1、以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻 篇一：师生八荣八耻心得：以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。胡锦涛同志在关于社会主义荣辱观的重要阐述中提出的这一论断，以科学精神标准道德价值取向，闪耀着社会主义道德的时代光芒，是广大师生崇尚科学、反对愚昧的行动纲领和锐利武器。 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，是工人阶级政党的政治信仰对党员道德修养的必定要求。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，是人类哲学思想和科学知识开展的结晶，是科学的世界观。结实树立并坚持这个科学的世界观，我们不仅能更加明晰地区分什么是科学真理、什么是愚昧迷信,而且还能自觉地崇尚科学,坚持真理，反对和破除各种愚昧
2、、迷信，才能不断高举起科学、文明的旗帜。 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，是加强党的执政才能建立和先进性建立的必定要求。新时期的共产党人，应该是用先进世界观、先进科学文化知识武装起来的先进分子。现代科学的迅猛开展，为我们认识已经明白世界提供着越来越多的知识和手段，同时也在提示着越来越宽敞深邃的未知世界。假设学习跟不上，缺少科学文化知识，就可能被伪科学所愚弄，堕入新的迷雾和迷信，就会失去先进性、丧失执政才能。广大师生，只有像江泽民同志要求的那样，努力学习现代科技以及历史、法律、经济等各种科学知识，才能确立科学精神，加强科学认识，从而不断提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的才能。以崇尚
3、科学为荣、以愚昧无知为耻，是完成党所肩负的历史使命的必定要求。篇二：以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻教案 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻教案 教学目的： 1 认识现代社会中仍然存在着一些迷信和伪科学现象，学会用科 学的目光去推断、分析和认识。 2 从小树立科学精神。崇尚科学，反对迷信和邪教。 课前预备： 师生共同预备一些关于崇尚科学或反对愚昧无知的材料。 教学时数：1课时 教学程序： 一、 导入： 提到“鬼”，大家内心可能都有些害怕，假设让你们去踢“鬼”， 你们敢不敢？可能大家都不明白，鲁迅先生曾经踢过“鬼”。那么这 个世界上终究有没有“鬼”呢？假设没有“鬼”，我们为什么有时会 看到“鬼火”呢？
4、学完本课，这些征询题就会迎刃而解。 二、 我思我悟； 学生自读两篇阅读材料 1 考虑：（同桌互相交流） 读完后你有什么感悟？ 2 想一想： （1） 在你的生活中有没有类似的现象？结果如何？ （2） 我们该如何防止这种现象的发生？ 分析：在我们的生活中确实有类似的现象，如生病求“巫医”，有事去算命等。归根结底都是由于人们没有本着科学的态度去对待生活中 的一些现象。 （3） 鲁迅先生为什么就敢去踢“鬼”呢？（四人小组讨论） 由于他崇尚科学。 三、 科学大家说（同桌讨论，小组交流） 1 科学这个词，大家用得比较多。比方说“科学开展观”，“科学 对待征询题”。你眼中的科学是什么？ 2 崇尚科学有什么好
5、处呢？ 总结：邓小平说：“科学技术是第一消费劲”亚.史密斯说：“科学是 宗教迷信最有效的解毒剂。”这说明了科学促进了消费劲的开展，也 改善了人民的生活，同时科学也能够消除迷信。 3 集体朗读青年畅想曲，感受科学的力量。 四、 探究讨论； 1 捕捉“鬼火” （1） 请同学们回忆一下“鬼火”的模样。 （2） 描绘“鬼火”的模样。 （3） 到课文中找出“鬼火”的成因。 2 生活中还有哪些是我们在无知的情况下得出的错误结论？ 如：对爱滋病传播方式人们认知中存在的误区，对癌症的恐慌。 五、我行我能 1你能补充讲述几那么有关崇尚科学的事例吗？ 例；冯玉祥巧计破迷信2漫画中反映了什么现象？我们该如何面对它？
6、（快速抢答） 六、作业： 编写崇尚科学反对邪教的儿歌或诗歌。 例：痴迷邪教真离奇 你拍一、我拍一，痴迷邪教真离奇 你拍二、我拍二，教主专干大坏事儿； 你拍三、我拍三，迷信大法受惩罚， 你拍四、我拍四，骗钱敛财来欺世； 你拍五、我拍五，妄用神名以整蛊， 你拍六、我拍六，歪理邪说真荒唐； 你拍七，我拍七，人人来把邪教批， 你拍八、我拍八，万众和谐乐开花篇三：“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”,确实是要( )。 A.热爱科学、尊重 一、整体解读 试卷紧扣教材和说明，从考生熟悉的根底知识入手，多角度、多层次地调查了学生的数学理性思维才能及对数学本质的理解才能，立足根底，先易后难，难易适中，强调应用，不
7、偏不怪，到达了“考根底、考才能、考素养”的目的。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，表达了“重点知识重点调查”的原那么。 1回归教材，注重根底 试卷遵照了调查根底知识为主体的原那么，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战成功70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感遭到了数学的育才价值，所有这些标题的都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置标题难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性征询题，难度较大，学生不仅要有较强的分析征询题和处理征询题的才能，以及扎实深沉的数学根本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否那么在有限的时间内，特别难完成。 3规划合理，调查全面，着重数学方法和数学思想的调查 在选择题，填空题，解答题和三选一征询题中，试卷均对高中数学中的重点内容进展了反复调查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块征询题。这些征询题都是以知识为载体，立意于才能，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个的解答过程之中。
