1、谈一次；关心“待优生”每天最少说一句鼓舞他们的话。让每一位学生都能体会到来自教师的关心，感遭到学校的温和。 4、加强学习与反思。借鉴学到的经历，结合教学实际，加以实践，不断反思。 总之，我们既要抓好减负工作，让学生轻松爽朗健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的开展。 2016年6月篇三：减负工作总结 小学减负工作自查报告 为减轻中小学生过重的课业负担，大力推进素养教育，国务院、国家教育部自上个世纪九十年代起就发布“关于实在减轻中小学课业负担”文件，并要求各地教育部门，各学校严格执行。在本次中国共产党第十七次党代会上，不仅写进了党的十七大报告，而且放在处理民生征询题的第
2、一条。由此可见，关注和处理学生课业负担的征询题已成为国家、社会的大征询题。 减负工作实行后，来自于家长和社会的反响比较大。一方面，人们看着小孩们沉重的书包，过重的课业负担不禁感慨“现在的小孩可真累啊”，另一方面，来自于升学以及家长过分的期望值等等方面的压力又促使家长们不断给小孩们增加更大的负担。如何在减负的同时，增进小孩们的综合素养，是我校在此次减负工作中的重要议题。 通过研究及学习讨论，我们认为减负不是单纯的少布置作业，不是单纯的给小孩们更多的休息时间，更不是学校减负，家庭用劲的误区，而是科学的对儿童学习成长进展安排，合理的组织教学及各项课内外活动，探究一条以人为本的、适宜儿童身心开展规律的
3、教育途径。 因此，我校将“减负不减质”作为减负工作施行的根本主旨，并将其列入我校校本教研。我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。现将我校减负工作总结如下： 一、 成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正施行，实在改变固有的教学方式，突出以人为本，以学生全面平衡学习开展的培养为目的，将素养教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。 减负督导小组人员安排如下： 组长：杜鹏妹 副组长：祝路路黄培祥 组员： 李小芳许刚甘丽赵晶晶 周萍 程毅敏 刘峻岭阙慧云 减负督导小组由校长杜鹏妹、党支部书记祝路路牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的
4、骨干构成。 在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进展减负宣传，组织大家学习减负材料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利施行发挥了重要的作用！ 二、转变教师思想观念 许多教师认为：减轻学生课业负担征询题，是个实践征询题，不是理论征询题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进展讨论，使广大教师明确这个征询题既是实践征询题，也是理论征询题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？如何样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些征询题均属于认识征询题，都涉及
5、理论征询题。这些征询题如不处理，就不可能在行动上坚决贯彻，就必定出现“有令不行，有禁不止”的现象。学校还通过组织教师深化学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面努力使学生“减负”。 （一）、是思想上注重。即从施行素养教育的大局出发，实在减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的根底。 （二）、是在业务上更新观念，解放思想，一丝不苟。 1、认真抓好日常教学质量，构建有效的课堂 （1）鼓舞教师经常开展集体备课和课例研究。我们鼓舞教师
6、单周集体备课，双周教研组内课例研究，在与同伴互助的过程中，在课例研究的体验中，提升教师的教学水平，提高课堂教学质量。通过推门听课，检查，我们觉察教师们备课质量不高。因此，教师们坐在一起进展归因分析。可能的缘故：某方面的知识欠缺？知识面偏窄？解读教材的方法单一？观念性障碍？思维逻辑性差？思维缺乏深度？缺乏对学生的理解?通过认真分析，教师们觉察首要缘故是对教学目的把握不准。而对教学目的把握不准，大家认为，首先是对课程目的不熟悉有关。如何认真学习课程标准，提高课堂教学的有效性？围绕这个征询题，我校各教研组开展不同方式的学习。有认真学习课标后写下的反思，有观看名师的课后开展的研究与交流，有阅读教学书籍
7、中的教学片断写下的学习笔记?不仅如此，我校教师还就其中的一些方法用研究课的方式向全校教师和部分家长进展展示。同时，结合我校质量月主题“认真学习课程标准，不断提升课堂有效性”，在各年级组开展研究课活动，六天研究课我校是对家长开放，这次活动我们不仅看到教师们的教学观念在悄悄发生转变，让家长也收获颇丰。 （2）不断完善备课、作业检查制度。我们仍然坚持每月月底组长检查教师们的备课、作业修正情况，将检查结果真实准确地记在记录本上。同时，我们还将行政下分管年级组随机抽查，随机抽查结果也将记录在行政抽查记录本上。每月底，我们将会及时地把检查结果向每一位教师反响，好的做法我们积极推行，存在的征询题我们及时处理
8、。 （3）听课制度分层治理。听课笔记本仍然每月检查。教师每月3节，组长每月四节，行政每周两节。每月末，校长检查行政听课，行政检查组长听课，组长检查组员听课。 2、以分类培训为抓手，深化校本研究，促进教师专业化开展进程 （1）语文、数学、术科学科负责人积极参加教研培训中心组织地“再学课程标准”学习活动。本学期，我校刘峻岭等多位教研组长参加了区语数反思性学习班。教导主任李小芳参加了区教导主任培训班。在学习中提高了学科负责人治理学科、研究学科、指导学科的才能。 （2）各年级组认真开展集体读书活动，并将读书融入教研活动之中。 （3）深化我校的“牵手”活动。校外，与牵手傅家坡小学开展丰富多彩的教学活动。
9、校内，骨干教师与年轻教师牵手，构成一对一的帮扶对子；教研组与教研组牵手，将人数较少的术科教研组与人数较多的语、数教研组牵手，在集体备课和课例研究中寻找学科共性，展现本学科的个性，提升各科教师的专业水平。本学期我校赵晶晶教师在三校牵手活动中上的一节数学课可能性遭到了教师们的好评。程毅敏等六位教师参加了傅家坡小学的教研活动，在交流中互相得到了提升。 （4）组织施行我校科研课题，促进教师实现自我和谐。 进展前测：通过征询卷、访谈等方式理解教师思想情况、身体情况、心理情况、人际关系等。 邀请专家来我校主持开题活动。 从教师思想情况、身体情况、心理状态、人际关系（干群、同事、师生、与家长的关系）这四个方
