1、教师资格证结构化面试题目及答案1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎
2、样帮助他纠正?A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会采取以下措施帮助他纠正：(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3)、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视
3、自己的日记，以增进自我认识。(4)、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。(6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢
4、这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理这件事?(1)冷处理，不扩张。(2)告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。(3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。4、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办?我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。5、什么是班级文化?
5、你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。 我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：(一)、“硬文化”的建设 、注重教室的卫生。扫、保结合 、重视教室的布置。 两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换，由学生自 教师职业考试系列教师招聘考试趋.教师招聘面试备. 2 己排版、策划;设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;
6、当日学校活动安排;当天值日学生等)、风采展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。) 、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等(二)、“软文化”的建设创意班级文化活动 、开展星级创建 可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。 、建设班级博客 现代社会，
7、网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖博客成为展现班级形象的窗口。、“股份制”的班训、班歌、班徽 在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找 10 条理由。他们是班训、班歌、班徽(班标)真正的“股东”。 、文明袋 文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。 、知心信箱 知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学
8、有什么建议时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生! 、自我警示卡 自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。 、班级功臣席 比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位班级功臣席坐上一周。“今天我因
9、班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。 、感恩行动 让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。 利用父亲节、母亲节、教师节，进行“感谢你，我的父亲(母亲、老师)”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。 、开心日记(语典) 每周 25 篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观察力，每天坚持23 句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。6、近几年来，
10、“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?(1)、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。(2)、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题，耐心地教育、辅导他们，使他慢慢养成好的行为习惯。(3)、多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖。(4)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生
11、日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。(5)留有留守生父母的号码，经常和留守学生生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?我认为班主任素养可概括为以下几方面：(1)、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。(2)、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。(3)、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。 此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。(4)、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确
12、而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。或 (一)、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心;尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生; (二)、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识;社交技巧和学习技巧;生活常识; (三)、熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维能力等8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获? 实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化?(1)教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。(2)教师角色的转变。教师由“施教者”转变为
