟练掌握常见的元素符号，只要过 了这一关，就成功了一半。