10、面引导教师实现自我和谐的策略研究。 课题中期成果，完成课题中期。 （5）不断深化校本教研，以“构建有效的课堂”为中心，寻找教学中的小征询题开展研究。一年组的“如何培养小孩们的倾听习惯”已经构成了中期的研究成果，通过展示交流，让其他年组也遭到了不少的启发。以研促教的气氛在不断地构成。 3、立足我校课程开展情况，全面推进我校课程平衡开展 （1）校外，加强与牵手学校傅家坡小学的联络，逐步缩小校际之间的差距。 我们以“走出去，请进来”的方式，加强与傅家坡小学的联络，在丰富多彩的教育教学交流活动中，提升学校的整体教育教学水平。 （2）校内，开展骨干教师与年轻教师、行政干部与一般教师、优秀党员与积极分子之
11、间的结对子活动。通过开展了“一对一”活动，给教师自主开展的空间，协助教师从专业认识、专业水平上得到提升， 学生实习工作单位鉴定意见 篇一：用人单位给实习学生的鉴定评语 （大学生实习）用人单位鉴定意见 1、该生在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能制造性、建立性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，擅长取长补短，谦虚好学，具有一定的开辟和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在*领域不断地探究，有本人的思路和设想。 2、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇
12、到不明白的地点，能够谦虚向富有经历的前辈请教，擅长考虑，能够举一反三。关于别人提出的工作建议，能够谦虚听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在所学的知识灵敏应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格恪守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以确信。 3、实习鉴定实习期间勤奋认真,有非常强的习惯才能和创新认识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合本人的特点发挥优势弥补缺乏,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了本身,也为我单位带来了一股新风,遭到
13、合作伙伴的一致好评! 4、该生自去年毕业开场在*信息系统（中国）实习。在我单位见习期间，能够严格恪守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在非常短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补本人的缺乏。工作积极主动，学习认真，尊敬别人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵敏运用所学的计算机专业知识处理工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有非常大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。 5、实习鉴定：实习期为一个月。该同学工作积极主动、高
14、效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、考虑，并能够灵敏运用本人的知识处理工作中遇到的实际咨询题。 6、实习鉴定：该生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不明白的地点，能够谦虚向富有经历的前辈请教，擅长考虑，能够举一反三。关于别人提出的工作建议，能够谦虚听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在所学的知识灵敏应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格恪守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予
15、以确信。 7、该生于xxxx年x月至xxxx年x月之间在联想集团北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项治理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队认识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。 8、该生勤奋好学,恪守厂规厂纪,带来先进治理理念. 工作才能及特长在不断的社会实践中,本人以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。 9、该生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，谦虚好学。擅长考虑，能够举一反三，能够将在学校所学的知识灵敏应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任
16、务。同时，该学生严格恪守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以确信。 10、该生实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能制造性、建立性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，擅长取长补短，谦虚好学，具有一定的开辟和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探究，有本人的思路和设想。 11、该同学在我单位实习期间，恪守单位规章制度，学习认真，勤于考虑，勤于实践，能灵敏运用专业知
17、识处理实际咨询题，给本单位留下良好的印象。 12、该生在实习过程能够积极主动探究未知，发觉咨询题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，表达出了应有的精神和风采,圆满完成了本次实习。 13、该生在我公司实习期间表现优秀，严格恪守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，遭到我公司领导及同事的一致好评！ 14、该同学在联想实习一年期间，不断在仓储处综合效劳组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在非常短的时间里就掌握 了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补本人的缺乏，在其负责的iqc
