1、造成的损失由乙方负责，并承担由此造成的法律责任。4、乙方向甲方所购底料及辅助材料费及运费由乙方承担。乙方每次从甲方购原料实行先款后货，款到发货原那么。乙方应提早6天向甲方提出要货清单，并将货款及运费汇入甲方指定账户。5、乙方那个开业前20天向甲方提出首批要货清单，甲方那个依照乙方清单及时安排物配。风险提示： 应对物资供给条款进展详细商定，特别是质量条款。假设由于特许企业提供的物资或者设备对消费者权益造成损害，那么特许企业需要承担连带责任，还应对加盟者的损害予以赔偿。假设由于加盟者本人在运营过程中的失误造成对消费者权益的侵权，其所引起的赔偿责任由加盟者本人承担。 第十条：保密风险提示： 应商定保
2、密条款，特许方为保护运营技术及智慧财产不因加盟而外流，要求加盟者在协议存续期间，或完毕后一定时期内，不得泄露前述商业机密。 另外，还可要求加盟者在合约存续期间，或合约完毕后一定时间内，不得从事和原加盟店一样行业之工作，即竞业禁止条款。该条款旨在保护总部的智能财产权，公平买卖委员会也会支持。 1、乙方在于甲方合作的过程中所获得一切有关甲方的信息，不管信息的方式和目的均视为机密。2、乙方无权直截了当或间接的把从甲方获得的机密传送给第三方。3、只要机密尚未公开，不管在合同有效期内依然已经终止，乙方均不得透露或在任何其他目的合同中使用该机密信息。第十一条：违约责任1、本合同一经签订生效，双方均不得以任
3、何理由违约。如一方违约，违约方应向守约方赔偿相应经济损失，并支付违约金3万元。2、乙方违背合同商定，发生以下情况之一时，甲方有权解除合同，要求乙方赔偿相应损失并支付违约金，乙方向甲方缴纳的保证金不予退还：自行制造和使用与_“商标类似或变形的商标。降低效劳质量或菜质量量，放生被社会言论工具吧膀胱或消费者严峻投诉，乙方未经甲方同意将_“商标向别人装让、出借、转卖、制造和使用。未经甲方同意将_“商标向别人装让、出借、转卖、制造和使用。风险提示：加盟店的转让 加盟者可能会由于种种客观缘故此无法接着运营加盟店，这就涉及加盟店转让或出售的咨询题，加盟店是否能转让、如何转让、转让给何种人等都必须列入合同中，
4、以免今后发生纠纷。 也有些合同明确说明，假设加盟者要转让出售本人的企业，总部将有购置的优先权，或者有权选择转让的对象。在这种情况下，一定要留意说明加盟店的转让价应以市场价为准。 采取有效措施处理，从而使_“品牌形象严峻受损。乙方不按合同规定支付各项费用或货款。不接受甲方依照本合同规定进展的督导或阻止甲方进展检查。第十二条：合同终止风险提示： 合同一旦确立，就不能随意撕毁或中途终止。但是，也有加盟双方不恪守合同的事件发生。合同中应明确规定，任何一方违背协议到什么程度，另一方有权终止合同。所以，也应写明违背协议的一方是否有时机弥补其过失，以防止合同终止的后果。 以下情况造本钱合同不能接着履行时，本
5、合同自动终止：1、发生不可抗力事件。但当事人必须在发生之日起5日内日以书面方式通知另一方。假如不可抗力持续一个月以上，另一方当事人应以书面方式通知另一方终止本合同。2、任何一方严峻违约，守约方可通过书面方式通知另一方终止本合同。终止决定在对方收到书面通知时立即生效。3、乙方遭受严峻亏损而又无力或不可能接着运营。4、乙方破产、无归还才能或不可能接着运营。5、乙方财产主要部分被人民法院强迫执行。6、乙方自行解散。第十三条：终止程序本合同终止时，乙方不再是被受权的_“加盟方，但应完成以下事项办理：1、付清所欠甲方的所有款项，并清偿与其它供货商的债务。2、在本合同终止后，乙方应立即停顿使用_“商标，包
6、括所有类似_“的名称及商标，以及含有_“的任何其它名称或标识、标记或类似的图案、文字。3、在本合同终止后，乙方应立即停顿使用_“特许运营体系，包括与_“相关的物品及辅助材料，以及甲方依本合同交付乙方使用的一切商业机密、加密材料及专有材料。4、在本合同终止后，乙方应尽快在当地工商部门办理注销执照事宜，并消除在公共名录中医_“名称登载的材料。5、在本合同终止后，乙方应返还甲方为履行本合同而提供的甲方所有物品、文件材料及副本。包括甲方授予的受权证书、特许加盟牌、_“标识、_治理手册等专属物品。6、乙方到甲方所在地办理本合同终止手续时应携带加盟店所在的工商部门的注销证明及上诉甲方授予物品和完备材料。7
7、、乙方在本合同终止后，不得以任何手段、方式向公众作出诋毁甲方品牌、商标的言行。8、乙方完全履行手续后，甲方退还乙方所缴纳的保证金（不含利息）。第十四条：争议处理风险提示： 加盟双方难免会发生一些冲突，处理冲突的方式用仲裁比拟适宜。仲裁实际是由双方选择的仲裁人进展的私下诉讼，它的优点在于整个程序是在私下进展的。为了节约时间和费用，双方能够事先在合同中设定仲裁的规那么，至于仲裁的时间能够依照当时发生冲突的情况而定。 在这里，选择什么样的人做仲裁人十分重要，假如仲裁人选择不当，做出的决定不公平或不客观，会使双方或其中一方不满意，最后反而会扩大矛盾，以致双方走向法院。 甲乙双方发生因本合同有关的一切争