13、“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的创造者。(3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。(4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?第一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任 在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征
14、求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。 同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体 为了使任课教师了解学生，
15、我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习情况进行专门探讨;二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合;三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。第三、协调一
16、致地统一要求，帮助课任老师建立威信 班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求;任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行; 另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时，要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?对学生 (1)、了解其究竟喜欢什么
17、生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。 (2)、充分发挥群体的力量，利用同学的帮助。 (3)、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。对家长 (1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。 (2)、尝试利用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合。11、苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办?(1)安慰她
18、，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的自尊心;努力一定会进步。(2)与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施;(3)找他的好友协助工作，安抚他。(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。(5)与家长沟通，请求其配合疏导。12、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?(1)引导学生一分为二探讨这一提议，“我的地盘我做主”。(2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为综
19、合实践的一个延伸。并围绕此分小组做一个探究课题。13、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。(2)中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职
20、业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。14、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评
21、语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。【答案一】第一个老师显然把有“出息”定位有偏差。第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展。另外，这个老师所说“把欢笑带给全世界”，也把一份期望给了孩子，孩子也有了一个努力的方向。我们可以想象孩子看到这句话时的兴奋与满足。这种心理感受必将带给孩子无穷的动力，甚至影响他的一生。如果投票，我愿意把票投给第二位老师。【答案二】第一位老师:精英教育观念. 其教育眼光只看中未来的结果。在他的眼里人是不平等的。有权势、有名望才是有出息。如果按这样的标准来衡量，我们哪个又是有出息的人呢?他自己又是个有出
22、息的人吗?如果按这样的观念来教育，这些学生将来又能有多少人会成功呢?其教育观念必定使其按照自己的价值取向让学生立下所谓的大志，必定会让学生瞧不起基层的劳动人民，必定让学生的人生观越来越狭隘。教育的结果必定是制造出一批批没有成功感只有失败感，而且处处总觉低人一等的失败者。 第二位老师：关注人的发展。 其教育关注人的情感、态度和价值观。其教育的终极目标是让每个孩子都有个性化的发展，而非按照老师的愿望去雕塑。因为其尊重每个孩子的个性发展和自主权利，尊重学生发展的规律。甚至也尊重儿童的一些幼稚想法。因而，这样的教育必定会使孩子们在赏识的目光中充满自信的学习着，将来走向社会，无论他们从事什么样的职业，也
23、一定是自信并且快乐的工作着、生活着。让每个学生都能最大限度的实现自己的发展，才是教育的真谛。 给学生的评语： 能给别人带来快乐和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。 说明：教育的目的是满足社会的要求，满足个人身心发展的需要。一个人有利于社会，而自身又能得到内心的充实和满足，就是成功的人。15、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?这两种说法对
24、教学中主体的定位不同.“讲完了“是将教师作为课堂的主体,以教师的讲为主.而学生则是被动的接受者.“学完了“是将学生作为课堂的主体,以学生主动的学为主,教师扮演了指导者的角色.显然,后者更符合新课改的思想.16、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应该是流动的水，时时学习，时时更新。这样才能满足学生的需要。【答案二】首先,老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了(笑语)其次,老师要尽快地引领学生
25、找到水源，最后,还不要忘了,要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。17、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。这位老师的“三省吾身”的实际是要求自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺，“慎独”。其行为体现的教育思想是：教育者要为人师表，以身作则;严以律己，用自己的高尚情操、模范行为影响、陶冶受教育者。 启示我们：在教育教学过程
26、中要达到较高教育教学水准与操行，主要靠自我修养，从自身做起，立言立行;教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立榜样，潜移默化，影响教育学生。18、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的 心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?(1)因为涉及隐私，在没有征求学生意见情况下，就在班上读了这篇“范文”，这是对学生隐私的不尊重，会伤害该学生的自尊心。即使作为范文，也当匿名或假借为