18、物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习任务。15、该同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格恪守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项消费任务。在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探究更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料竞赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。 16、该同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有非常大提高，希望今后接着努力成为国家有用之才。 17、该同学工作积极主动
19、认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有非常大提高，希望今后接着努力争取更大进步。 18、该同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有非常大提高，希望今后加强学习尽快成才。 19、该同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建立人才。 20、该同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。 21、该同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。 22
20、、该同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中23、该生在实习期间勤奋认真,有非常强的习惯才能和创新认识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合本人的特点发挥优势弥补缺乏,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了本身,也为我单位带来了一股新风,遭到合作伙伴的一致好评! 24、该同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵敏运用本人的专业知识处理工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。篇二：实习生单位鉴定
21、评语 实习单位鉴定意见范文 (小结) 1、*同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能制造性、建立性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，擅长取长补短，谦虚好学，具有一定的开辟和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在*领域不断地探究，有本人的思路和设想。 2、*同志自去年毕业开场在*信息系统（中国）实习。在我单位见习期间，能够严格恪守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在非常短的时间内就掌握了工作的要点和技
22、巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补本人的缺乏。工作积极主动，学习认真，尊敬别人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵敏运用所学的计算机专业知识处理工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有非常大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。 3、实习鉴定实习，实习期为一个月。同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、考虑，并能够灵敏运用本人的知识处理工作中遇到的实. 实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成
23、绩。 4、*同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不明白的地点，能够谦虚向富有经历的前辈请教，擅长考虑，能够举一反三。关于别人提出的工作建 议，能够谦虚听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵敏应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格恪守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以确信。 5、实习鉴定实习期间勤奋认真,有非常强的习惯才能和创新认识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合本人的特点发挥优势弥补缺
24、乏,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了本身怨天尤人的近义词 篇一：近义词 1 哀怜 爱怜 爱恋三者读音大致一样，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热爱而难以别离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩不断互相爱恋着”。 2 保护爱惜保护有精心保护，不使遭到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者那么仅指物或抽象事物，如“时间”。 3 安闲安闲安闲重在“闲”心中无所牵挂；安闲重在“适”温馨，惬意。 4 安置安排安排“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等
25、有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安排”着重在于“顿”，妥当安排使有下落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。 5 按语 暗语一样点：二者都与语言有关。不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。如“这个文段，编者特别加了按语”；“暗语”指彼此商定的机密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不明白”。 6 暗淡 黯淡二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不艳丽，如“光线暗淡”；“黯淡”指心理暗淡，如“心情黯淡”；同“暗淡”。 7 翱翔 游览二者都与游动
