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政教处范文之班主任工作实践感悟:以心换心润物无声.doc

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1、政教处范文之班主任工作实践感悟:以心换心,润物无声 高级中学 汤慧群【摘要】两个月的班主任工作实践颇有感悟,怀有感激之情、培养自控之能、可有责骂之举、抱有宽容之心,用一颗平常心感受教育的无穷乐趣,也为学生的幸福人生奠基。【关键词】:感激、自控、责骂、宽容。当好高中班主任不容易,尤其是对中途接手的班主任而言更是如此。接手高三(9)班以来,我一直没有找到一个完整的理论来指导实现班级的高效运转,有的仅是一些平凡普通的感悟,希望和大家分享。一、怀有感激之情班主任的工作是辛苦烦琐的,而且压力也越来越大。对于学校的评价我们可以不必太在乎,但哪一个班主任内心不在乎学生、家长对自己的评价,那才是货真价实,不掺

2、水分、一针见血的评价。与其每天唠叨班主任事务的繁忙,厌烦学生的屡错屡犯,把自己搞的心情极差,不如心怀感激地面对我的学生:感激学生带给我年轻的心态和激情,感激学生给我的收获和快乐,感激班级出现问题时给我的反思。因为心怀感激,我的班主任工作不再总是抱怨、挑剔与叹息,在播种思想的同时我也在收获思想,在引领学生的同时也在和学生一起成长,人生中又多了一段色彩斑斓的青春年华时光,我想我会一直怀着感激走在教育的路上。二、培养自控之能作为一个中途接手上任的班主任,摆在面前的首要任务就是在稳定的基础上,潜移默化地扭转原先班风散漫、值日班委与同学之间矛盾重重的状况。因此,激发学生认识自己的价值,变学校、班主任、班

3、委管为同学们自己管理自己不失为一种行之有效的途径与方法。为此,我改变了原先的值日班委制度,实行“当家人制度”:在学生自愿、积极参与的基础上,班级日志由每天的值日同学而不是原先的班委填写,并放在讲台上,班主任每天查看、签字,针对每天出现的问题及时反馈解决,从而实现值日生督促全班同学,全班同学监督值日生的态势,基本解决了原先班委和同学对立的情绪,也培养了学生自主管理的能力,换位思考的情商。三、可有责骂之声在新的教育理念下,学生可以被责骂、被惩罚吗吗?答案是应该肯定的,固然我们现在提倡赏识教育,但我认为光有赏识而没有责骂甚至惩罚是培养不出思想过硬,学习优秀的学生的。聪明却不用在学习上,在学习、生活中

4、常犯一些低级错误,明知道不能做的事却要去做,三番五次违反纪律,对这些学生的宽容就是对他们的不负责任。我们必须要予以责怪甚至惩罚,让他反省,他才能学会约束自己,控制自己,一步步迈入正轨,同时对其他同学也是一种教育。我们班的小A是有名的“阔少”,不思学习,整天就想混日子,拿一张毕业文凭。开学不到一个星期,他就因为因为在外溜冰与社会青年发生冲突,被别人捅了一刀。得知这个消息,我首先是当面责骂他一番,“恭喜”他没有被捅到动脉,留下了一条命,下一次未必有这样的好运气!之后我就这件事召开了主题班会,请同学们设想遇到类似情况可能会有哪些不堪设想的后果,然后又让他在全班同学面前谈谈这件事给他的“血”的教训,他

5、深有体会的建议同学们遇到矛盾冲突要冷静,不能动不动就想着武力解决问题,山外有山楼外有楼,江湖不是好“混”的! 因此只要注意方法和尺度,责怪就会被学生接受,让学生学会对自己的所言所行负责并承担责任,有助于他们的成长。四、抱有宽容之心我个人认为在学生的教育中批评责怪是必须的,但柔能克刚,有时宽容可能更有利于唤醒学生的心灵。有一次做早操时间,眼看我们班已经是最后一个入场了,但负责班牌的邓亚威同学还没来,时不我待,全班只有硬着头皮跑步进入操场,此时邓亚威才扛着班牌飞奔而来,但已落在班级后面,被德育主任逮个正着,结果在全校广播操会上我们班被点名讽刺、批评。同学们很明显地等着我发火,邓亚威更象是犯了罪一样不敢抬头看我。根据我对邓亚威的了解,他应该不会无故出现这种事情的,一了解,原来是天冷,他的肠胃出了状况,一下课,就奔向了WC,等冲下楼,才发现班牌忘拿了,上楼再下楼,出状况了!了解了情况,我问全班同学,由此及彼,生活中常有一些突发事件,遇到类似的情况我们应该怎么解决?大家你一言我一语,各自提出自己的看法和观点,认为在学习和生活中我们都要加强合作和协调!生活本身的目的就是获得幸福,那让我们做一位阳光班主任,努力过一种幸福完整的教育生活,淡名利得失,静心提升自我,用一颗平常心实实在在的感受教育的无穷乐趣,也为学生的幸福人生奠基。

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