1、读光影中的创意写作有感 光影中的创意写作是张祖庆教师十余年在电影创意写作实践上的一次总结与展示。他从数千部电影中精选了五十多部优秀作品，通过分析电影中的主题思想、情怀乃至哲思，巧妙挖掘电影中的写作元素，与师生一起分享创意写作的秘诀。读完这本书，我对影像中人文精神的传递有些考虑。影像和文学都属于艺术创作，给人带来审美的感受，如何让妨碍和文学创作有机地联络在一起，制造多元化的感官享受，是一个值得考虑的咨询题。一、聚焦人物神态，文本传情达意。电影作品中，聚焦人物的一颦一笑，能起到灵动的艺术效果。在写作中，假如对人物传神的神态进展描写，一个个栩栩如生的人物就会呼之欲出。 一次有关家庭温情的习作指导课中
2、，我让学生观看了韩国感人影片婚纱，让学生特别留意妈妈和小孩的表情、动作，看看母女是如何表达浓浓亲情的。学生有所收获以后，再让他们把表达主角定下来，布置他们回家细心观察、捕捉镜头，将本人捕捉到的画面写成片段，然后回到课堂上再组合刻画、深化渲染，最终写成。学生的兴致浓重，一个个鲜活的形象映入视线。有的关怀的是摆小摊卖炒饭的母亲;有的心疼的是干苦力的父亲五花八门的人物，通过生活的画面展现变得精彩纷呈。卖炒饭的母亲那娴熟地动作，嘹亮的呼喊声，疲乏的双眼，酷热夏天的汗水，一系列地描绘，将一个勤劳仁慈能干的母亲形象呼之欲出;父亲那瘦削的脸庞，乌黑的皮肤，丝丝的银发，专注的眼神，将工作的艰苦表现得淋漓尽致。
3、我惊奇于小孩们真切地生活观察，同时也为这文本传递出来的浓浓亲情所感染!通过电影艺术的陶冶、启发，居然在作文本中勾画出如此丰富多彩的文字，感动着每一位读者。二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。电影艺术的另一个关键点是影片的艺术构思。导演拍摄电影时，都要构思：主题是什么?怎么样通过某个绝佳的角度，更好地展现人物形象，表现人物之间的矛盾冲突，使其产生一定的艺术效果?拍摄构思中，角度的选择与作文中观察角度的变化有异曲同工之妙。怎么样通过观察点的不同营建不同的效果呢?能够调整方向、高度、间隔。我们应依照不同的需要选择不同的观察角度、观察顺序。我预备了一堂电影习作指导课，旨在训练学生的观察力、审美力，从不
4、同的角度体会电影中的人文关怀。上课之前，我推荐同学们周末观看比利时动画电影我的爸爸是森林之王，该片讲述了“咨询题青年”亚当寻找“失踪老爸”，结果意外闯入原始森林，发觉老爸居然是“森林之王”，就此开启一场奇幻的冒险故事。小孩们观看电影的角度不同，自然感受就不同。从人物形象角度分析，亚当、亚当的父亲以及森林中被拟人化的动物，都有不同的性格色彩;从电影主题角度出发又能够分成更小的角度：环境保护主题、人与动物和谐共生主题、正义战胜罪恶价值观主题等等。从不同的角度解读电影，浸显露出电影中的人文元素，使其更加明晰地传情达意!三、感悟真诚情感，表达人文关怀。妨碍与文学的结合，旨在使学生在直面的美妙形象中潜移
5、默化地接受思想品德涵养的训练，培养真善美的思想质量和强烈的人文主义精神。以贾冰励志小品送外卖为例，讲述的是一个在大城市打拼的外卖员，用本人微薄的工资撑起一个家，他对同行的关怀、遭遇困难时的自我调侃、对老母亲的好心谎话一幕幕叩击着观众的心灵，让我们看到了外卖员的仁爱、坚韧、担当、乐观。在一次以感恩励志为主题的作文指导课上，我将此片放映给小孩们看，从小孩们眼里闪耀的泪光看来，他们内心有非常大的感染和触动，甚至是那些平时眼里总充盈着“冷漠”的学生，此刻，眼神也柔和了非常多。随即，作文本里那工工整整的字迹中流淌出来的真情，一幕幕、一次次、一点点吞噬着我们仁慈的灵魂。学生用柔软的笔触书写着一个又一个感人至深的故事，每个故事都包含着浓浓的人文情怀，以及深深地感恩之情。班上有个小孩的父亲也是外卖员，他如此写道：“假如我有一辆永远充满电的电动车就好了，如此爸爸就不用在酷热的夏天推着没电的电动车步履蹒跚”走进影像世界，联络现实生活，理解人物形象，小孩们遭到了情感洗礼，触摸到了生活的悲欢离合，好作文自然从真情实感而来。我们将影像艺术融入作文教学当中，用“拍摄电影的眼睛”去观察世界，用欣赏影像艺术的情怀去享受生活，那么，影像中的人文之花将历久芬芳!