26、有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中盘旋地飞。“游览”指游览，游历。如“自由翱翔”，“游览太空”。 8 后悔懊恼后悔重在“悔”后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”苦恼，更多的是“怨天尤人”。 9 把持操纵把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、操纵的意思，多是幕后行为。 10 公布颁发“公布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。 11 包括包罗包含包涵“包括”可指详细事物，又可指抽象事物，如认识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含
27、好几层意思。“包涵”请人原谅，如：请多包涵。 12 包藏 饱藏“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。 13 包含 饱含 包涵三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。“包含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深沉的阶级感情”。“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。 14 保障保证“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受进犯和破坏；“保证”着重于用事实或行动担保做到。 15 报复 抱负 包袱“报复”指对批判本人或损害本人利益的人进展还击，贬义，如“他擅长
28、对提意见的人打击报复”。“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。“包袱”比喻妨碍思想或行动的负担，如“思想包袱”。 16 报到 报道“报到”，动词，指向组织报告本人已经来到，如“新生入学报四处”。“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”；动词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道音讯”。 17 暴戾 暴力“暴戾”，描述词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老总真是暴戾，动辄对工人进展打骂”。“暴力”，名词，强迫的力量，武力，如“暴力革命”；特指国家的强迫力，如“军队关于敌对阶级是一种暴力”。 18 暴病 抱病二者都与疾病有关，但词性和词义不同。“暴病”指忽然
29、发作来势非常凶的病，名词，如“一场暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，动词，如“自此以后，他不断抱病在家，不再露面”。 19 迸发 迸发“迸发”，指岩浆忽然冲破地壳，向外进出，如“火山迸发”；指通过外部冲突而发生的质变，如“迸发革命”；指力量、情绪等忽然发作，或事变忽然发生，如“会场里迸发出雷鸣般的掌声”。“迸发”，指忽然发作，如“山洪迸发”；指忽然发财失势，多含贬义，如“迸发户”。 20 奔赴奔向“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”；“奔向”侧重于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。 21 本领本领“本领”着重于工作的技能，特别的技巧，“本领”着重于活动的才能，指一般的才能，
30、如：他有本领。 22 本质本质“本质”运用范围比“本质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构本钱质特点等词组，“本质”指内在的实际属性，跟外表的或虚伪的东西相对，一般指抽象事物，如：精神本质。 23 崩裂 迸裂二者都是动词，都有裂开的意思。“崩裂”指物体猛然分裂成假设干部分，如“山石崩裂”。“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。 24 必须必需必须，副词，侧重于“应当怎么样”；必需，动词，侧重于“不可或缺”。 25 变易 变异二者都与变化有关，但所指的对象不同。“变易”指改变，变化，如“这里的情况并无多大变易”。“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特
31、征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。 26 变换 变幻二者都是动词，都有变化之意。“变换”指事物的一定方式或内容换成另一种，多指详细的事物，如“变换一下位置”。“变幻”指不规那么地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。 27 区分鉴别“区分”侧重于把事物区分开；“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。 28 辩白辩护辩白“辩白”重在于“白”，说明白事实，一般指在被误解或被指责的情况下进展分辩，使真相大白；“辩护”着重于“护”，用充足的理由为本人或别人申辩；“辩白”着重于“解”，分辩白释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严峻。报怨?抱怨二者都与“怨”有关。不同点是：“报怨
32、”指报复仇恨，如“这次恶性事件是由肇事者报怨引起的”；“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或抱怨，如“这都应怪本人，不能抱怨别人”。 29 辩别 区分“辩别”指用言辞来分别，如“辩论会上，他从理论上细心辩别了这件事的是非曲直”。“区分”指依照不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要区分好方向，不要上了政治骗子的当”。 30 标致 标志二者读音一样，但词性和词义不同。“标致”指相貌、姿势漂亮，多用于女子，描述词，如“她长得非常标致”。“标志”，标明特征的记号，名词，如“地图上有各种方式的标志”；说明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可战胜的”。 31 说明 标明“说明”指表示清晰，如“这件事说明了社会主义制度的优越性”。“标明”指专门用文字或符号等把某事物直截了当标出来，如“一般药品都应在外包装上标明用处、用量、用法等”。 32 病例
