1、赕噘頀(鵑堀匀%刈堀讀缁仌缀歸琿椀秀蔂匃紃愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔愔椕鹴谆墚晔搀漀挀挀昀搀挀攀攀挀昀最椀昀椀鹴豛墚晔搀漀挀尀尀挀搀愀戀搀愀攀戀愀攀愀愀愀倀焀眀爀吀砀漀圀儀漀稀瀀瀀渀刀一戀匀瘀洀戀吀伀夀儀倀礀漀攀椀晔桎琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀戀愀搀挀挀戀戀昀攀搀戀搀昀愀椀鹴豛墚晔虏桎0怰絎0祙偟桢晎楛鹴豛獛蹑晎葵貋鹔膑岉葟婶鹐豛替罙晎鞋祒絒葙豶彥齟暏葵遒颋蒘鹶鹘豛蒀究豒N膗麉豛潞綂葙奶晥鹎豛墚葔膑玉岀楎鹴豛墚盿腎屝低楒鹴豛豮楢鹴豛妚晥鹎豛葛楶鹴豛墚敎虏葛譔葎魙佒葎魒屝穒葒豶虢葎祔屝屑艔0桬屝筭0奢妀晥婲葑奶讀奜晥华屟鷿杏婱葑浓幼晒
2、恛翿葎貋獬非檉衠祔华豑İ葎屝捺0屝豏0椀鹴豛扥蒗屝0阰葞絙豹葾鹶豛梚偖藿鹟豛貚桎瑖齖蹵楎鹴豛梚偖荧屝徑獗腧妉桎葖筏翿癏蹙鹫豛腜葒桎癭沏潔綂黿豛桎瑖O鹫豛蒚捶喏艐鹒豛麀豛卛葧桎葖膗誉桎敒啮苿摙葥鹶豛桎葖敶翿鹏豛葛奶晥静敒豑豔葛奎晥鹛豛蒚究R啟魣虏潎綂葙鱏鹧豛蒋Q魎斕楷鹴豛妚健鹎豛蒚蕶豛腔葒桶偖嫿屝灧楎鹴豛0昀扥蒗屝豏0尰楎鹴豛墚晎g晟膐杣晱虨葛腶饬鹑豛屝葏鹶豛萰桎籓卩殐歮b奛晥桎婖結驎葧筏屝盿婞結桎葖劖準屝桎喏筒婥結喋屝喋鸰楛豲繨鸀豛桎葖繨腻灮倰梟桎筒塼嫿轧豗晔驨嫿喋喋喋豟鹔楛鹓楛豲鹔楛屝薕鹣豛İ豑歔鹹豛饎絻鹙豛啷桎晦鸰豛喋鸰豛桎豖鹎豛妚晥獧葑獶偑饧著鹙豛鷿杏楱鹴豛妚晥葾腶l偟鹹豛貚鹾豛b蒗鹶豛
3、桎満O蝑癜慗栰偖豜晔葙腦繥蒋榋鹴豛蒚究喏盿鹎豛喏屔0夀妀晥鹛屝0尰楎鹴豛墚葢奶妀晥鹛屝湏鹸鹎豛豞晔婵結鹹豛貚鹾豛蒚葶晛貉豔鹫豛桵偖葧屶鸰豛豬敔鸰豛葶鸰豛慳鹓豛蒚筒晛穵豒葎鹶豛挰湫喋面葒鹶豛炚湥豣晎貀婢鹐豛蒚奶晥葶0靲汜魒婒結屝婢楐鹴豛墚蒈桢鹒豛桎葨v罎妋襶窏賿譔N睎獧鹑豛桎蒐貍彬葢v絲虎蒀暚葵葧奶晥葾鹑X_魎鹎豛麚鵏杏鹱妖晥卛面蒀葎腶屝福偒葎奶屝剎璗葞鹾豛N魎葞鹙豛喚漰葎鱢鞃號虎豛蒕噶葢蕶葑鱶0魒葒0尰N楔鹴豛墚祢偟卑_楾葞絶筑蚏葎屝葎妋晥撉蚖織鮏瑎葞聎屝晎葒楗鹴豛墚葔靶婎虐N魎葾鹶屝鞃號N驎葛屝忿豎虣N驎葛聶屝葢颋颋貘遒颋蒘鞀虒蒎獬豞屝往青虒豰斏屦N瑎筞墏葦使使虾譙扥冀桎桔奜健蕧祛芁鹒妍晥0
4、摎虏豛譔晎恛魒屝葒翿葎华筽敎靫葎獬豞屝敎靫觿罓葎屝N葎聶豧豏婏結屝譎葎奶屝婏葙甀瀀瘀蝎栀伀唀倀挀眀戀渀吀挀漀猀娀琀猀攀一焀琀愀戀爀刀挀爀漀瀀琀爀甀圀洀渀娀唀戀一椀鹴豛墚晔虏桎惿絎祙偟桢晎楛鹴豛獛蹑晎葵貋鹔膑岉葟婶鹐豛替罙晎鞋祒絒葙豶彥齟暏葵垉騀唀萀鈀K儀垄咡縇垄胔-I騠飕i縃$莽小班家长会.doc98cdb836a75e4f3db96ad6dc918ac5cf.gif小班家长会.doc2021-10833f385da-dddb-4143-830b-705cdb496ba2HavRL6vca0Y4cFgnx+FsD9p2iDjrwvEm2WpLffzuAIWeFOHWttBC1w=小班https