8、议、纠纷或索赔事宜，双方一致商定以以下几种途径处理：甲乙双方书面通知对方争议的存在及性质，并通过双方代表友好协商。甲乙双方意见产生分歧，经协商、调解不能处理的，可向任命法院提起诉讼。甲乙双方商定诉讼管辖地为甲方所在地。第十五条：合同附件本合同附件、补充协议与本合同具同等法律效力。第十六条：其它在执行本合同期间，任何一方认为其中条款不适用于实践。可提出修正意见，经双方协商达成一致后签署补充协议。双方其它商定：本合同一式两份，甲乙双方各执一份，签字盖章生效。甲方：代表人：_年_月_日乙方：代表人：_年_月_日 ”的概念 设征询引入新课：物体运动的快慢用什么物理量表示？单位是什么？物体所含物质的多少
9、用什么物理量表示？单位是什么？ 学生答复后转入：任何物质都是由许许多多肉眼看不见的分子、原子、离子等微观粒子构成。例如，1滴水是由许多水分子构成。构成物质的根本粒子的多少，也应该有相应的物理量，这个物理量科学上称为“物质的量”。让学生认识到：物质的量是一个物理量的名称；它是表示构成物质的根本微粒数目多少的一个物理量；这四个字是一个整体，不能拆开理解（不要过多的强调，以免将征询题复杂化使学生心理压力加重）。 2、物质的量的单位摩尔的教学 引入：每种物理量都有相应的单位。速率的单位是“米/秒”，“物质的质量”的单位是“千克”等。“物质的量”作为一种物理量也应有相应的单位，它的单位是什么？ 分析：由
10、于“物质的量”是表示构成物质的微观粒子数目多少的一个物理量，学生首先想到“个”。由于粒子太小、数目多，用“个”作单位，不方便。例如，1滴水中有1.67*1021个水分子。因此用“个”不行。科学上用“摩尔”作为“物质的量”的单位。1摩尔是多少？让学生联想质量单位千克的标准：国际千克原位，指出在国际上摩尔这个单位是以0.012kg12C中所含的原子数目为标准的，即1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kg12C中所含的原子数一样，约为6.02*1023个。然后进一步引出阿伏加德罗常数的定义：把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02*1023mol?1表示。 运用实
11、例推导出物质的量，阿伏加德罗常数，粒子数之间存在的关系：n=N/NA 3.摩尔质量的引入：通过设征询，1mol不同的物质所含的粒子数一样，那么1mol不同的物质的质量是不是也是一样的呢？ 学生进展讨论，考虑到粒子的大小不同，因此得出其质量是不一样的，那么1mol不同的物质的质量是多少呢？从而提出了摩尔质量的概念单位物质的量的物质所具有的质量，叫做摩尔质量。符号为M，常用单位为g/mol（或gmol?1）。 3、稳定练习，理解内化 进展必要的课堂练习强化对摩尔的理解及使用时留意点 1.推断以下说法是否正确？（1）每摩尔物质含有6.02*1023个粒子。（2）摩尔是七个物理量之一。 （3）摩尔是物
12、质的质量单位。（4）摩尔是物质的数量单位。 （5）1摩尔小麦约含6.02*1023个麦粒。 （1）1molO中约含有个O；（2）3molH2SO4中约含有个H2SO4； （4）10molNa+中约含有个Na+；（5）28mol电子中约含有 个电子； （6）1.204*1024个水分子，其物质的量为； 同时强调：物质的量这个物理量只适用于微观粒子，使用摩尔作单位时，所指粒子必须十明晰确且粒子的品种要用化学式表示。 4、布置作业 作业：习题中相应作业。 各位评委教师大家好！我要说课的内容是气体摩尔体积，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明： 1.教材的地位与作用： 本
13、节课是人教版化学必修1，第一章，第二节第二课时的内容 。本节教材是学习摩尔和摩尔质量概念的根底上，介绍气体摩尔体积的概念，这对学生学习有关气态反响物和生成物的化学方程式的计算打下重要根底。本节主要内容有气体摩尔体积概念和阿伏加德罗定律，实际上是特别概念和一般概念的关系，教材编写采纳特别到一般的顺序，也是符合认识的一般规律，认识总是从特别开始的。 2.教学目的： （1）知识目的： 使学生在理解气体的体积与温度和压强有亲切关系的根底上，理解气体摩尔体积的概念。 （2） 才能目的：通过气体摩尔体积的教学，培养学生分析、推理、归纳的才能。 （3） 情感目的：通过本节内容的教学，使学生主动参与教学过程，
14、激发学生的学习兴趣。 （4）德育目的：培养学生“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点 3.教材的重，难点： （1）重点：气体摩尔体积的概念 （2）难点：气体摩尔体积的概念及气体的摩尔质量与体积的关系。 按照新课改要求，我们在教学时必须特别留意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际预备采取以下教学方法： 本节采纳了比照，推理，归纳总结的教学方法，充分调动学生学习自觉性和积极性，从而到达认识概念的个性和共性的目的。 三. 说学法 关于化学课的学习，高一学生中还有相当一部分需要教师将一个知识点屡次讲练以强化其理解与经
