1、2020高中英语教师线上教材培训心得体会 高中英语教师线上教材培训心得体会（1）2020年x月xx日，在这个特别的时期，我特别荣幸的参加了xxx版高中英语教材线上培训的课程。此次课程围绕英语根底教育展开培训，就教师们感到困惑和关心的征询题进展理解答，给作为一线教师的我们提供了特别多有用而又有效的建议，为我们以后的教学提供了特别多协助。此次培训使我收获颇丰。首先，xx教授就在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同开展这个话题进展解读。xx教授指出，在新课程改革中，我们要防止钟摆现象，既不能“重意轻语”，也不能“重语轻意”，我们要敢于迈出本人教学的温馨区。接着xx教授提出了新课程教师的教学困惑
2、及实践中存在的征询题，并对新课程的语言知识教学进展了详细的解读，对我们在实际教学中如何进展词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识教学提出了详细的指导，并促使我们考虑得意与得语的关系，这对我们以后的教学有着实际的指导意义。最后的案例分析让我们更加清醒的认识到，在教学中如何做到两者的结合。在以后的教学实践中，我们也要不断的创新，力求做到得意与得语兼得。xx教授就依托文本分析，做好新教材教学设计展开培训。提出教师在做文本分析时所存在的征询题和对应的处理方案。钱教授指出，在做文本分析时，要关注教学内容，要关注话题，围绕主题进展教学，要引导学生理解或归纳提炼主题，还要关注学生的学情，从学生实际出发，将教
3、师读得转化为学生所得。xx教授那么就如何进展有效的课堂提征询以及如何优化课堂提征询提出了详细的、有针对性的建议。这让我们开始反思原来的课堂效率低下的缘故，同时也让我们深化认识到，有效的课堂提征询才能激发学生的深度学习。本次培训，让我感触颇深，也让我开始反思本人教学中存在的征询题以及以后要努力的方向。作为一线教师，我们要不断的学习，提高本人的专业素养，更好地优化本人的课堂，从而提高教学效果。2020春季xxx版新教材培训心得（2）x月xx日下午，2020年春季xxx版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为如此一个人人宅家，全民抗疫的特别假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语教师提供
4、了一次别样但却弥足珍贵的学习时机。此次培训邀请了xx、xx和xx三位教授，以新教材为载体，围绕新情势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和详细课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。尽管这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也协助我觉察了以往教学过程中早已存在但却不自知的征询题。既给我提供理处理征询题的理论支持，同时也指引着我在科学的教学道路上,英勇地迈出探究和实践新教育教学方法的第一步。本次做培训的第一位专家是xx教授，她就“
5、如何实现得意与得语协同开展的教学”这一征询题层层分析，深化讲解。她从新课程教师教学的几个困惑如手，通过课程施行中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，并结合新课程语言知识教学的特征，阐述了如何做到既“得意”又“得语”。给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后，xx教授还用案例为我们做了实践上的详细指导。王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深化的认识，重新构建了英语语言知识的教学观。理解到教学设计的过程中，教师要认真研读语篇，理清重点词汇和语法知识，按照主题意义探究的需要，安排预教词汇，学习理解和内化词汇;防止脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用，提供有效
6、支架;设计多种方式的听说读写相结合的词汇练习和稳定活动。只有如此才能在新的教学理念下，科学地设计教学过程，实现“得意”与“得语”的有效结合。其次，为我们做培训的专家是xx教授。钱教授围绕“在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样，钱教授也是从教学过程中遇到的实际征询题出发，给我们广大一线高中教师提出了实在可行的处理思路，并结合详细案例深化浅出地进展分析。在钱教授提出的教学征询题中，我仿佛也看到了本人的影子：不做文本分析，不关心内容，只教知识点;只关注到话题，主题关注不够;也没有认识到提炼主题的重要性。钱教授的个个征询题直击我日常教学的痛点，因此，她接下提出的