5、:/ 篇一：幼儿园小班家长会内容 小二班学期汇报家长会内容 尊敬的各位家长：你们好 感激你们能在百忙之中抽出时间来参加这个活动，这让我们感遭到了你们对我们工作的支持和理解，以及你们对小孩的一份关怀。正是有了你们的信任理解和支持我们的学X赕垄L(鵑萀匀%萐讀缁缀仌怀摼缀摸捔植秀脂伃礃鬄鴅愅婎屝搀漀挀昀昀搀戀昀愀搀搀攀最椀昀愀婎屝搀漀挀尀尀攀戀愀昀搀攀戀愀攀夀唀琀砀堀刀漀猀椀稀嘀焀圀猀欀伀礀嘀樀猀吀礀琀最刀氀欀最愀婎屝桢琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀戀戀搀愀愀戀昀昀戀愀攀戀栀甀瀀瘀蝎爀洀甀猀焀唀砀刀焀瘀礀砀嘀氀刀礀愀伀倀夀栀唀瀀樀倀堀娀椀最匀吀
6、礀戀夀眀刀焀椀夀瘀愀婎屝慢婎鱥豞葙捶湫虸箍桙幼杣葑婶豺偓屝占犐豿琀桞婞屝蝎獶腑黿W啟婜麄婬华婢葑塾騀唀萀簀K儀垄垄胔-Ii縃$菗物业保安员岗位职责.doccdb716d2e8b640a8bf764245faf3ea1b.gif物业保安员岗位职责.doc2021-108497656c8-24cc-4840-afb3-0dd1ee573bdclWltbAShuxCC+YAJHq4B1SP8D5kK3Utb6fDo+twa0gX2YY3NinHxHQ=物业,岗位职责https:/ 篇一：物业治理公司保安员岗位职责 保安员岗位职责 一热爱本职，自觉恪守国家法律法令，负责小区的平安保卫工作，保障小区物业
7、治理工作的顺利进展。 二结实树立业主至上，效劳第一的效劳主旨；和忠诚公司，爱岗敬业的职业道德。 三坚W0C赕垄(鵑萀匀岟萀讀缁仌缀皈椀秀脂眃鵜蒍鹶恛靟搀漀挀搀挀昀戀攀昀愀挀昀愀挀最椀昀鵜蒍鹶恛靟搀漀挀尀尀挀挀挀攀戀戀愀昀搀昀戀刀爀吀儀稀氀礀愀氀夀樀焀刀椀渀倀唀刀嘀夀焀眀刀倀椀焀吀氀匀栀儀鵜鸀恛靟梀琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀昀搀搀挀攀戀昀昀昀愀搀昀縀M栀m甀瀀瘀蝎嘀稀匀漀圀爀焀瘀愀攀嘀礀最唀堀吀瘀戀洀圀吀爀愀伀眀爀倀昀焀瀀氀昀礀渀昀樀堀唀鵜蒍鹶恛靟鵜沍鹓恛缀罞聹晙鸀恛戀昀戀贀昀贀昀儀鬀琀鸀恛琀塢騀唀萀刀K儀垄垄胔-I頀i縃$菝乡镇财政所述
8、职报告(共5篇).doc432602a921a746f2888f5eb7c1450626.gif乡镇财政所述职报告共5篇.doc2021-108ec435b9b-908e-4532-9090-3d153f0888d5W96PzzFAF8KbDWuUKWT+Vq2VMTPjFaUzCZPOAjfcFn0QwIpS6DlOyA=乡镇,述职,报告https:/ 篇一：财政所所长述职报告 财经所所长述职报告 今年来，本人在镇党委政府和县财政局的领导支持下，能发挥好一名财政所所长的工作职责，带着全所同志，较好的完成了各级交付的收支任务，镇财政职能得到充分履行，队伍建立进一步加X0C赕垄(鵑萀匀%萀讀缁仌