15、历，由于学生对新概念的接受速度较慢，遗忘速度快。由于气体的摩尔体积这概念比较抽象，限于接受才能，不能要求学生对这部分内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的接受才能。在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、详细实例运用概念、交流评价强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，通过本节教学，使学生从感性认识上升到理性认识，学会观察和分析征询题，擅长从个性中归纳总结出事物的共性。 1.通过设征询，启发学生考虑引出新课程 通过前一节摩尔质量的学习，将宏观质量与微观粒子联络在一起。那么，物质的体积与微观粒子之间存在什么关系呢? 给出一些物质的数据(0 、101 kPa)，要求学生利用质量、体
16、积、密度的关系求出体积，填好表中空格。(可将学生分为34组分别完成。) 启发学生分析研究所得的数据，觉察规律性。决定物质体积大小有三个要素： 物质粒子的多少；物质粒子本身的大小；物质粒子之间间隔的大小 引导学生考虑在上述计算中，物质的粒子都一样多，因此只有后两个要素在起作用。 3.然后利用多媒体：投影固体Fe、液体H2O、气体CO2粒子间距示意图(引导观察，从中觉察征询题并得出结论：固体、液体粒子间距比气体粒子间距小得多。) 教师引导通过分析觉察，决定气体体积大小的主要要素是粒子间平均间隔的大小，从而处理征询题并进一步得出：在上述条件下气体体积近似相等且约为22.4 L。 设征询在其他条件下，
17、气体是否也遵照这个规律呢?(从而引入气体摩尔体积) 4.稳定练习，理解内化 进展必要的课堂练习强化对摩尔的理解及使用时留意点 作业：习题中相应作业。 各位评委教师大家好！我要说课的内容是物质的量浓度，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明： 1.教材的地位与作用： 本节课是人教版化学必修1，第一章，第二节的第三课时的内容。物质的量浓度确实是在物质的量这个概念的根底上与溶液相联络导出的一个有重要应用价值的根本概念，它同样广泛应用于工农业消费和科学研究中。 2.教学目的： （1）知识目的： A.理解并能初步运用物质的量浓度的概念。 B.掌握溶质的质量分数与物质的量浓度的
18、区别与联络。 C.理解物质的量浓度在生活、消费中的运用。 （2） 才能目的： A.通过课前探究，学会获取信息和加工信息的根本方法。 B.通过对物质的量浓度概念的构建，学会自主探究获取知识、应用知识的方法。量浓度的比照，提高运用比较、归纳、推理的才能。 （3） 情感目的： A.在互相交流与评价中，养成团结协作的质量。 B.关注与物质的量浓度有关的生活、消费征询题，体验化学科学的开展对当代社会可持续开展的重要意义。篇二：高中化学教师说课稿(共4篇) 篇一：高中化学说课稿 各位评委教师上午好，我是化学_号，我今天说课的标题是_（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设
19、计四个方面来对本课进展说明。 一、说教材 是鲁科版xx年级必修x（或选修x）第#单元的第#节第#课时，本节是化学教学 中一个十分重要的概念，它贯穿与高中化学的不断，本节是在学生学习 的根底上，介绍 为今后学习 打下重要的根底，本节内容在整个高中化学的教学中起着承上启下的作用。 结合单元教学要求和本节课特点，按照新课标中要求，我将本课的教学目确实定为： 1.知识目的：通过 ，学生掌握、理解 。 2.才能目的：通过的教学，培养学生分析、推理、归纳总结的才能。3情感目的：通过本节的教学，构成相信科学、尊重科学、依托科学的思想。养成学习自然科学的兴趣及不断进取，创新的优良质量。 二、说教法和学法 科学
20、合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。基于此，我预备采纳的教法是导学法、讲授法、点拨法。讲授法与导学法相结合可以系统的传授知识，充分表达教师主导、学生主体。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是讨论法、实验探究法和导学法，让学生养成自主合作探究的良好习惯。 三、说教学过程 为了完成教学目的，处理教学重点打破教学难点，课堂教学我预备按以下五个环节展开。 环节1创设情境、引入新课， 我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2落实根底，整体感知 让学生
