1、预习 详解 练习 拓展 2019/1/4 老 师 领 进 门 2019/1/4 刘绍棠,长篇小说京门 脸子获北京优秀长篇小说 奖。敬柳亭说书获首届中 国大众文学奖。蒲柳人家 获全国优秀中篇小说奖。多部 中、短篇小说被译成英、法、 德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的“为我 国文化艺术事业做出突出贡献 ”的专家证书。曾任中国作家 协会副主席。 资料宝袋 2019/1/4 娓娓动听 衣襟儿 炊烟袅袅 念叨 身临其境 歇脚 戛然而止红摹纸 恭恭敬敬 引人入胜 预习检查 2019/1/4 临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛
2、然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听 字词乐园 2019/1/4 娓娓动听: 身临其境: 引人入胜: 形容很会说话,说起来委婉动 听,使人爱听。 自己亲身到了那个地方。 带人进入风景优美的地方。 2019/1/4 要求: 1、读课文,圈出生字新词。 2、思考:田老师把“我”领进了什 么门?是怎样把“我”领进门的? 按要求预习课文: 2019/1/4 那年正月新春,我还不满6岁,就到邻村小学 去读书。 学校设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。 四个年级只有40人,编在一个班上课。老师姓田, 17岁就开始教书了。 开学第一天,我们排队进入教室。田老师先给二年 级和四年级同学上课,让三年级的学兄
3、把着一年级 学弟的小手描红。 课文解析 2019/1/4 一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。 红纸上是一首小诗: 2019/1/4 轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。 轮到我们一年级上课了。田 老师先把这首诗念一遍,又 串讲一遍,然后编一段故 事,娓娓动听地讲起来。 2019/1/4 我还记得,故事大意是这样的: 一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走出 二三里。路过一个村子,只有四五户人家,家家炊烟袅 袅。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去 歇脚。亭子外边,花
4、开得正茂盛,小孩儿越看越喜爱, 伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“八枝,九枝,十 枝。”她想摘一枝来,戴在耳朵上。妈妈拦住了她,说:“ 你摘一枝,他摘一枝,后边歇脚的人就不能看景了。” 后来,这儿花越开越多,数也数不过来,变成了一座大 花园 2019/1/4 我听得入了迷,恍如 身临其境。田老师戛然而 止,我却仍在发呆,直到 同桌捅了我一下,我才惊 醒。 入了迷 田老师娓娓动听地讲着故事,我 听得入迷。好像（来到哪里?看 到什么?听到什么?） 2019/1/4 那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年,听了上千个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋
5、润 着我。 那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课,都要编一个引人入胜的故事。 我 在田老师那里学习了四年,听了上千 个 故事。这些故事,有如点点春雨,滋 润 着我。 2019/1/4 有一年,我回家乡去,遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的小 学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往 事,我深深感谢田老师在我那幼小的心田 里,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“ 这不过是无心插柳柳成荫。” 十年树木,百年树人;插柳之恩,终 身难忘！ 2019/1/4 “无心插柳柳成荫” 1、没有刻意地而是随意地插下柳枝,却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意只是一样用心 地教,但由于
6、刘绍棠自身的努力与投入, 成了一名有名的作家。 老师领进门,修行在自身 2019/1/4 1、老师是谁? 2、老师把我领进什么门? 老师把我领进文学创作之门。 田老师 2019/1/4 3、老师怎样把我领进门? 讲生动的故事。 通过讲故事来理解小诗。 通过讲故事,启发“我”的想象力。 2019/1/4 老师领进门,修行在自身。 有心栽花花不开,无意插柳柳成 荫。 十年树木,百年树人。 主题概括 2019/1/4 十年树木,百 年树人;插柳之 恩,终身难忘！ 2019/1/4 你还知道哪些不忘 师恩的故事,也可以说 说自己尊敬老师的事。 拓展提升 2019/1/4 同学们,刘绍棠是一个幸运的人, 在他的童年遇到了一位好老师;田老 师是一位幸福的教师。事隔40年,他 的学生仍然像小学生一样,对他怀着 一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔 来,对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧！ 随堂练习 2019/1/4 老师,无论我长成挺拔的乔木,还是低矮 的灌木,我都会用生命的翠绿向您致意,向您 祝福! 忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心 灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓 起我前进的勇气。老师,我终生感激您! 即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一 声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我 永远是一个需要启蒙的学生。