7、处理思路对我而言，醍醐灌顶，让我茅塞顿开。让我明白进展文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目的、选择教学内容、确定教学方法和施行有效教学的前提;更是我们提高本身专业才能的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我也理解了用答复“What”“Why”“How”“和“When”等此类核心征询题去分析文本的方法，进而制造出高效的教学设计。最后，xx主编探究的主题是在高中英语教学中，优化课堂提征询，提升教学实效。在xx教授的指导下，我认识到了以往我在课堂上，所提征询题的局限性，也找到了正确提征询的思路和方法。此次培训，三位专家以新教材为载体，深化剖析了一线教师面临的实际教学征询题，探
8、究了三个不同的主题，为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领。新教材在原有教材的根底上更加注重对学生学科素养的培养，也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引领下，在各位专家的指导下，在新的教育情势下，更加出色地完成高中英语课堂教学任务!新教材培训心得体会（3）通过这次新课程培训，我收获颇丰，使我在今后的教学中明确了方向，处理了我在平时词汇，语法及语篇阅读教学中的一些迷茫和困惑。基于得意和得语协同开展的目的，首先，在今后的词汇教学中，不能单纯，孤立地讲授词汇，要结合语境，以词块的方式呈现，并通过层层任务滚动出现，同时引导学生查
9、字典自主学习词汇，按照主题引导学生构建思维导图，并通过听说读写等多种方式练习和稳定，从而协助理解，内化和运用。语法的关注也是如此，要树立方式-意义-使用的三维动态语法观，不仅需要精确和达意，还要做到得体，需在丰富生动的语境中呈现，并设计不同类型的学习实践活动，同时引导学生借助语法书，词典等学习资源自主学习，从而更好的体会和掌握。另外两节语篇阅读教学设计的示范，对今后如何进展文本分析，处理好词汇，语法和语篇的关系，开展合理有效的阅读教学指明了方向，先找到合理的切入点，引起学生对该主题的关注，之后通过征询题的设置，并对征询题的答复做好支架，或简要介绍文章，激发学生的阅读兴趣及使其做好读前话题和词汇
10、的预备，之后通过对文章的整合，并分段设计合理的任务，引导学生分段阅读，有效获取并梳理关键信息，通过不同部分的多样性及按部就班的任务设计，并采纳小组合作探究的方式，到达对主要信息快速有效的提取以及围绕该主题的知识体系的建构，并引发学生对文章的深化考虑，起到观察，理解，内化，运用的目的。另外要有认识的渗透有关语篇的根本知识，协助学生构成语篇认识，把握语篇的构造特征，引导学生观察和分析不同语篇题材的语篇构造和语言特点，及关注语篇的各个组成部分及语言是如何表达的。今后还要按照学生水平，适当放慢教学进度，设计分层任务，提供必要的课堂指导和学习支持，加强示范。另外针对课堂提征询的征询题设置，我也特别受启发
11、，提征询一定要开放性，精确性，层次性，启发性，系统性，要按部就班，如此才能优化学生学习，培养学生思维才能，从而提高教学的有效性。总之，这次新课程培训使我理解到教师需要不断的学习，汲取新的教学理念，深化理解本人的学生，认真研究教材教法，制定实在有效的教学设计，努力去适应新时期教学的开展，高效的完成我们的教学任务。教材培训搭平台 专业引领促成长（4）2020年x月xx日下午2:005:00，xxxx高级中学的xx名英语教师在各自的家里面通过远程网络平台参加了2020年春季xxx版高中英语教材线上培训，这次培训旨在提升教师的专业素养和教学才能。首先，xx教授主要讨论了“得意”和“得语”协同开展的征询
12、题，分享了来自一线教师的建议和案例，我们收获颇丰，决定学以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要关注教学内容，引导学生理解或归纳提炼主题才有意义，才能吸引学生。最后，xx教授从教师的角度剖析课堂设计的征询题，指出教学过程中提征询最容易忽略的征询题，以及如何改良和优化提征询的艺术，讲解特别到位，接地气儿。感谢这180分钟的邂逅，它让我目睹了大师上课的风采，感谢这180分钟的相识，让我领略了英语语言的魅力，这180分钟带给我们更多的是考虑和启发，停课不停学，在家更要学，教材培训搭平台，专业引领促成长。三位教授的倾囊奉献，理论联络实际，分享典型案例的设计，操作性强，让教师们面对教材心中有数，为教师们使用，解读，挖掘教材作出了示范，极具有教学指导意义，更加强化了教师们在课堂中主动以学生为主体，让学生参与教师们的课堂中去，爽朗思维，爽朗课堂。三位教授分别从对文本教材的理解和语篇研读，教学设计和课堂提征询的艺术，实效进展了详细的分析，更有针对性，