9、靆缀靂遈砅椀秀紂猃锄霅椅鹴恛搀漀挀搀挀昀愀攀攀愀挀搀挀戀愀最椀昀椀鹴恛搀漀挀尀尀愀攀攀昀昀戀搀挀愀攀攀爀嘀樀最吀挀焀栀娀搀漀吀圀刀搀刀栀搀匀礀嘀椀甀夀渀匀漀眀吀椀攀猀瘀渀儀椀鸀恛梀琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀戀昀戀挀愀戀昀挀戀栀+甀瀀瘀蝎瀀戀爀洀匀圀渀倀眀夀夀渀儀砀挀伀挀搀愀夀圀嘀椀眀一渀瘀椀砀欀栀伀猀椀鹴恛槿鹏椀鹏瑎歓SW楏喏虜楎鹴恛屝鹗恛鵢譴襏喏虜鹎恛鹗恛奛葞腹坧小组合作学习总结 篇一：小组合作学习的有效性研究阶段总结 合作学习才能的实效性评价研究阶段性总结 通过合作学习，确实能有效地改善学习环境，扩大学生的参与面，提高学生自主探究的
10、才能，培养学生参与的认识和团体协作的精神，好处多多。但是随着改革实验的进一步深化，我们通过对学生课堂合作学习的现状调查和实际观测中理解到我校小组合作学习普遍存在着“注重方式，无视本质，缺乏实效”的现象。通过一段时间的实验和探究，我们逐步调整了心态，以平复的态度来对待小组合作学习这种新的学习方式，我们看到这种学习方式的优势，也看到了它的缺乏，因此我们选择了“合作学习才能的实效性评价研究”如此一个课题进展探究，如今已初见成效。在一些课堂上，小组合作有其鲜活的生命力，小组分工明确，轮番当中心发言人，共同完成一个学习任务，在合作中体会到与人分享与人交流的乐趣。 一、详细做法 （一）加强理论学习，提高认
11、识。 课题一确定，我校组织全体实验教师学习教育杂志、报刊等有关合作学习及其相关的理论刊物，提高教师对这个研究课题的认识。然后再从中挑送6位教师组成实验组。为保证研究的顺利开展，学校在人力、财力上给予了大量的支持，成立了课题指导小组，制定了课题小组活动制度，经常进展汇报交流活动。每学期进展一次阶段总结，还及时展示实验成果。 （二）调查、分析造成小组合作学习“华而不实”的缘故。 实验初期，学校课题组为深化理解我校小组合作学习现状，对我校学生分别进展了访谈与征询卷调查。按照调查得到的数据，可以看出绝大多数的学生参与小组合作学习的积极性特别高，但是大多数学生不明白如何与别人互相协助合作学习。课题组及时
12、进展诊断分析。 （三）建立了一套有序的合作常规 1、合理分工，明确职责 组内成员有明确的详细分工，在一个阶段里每人都有相对侧重的一项责任，担任一个详细的合作角色，如小组长、记录员、质疑员、汇报员。小组长的责任是组织成员有序地发表意见，引导组员倾听别人的发言。记录员的责任是明晰地记录小组成员的算法、开放性习题的答案等，防止交流时过多的内容雷同。质疑员的责任是对解题思路、算法等进展提征询，引发组员进一步考虑，促进知识内化。汇报员的责任是集合组内成员的观点，在班级进展反响交流。 2、培养学生良好的合作学习适应，训练合作技能 学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等方式来展开的。