27、其他报刊文章。 (2)处理方法：找一个适当时间、地点，对自己不当行为表示歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，慎重处理类似文章。19、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?(1)有意碰一下，而不应该然他察觉。 (2)教师就可以找一个机会，在中学综合素质考点总结第一章 教师职业理念第一节 教育观教育观即教师的教育观念，是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识。考纲解析1.理解国家实施素质教育的基本要求。2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 素质教育的基本
28、内涵素质教育是以人的素质发展为核心的教育决定指出：“实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育指导方针，以提高国民的素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和时间能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“ 素质教育的基本内涵（要掌握，有可能出分析题）1、 面向全体学生依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，改变仅以分数衡量学生的做法，有失教育公平。2、 促进学生全面发展要求学生德、智、体、美等各方面并重。3、 重视学生创新精神和实践能力的培养素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要
29、途径。4、 培养学生主动精神，注重学生个性发展素质教育强调学生创新精神的培养，这是以学生注动精神和个性发展为基础的。5、 着眼于学生的终身可持续发展 素质教育的实施关键点：素质教育1、 转变课程功能 （改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度）2、 调整课程结构 （整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程）3、 密切课程内容与生活和时代的联系 （关注学生的学习兴趣和经验）4、 改善学生的学习方式 （改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状）5、 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 6、 实行三级课程管理制度 （国家、地方、学校三级课程管理） 学校
30、教育中开展素质教育的主要途径和方法（要掌握）1、 把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节 （对课堂教学的基本要求）2、 构建生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系 （最为迫切、最为关键的一步）3、 全方位跳动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。 （课堂教学的首要任务和核心课题）4、 最大限度地发挥教师的作用5、 建立多层次、多样化的教学模式 素质教育存在的问题1、重智育，轻德育。 2、重文化知识传授，轻创新精神培养。3、面向少数升学有望的学生而忽视了大多数学生的发展。4、学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。5、
31、学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。 实施素质教育的对策探讨1、转变教育观念2、提高教师队伍素质3、改革考试制度第二节 学生观学生观即教师对学生的基本认识和根本态度，它直接影响教育活动的目的、方式和效果。在实施新课程中，学生是核心。考纲解析1理解人的全面发展的思想。2理解“以人为本 ”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。3运用“以人为本 ”的学生观，在教学教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。4设计或选择丰富多样、适当的教学教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 全面发展教育的基本内涵全面发展教育，对含有各
32、方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者得到多方面发展而实施的培养多种素质的教育活动的总称，由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。 学生的本质特征1、学生以系统学习间接经验为主2、学生是具有主体性的人3、学生具有明显的发展特征（1）学生的身心发展具有规律性 （2 ）每个学生都具有巨大的发展潜能 以人为本的内涵（以理解为主）1、从社会发展思想看，以人为本是科学发展观的核心（1）以人为本是历史唯物主义的一项基本原则；（2）以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现；（3）以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。即为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配。2、从教育思想看，以人
33、为本就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。（1）在教育活动中做到尊重学生主体地位，引导学生成长；（2）在教育教学活动中，以促进学生全面发展为目标；（3）坚持以人为本，必须面向全体学生。 以人为本的学生观“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。1、学生是发展的人2、学生是独特的人3、学生是具有独立意义的人 以人为本，公正对待每一个学生教师应运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。1. 公正平等地对待每一位学生，尊重他们的人格和受教育的权利。2. 要公正合理
34、地对学生进行教育。3. 要公正合理地对学生进行评价，努力创设一个民主、平等的班集体。4. 要公正合理地处理学生中的各类矛盾冲突。5. 要关注学生的情绪生活和情感体验。 因材施教，促进学生个性发展的意义1. 适应素质教育的需要。2. 学生成长的最重要的内在要求。3. 有助于教师自我形象的重塑。4. 提升办学品位。 在教育教学中，如何贯彻因材施教1. 教师要充分了解学生，以便从实际出发，有针对性地进行教学。2. 在教学中既要把主要精力放在面向全班集体教育上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都能得到相应的发展。3. 针对学生的个性特点提出不同的要求。第三节 教师观教师观即教师的教育观念，是教师对教师
