1、1 20202020学年度第二学期学校工作计划 一、指导思想 认真学习贯彻党的十九大及十九届二中全会精神，坚持育人为本、 规范办学，坚持质量立校、文化兴校、科研亮校、特色强校，以加强 核心素养为主线，以规范管理提升教师品位为依托，以打造高效课堂 为目标，继续坚持走 “稳定中求发展， 细节中求质量， 实干中求实效， 创新中求特色”的道路，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全 面加强教师队伍建设，全力提升教育教学质量，促进学校健康稳定发 展。 二、工作目标 确立办学理念，塑造良师形象，办人民满意学校； 实施校本科研，打造特色品牌，创社会美誉学校； 加强教学管理，丰富校园活动，办学生喜爱学校； 提
2、升教师素养，提高教学质量，创内涵丰富学校。 三、重点工作 在 2020年工作的基础上， 全面推进“一个项目、 两大品牌、 三线 突破、四项工程”，力争教育教学新突破，优势做强创品牌。 1. 一个项目，基于 xx 省特色文化项目建设三融阳光群育活动， 做强项目品牌，充分发挥已有物态建设的平台，开展育人活动； 2. 两大品牌，即做强珠心算、书香校园两大品牌，使之成为南小 教育的最靓的名片； 3. 三线突破，即课题建设、阵地建设、社团建设。扎实开展课题 中期鉴定活动，红领巾阵地活动和社团活动丰富多彩，取得实效； 4. 四项工程，即在党风廉政、节日专题、卫生工作、安全法治方 面，提高育人活动质量，逐步
3、形成学校传统经典工程。 四、主要工作： （一）抓习惯，重养成，促进学生全面发展。 1. 全面深化核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入各门课 程、社会实践、校园文化以及班主任工作、 学校日常管理等具体细节， 融入学生学习成长的全过程，形成三爱、感恩、孝德教育等长效机制， 引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，努力成长为社会 主义建设者和接班人。 2. 继续抓好德育常规工作，强化养成教育。养成教育是素质教育 的重要组成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训 练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。 3. 开展行为习惯养成教育。小学生日常行为规范 是国家对小学
4、生日常行为规范的基本要求，本学期各班以班会时间，德育课程，以 2 多样的形式让学生学习理解、掌握小学生日常行为规范 ，让学生在 潜意识深处自觉筑起规范的堤防，从而养成良好的行为习惯。 4. 扎实开展学生文明礼仪教育。德育工作中我们要抓好一项基础 工程，即养成教育，为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。 要充分整合各种德育资源，把守则和规范具体化、细目化， 使之更具有操作性，从“做”中养成好习惯，逐渐内化为素质，外化 为行为。扎实抓好“八礼四仪”活动，从生活细节入手，教育引导学 生学礼仪、知礼仪、行礼仪。并把学生文明礼仪日常表现情况纳入学 生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。 5.
5、充分发挥少先队的阵地组织作用。坚持每周一次的升旗仪式， 将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受 到爱国主义教育。开展一月一主题的主题教育实践活动，切实加强环 保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。 把德育与课堂教学进行有机结合，在教学中有机渗透德育，探索新时 期德育教育的新途径。 6. 开展“星级中队评比” 活动。 “星级中队评比” 评比已成为促进 学生良好行为和学校整洁有序环境的有效抓手。本学期学校将继续抓 好这项评比活动。值日教师要进一步加强值日生值日工作，要力争值 日地点与时间全覆盖。不仅要查卫生，更要查学生文明行为与班级午 间纪律，值日生每天
6、要按时到岗履行职责，做到定时检查与不定时检 查相结合，检查结果每天及时公布。 7. 建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德 育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思 想道德建设组建一个更完善的教育网络。 在对学生开展学生自我保护、 自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检 查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健 康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学 生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的 能力。 （二）抓师资，重师德，全面提高队伍素质。 1. 树立一个理念。教育是心灵感召
7、心灵的工作，是人格培养人格 的事业。教师要树立“师德为先”的理念，以身立教，以德育人。要 积极倡导“对待学生有爱心，动真情；对待工作能热心，动真格；对 待教学要精心，动真劲”的“三心三真”工作作风，每一位教师都要 不断加强品德修养， 完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样， 更好地影响教育学生。 要大力倡导基本道德规范和行为准则，争做“知 识渊博、儒雅幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不争名利”的 老师。 3 2. 强化两种意识。一是要进一步强化“规范从教、廉洁从教”的 意识，认真学习并执行教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿 补课的规定、 中小学教师职业道德规范 、 中小学教师违反职
8、业道 德行为处理办法 等文件。二是要进一步强化教师的专业化发展意识， 强化师能提升，明确个人专业发展的方向和目标，克服职业倦怠、专 业发展高原期工作停滞等问题，力求人人有发展。 3. 打造三支队伍。一是加强校办会队伍建设。校长会成员以身作 则、率先垂范，凡是学校管理的各项规定，都不折不扣地做到，提高 公信力；勤于学习、勇于创新，每人分管一个年级段，联系一个年级 段，密切把握教育改革发展的动态，掌握教育教学主动权。二是加强 教师队伍建设。着力建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求 实效的德育队伍，重视师德师风建设，将育人工作作为考核教师的一 个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、
9、乐于奉献、 廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育渗透， 形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引 导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观。三是加强班主任和 辅导员队伍建设。学校将按照中小学班主任和辅导员工作规定和 学校班主任和辅导员工作考核方案对班主任和辅导员工作进行考 核考评。加强班主任和辅导员的理论学习，增强班主任和辅导员工作 中的责任感、使命感和幸福感，充分发挥班主任和辅导员在学校管理 中的重要作用，探索班级管理的有效途径，着力打造一支品行优秀、 能力较强、工作踏实、乐于奉献的班主任和辅导员队伍。 （三）抓管理，重科研，全面提高教学质量。 1.
10、深化精致管理。教学常规管理是教学管理工作的重心，是教育 管理水平的反映， 是提高教育质量的基本保证。我们将以求实、 求精、 创新的工作作风， 全面落实中小学管理规范，强化现代教育管理理 念，借鉴先进的管理办法， 不断提高学校管理的规范化和科学化水平。 2. 深化课堂改革。 继续深入推进高效课堂建设， 讲质量，讲效率， 讲规范，讲创新。严守课堂教学关， 要求全体教师结合自身实际情况， 做到“三个突出” 突出精讲多思、 突出学生活动、 突出学法指导； 体现“四个并重”教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力 因素并重，教师指导与学生会学并重， 一般能力培养与创造品质并重。 3. 加强过程管理。严把
11、教学管理关，突出细节管理，加大常规检 查力度，做到五个“相结合”：随机督查与专题督查相结合、管理人员 检查与学科骨干检查相结合、督查存在问题与发现典型相结合、检查 与展示相结合、督查与研讨相结合。坚持巡课制度，坚持集体备课制 度，坚持教学工作月检查制度，坚持校内最佳课制度，坚持讲评课制 度和教研制度等，建立预约听课、邀请听课和推门听课等多形式的听 4 课制度，严把质量关，学期末及时认真做好教学质量分析，并对教学 目标达成度进行奖惩，实行教育教学“质量过差”警示制度，将教育 教学质量监控、评价的关口前移。 4. 加强教科研工作。坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针， 以省重点课题基于过程哲学的小学民间故事开发研究为抓手，开 展丰富多彩的课题研究活动，以丰硕的成果迎接中期鉴定；切实加大 校本培训、校本教研的力度，继续认真学习和钻研新课程标准，进一 步理解课程改革的实质，主动探讨和总结