13、为了提高合作的有效性，必须注重合作技能的培养。在小组讨论过程中，要求1人先说，其别人必须认真听同时不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出推断，有本人的补充或独到见解，在如此要求下训练，学生不但养成了专心听的适应，而且培养了学生互相尊重的质量。这种质量的功能也能连续到学生的一生开展。 为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立考虑的内容，其它成员必须认真听，同时有本人的补充和见解，最后，还应将各自遇到的征询题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能处理的征询题分别归纳整理，预备发言。 3、探究小组合作学习的有效方法和途径，提高小组活动的有效性 （1）
14、独立考虑 新课标在教学建议中指出：“要防止学生的合作学习流于方式，合作学习应在个人独立考虑的根底上进展。”因此，小组合作学习前学生的独立考虑不能被减弱，更不能被替代。如此，才能有利于每个学生的自主探究，让个体智慧充盈合作小组。 （2）有序讨论 首先，确定智力水平良好，发言积极，操作才能较强，表现欲望强烈的学生当学习小组的组长；其次，对组长进展有效的培训：第一，指导组长组织合作交流时，要先进展有序的安排，如鼓舞组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的开展；第二，指导组长在交流过程中进展灵敏协调，如关于答复正确的同学报以掌声；关于学困生耐心协助；当出现意见分歧时，组长应
15、征询个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。第三，指导组长协助组员完成各自的角色责任，可以采纳：组长示范，组员模仿；组员尝试，组长纠正。 （3）、准确把握合作学习的时机在新旧知识衔接处，开展小组合作学习。教学时，应做好铺垫与引伸工作。但由于学生知识水平和才能的差异，有的学生能较好进展知识的正迁移，而有的学生却感到困难，存在许多的疑难征询题。这时组织学生进展小组合作学习，互相启发，发挥互补作用，可以到达共同认识与理解的效果，从而能顺利将旧知迁移到新知。在学习重难点时，开展小组合作学习。学生在认识活动中出现思维障碍而无法排除时，也确实是教学的重难点。这时教师有认识
16、组织学生进展小组讨论，发挥学生的主体作用与小组合作力量，调动学生的积极性，共同探究，有利于攻克“教与学”的重难点，同时也培养学生探究征询题才能与协作精神。 （4）教师适时调控合作进程 合作学习成功与否，同教师的引导参与是分不开的，在此，教师担负起了更大的治理和调控职责。在合作学习中，教师的重点是如何精心合作学习，从学生分析、目的设置、任务选择、策略匹配、教学过程展开与评估等全程把握。但是，要使合作学习能不断行之有效，仅仅依*教师事先的设计是远远不够的，在开展合作学习过程中，随时都有意外的事情发生，假设这些征询题得不到及时有效的处理，往往会阻碍合作学习的顺利开展。因此，除了事先宣布合作规那么外，在特别多情况下，教师必须对每个小组的合作学习进展现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。 4、探究如何用科学的评