35、职业特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。考纲解析：1. 了解教师专业发展的要求。2. 具备终身学习的意识。3. 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。4. 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 教师劳动的特点1. 复杂性、创造性 （教师劳动不是简单劳动，而是复杂的精神劳动。具有丰富而独特的创造性）2. 连续性、广延性 （教师劳动时间上具有连续性，空间上具有广延性）3. 长期性、间接性 （教师劳动对象是人。教师的劳动不仅周期长，而且见效慢。）4. 主体性、示范性 （教师自身具备的素质影响学生。教学效果取决于教师的学识水平和教育
36、能力等发挥。） 教师角色的转变1. 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者2. 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者3. 从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者4. 从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放教师 教师行为的转变5. 在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生6. 在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生7. 在对待自我上，教师应注重反思1. 在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作重要知识点：专业发展终身学习 教师专业发展的基本内涵教师专业发展，教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业
37、理想，专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师个体的专业发展包括（1）专业理想的建立（2）专业知识的拓展（3）专业能力的发展（4）专业自我的形成 教师专业发展的途径1. 职前教育2. 新教师的入职辅导3. 在职培训4. 教师专业发展学校5. 自我研修6. 同伴互动7. 家校合作 教师促进自身专业发展的方法1. 教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力2. 培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师3. 培养创新精神与强化创新能力4. 重视教师交往与合作能力的培养5. 教师要成为课程的开发者和教育教学的研究者 终身学习1965 年，法国教育理论家保罗.朗格 在联合国科教文组织巴黎召开的国
38、际成人教育促进会议上，提出“终身教育”的概念。 终身学习是教师职业的必然要求1. 终身学习是教师专业发展的必然要求。2. 终身学习是教师职业生涯周期特点的必然要求3. 终身学习是教师工作对象特点的必然要求 教师终身学习的内涵1. 师德修养2. 教育科研能力的培养3. 反思能力的培养4. 现代教学手段的掌握5. 对学生和自身的研究 教师终身学习的途径1. 在工作实践中贯彻落实终身学习 2. 在反思中促进终身学习第二章 教育法律法规第一节 教师法律法规概述 教育法的体系教育法的六个层次：1) 宪法中的有关教育条款2) 教育基本法 （中华人民共和国教育法）3) 教育单行法 （中华人民共和国义务教育法
39、、中华人民共和国教师法等）4) 教育行政法规 （由国家最高行政机关（国务院）制定 、发布）5) 地方性的教育法规 （由省、自治区、直辖市 的人民代表大会或其党委会等制定 ）6) 教育章程 教育法的原则1. 坚持教育的社会主义方向，保证各级各类教育事业协调发展2. 坚持全面发展的教育基本方针，保障公民平等的受教育权。3. 确立不同主体的责任，维护教育的公共性原则。 教育法的功能1. 规范功能2. 标准功能3. 预示功能4. 强制功能 教育法律救济的措施 （合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度）1. 行政途径2. 司法途径3. 仲裁途径4. 调解途径 第二节 有关教育法律法规解读
40、考纲解析1. 了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年绝密启用前2018 年郴州市初中学业水平考试试卷历 史（试题卷）注意事项1.答題前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认 真填涂和核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。2.选择题部分请按題号用 2B 铅笔填涂方框，修改时用皮擦擦干净.不留痕迹；3.非选择題部分请按题号用 0.5 毫米黑色签字笔书写，否则作答无效；4.在草稿纸、试題卷上答題无效；5.请勿折叠答题卡，保证字体工整.笔迹清晰，卷面清洁；6.答题完成后，请将试卷，答題卡放在桌面
41、，由监考老师统一收回。本试卷共 8 页，有四道大题，共 21 道小题；满分 100 分，考试时间 90 分钟一选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个正确答案）1以身作则，公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一，中国历史上禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是( A )A. 夏朝 B.商朝 C.两周 D.秦朝2. 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，涌现了许多大思想家,对后世乃至 世界文化都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣， 促进了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表
42、人物韩非的主张是( D )A. “无为而治” B. “兼愛” “非攻” C. “以徳治国” D. “以法治国”3. 某校历史兴趣小组开展以“汉此帝大一统”为主题的探究活动，下列符合主题的是( D )颁布“推恩令” 修筑驰道，统一车轨 “罢黜百家，独尊儒术” 北击匈奴A. B. C. D. 4.中国历史悠久，文化源远流长，下列文化名人与其成就搭配正确的选项是( C )A. 杜甫 望庐山瀑布 B.马致远 窦娥冤C苏轼念奴娇赤壁怀古 D.罗贯中红楼梦5.中英南京条约是中国近代第一个不平等条约。下列条款属于该条约的主要内容是( C ) 割让香港岛给英国 中国赔偿白银 4.5 亿两 允许在通商口岸设立工
43、厂 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸A. B. C. D.6.19 世纪前期，英国为了扩大国外市场，推销工业品，掠夺原料，把中国作为主要的侵略目标，悍然发动了侵略战争。这场战争是由鸦片走私引起的，被称为“鸦片战争” 。 该战争使( C )A.中国社会半殖民地化程度加深了 B.中国社会半殖民地化程度大大加深C.中国开始沦为半殖民地半封建社会 D.中国完全沦为半殖民地半封述杜会7.西江月井冈山 : “山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”1928 年 4 月，朱徳、 陈毅率领部队来到井冈山与谁领导的部队胜利会师? ( A )A.毛泽东 B.贺龙 C.彭德怀 D.周恩來8. 1938 年春, 日军进攻徐州。李宗仁指挥军队积极抵御，与