21、结合导学稿中（回忆与考虑）环节进展自学释疑，培养学生自主学习的才能 环节3 提出征询题、实验探究 化学是一门以实验为根底的学科，教师请学生先分组讨论。学生积极主动的思维他把这悲伤的动物扔下河的时候，船开场下沉，萨姆和Tod都掉进河里面了。 Tod会游泳，但是萨姆不会。狗把绳子咬断。它通过试验这是游泳去救萨姆就好的方法。萨姆获救了，因而萨姆特别感谢Tod。他一点也不想杀它了。从那以后，小狗想要多少粮食萨姆给多少。 Happy new year? The new year is coming!Now,its the time to make plans for the new year.Here
22、is what I will do:? I will get better grades.Im good at English and Chinese, but I need to improve in my Math.Ill study better!? 2.I will break my bad habits.I often get up very very late. To get early is good for my health. So Ill get up earlier than usual.? 3.I will eat better.Ioften eat a lot of
23、ju should eat more fruits and vegetables.Theu will make my body healthier and stronger.? This year was a good year for me,but I can make next year even better.Ill work hard to keep my resolutions? ?Happy new year?e all very happy,because we can eat many snack and we also eat jiaozi . ist very nice.w
24、e are cleaning our rooms and send presents to our parent.On the first day of the Spring Festival, most of people get up early and say “happy new year.How happy I am.? 乌鸦喝水 A crow, ready to die with thirst, flew with joy to a pitcher which he saw at a distance. But when he came up to it, he found the
25、 water so low that with all his stooping and straining he was unable to reach it. Thereupon he tried to bread the pitcher, then to overturn it, seeing some small pebbles at hand, he dropped a great many of them, one by one, into the pitcher, and so raised the water to the brim, and quenched his thir
26、st. 译 文 一只快渴死的乌鸦，远远地看见一只水壶，就欢乐地飞了过去，但是当他飞到的时候觉察壶里的水浅得如何用力弯腰伸颈也够不着，因而他试着把水壶打破，又试着把他推倒。但是力量缺乏，都做不到，最后看见近边有许多小石子，他一个个地把特别多石子丢进了水壶，如此使水上升到壶口，就解了渴。 诗歌： China the youthful青春中国 Among the many pretty ones, 万千佳丽， Only you do not use makeup. 唯有你不施脂粉。 Your feelings are genuine, 一片纯情， You have a radiance all yo
27、ur own. 荣耀照人.You are youthful! 你是青春! Among scores of high mountains, 百十山岳间， Only you have a longer horizon. 唯有你天开地阔。 Looking for close friedds among equals, 平等中寻找挚友， And building up oneself through honest deeds.以老实营建自我. You are China! 你是中国! 谚语、格言 Live and learn . 活到老，学到老 No one can call back yesterday.昨日不复来 With hope ,no one shall file.只要怀有希望，谁也不会失败 You never know what you can do till you try. 不尝试，就
